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初中历史教材教学内容有效选择的依据及策略

时间：2023-03-19 01:45:48 历史论文我要投稿

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　　初中历史教材教学内容有效选择的依据及策略
　　
　　江苏省盐城市盐都区冈中初中邹志勤
　　
　　历史，不仅记录着人类逝去的足迹，还孕育着未来。历史教学不仅能帮助人们记忆、认同和传承人类文明，同时担负着塑造新人类的历史使命。历史作为一门重要的人文学科，对于学生正确世界观，价值观的形成，具有重要的意义。掌握历史知识不是历史课程学习的惟一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。"因此在具体的教学实践过程中，历史教师应努力贯彻新课标的精神，努力去实现"知识与能力""过程与方法""情感、态度与价值观"的三维目标。而要达到以上目标，激发学生兴趣，教学内容的选择与组织尤为重要。
　　
　　一、教学内容有效选择的依据及策略
　　
　　1.教学内容有效选择的依据
　　
　　依据教学目标。教学目标是教学的根本和方向，它对历史教学的全过程和教学内容的设计、选择起制约作用。因此教学内容的有效选择必须紧紧围绕教学目标，为达成教学目标服务。
　　
　　依据课程内容。历史教学的课程内容包罗万象有政治、经济、军事、文化、科技、艺术、人物、典章、制度等。这些内容也可归类为历史概念、历史事件、历史规律等。历史教学必须依据不同的教学课程内容选择有效的教学素材。
　　
　　依据学生特征。初中学生的认知和分析能力毕竟有限，因此教师选择教学内容，必须考虑学生的因素。只有选择符合学生年龄特征和认知规律的教学内容，才能真正实现师生双向互动的多元化，思维层次的渐进化。
　　
　　依据课程类型。课程类型一般按照课程任务的不同可划分为新授课、复习课、综合课等。教师应当依据不同的课程类型进行教学内容的有效选择。如新授课通常要多选择一些视频，图片、图表、文字材料等比较直观的教学素材，帮助学生加深对所学内容的理解记忆；复习课一般多采用概括性强、简明易记的图示或图表启发学生对所学知识进行回忆总结归纳联系和升华。
　　
　　2.教学内容有效选择的基本策略
　　
　　确定本课的教学目标，课程内容（历史事件）和课程类型（新授课）之后，就要依据初中学生的认知特征对已有的教学素材进行取舍，以确保教学内容的有效和高效。选择的基本策略包括
　　
　　（1）选取有利于激发学生学习历史的积极性的内容
　　
　　培根说："知识是一种快乐，而兴趣则是知识的萌芽。"兴趣是最好的老师。只有让学生对历史感兴趣，他们才会去关注历史，深思历史，认真学习历史。因此教师在教学中，要充分利用多媒体创设历史情景，一个故事，一段视频，一句名言，一幅图片就能拉近历史与现实的距离，激发学生学习历史的兴趣，诱导他在这类问题上的思维活跃，调动学生的学习积极性。
　　
　　（2）选取有利于学生自主学习的内容并加以3l导
　　
　　针对教学内容中的重点知识和难点问题，在课堂上，教师应可以依据教学内容需要，设计一些有层次性有梯度性的问题，选取与教学内容相关的历史材料，引导学生自主学习，加以思考，从课本中找出问题的答案，让学生通过自主学习或相互交流，获得知识，同时也提高了自主学习能力。
　　
　　（3）选择有利于为学生提供独立思考的空间的教内容
　　
　　如在教学九年级上册第19课《俄国日本的历史转折》我设计了这样的问题：结合1861年改革的内容，从劳动力和资金两方面说明改革有利于俄国资本主义的发展？这一问题，给学生提供更多的独立思考，充分展示自己，发表自己的观点见解的机会。
　　
　　二、历史教材教学内容有效选择的实践和体会
　　
　　下面以初中历史教材九年级上册第21课《第一次世界大战》为例，(www.fwsir.com)谈谈我在教学实践过程中，是如何对教材内容进行有效选择以完成在新课标指引下的历史教学任务。
　　
　　1.教学内容综述
　　
　　第一次世界大战是世界近代史的重要内容，给世界带来了灾难，也改变了世界的面貌。19世纪初的这场战争源于第二次工业革命后资本主义国家经济政治发展的不平衡，原有的力量平衡关系被打破，在欧洲大陆上经济实力迅速增强的德国与老牌帝国主义国家英法等国争夺殖民地，争夺世界市场，争夺世界霸权的矛盾也日益激化，帝国主义国家之间的矛盾最终引发了第一次世界大战。
　　
　　本课教学目标要求学生能简述"三国同盟","三国协约"的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；知道萨拉热窝事件，认识突发事件对人类和平的威胁；了解凡尔登战役，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
　　
　　2.教学设计与阐释
　　
　　本课开始，我通过一段视频《萨拉热窝事件》，提问：奥匈帝国皇位继承人在萨拉热窝街头遇刺身亡，大家知道这一事件的严重后果吗？由此导入本课主题——第一次世界大战。通过视频创设历史情境，有利于激发学生学习的兴趣。主要资本主义国家何时开始进入帝国主义阶段？有哪些资本主义国家进入到帝国主义阶段？主要让学生自主学习，大多数学生才能找到课本上相应的内容。
　　
　　关于战争爆发的根本原因和直接原因是本课的难点，为此我选取了《第二次工业革命前后帝国主义国家实力对比表》和《第二次工业革命前后帝国主义国家占有殖民地状况表》两份材料，让学生对比分析。通过点拨让学生认识到一战爆发的根本原因是第二次工业革命之后，帝国主义经济政治发展出现了不平衡，直接原因是后起帝国主义国家如德国不满足少得可怜的殖民地，要求重新瓜分世界。
　　
　　三国同盟三国协约的形成既是本课重点也是本课难点。为化解难点，我从网上剪辑了《三国同盟与三国协约的形成经过》的视频，让学生详细了解两大集团的形成经过。为加深印象，我还下载了一幅一战前的欧洲地图，让学生在图上分别填出三国同盟与三国协约组成国的名称，了解其相应的地理位置。再结合《两大军事集团扩军备战表》，让学生认识两大集团的性质和形成的严重后果，培养学生分析判断能力。
　　
　　萨拉热窝事件和一战的爆发的经过是课程标准要求掌握的内容，针对学生认知特点我设计了一组由浅入深的问题如"你认为萨拉热窝事件是什么性质的事件？该事件的严重后果是什么？从这一事件中我们要吸取的历史教训是什么？"通过教师逐层深入的引导，培养学生分析判断能力。
　　
　　凡尔登战役作为本课重点，主要通过一位战地记者的日记和图片创设情境，让学生认识战争的战争的残酷性。树立反对战争，珍爱和平的认识。一战留给人类的启示是本课的又一大难点。通过前面一些图片，图表的回放，让学生回忆，总结其中的启示。
　　
　　本课教学内容的选择，紧紧围绕课程标准的要求，通过视频资料创设情境，激发学生的学习兴趣；通过提供大量图片、图表、文字材料及设计相关问题，留给学生自主学习和独立思考的空间，培养学生历史思维和创新思维的能力。
　　

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