如何让农村的孩子爱上英语

如何让农村的孩子爱上英语

　　如何让农村的孩子爱上英语
　　
　　作者/蓝燕英
　　
　　摘 要：随着全球一体化的程度不断加深，英语的重要性愈发突出。农村孩子学习英语的困难性很大，因此，如何让农村孩子爱上英语是英语教育工作者需要解决的问题。
　　
　　关键词：农村；英语学习；兴趣培养
　　
　　与城市孩子相比，农村孩子英语学习的氛围较差，能够接触到的英语资源不多，而且教学设备也比较落后，导致很多农村孩子缺乏学习英语的兴趣，英语水平低，长此以往，将会对他们的全面发展产生不利影响，因此，我们应当探索有效的措施让农村的孩子喜欢上英语。
　　
　　一、英语教师要热爱学生
　　
　　农村的孩子有很多是留守儿童，平时与父母交流的机会不多。他们在心理上渴望被疼爱、被关心，在教学过程中，英语教师应当热爱这些农村的孩子，使之感受到教师的关心，感受到温暖，这样他们就会喜欢上英语课。在英语教学中，多鼓励学生尤其是对英语基础比较差的学生，要多用"Well done""Great "等激励性的评价，让学生产生学习英语的信心。
　　
　　二、培养农村学生学习英语的良好习惯
　　
　　英语学习主要培养学生四种能力，即听、说、读、写。农村孩子缺乏学习英语的氛围，良好学习习惯的培养非常重要。
　　
　　1.教师要教会学生用心听。现阶段，听力在考试中占有较大的分值，所以，教师必须重视提高学生的英语听力。外研版的英语教材，每一篇文章都配有专业英语人员的朗读，课堂教学过程中，教师可以利用多媒体播放朗读的音频，最好保证每节课都让学生听，长此以往，学生的英语听力自然会提升。
　　
　　2.鼓励学生大胆地说英语，哑巴英语的现象在我国英语教学中相当普遍，在农村英语教学中更加明显，许多学生不愿意或者不敢张口说英语，不利于英语学习。课堂教学过程中，教师要尽量用英语教学，多向学生提问题，学生说英语的时候，教师不要打断，不要急于纠正学生出现的表达上的错误，否则容易挫伤学生的积极性，而且也容易打扰学生表达的思路。
　　
　　3.提升学生的阅读能力。中高考中阅读题的分值相当高，其实，考试中的所有英语题目，不论是听力、单选、作文，都离不开阅读，其重要性可见一斑。俗话说：书读百遍，其义自见。在课堂英语教学中，教师要带领学生多读课文，教会学生泛读、精读、跳读等各种阅读方法，掌握一定的阅读技巧；课下，教师可以要求学生读一些课外英语读物，拓展学生的知识面，培养学生的英语思维，学生英语阅读能力的提升，有助于形成英语语感，从而提高考试中解题的正确率。
　　
　　4.注重学生英语写作能力的培养。英语写作水平的高低最能体现学生的英语学习能力。单词拼写错误、语法错误、中式表达等是学生在英语写作中经常会出现的错误，培养学生的英语写作能力，着重点在日常的积累。比如，教师可以要求学生每天写英语日记、每堂英语课下课之前写英语总结等，日积月累，学生的英语表达能力会逐渐提高。
　　
　　三、营造良好的英语学习氛围
　　
　　对于农村孩子来说，他们接触英语最多的场所就是英语课堂，因而，良好的课堂氛围是农村孩子学习英语的重要条件。教师可以通过做游戏、唱英语歌曲等各种方式来营造英语学习的氛围。比如，教师在讲解八年级Hobbies这一单元的时候，可以先让学生谈谈自己的爱好和朋友的爱好，对说得好的学生，教师可以给予一定的奖励。又如，八年级英语的单词比较多，孩子们记起来费时费力，教师可以带领学生编有趣的英语故事，故事中包含需要记忆的单词，用这种方法比单纯的死记硬背效果要好得多。英语学习氛围的营造，利于让学生在心理上接受英语。
　　
　　四、将英语融入农村学生的生活
　　
　　衡量英语学习效果的一个重要因素就是运用能力，英语是一门语言，它来源于生活。在课堂下，教师可以引导学生多用英语交流，将课堂上学到的英语知识用到生活中，(www.fwsir.com)从而加深对知识的理解。比如，八年级下册第三模块一篇课文对话的内容是怎样能成为一名新闻播报员。学生在平常看电视的时候会看到新闻播报员，联想到英语课堂上所学的知识。
　　
　　五、重视学生跨文化意识的培养
　　
　　学习世界上任何一种语言，根本目的都是为了交流，英语自然也是如此。英语是西方国家的语言，与汉语有比较大的差异，两种语言实质上体现了两种不同的文化，学生具备一定的文化意识，对英语学习有事半功倍的效果。比如，八年级英语下册第八模块的课文讲述的就是中国和西方劳动节、新年等节日的不同，这些不同正是文化差异的表现，教师在教学过程中，应当让学生了解这种差异，对西方文化背景的了解有利于学生更好地学习英语，尤其是在说英语和写英语作文的时候能够避免中式思维的干扰。
　　
　　总之，只有让农村孩子真正爱上英语，发现英语学习的乐趣，才能真正提高他们的英语学习能力，掌握英语学习的技巧。要提高农村孩子学习英语的乐趣，一方面需要教师的努力，转变教学思路，营造良好的英语学习氛围；另一方面要让农村学生意识到英语学习的重要性，通过各方努力，让农村的孩子爱上英语。
　　
　　参考文献：
　　
　　[1]刘庆华。农村英语教育现状及改进之策略[J].淮南师范学院学报，2009（02）。
　　
　　[2于芳，宁爽。浅析我国农村英语教育现状及存在的问题[J].科技传播，2010（Z1）。
　　
　　作者简介：蓝燕英，女，1977年10月出生，本科，任职于南宁市上林县白圩镇覃排初级中学，从事农村初中英语教学。
　　

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