语文教学计划(汇编15篇)
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将在努力中收获成长，是时候写一份详细的教学计划了。那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编精心整理的语文教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教学计划1
一、教材分析
本学期教学内容为选修《外国小说欣赏》和必修4，其中“阅读鉴赏”是重中之重，共12个单元29篇课文，要求背诵的课文4篇。旨在打好基础，提高学生语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生终身发展和个性发展奠定坚实的基础。
二、目标要求
1、能准确、流畅、有感情地朗读课文，并背诵指定篇目。 2、理解重点词语，积累成语，增强语感。
3、能读懂课文意思，正确划分层次，概括大意，归纳主旨，领会作者的写作意图及表达的思想思想感情。
4、学习中古古代戏曲和中外话剧，把握戏曲的主要矛盾冲突，欣赏曲词之美领略古代戏曲的艺术魅力。，
5、启发引导学生学习宋词，通过反复吟咏，体会其声律之美，运用联想和想象，领悟情景交融的意境。
6、进一步学习议论文，引导学生从文章结构入手，把握作者思路，学习把观点与材料结合起来。
7、进一步学习古代人物传记，把握人物的闪光之处，体会作者的感情倾向，注意传记的写作手法，体味文章的风格与韵味。
8、启发引导学生读懂外国小说，能够初步理解小说的人物情节、环境和主题，着重欣赏小说的人物形象，品味小说的.语言，能大致读懂小说的话题。
9、作文重点训练立论性议论文，注意学习选取立论的角度，学习选择和使用论据，学习论证，并学习议论中的记叙。
三、方法措施
1、教给学生读书的方法，养成边读书边作笔记的习惯。
2、指导学生认真预习，让学生知道预习时该做什么。
3、培养学生会听课的习惯，能够高度集中专心听课，主动思考大 胆发言，并会作笔记。
4、训练学生记忆的方法，积累经验培养兴趣，分类归纳寻找异同。
5、指导学生认真作业，掌握步骤正确解题，及时总结探索规律。
6、培养学生的学习兴趣和意志品质，努力排除各种干扰，科学安 排学习时间。
7、充分发挥学生的主体作用，制定适宜的学习目标，积极主动严格要求。
语文教学计划2
一、学生情况分析：
电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，学习成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我相信任何学生都有他们的闪光点，只要教师调动他们的学习情绪，他们会有意想不到的进步，教学中一定要把握主这一机会。
他们在学习方面：三分之一的学生，能够主动积极地学习，且在学习中表现出良好的求知欲，学习效果较好;三分之二的学生，学习兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课教师，有待进一步的提高。学生文化知识基础较差，个性心里品质欠缺，主动配合老师的意识低，可能个别学生思想意识较坏，给老师的上课带来一定的困难，但我准备用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想和学习方面不断的进步。
二、教材分析：
语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础;提高学生的思
想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收
收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
三、教学目标：
中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
四、教学重难点
教学重点：正确认读并书写3500个常用汉字。
能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。
能用普通话朗读课文。
注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。
阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。
能了解散文、诗歌、
小说、戏剧等文学形式的特点。
注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。
能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。
诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。
激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。
掌握精读、略读、浏览等阅读方式。
掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。
教学难点：听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图;说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。
学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的.和情景进行恰当的表达和交流。
掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。
初步养成修改文章的习惯。
五、教学措施
(一)教师要加强学习和研究，努力促进专业发展
教师应了解职业教育语文课程的特点，研究中等职业学校语文教学的规律，不断学习，完善知识结构，提高理论素养。要结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。
(二)了解中等职业学校学生特点，激发学生学习语文的兴趣
教师应了解学生学习水平与心理特点，关注他们的学习困难，重视他们的学习需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮助他们认识语文在生活和工作中的作用。激发他们参与教学活动的兴趣与热情，使他们在参与中掌握学习方法，获得成就感和自信心。教学中要因材施教，实施分类指导和分层教学。
(三)重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的提高教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重学生的感受与情感体验，同时要重视情感态度与价值观的正确引导。
(四)积极开发和利用语文课程资源，加强语文实践，提高学生运用语文的能力
中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境，也为学生提供了语文学习的资源。教师要高度重视语文课程资源的利用与开发，通过开展语文实践活动，促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源，加强书本学习与实际应用之间的联系。
(五)恰当使用现代教育技术
教师应重视现代教育技术与语文课程的整合。要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资源，作为辅助教学的手段。
语文教学计划3
学前班语言教学工作计划
一、基本状况分析：
透过上学期语言课程的学习，基本状况分析是：培养和发展幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活资料，想幼儿讲述带给丰富多样的口头语言和书面语言的样本。
二、教材目标
1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。
