浅谈农村中职校的班级管理

浅谈农村中职校的班级管理

　　浅谈农村中职校的班级管理

　　重庆市江南职业学校 钟 磊

　　【摘 要】针对当前农村中职学生普遍存在的厌学流失和不良思想品德、行为习惯的现状给班级管理工作带来了巨大的艰辛与挑战。本文就农村中职校的班级管理谈几点实践经验。

　　【关键词】浅谈；农村中职校；班级管理

　　学生厌学严重、流失较多、品德不好和行为不良日益突出，这给农村中职校带来巨大的教育管理和生存发展压力。那么，农村中职校的班级管理应该如何进行呢？

　　一、要把准病脉，要对症下药

　　目前，我国农村中职学生是一个特殊的“弱势群体”，主要表现在下面三个方面：一是，义务教育阶段就处于学生群体中的弱势，大多数文化课学习成绩不理想，没有掌握科学正确的学习方法，没有养成良好的学习习惯，因此受到来自家长、教师、同学和群众的歧视。他们不是中考的胜出者，而大多数是中考的“失败”者，甚至有不少是初中学业都没有完成的毕业者，学习目的不明确，学习态度不端正，学习不主动不积极，不学厌学者居多。二是，大多数来自弱势家庭，如农村、城市下岗职工家庭，家长的文化水平普遍不高，经济收入水平也普遍偏低，家境普遍较为贫困，对孩子的学习成绩好坏和是否健康成长不重视不关心。三是，不少学生自卑心理较为严重，内向和离群现象较为突出，“我不会””、“我不是学习的料””、“我做不好”等成了其心理定势。他们常常感到前途无望，有的迷失了方向，上网成瘾，沉浸在虚无缥渺的空幻之中，整天或常常进网吧、聊天、玩游戏、吸烟、酗酒等，忘却了学习、生活、人生的目标。而且，学生的不良心理和不良行为象瘟疫一样相互“传染”开来，还来势凶猛。

　　二、要改变学生，要留住学生

　　数年寒窗苦读，毕业后还有部分学生找不到自己理想的工作，(www.fwsir.com)令他们产生念书无用的消极观念。大量农村剩余劳动力的转移输出也影响到他们。每逢过年过节，外出打工回来的父亲母亲、哥哥姐姐和亲戚朋友，带上自己他们或同村的人再度外去进城打工。这些往往也是造成学生流失的主要诱因。农村中职校班主任必需想方设，不断地从思想上、行动上彻底改变了学生，才能留得住学生，才能做好保学控流工作。

　　1.要加强学生的心理健康教育，切实减轻思想负担

　　加强学生的心理健康教育，可以辅佐职校生客观地熟悉自己，评价自己，沉着地思考面临的社会现实。班主任要鼓舞激励学生多与人交流，多加入集体沟通，增强自信，促进人格健全成长。班主任还必需经常借助经典案例强化学生的法制教育，以利于矫正学生的不良思想和行为，应更多地学习心理学和法律法规，尽可能多地深人教室、宿舍和学生交流，实时把握学生的思想动态，采纳有针对性的心理教育。

　　2.要加强与家长的联系沟通，真正形成教育合力

　　目前，在我国农村，由于家长目光短浅和市场经济的不良影响，不少家长是不支持子女读中职校的，要求子女外出打工挣钱，是学生坚持要读；也有一部分是学生不愿读书，是家长逼着来读的；还有些是为了混日子大年龄来的。针对这些情形，班主任要积极与家长沟通联系，宣传国家大力发展职业教育和对中职的优惠扶助政策，讲透就读中职校的益处，了解掌握家庭、家长实情，汇报学生在校思想、学习等方面的情况，争取得到家长对子女在校接受教育管理的全力支持与配合，形成学校、家庭、社会教育合力。

