语文教学论文：少教多学——奠基未来人生

语文教学论文：少教多学——奠基未来人生

　　少教多学——奠基未来人生
　　
　　王向英
　　
　　（内蒙古自治区乌兰浩特市第五中学）
　　
　　思想决定出路，探索决定结果。"以学生为主体，以教师为主导"这是现代教学的指导思想，新课程也倡导"自主、合作、探究"的学习方式，它要求赋予学习者学习的权力和责任，让学习者成为学习活动的真正主人，改变以往外在、被动、依赖的学习状态，把学习变成不断生成、发展、提升的过程。因此，我校一直践行的"361"高效生本模式，就是以学生为本，相信学生的潜能，挖掘学生的潜能，引导学生进行自主学习，合作探究。下面谈谈我在践行"少教多学"实现高效生本教学过程中的一点收获。
　　
　　一、课堂"活"了起来
　　
　　每天语文前的"课前三分钟说话训练",增加了学生锻炼胆量、口才与思维展示的环节，可以讲故事、说笑话、谈见闻，也可以发表见解、表演才艺。在讲课文时，引导学生小组讨论交流，品析经典句子，挖掘中心思想，引导学生读、想、议，谈出自己独特的见解。
　　
　　二、师生"动"了起来
　　
　　课堂教学改革实施后，营造了和谐、民主的课堂氛围，学生敢问、敢说、敢爬黑板、敢讨论，积极主动，争先恐后，紧张活泼，读、说、议、评、写贯穿始终；学生活动人次多、密度大，人人参与。
　　
　　三、教学"实"了起来
　　
　　课堂教学改革少了"花架子",呈现出立体式、大容量、快节奏的教学之"实",使课堂效率高起来。立体式——目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示；大容量——以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元化，全体参与体验；快节奏——单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动、生生互动，达到预期效果。
　　
　　四、质量"高"了起来
　　
　　实施课堂教学改革后，学生学习效果明显好起来，大面积转化了"学困生",提升了"学优生".期末教学总评合格率达到了95%以上，优秀率达到了40%以上。
　　
　　五、能力"强"了起来
　　
　　新课程提出要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
　　
　　少教多学高效课堂的打造，对于我来说正走在路上，只有起点，没有终点，还有很多事情有待我去思索、去实践、去追寻、去解决。课改没有最好，只有更好，我愿意自己不懈努力地在高效课堂的道路上继续探索，为学生的未来奠基。
　　

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