2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
3、培养幼儿能清楚地说出自我想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。
4、培养幼儿能听懂和会说普通话的潜力
本学期透过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达潜力。能够帮忙幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣，帮忙幼儿在不一样语境中创造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。
1、快乐阅读透过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识。学生状况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的'重要时期，良好的语言教育，不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言经验。
语文教学计划4
一、指导思想
１.认真学习20xx年北京市《考试说明》，注意研究北京市与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的`复习思路与有北京特点的高考命题新思路相符合。
２．北京市今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。
3．本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移而不是知识的再现。
4．要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。
合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段：
第一阶段：2月28日至一模考试前（4月上旬），第二轮复习。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。
第二阶段：四月中旬至二模考试前（五月中旬），以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。
第三阶段：5月10日至5月24日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。
1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
2、把好三个关键环节：
3.思维能力训练。
4．现代文阅读训练。
5．作文训练。
语文教学计划5
一、加强学习，专业提升。
1、学习交流，提高师德修养，本学期，我将通过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。
2、自主学习，开阔视野。积极参加学校组织的各项培训、学习，并记录学习笔记。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落。积极参加学校组织的教育教研活动。精心准备研讨课，认真听评他人讲课，及时写出评课报告。
3、专业发展，提高自我。在网络上建立自己的博客，虚心向张老师请教、虚心博客的使用方法，并写入自己在教育教学方面的点滴收获与想法，与同行交流，借以促进提高。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的`中心，也是检验一个教师工作成败的关键。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。我将做好从以下几方面。
1、备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。课前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
2、上课注重课堂教学效果。针对学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
语文教学计划6
一、基本情况分析
1、学籍分析：
这学期教高一5、6班，学生基础好，认知能力强。总的来说，作为高一新生，对历史的学习还是停留在初中的理解层面。
2、教材简要分析：
高中第一门必修历史课以古今中外政治文明史为主题，着重反映人类社会和政治发展过程中的'重要内容，共分为九个单元，30节课。教材编写采用中外合编的特殊历史风格，每个单元围绕一个宏观的历史问题。每个单元分为几节课，每节课都涉及一个具体的历史问题。对于专题史的学习，要求学生有一定的知识积累，才能保持战略地位。
二、教学目的和任务
根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习和探索，既要了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，又要注重历史思维能力的培养。学生要学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展进程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在关系。同时，可以增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。
三，教学质量目标
期中考试，学生合格率90%，优秀率25%
期末考试，学生合格率95%，优秀率30%
四、关键任务
激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，巩固知识库，稳步提升学习
语文教学计划7
一、指导思想
根据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量。
二、工作目标
1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文
学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；
3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、教学要求
1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材。
上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的`教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。
3、狠抓落实语文专题复习。
抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。
4、教学中要做到三个结合。
课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。
四、具体办法
1、备课
深入备课，精心备课，并多和兄弟学校联系，深入研究高考，保证备课质量。
根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
2、授课
原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好每周一次的写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。
印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。鼓励学生自购今年高考满分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。
3、辅导
鼓励学生质疑问难。 专题辅导讲究梯度和系列性。
4、作业与考试
坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。
做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
5、强化语文积累
充分利用早自习和晚7点的时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，做好高一高二文言文的第一轮复习。帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
6．强化作文训练的系统性
考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进。
语文教学计划8
九年级课程已全部结束，复习已进行了一段时间。百日冲刺，决胜中考。剩下的这不到100天的时间却可以改变一个学生一生的命运。为了能使学生在这剩下的时间里搞好复习，特制定如下复习计划：
一、指导思想
吃透《新课程标准》和《中考说明与检测》，把握中考命题意向，结合学校制定的九年级整体复习计划进行复习。
二、复习进度安排
第一轮复习：（从复习开始至3月底）教材知识过关。以课本为主，依纲扣本，在字、词、句、重点段、名篇、古诗词的背默中夯实基础。辅以《中考对策》的'第一轮和《第一轮试卷》中的单元测试卷。
第二轮复习：（4月上旬至5月上旬）专项综合提高。即打破学科原有顺序，将知识结构分门分类进行整合，并强化训练，要注重现代文和作文的训练指导。辅以《中考对策》的第二轮、《第一轮试卷》中的第二轮，《中考说明与检测》，《中招信息快递》。
第三轮复习：（5月中旬至6月中旬）模拟训练。接触中考试题，认清中招题型，归纳题型特点，明确中考命题意向，切准做题要害，掌握中考试题的解题思路和技能，为参加中考做好心理上和技能上的准备。辅以各类模拟试卷。
第四轮复习：（考前一周）学生自主复习，查漏补缺。
（本计划如和学校计划有冲突，以学校计划为准。）
语文教学计划9
范读法。最直观的引导是教师的示范。所谓范读法，就是教师读给学生听，让学生在范读中感受课文言语，学到阅读方法。李老师指出，采用范读法应注意这样几点：
一是范读之前，要让学生知道教师要示范什么；
二是范读时可配合讲解，使学生更好地理解教师的示范；三是范读时应尽量做到规范，便于学生学习。
【案例片段】在《风向袋的制作》一课的教学中，李老师为了让学生感受一下如何理解说明文，就以课文第一句话为例给学生示范。课文原句如下：
“用废纱巾或薄绸子等轻的纺织品，缝一个40—50厘米长的圆锥形袋，袋口直径约10厘米，把袋口固定在铁丝圈上，便成了一个风向袋。”
教师是这样范读的：“‘用废纱巾，或，薄绸子，等轻的纺织品’，噢，做袋子用废纱巾行，薄绸子也行，除此之外，只要是轻的纺织品就行。‘缝一个40—50厘米长的`’，（用手比划）长度在40—50厘米之间就行。‘圆锥形袋’，（用手比划）‘袋口直径’，（用手比划）‘约10厘米’，以10厘米为准，可能有些误差。‘把袋口固定在铁丝圈上’，噢，我还要再做一个铁丝圈，这个圈多大呢？应该与袋口大小一样才行。‘便成了一个风向袋’。”
上述范读过程已经不是示范如何“念”，而是在示范如何体会出课文字里行间包含的意思。学生看了这样直观的实实在在的示范之后，就学会了理解说明文的方法。这种范读没有流于形式，而是切实起到示范作用，是应该在语文教学实践大力提倡的。
语文教学计划10
一、单元内容
本单元包括《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》四篇课文和练习3。
二、单元目标
1、认识本单元57个生字，能按笔顺规则正确书写27个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
3、能有感情地背诵课文，认识秋天的一些特征，懂得朋友间要相互关心的道理。
4、通过多种形式，激发学生兴趣，让学生反复朗读、背诵，增加语言积累。
三、教学重点
1、识字、写字。
2、有感情地朗读课文，体会词句的优美，认识秋天的一些特征，懂得朋友间要相互关心的道理。
四、教学难点：
1、通过课文学习，了解人们喜爱菊花，不仅因为它好看，更因为它有不怕冷的品质。
2、通过各种训练，培养学生口头表达语言的能力。
五、单元课文间的`联系：
四篇课文是一个循序渐进的过程，文中生字由易到难。课文内容都是以体现优秀品质为主。《家》中体现了保护环境，热爱祖国家园的思想感情。《东方明珠》中体现了我们国家的骄傲，培养爱国主义情感。《秋姑娘的信》在了解自然常识的同时，学会关心他人。《看菊花》学习菊花不畏严寒的优秀品质。
六、课时安排：
《家》 两课时
《东方明珠》 两课时
《秋姑娘的信》两课时
《看菊花》 两课时
《练习3》 三课时
语文教学计划11
一、教材分析
本单元教材围绕“人生感悟”这一专题编写。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
二、教学目标
1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的`哲理，获得人生的启示；
2、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，积累语言，增强语感；
3、引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
三、重点难点
引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。
四、教学措施
1、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，获得人生的启示；
2、加强生活指导，积累运用。
3、引导阅读课外读物，感悟表达方法。
五、教时安排
13——15课时
语文教学计划12
学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。编辑了第一学期九年级语文教学计划，希望对您有所帮助！
今年我又站到了初三的舞台上，为了不让孩子们输在这关键的一年之中，为了给家长们一个满意的答复，为了让自己的良心得到安慰，我们要在这最后冲刺的阶段做最好的努力，为同学们成才和升学助一臂之力。为此，我们必须坚持对照新课标，冷静反思自己的教学行为、深入分析当前语文教学的得与失，从而对自己的语文教学有比较清醒的认识，以便在明年的六月的中考中立于不败之地。
一、基本情况分析
两班共有87人，总体来说两班学生思想不太活跃，不能向老师大胆地提出自己的看法与见解。学生的学习积极性不是很高，基础差，字写的不好，课文读的磕磕绊绊，学习态度不够端正，但缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。
二、教材分析：
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为六个版块，即：阅读、写作，口语交际，综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
三、教学目标
1、思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，逐步形成健全人格。
2、知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的`常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字词，强化对文言诗词的积累，进一步培养提高学生阅读写作能力，以便为中考打下良好基础。
3、任务目标：在期末考试中本班学生平均成绩在65分以上。合格率达到70%优秀率达到10%。
四、措施与方法：
1、认真学习一二三导学案，转变教学观念。导学案与以往教学变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。做到提前预习，课堂展示，限时训练，堂堂清，日日清。培养学生的自学能力，提高学生学习语文的积极性。
