论独生子女现实特征及施教方法探讨

论独生子女现实特征及施教方法探讨

　　论独生子女现实特征及施教方法探讨
　　
　　广西来宾象州县运江中学　韦杏花
　　
　　当今独生子女现象已渐成为一个具有普遍性的社会现象。家庭中父母教养方式和父母对子女态度、学校中教师态度和孩子的学习压力、独生子女在同龄伙伴中的地位等都是影响独生子女人格发展的重要因素。现在我深切地感受到，当代独生子女既是皇帝，也是奴隶，即在优先享受物质生活方面，他们更像一个皇帝，而在精神、创造力发展等方面，他们更像一个奴隶。如同中日儿童《夏令营中的较量》一文揭示的那样，不是中国的孩子不行，而是中国的家庭教育、学校教育和社会教育存在很多弊端。下面就独生子女的现实特征和施教方法淡淡自己的看法：
　　
　　一、对独生子女个体、环境以及教育的探讨
　　
　　（一）独生子女的优势。1.独生子女有舒适的成长环境，他们有温暖的家庭，倍受关爱的父母长辈的亲情；他们有优越的成长条件，全社会的关注，丰富的物质生活；他们有良好的教育条件，有现代化的学校，教学设备，好的教材，好的教师。 2.智力开发早，兴趣爱好广泛，特长发展较好，生理发育较快，身体素质普遍高于非独生子女，在智力发展、聪明程度等方面也普遍优于非独生子女。 3.独生子女的父母受教育程度一般较高，文化修养沉淀厚，品位较高，对子女有良好的家庭影响。 4.良好的遗传、优生优育，使他们先天充足。5.家长因子女少而各方面负担较轻，有较多的时间和精力投入，有宽裕的经济供子女消费，使独生子女在家庭中倍受关怀。6.家长的精心哺育，社会各界的普遍重视，老师们的辛勤培育，使他们无忧无虑，幸福快乐的成长，后天获得了良好的教育培养。
　　
　　（二）独生子女的劣势。1.独生子女由于享受了过多的家庭关怀，较少的经历困难和挫折，其非智力因素方面如情绪稳定性、生活独立性、优虑性、社会责任感等方面明显存在不足。2.独生子女在智力上虽然占有一定优势，但独生子女非智力因素的薄弱，极大的影响了他们的全面发展。 3.独生子女的心理发展并不平衡，他们在家庭被视为“小皇帝”，其“个体本位”思想和“独尊倾向”相当明显。从小养成了强烈的自我中心意识，做事总希望别人顺从自己，任性自私，缺乏责任感。4.由于家长过分的关怀备至，大小事都为之操劳，使独生子女独立生活能力差，具有很强的依赖性，缺毅力无耐心，遇到点滴困难便想求助他人或转移逃避，或敷衍了事。5.独生子女承担着父母的过高期望值和激烈的社会竞争的双重压力。一方面父母在给孩子更多关照的同时，对子女的未来又寄予了更高的期望值，这使独生子女在享受优裕生活的同时，又面临着沉重的压力。另一方面，竞争已经普及于社会生活的各个方面，就业和发展的压力，使他们更深地感受到生存的危机。随着年龄的增长，他们对自己今后所学能否顺利地适应社会生活信心不足，遇事忧虑悲观，甚至自暴自弃。6.独生子女在其成长过程中，存在着许多困惑和矛盾，他们严厉批判社会丑恶现象，但同时又知行分离，自我约束松驰。
　　
　　以上所述，独生子女优势不少，但存在的问题更今人担忧。针对这样格局，我也试着提出一些小对策来弥补独生子女家庭教育中的不足。
　　
　　二、寻求弥补独生子女家庭教育缺失的对策：
　　
　　（一）家长方面：家长是孩子的第一任老师，也是终生的老师，家庭的气氛、家长的表率作用都会对孩子的人格起到潜移默化的作用。
　　
