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初中语文非连续性文本教学分析
摘要：在现代课程改革的不断深化中，在语文阅读教学中也提出了非连续性的文本教学模式。这种模式能提高学生的阅读体验，丰富他们的情感。在阅读过程中，可以和自己的现实生活有效的联系起来，从而把书本上的知识真正的转化成自己的能力。关键词：初中语文；非连续性；文本教学
非连续性文本阅读教学在现代的教学中越来越被教师所重视。在初中的语文教学中，许多教师在探索这种教学模式，从而提高学生的阅读兴趣和水平。但对初中语文教学现状来说，非线性文本阅读教学模式还没有得到很好的落实，相关制度不够完善，教学效果没有得到很好的体现，所以要加强非线性文本阅读教学的研究。
一、非线性文本阅读教学
在初中语文教学中，阅读教学是非常重要的内容，其不仅可以提高学生的语言能力，同时还可以帮助学生不断的提升文化积淀，丰富他们的阅读感受，增强他们的情感培养，提升学生的整体文学素养。在初中所开展的非线性文本阅读教学，主要是为了让学生的阅读可以和自己现实生活情感有效的结合起来，从而来提高学生的情感体验和对知识的充分应用。所谓非连续性文本就是间断性文本，这些文本在逻辑方面并不是非常严谨、语感上不够连贯，其主要的表现形式是各种图表、图画文字、目录、说明书和广告等。这种非连续性文本主要的特点就是片段性和不连贯性。和传统的连续性的文本相比，这种文本格式更加的简明扼要，可以更加简单准确的表达作者的意图。非连续性文本通过采用生动形象的表达方式把重要的信息进行清楚的表达，这样可以让学生在阅读过程中，极大的提升阅读速度，更加快速的把握文章的重点，从而提升初中语文阅读教学的效率和质量。所以在阅读教学中，教师可以根据不同的文本，对非连续性文本教学进行灵活的应用，从而来提高教学效率。教师在这样的教学模式中，也是在不断的探索和完善其教学方法，从而制定出更加完善的教学方案，有效的提升语文教学质量。
二、合理的选择教学内容
1.关注语文教材中的非连续性文本在初中语文教学中，非连续性文本阅读教学必须要立足在相关的教材之上，只有这样教学效果才能得到充分的体现。所以教师在采用这种教学模式时，需要对语文肯本中非连续性的文本进行有效的挖掘，从而使得语文阅读教学形式更加的多样化。在发现这样的文本之后，可以配上生动的图画来辅助进行教学教学，从而有效的提高阅读教学的质量。在具体的非线性文本阅读教学中，第一，对课文中图画做到充分的利用，指明其中的关键点和意义，使学生在语文学习中，自己的心中形成一幅形象的画面，从而帮助学生对文章进行更加深入的理解和体会。其实这样的一幅画就是打开学生想象力的钥匙，让学生通过这幅画展开无限的想象力，最终取得不错的教学效果。第二，充分利用综合性的语文教材。这样的教材包括阅读、写作和口语三个方面，在综合性学习中，可以对非连续性文本做到有效的运用，通过这些来提高学生的阅读兴趣和热情，让其更加积极主动的去阅读和学习，从而来提高学生的语文阅读能力和学习能力。2.注重收集课外非连续性文本材料在初中语文教学中中，课外阅读也是非常重要的。学生通过课外阅读可以很好的丰富他们的知识，开阔他们的视野。所以在进行课外阅读教学中，也可以通过收集非连续性的文本材料来提高学生的学习兴趣。比如，可以让学生在现实生活中收集非连续性文本材料，像各种经典的广告语和日常看的说明书，通过这样的方式，可以帮助学生不断的积累语文知识，而且使得学生的阅读和他们的日常生活很好的结合到了一起，使得他们在日常生活中自主的进行阅读和学习。在这样的学习过程中，学生自身的知识也得到了融会贯通。而且在开展这种教学模式时，并不一定非要局限在语文的相关内容，对于其他科目也可以采用这种模式进行学习，可以自行的发现其中的乐趣。
三、合理组织文本教学内容
1.确定教学目标在语文阅读教学中，其主要的教学目标就是要提升学生的文学素养，让学生在阅读过程中，不断完善自己的性格、树立正确的价值取向，从而促进学生长远的发展。但是在实现这教学目标时，是要将其相关教学任务细化到整个语文阅读教学活动中。通过对教学任务进行有条理、有层次的分隔，使得没有阅读教学工作都具体、可实施。具体来讲，第一，在进行非连续性文本阅读教学时必须要和课文紧密的联系到一起，避免因为采用这种教学模式而出现了以偏概全的情况，这样的教学模式，最后只能得不偿失。所以在教学过程中，要树立起整体的观念，对非连续性文本进行有效的整合，从而在简化教学内容的同时，让学生对文章所讲的内容以及所要表达的情况都能做到充分的理解和体会。第二，在组织非连续性文本阅读教学时，不仅要进行简单的阅读，同时还需要对其他阅读技巧进行充分的应用，从而保证阅读教学的效率对各阅读内容之间的联系都做到清楚的把握，从而保证在这种阅读教学中有更多的体会。在初中语文阅读教学中，非连续性文本阅读教学不能只是让学生对文章主要的信息进行提炼，而是还要保证他们对这些内容进行理解，同时和学生分享自己的理解和体会，从而让学生彼此促进，共同发展。2.和现实生活有效的结合到一起艺术源于生活，高于生活。学生学习的语文课文也都是源于生活的艺术品。所以在进行语文教学中，要和现实生活有效的结合到一起，因为生活中教育无处不在。语文教学中，德育是其非常重要的一项教育工作。所以说，现在提出的非线文本阅读绝对不是为了片面的提高教学效率，只让学生掌握简单的语文知识。而是随着教育的不断改革，通过采用这样的教学方式来丰富教学方式和教学内容。通过采用这样的教学模式简化教学内容，提高学生的学习兴趣，让学生在进行语文阅读中可以和现实的生活有效的结合到一起。非连续性文本阅读教学一定要和现实结合到一起，从而来让学生感受到语文教学的实用性。而且在采用这种教学模式时，要想让阅读教学很好的渗透到学生的现实生活中去，教师必须要对这种教学模式的特点和方法做到很好的把握，从而结合语文课本来开展相关的教学，最终取得不错的教学效果，使得语文阅读教学更加的生活化。
四、把传统连续性文本阅读教学和非连续文本阅读教学有效的结合到一起
在现代的初中语文阅读教学中，主要是采用连续性的阅读教学。因为这种阅读教学模式相关的系统比较成熟和完善，而非连续性文本阅读教学模式的系统性还没有形成，运用时无法做到有效的指导。所以在实际的语文阅读教学中，不能只采用一种阅读教学模式，而是应该把传统的连续性文本阅读教学模式和非线性文本阅读教学模式有效的结合到一起，保证教学质量和效率。并且加强对非线性文本阅读教学模式的研究，充分的考虑到学生的特点和需求，从而保证两种阅读教学模式可以很好的衔接和转换。综上所述，要想把非连续性文本阅读教学渗透到初中语文阅读教学中去，为学生营造一个更好的教学环境，教师必须要对教学内容进行有效的选择，确定文本的格式，然后灵活的应用非线性文本阅读教学模式，使得语文阅读教学变得更加有趣和简单，从而让学生在一种新的教训模式中，体会到更多语文文本的内容和情感，有效的提升语文教学质量，促进学生可以长远的发展。
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