　　3.要加强班级的日常管理，早日形成良好的学风班风

　　刚进入职校的学生，正是活跃、顽皮、好动的少年，他们身上已形成了或多或少的不良习惯。当学生出现抽烟、赌钱等违纪行为，班主任要在第一时刻予以教育更正。要管得住学生，就需要在学生中树立威信，这就要求班主任要勤于管理和督导，如拟定合适本班实情的班规，组建班委，培育主干，树立楷模，让班级管理制度化、公开化、透明化。要求值日班干部把当天全班学习、劳动、锻炼等方面的情况如实记到班级日志上和报告，便于班主任全面把握班级当天的情况。坚持每天督导检查班干部的工作，做他们的坚强后盾。涣散惯了的学生，管理起来必然会遇到很多困难，要付出很多艰辛。班主任就必需天天坚持督促学生按时起床、出操、上课、保洁等，养成教育要常抓不懈才见成效；多召开主题班会，针对性地攻坚克难和表扬批评，做到上行下效和步调一致；多开展班级文娱体育活动，在活动中教育锻炼学生；做好学生人生道路上的引路人，培养学生的集体荣辱感、责任感。这样才能使班级逐步形成具有热爱学习、团结友好、积极向上、凝神聚力的好风气。

　　4.要加强闪光点的寻捉，不断调动学生的积极性与自觉性

　　目前，在农村中职校中，学生也存在着较严重的讲吃比穿的享乐主义现象，认为自己生来就是为了吃、喝、玩、乐。什么理想、奋斗、努力学习、认真读书、勤俭朴素统统与我无缘。表现在课堂上不注意听讲，作业不做或马虎应付，学习成绩一塌糊涂。不少学生沉迷于网吧，动不动就打架斗殴。这些不良倾向不但严重影响了学生身心健康及本人学业的顺利的完成，而且也带坏了周围同学，毒化了校园空气，影响了整个班集体。要解决这些问题，除了要加强对学生思想教育力度，严肃校纪、班规来加强管理要和家长积极配合，进行正面引导和治理外，还有一点就是要全面地看待这部分同学，不能仅看到他们的阴暗面，讨厌他们，耻笑他们，嫌弃他们，要认真去捕捉他们的闪光点。任何人都有自己的闪光点。从某种程度上说，注意捕捉和发现他们的闪光点，加以赞扬褒奖，引导激励他们去克服自己身上的缺点，发扬优点，去争取更大的胜利和成功。要满足他们追求自尊和自我实现的心理需要，这比光批评、训斥效果要好。

　　5.要加强职业道德和学好专业技能的教育，全力培养一专多能的成才理念

　　职业教育的定位是“以就业为导向”。职业教育培养学生是根据市场需求和岗位需求进行的，只有以高尚的职业道德、强烈的职业意识为统率，才能调动学生学习的积极性和主动胜，使学生具有在岗位上发挥才能的思想基础和职业基础。离开职业特色，中职德育就会失去立足点。在职业教育中，不同的专业有着不同的职业特征、职业纪律和职业行为，因此，中职德育要强调专业特色。职业教育强调特色是质量的标志，质量特色除了技能以外，更重要的就是学生的职业道德特色和行为规范特色。如果忽视，培养出来的学生就难以就业，就难过用人企业检验关，就缺乏竞争力。班主任必需利用好班会课、课内外活动课、学科教学的时机，对学生进行职业道德、专业特色、热爱专业技能学习、成为社会有用人才等的思想教育，向学习讲解目前国际国内就业形势，讲明“三百六十行，行行出状元”的道理，要求学生抓住当今中职学生好就业和国家好政策的大好时机而努力学习，为了今后学成后就好业打下坚实的基础，上好每一堂专业理论课和每次的实训实作课，学好专业技能，成为祖国建设的栋梁。

　　总之，要做好中职校的班主任管理工作，更需要积极去试探，去实践，去总结。班主任只能不断地挑战自我，超越自我，班级管理才会更上一层楼。

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