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浅谈初中二年级语文教学实践与策略
浅谈初中二年级语文教学实践与策略作者/李月铭
摘 要：随着新课程对初中语文教学改革的深层次的发展和变化，初中语文教师的角色也发生了重大的变化，教学过程更加关注发挥以学生为主体的地位。而初中语文教师的教学理念和教学方式也都在发生着巨大变化，更加注重以培养学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个深度为目标的自主、合作、探究的学习方式。
关键词：兴趣；方法；感觉；效果
要学好语文可归纳为九个字，多读书、注积累、善感悟，现在语文的考试题型灵活，并且作文的分值很大，这就要求平时一定要读一些名著，切忌走马观花的看，有了阅读力、理解力，语文成绩自然上升。语文也是最讲究一种"感觉",感觉出来了，语文成绩自然就提高了。那怎么培养这种感觉呢？你可以多背背古文古诗，多看看课外书，最重要的是要多写作，这是提高语文成绩最快的方法，最好每天坚持写日记。
语文最重要的是语感，理解的话，作为母语是没有问题的，问题是怎样将自己理解的东西以最完美的方法表达出来，那么这个时候语感就显得尤为重要，你要明白怎么说出来。说白了，要培养语感就是多读，多研究别人是怎样表达自己的见地，久而久之，你就会有语感，就像学英语，读得多了，你没学过的句子，要翻译，凭着自己的感觉，亦可以正确地翻译，道理是一样的。
一、培养初中二年级学生对语文的兴趣
多年教学实践证明：兴趣是最好的老师。在教学实践中，调动学生对语文的学习兴趣，能够收到意想不到的、良好的教学效果。
师生之间相互默契的情感交流是提高听课兴趣和效果的重要因素。那种板着面孔，仰望天花板、无视学生、口若悬河的教态是不会收到好的效果的，教师可通过课外谈心，以及讲课时的表情、动作，与学生进行情感交流。特别是讲课时的喜怒哀乐表情、目光的注意与集中、手势与颔首示意等，都可以与学生进行相互默契的情感交流。这种交流"此时无声胜有声",对学生的听课兴趣极为重要。(www.fwsir.com)但应注意，这种交流必须与教学内容和组织教学相联系，不然就会造成分心。
二、初中二年级语文学习解析
对于二年级语文的学习方法，我还是比较了解的，不管是什么年段的学生，学好语文并且拿高分，重在两个字——积累。任何时候都可以积累。比如，在读书时遇到生字，就可以随手查查字典把它记下来，遇到好词好句，把它画下来或者摘抄下来，在写作文的时候用上，必要的时候你还可以在书上圈点评注，像做阅读题一样，赏析一下你所找出的优美句子，这样做一举两得，既提高了写作水平，又锻炼了写作能力，阅读和作文的分值在语文考试中占的比重很大，练好这两样，语文的成绩一定不会差。前面的基础知识就相对来说简单一点，比较易错的就是字的读音以及规范性和文学常识选择题，练好这两样也离不开积累。在平时，发现容易读错或写错的字，马上记下来，都整理在一个本上，随时翻看。
1.多读
"书读百遍，其义自见",要多看一些书，通过看一些文学名著，或是报纸杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、小品文阅读等。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。
要培养自己对知识和书籍的渴望。学会对文章进行速读、细读、研读等，自己动手、动脑、主动地学习，逐渐培养学习语文的兴趣，在大量阅读的基础上，提高语言感受能力，从而占有大量的语言资料，为写作准备好一个丰富的资料库。
2.多背
背诵是提高语文能力的不可或缺的重要手段。古人说：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。这里的"熟",即指能背诵下来。语文教材里，有的精彩段落要求背诵，这远远不够，因此，教育部又提出新的要求，出版了《小学生必背古诗词80首》《中学生必背古诗文200篇》等读本。这充分说明背诵在语文学习中的地位是多么的重要。
3.多写
在写作方面，除了完成教师布置的作文外，可适当记点日记、周记之类，也可以有感而发，写些小散文和评论等，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。这时，你背诵的东西会起到很大的作用。比如你背诵的名言、歌词、古诗词等，用一用；在文章的结构安排上，还可以借鉴你背诵过的好文章的结构。这样，你的文章不但在语言上占了不少优势，在篇章上也能严谨起来。把背诵的东西转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。作一个表，把比较易错的放在一起，对比着看，就不容易混了。
4.坚持
当你不喜欢学习语文时，你告诉你自己，不学习语文是不可以的，这门学科是工具学科，哪门科学都离不开语文。如果你真的按上边说的去做了，你会慢慢地喜欢上语文的。真正地认识到语文学习是一个字，一句话开始的，主要靠平时的积累。这就要求要树立正确的学习目标，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的"感觉"越来越准了时，你会为你的付出欣然而笑。
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