- 相关推荐
从2014高考看地理区域定位能力的培养
从2014高考看地理区域定位能力的培养孙 强
（江西省新建县第一中学）
任何地理事物都有具体的空间位置，地理事物所在的经纬度位置、海陆位置往往决定了其地理环境特征，因而认识和分析地理事物时，应首先确定其所在的区域位置。只有掌握区域空间定位方法，建立牢固的空间概念，才能在高考地理考试中取得好的成绩。从2014年高考试题看，命题的趋势是区域微观化、地图的大比例尺化，即提高了区域定位的难度，因此，我们在区域地理的复习巾，必须对区域定位问题予以高度重视，认真总结规律，坚持反复练习，唯有这样才能在答题时做到快速、准确定位区域。
一、2014高考地理区域定位试题赏析
【典例】（2014新课标全国卷Ⅱ）下图示意某岛的地理位置，读图，完成1~2题。
1.图示岛屿西南部降水丰沛，主要是因为（ ）
①盛行西风 ②地形抬升 ③暖流增湿 ④反气旋活跃
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2.下列农业生产类型中，最适宜在图示岛屿发展的是（ ）
A.水田农业 B.迁移农业
C.种植园农业 D.畜牧业
【解析】从图中的纬度自南向北降低可以确定该岛屿位于南纬40°以南；根据图中170°经线东临太平洋的特点，可以确定该岛屿位于太平洋中部；根据气压带、风带对气候的影响，可以确定该岛终年受温和湿润的西风（西北风）影响；从图中等高线分布情况及山峰可知该岛屿多山。图示岛屿西南部位于西风带的迎风坡，西北风在沿山地抬升的过程中温度降低，水汽容易凝结。南半球这一地带有西风漂流经过。属于寒流，寒流有降温减湿作用；反气旋中心盛行下沉气流，降水少，因此，第l题选A.
该岛屿属于终年受温和湿润的西风影响的温带海洋性气候，夏季凉爽，冬季温和，全年多雨，这种气候不利于谷物的生长，但有利于牧草的生长，固此最适宜在图示岛屿发展的是畜牧业。水田农业适宜分布在夏季或全年高温多雨的季风气候区或热带雨林气候区；迁移农业主要分布在热带雨林气候区；种植园农业主要分布在热带地区；因此，第2题选D.
二、地理区域定位的主要方法
1.经纬网定位法（绝对定位法）
地球上任何一个地点都可以通过一组具体的经度和纬度来确定。利用经纬网进行定位是区域定位中最常见、最准确的方法。这种定位方法要求在区域地理的复习中，特别注意掌握地球上一些重要的经纬线。重要的经线有0°经线（经过英国、亚欧大陆西岸、非洲大陆西岸附近地区）、90°E经线（经过我国新疆、西藏、孟加拉国等地）、120°E经线（经过我国的内蒙古、辽宁、山东、江苏、浙江等地，澳大利亚西部沿海）、180°经线（经过俄罗斯西伯利亚东部地区、太平洋中部）、75°W经线（通过美国东北部工业区、南美洲西部等地）、120°W经线（通过美国西部太平洋沿岸的洛杉矶、旧金山附近），重要的纬线有赤道（0°纬线，经过南美洲亚马逊平原、非洲刚果盆地、东非高原、亚洲的印度尼西亚等地）、北回归线（经过中国两广、台湾、云南，非洲北部撒哈拉沙漠、墨西哥等地）、南回归线（经过澳大利亚中部、南美洲中南部、非洲南部的马达加斯加岛等地）、40°N纬线（经过北京、新疆南部、欧洲、美国等地）。考生可通过这些重要的经纬线建立基本经纬网，通过各大洲及重要国家的大致经纬度范围与上述重要经纬线上地理事物的位置关系来进行空间定位。
2.海陆位置定位法（相对定位法）
有些地理事物位于大陆内部，有些地理事物位于大陆东部或西部（临海），有些地理事物位于海洋中。利用这一特性可以确定地理事物的海陆位置。如，某大陆东面是大西洋、西面是太平洋，若位于北半球，则该大陆是北美大陆，若位于南半球，则该大陆是南美大陆。大陆东岸、西岸和内部气候类型和自然带等的分布不同，因此，我们也可以根据气候、自然带的分布情况确定一地的大概位置。
3.区域轮廓定位法
世界上每一个区域都有稳定的轮廓特征。我们既可以根据面状地理事物的轮廓特征，如，我国省级行政区轮廓，世界主要国家轮廓，大洲、大洋的轮廓及一些著名岛屿、湖泊的轮廓进行定位，又可以根据线状地理事物（如，山脉、河流、交通线、行政区划界线、海岸线等）的分布特征、分布状况和点状地理事物（如，城市、矿产、山峰等）的位置来定位。
4.用图例、注记、比例尺等辅助信息进行定位
地图中的河流、湖泊、山脉、等高线、沙漠等图例、注记往往是重要的提示信息；根据图中比例尺的大小往往可以初步确定区域范围的大小，有利于定位；特别是试题中的一些特殊地名信息（不一定是考试大纲和考试说明要求考查的内容）对定位也有帮助。如，珠穆朗玛峰等著名山峰的名称等。
5.综合定位法
由于地理试题提供的区域地图往往是小区域的大比例尺地图，与考生平时接触到的小比例尺地图有所不同，解题时采用某一种区域定位方法准确地确定图示区域的范围显得有点困难，这时就需要考生同时利用多种定位方法进行区域定位。这样既能提高区域定位的速度，又能提高区域定位的准确性。
上述方法不是孤立的，解题时往往需要多种方法"协同作战".考生在平时解题时要注意培养地理空间的整体定位意识和能力，即综合考虑经纬度、区域轮廓、相对位置，以及地理特征、特殊地理事物、图例、注记、比例尺等图中信息和文字信息，这样才不会感到无从下手或判断失误。
三、进行空间定位能力培养
1.构建网络状的"心理地图"
空间定位的前提是建立牢固的空间概念，做到"心中有图".所以，我们在复习中要将各种地理事物在脑海中进行牢固、准确的"定位",逐步在大脑中形成经纬网。以重要经纬线为依托，根据地理事物与这些重要经纬线的位置关系确定该地的经纬度位置和海陆位置，再回答相关问题。
2.叠加自然地理要素
在已经形成的网格状"心理地图"的基础上叠加气候图、洋流模式图、地形图等，丰富我们的"心理地图",让空间地位的地理参照物更加丰富。
3.放大局部地图，关注热点、焦点地区，进一步明确该区域地理事物的绝对位置和相对位置
考生可整理热点、焦点区域的地形、气候、植被、洋流、工农业、城市等情况，关注热点和焦点地区的自然和人文地理特征。做到脑中有"框架",眼中有"座位".
总之，培养空间定位能力是地理复习中必不可少的重要环节，是提高学生地理素养、开发地理思维能力、促进地理知识体系构建的重要组成部分。
【从高考看地理区域定位能力的培养】相关文章：
从信息传递角度看地理思维能力的培养08-07
地理教学应重视培养读图能力08-07
图象系统与学生地理能力培养08-07
如何培养高中生地理读图能力08-20
谈谈在地理教学中培养学生的逆向思维能力08-07
地理教学中学生元认知能力的培养08-17
高中地理教学中如何培养学生的读图能力08-18
地理教学中如何培养学生分析图表的能力08-24
培养学生的能力08-16