高中课间体育活动的调查研究

关于高中课间体育活动的调查研究

　　阳光小课间体育新天地——关于高中课间体育活动的调查研究
　　
　　作者/许瑞清
　　
　　摘 要：体育作为高中学习的必备课程之一，有助于丰富学生学习生活，增添学生学习乐趣。体育课程的建立是以锻炼身体、增强学生体育基础知识的基础上设置的，它为学生在忙碌的学习后拥有一份健康的身体状况和心理素质提供了良好的途径。新课程改革也提出，体育活动作为全民运动，有利于保持人们的身心健康。高中生作为祖国未来的接班人，并且正处于身体发育的关键时期，体育运动尤为关键。
　　
　　关键词：高中课间体育；调查研究；活动方法
　　
　　体育课程的开设对高中生在学习和生活上有极大的意义。然而，在现实生活中，由于高中生学习和升学压力较大，形成了师生对体育的重视程度不够习惯，因而学校设置的体育课程较少。所以，在不影响学生学习的前提下，怎样才能使学生达到学习与锻炼两不误呢？那就要充分利用高中课间活动时间，既可以在紧张的课堂学习之后放松心情，又可以锻炼身体。因此，根据一线广大师生教学经验，就学校具体实施课间体育活动中，以课间体育活动制度的完善与规范、具体操作的活动形式以及小课间采用的因材施教、差异教学法等方法，从形成制度、具体过程到活动方法的完善几个方面提出下面关于高中课间体育活动的调查研究方案，希望能起到抛砖引玉的效果。
　　
　　一、规范活动组织制度，引起全体师生重视
　　
　　学校对体育课的态度直接影响到学生上体育课的心态，而制度的逐渐完善是高中体育活动成功跨出的第一步。高中生具备了一定的独自思考能力，要想学生能重视体育，学校就要从本身出发，改变学生对体育的观念和态度。因此，学校要贯彻落实新课程改革提出的教育理念。(www.fwsir.com)体育课是高中生学习的必修内容之一，在中学课程教学中占有特定的地位，学校不得私自减少体育课程，教师不能无故占用体育课堂时间等等。此外，学校要制定详细的高中课间体育活动管理制度，为学生行为提供标尺，积极开展形式多样、内容丰富的体育项目，激起学生参与体育运动的欲望。只有如此，才能在理论层面为开展高中课间体育活动做好思想准备。
　　
　　例如，学校可以通过营造浓烈的体育氛围，让体育活动思维深入到学生的意识当中，让学生意识到体育在学习和生活中的重要性。教师可以参与到体育活动当中去，带领学生参与体育运动，共同进行体育锻炼。学校定期开展课间体育规定的学习，并对表现优异的学生或教师进行奖励和宣传。另外，尽量设计学生团体比赛，让更多的学生都能参与到体育活动中去。
　　
　　二、丰富课间活动形式，完善课间活动流程
　　
　　要想高中课间体育活动真正落到实处，不仅需要有严格的制度规范，还需要学校开设丰富的体育课间活动形式来吸引学生对体育活动的兴趣，让学生能真正从活动中受益。具体要做到：（1）在课间教师要按时下课，做到不拖堂，不占用学生体育活动时间。（2）在各班体育委员的带领下，学生积极主动参与到课间体育活动当中，班干部认真了解每一个学生的活动状况，帮助教师对全班进行管理。（3）学生在参与课间活动时，各班教师创建小组对学生出席状况进行检查，或组建学生检查小组，对学生参加课间体育活动参与情况进行定期检查，并进行公布。（4）教师还可以把学生课间体育表现加入体育考试成绩中去，来进一步约束学生的表现和行为。需要注意的是，由于影响高中体育课间活动的因素有很多，包括学校体育场地是否充足，体育设施是否健全，体育教师的个人专业水平以及受自然天气状况的影响等等，在体育活动的具体实施过程中，学校要充分考虑各种因素，防止课间体育活动中意外的发生。
　　
　　例如，学校在设计课间体育活动时要科学、合理。一方面，学校要考虑学生的兴趣爱好，通过体育教师调查了解学生的体育爱好，听取学生对高中课间体育活动形式的建议或要求；另一方面，学校可以借鉴其他学校成功的课间体育活动案例，从中吸取经验教训。总而言之，学校应该在结合自身实际的情况下，借鉴其他的好的办法。如跳健美操、跑步等各种游戏活动项目都可以利用课间时间。
　　
　　三、关注男女学生体育差异，开展多元体育教学方法
　　
　　学校在实施课间体育活动教学中，可以采用因材施教、差异教学法等方法。因为不同的学生对待高中课间体育活动的态度不同，所以学校在具体开展课间体育活动时，要因材施教，具体问题具体分析。大概来讲，由于男女生个人身体和心理素质存在差异，男生偏爱于较为激烈的体育项目，如篮球、足球等。他们能从这些运动释放能量，激发对生活的热情，当然还可以增强同学之间的友谊，有助于校园内部和谐。然而，女生则不然，女生较喜爱偏静的体育运动，学生可以设立瑜伽、健美操等适合女生的社团活动。总之，学校要因人而异、区别对待，针对不同学生的爱好设置不同的课间体育项目。这样，能兼顾大多数群体，让全体学生都能积极参与到课间活动当中。此外，学校还可以采用学生互教，教师辅助、学生兴趣法、教师示范等方法对课间体育活动教学模式进行创新。因此，要求学校在课间体育活动教学中以差异教学法为主、其他教学方法为辅的方法来完成高中课间体育活动。
　　
　　例如，学校分别设置几种不同类型的课间体育活动方案，让学生依据自己的兴趣进行选择。学校在条件允许的情况下，可以开设室内和室外体育馆，丰富学生的选择方式，让全体学生都能参与到活动中去。
　　
　　阳光小课间，体育新天地。高中课间体育活动不仅可以锻炼身体、修养身心，让学生养成德、智、体、美、劳全面发展的世界观和价值观，还可以让学生了解和掌握基本的体育知识，让他们形成经常锻炼的良好习惯，有利于高中学生的综合全面发展，提高学生的能力素养，让他们在现代化课间体育优化教学模式下健康成长。动员学生充分利用课间时间，丰富自己的课余生活。让学生面向体育，走向操场，为高中生未来健康的学习和生活打下坚实的基础，这是现代教育对师生的共同要求。
　　
　　参考文献：
　　
　　[1]纪成周，钟声。影响高中大课间体育活动开展的六大因素及对策研究[J].运动，2010（10）。
　　
　　[2]吴冬杰。如何开展大课间体育活动之我见[J].内蒙古教育， 2011（02）。
　　
　　[3]袁瑞堂，张华。有效推动体育大课间活动的实施策略[J]. 中国学校体育，2010（05）。
　　

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