初中英语阅读教学现状及策略的研究

初中英语阅读教学现状及策略的研究

　　初中英语阅读教学现状及策略的研究

　　俞洪芳

　　（浙江省富阳市东洲中学）

　　在新的教育理念的推动下，社会对初中英语能力的要求越来越高。不止是对听读写的基础能力有要求，而且越来越侧重学生的阅读能力。本文就目前初中英语阅读教学的现状进行分析及研究。

　　随着社会经济的不断进步，各国之间的交流越发频繁，而英语作为世界性的通用语言也被越来越重视。英语阅读的能力作为灵活运用英语的基础，学校应该注重培养学生的英语阅读能力。

　　一、初中英语阅读教学现状

　　1.忽视学生的主体地位

　　在初中英语的教学过程中，许多学校依然沿用教师占主导地位，整堂课“逐字逐句”讲解的教学模式。学生在整堂课中一直被动接受教师所灌输的知识，没有自由发挥的空间。在这样的教学模式下，学生成了知识的“搬运工”，并没有真正地掌握知识。这在一定程度上限制了学生自主学习的能力，最终导致学生认知能力的弱化。因此，重视学生的主体地位极其重要。

　　2.忽视学生的阅读基础

　　在初中英语学习中，教师往往让学生在学习前将新单词和词汇通过查找字典来进行标注，这样的方式不利于学生从深层意义去理解学习新单词和词汇。当学生只能从表面意思上去理解和学习新单词和词汇时，对单词和词汇的记忆力自然就会变差。长此以往，学生不仅不能具备大量的词汇量，还失去了自主默读的能力。在进行阅读时，不仅浪费时间，还失去阅读的信心，最终导致放弃学习。

　　二、初中英语阅读教学的有效策略

　　1.培养学生的阅读兴趣

　　教师应从培养阅读兴趣出发，让学生对不熟悉的语言产生兴趣。众所周知，兴趣是学习最好的老师，有了浓厚的兴趣才能主动去学习。例如，阅读有趣的英文故事，利用有趣的故事情节吸引学生主动去阅读英语文章。比如，通过一篇讲述男孩和他父亲相互问答的有趣故事，其中英文故事的单词都是一些基础单词，语法也较为简单，学生阅读时很容易就能明白其中讲的内容，进而认识到英语阅读同样可以很有趣，产生对英语学习的兴趣。

　　2.创造阅读环境

　　环境的影响力是强大的，创造一个良好的阅读环境，可以有效地调动学生的学习兴趣，从而提高阅读能力。如，在家里的家电上贴上有趣的英文小笑话，创造一个充满英文的环境，学生在使用家电的过程中，会关注他们，实现潜移默化，激发学生的阅读欲望的目的。阅读经典的英文名着也是不错的选择，不但可以培养良好的文化素质，还能提高阅读能力。

　　阅读作为初中英语教学中十分重要的一部分，我们应该重视英语阅读能力的培养。通过各种有效的措施，使学生掌握良好的英语阅读能力，从而培养出杰出的人才。