　　1.父母及孩子的亲属要教给孩子以艰苦朴素、勤俭节约、勤奋好学、助人为乐、团结互助、报效祖国等优良传统和精神，培养子女自强，(www.fwsir.Com)自立品质，多些向子女灌输竞争意识，尽可能地减少“坐吃祖宗”的惰性心理。有些家长不但没主动给孩子灌输正确思想，反而在无意中给孩子带来不良影响，譬如带孩子打麻将，酗酒赌博，欠债耍赖，与人争吵等等这些行为必将给自己的孩子带来负面影响，甚至影响孩子的一生。
　　
　　2.父母要尽可能多些与子女接触，尽可能多些教会他们做人的道理。“教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。”全世界许多父母与教师发现，过去是孩子不了解大人，今天则是大人不了解孩子，以简单的教育对不简单的孩子，也许正是教育困难乃至失败的基本原因之一。我们认为，多给子女以心灵上的关怀教育较之多给儿女们一些物质金钱的关照显得更为可贵。
　　
　　3.平时尽可能主动与学校联系，交流自己子女学习生活情况，把握子女成长发展脉博，教育方法上要宽严结合，注重技巧。让子女感觉到家的可爱，父母的可效可敬，从而增添学习的信心和兴趣。值得注意的是，作为家长，在自己的子女犯错受罚时绝不能因宠而袒护，这是非常危险的，对于孩子的未来那样不但毫无裨益而且很可能是灾难，谁都知道“小时偷针，大时最可能偷金”。
　　
　　（二）孩子方面：以培养独生子女健全人格为入口。
　　
　　1.教育独生子女不做“小皇帝”，要做礼仪“小天使”。因为独生，所以在孩子的心灵里滋长一种特殊的优越感，致使产生“一切都属于我的”的观念，在孩子心灵上打下“个人所有高于一切”的烙印。使一些独生子女学生在思想和行为上表现为目中无人，高傲自大，蛮横任性，对老师出言不逊，对长辈无礼貌。作为教育者，为了把这些“小皇帝”变成“礼仪天使”应从以下几方面入手：一是注重思想性和知识性，利用生活这个大课堂教育引导；二是注重生动性和示范性，运用榜样强化示范；三是注重延伸性，及时表扬鼓励。
　　
　　2.教育孩子不做“小财神”，要做勤俭的“小主人”。随着人们生活水平不断提高，使一部分独生子女的家长在子女的消费方面走入了误区。孩子想要星星，不敢给月亮，有的甚至为博孩子开心，不惜花费一个月收入的代价。如此种种只使孩子觉得钱来得容易，造成他们从小讲享受，相互攀比等不良作风。所以我们必须加强孩子的消费观念教育。向他们灌输古代贤人节俭美德教育，使他们觉得浪费，乱花钱可耻。另外还要正确引导孩子的消费，建议他们把零钱用在购买有益书籍和有关学习用品上。还可以组织他们把多余的零用钱存起来，到有必要时才拿出来用。只要我们认真细致地做好引导工作，独生子女一定能树立良好的节俭观念。
　　
　　3.教育孩子不作“小懒虫”，要做热爱劳动的“小能手”。因为是独生，所以有一些独生子女成了长辈的掌上明珠，娇生惯养，家长从不让孩子干家务，使他们变成了衣来伸手，饭来张口的“小懒虫。”而且严重影响他们“动手能力”的培养。因此我们必须培养他们热爱劳动的观念，使他们觉得劳动光荣，不劳动可耻。同时家长还要允许鼓励孩子做力所能及的家务如：洗衣服，洗菜，扫地，洗碗等，在锻炼他们意志的同时也能提高他们的动手能力，一举两得。
　　
　　总而言之，要教育好独生子女是一项艰苦和细致的工作，但我相信经过我们广大家长的努力，学校和社会的密切配合，通过一些行之有效的方法就一定能教育好独生子女，使他们健康成长、成才。

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