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刍议初中数学学困生转化方式

时间:2022-08-02 01:56:40 数学论文 我要投稿
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刍议初中数学学困生转化方式

  刍议初中数学学困生转化方式

刍议初中数学学困生转化方式

  曲晓萍

  (吉林省柳河县罗通山学校)

  顾名思义,学困生就是在学习上有困难的学生。任何学校、任何班级都存在学困生。然而多年来,学困生一直困扰着每个教师。学困生成绩提高了,全班的成绩就上来了。可是如何提高学困生的成绩,是我们每个教师一直在探讨的课题。作为一名数学老师,我也谈谈我的做法,希望对大家有所帮助。

  一、走近学困生,了解他们的心理动态

  根据调查,我发现学困生有三种情况,一是智力差,记忆力不好的学生。他们学习能力差,不知道学习方法,课堂上缺少解题的积极性,对待数学存在概念模糊不清、定义记不牢等等诸多问题。二是智力很好,但是没有学习兴趣。不爱学习的情况也很多,比如贪玩或者生活中遇到挫折影响了学习。三是对老师是否喜爱。喜欢这个老师就学他教的科目,不喜欢这个老师就不学他教的科目。

  二、因材施教,对症下药

  1.针对智力差的学生我们要有耐心

  人无完人,每个人都有不足之处。有的孩子天生聪明,一点就会。有的孩子智力开发的晚,需要慢慢开发。我把我教的孩子们比作不同的花,有的是牡丹花,有的是月季花,有的是君子兰……不同的花,他们的花期是不同的,有的长出叶来就开花,有的天天开花,有的几年不开花。我想只要我们用心去浇灌他们,针对不同的花采取不同的浇灌、培养方式,终究都会开花的。所以,在教学中我针对智力开发慢的孩子多了一份耐心,不把他们与其他孩子进行横向比较,而是对他们自身发展进行纵向比较。课堂上授课的时候,我把着眼点放在中下等生上面,他们学会了,那么其他学生自然就都会了。

  2.针对智力好,没有学习兴趣的学生要注意引领

  智力好是一个人的资本,确实是值得骄傲之处。然而再好的智力不用在学习上也是可惜的事情。我发现这类学生所占的比例是很大的。经常听家长反映自家的孩子很聪明,说话、办事都有一套,就是学习不行。作为教师,我们要学会引领他们。例如,在数学课堂上我们可以搞一些小竞赛、小游戏来激发他们的学习兴趣。让他们做小老师替老师讲解习题,或者给他们任务去辅导其他同学。课后单独给他们布置作业,开小灶。有了老师的关注和激励,我相信他们的学习兴趣会慢慢被引导上来的。

  3.针对不喜欢授课老师的学生,我们要想办法与他们做朋友

  首先我们要摆正心态。人生来就是要接触社会的,每天我们都要与人打交道。人是复杂的,性格是多样的。世上有我们喜欢的人,也有我们不喜欢的人。作为学生,有的喜欢你,也有的不喜欢你,这是正常的。要想让不喜欢你的学生喜欢你,办法有三个:(1)认真备课,把课上得精彩点,能引起学生的兴趣。(2)公道办事,公平对待每一个学生。(3)爱戴每一个学生,做他们的知心朋友。我想如果我们做到了以上几点,没有学生不喜欢你的。

  三、多方沟通,共同教育是转化学困生的重要途径

  学生的成长不是靠一个科目的,其他学科的老师都要齐心协,齐抓共管才能见效。学校的德育工作、学科老师之间的配合工

  都要围绕学生的发展做文章。另外,我们要与家长多沟通,做到多鼓励,少批评,多耐心,少烦躁,为孩子的成长营造良好环境。总之,学困生的转化不是一朝一夕的事情,我们要有耐心、爱心和科学的方法。我相信,每个学生都是一朵花,就是花期不同而已。