2、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
4、注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
5、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。
6、加强作文指导，提高作文能力。作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
7、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
8、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考打下坚实的基础。
语文教学计划13
学情分析
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念。因此，我的教学着眼点不应仅仅停留在提高语文素养上，也不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。
教材分析
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、积累与运用三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“小练笔”或“课文链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的.阅读。
教学目标
1.认字200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。
3.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
方法措施
1、营造自主学习的氛围。
2、促进学习方式的转变。
3、完善学习管理制度。
4、重视指导后进生的学习。
5、加强优等生的提升。
进度安排 周次 时间 教学内容
1 9.7-9.13 1、秋天向我们微笑2、三棵银杏树
2 9.14-9.20 3、海滩上的雕塑4、一颗小豌豆
3 9.21-9.27 积累与运用一、单元测试
4 9.28-10.4 5、火烧云6、莫泊桑拜师
5 10.5-10.11 7、一次特殊的实验8、金蝉脱壳
6 10.12-10.18 积累与运用二、单元测试、9、“空中霸王的”克星
7 10.19-10.25 10、向大树道歉11、漂浮的山12、联欢会的风波
8 10.26-11.1 积累与运用三、单元测试、13、夹竹桃
9 11.2-11.8 14、南海上的明珠15、古诗两首16、水都威尼斯
10 11.9-11.15 积累与运用四、单元测试、期中测试与总结
11 11.16-11.22 17、礼物18、那只松鼠19、哥哥的心愿
12 11.23-11.29 20、一幅难忘的画 积累与运用五、单元测试
13 11.30-12.6 21、西门豹22、七颗钻石
14 12.7-12.13 23、古诗两首24、猪八戒吃西瓜、积累与运用六
15 12.14-12.20 25、失去的一天26、天鹅的故事27、一棵橡树
16 12.21-12.27 28、最棒的玉米、积累与运用七、单元测试
17 12.28-1.3 29、聂荣臻与日本小姑娘30、我的祖国31、一个苹果
18 1.4-1.10 32、卖报的小姑娘 积累与运用八、单元测试
19 1.11-1.17 期终复习
20 1.18-1.24 期终测试与总结
语文教学计划14
一、指导思想：
成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。
1.紧密结合高考形势，吃透《课标》和《考纲》精神，明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好知识点全面复习。以《考试说明》为行动指南，以20xx至20xx宁夏海南卷、20xx至20xx年新课标卷为实践样品，借鉴其他省市新课标卷命题理念及特点，揣摩20xx年新课标卷的命题趋势，探讨各种题型及其应对策略，以策略指导教学实践。
2.以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实：要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度；要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的'运用为落脚点，使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走。
3.以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性：要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构，培养学生清晰审题能力、感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能力、清晰规范的语言表述能力。教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。
二、教学目标：
1.从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度培养学生语文学科的知识和能力体系，巩固学生的语文基础知识，提高综合应用能力。
2.不遗漏任何一个知识点，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统，力争做到小块不丢分，大块得高分。
3.梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。
4.强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。
三、学情分析
对过去已学的知识掌握不牢固，遗忘率高；缺少完善的知识储备。
2.语文学习的方法、解题应试的技能欠缺。
3.见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托。
4.语文答题的审题、信息筛选整合、语言表达能力欠佳，答题规范意识欠缺。
5.写作素材缺乏，部分学生写作仍不够规范，错别字多，书写差。
语文教学计划15
上学期教学计划班情况从上学年的教学和测试情况来看，二（5、6）班学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。优生少，差生多，优秀率和及格率都比较低，思想状况方面，绝大部分学生的学习积极性都比较7般，一仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。有三五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，语文也不例外。
学习心理方面：
有1／3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有l／2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要老师再三跟进才能勉强完成作业。思想方面：该班大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求，但在老师的严格督促下尚能顺利过关。
学习心理方面：
本班学生在学习语文方面有1／3左右比较自觉学习，他们都按时按质按量完成老师布置的作业，而且能主动自学其他有关的东西；由于孩子年少的天性，另有三分之二的学生就不太自觉，对待老师布置的作业，他们都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同学取笑，但有时不能做好准备工作，或者很难自我协调好各科目之间的关系，导致在语文方面拖拖拉拉，上课时也比较爱讲笑和开其他小差，在家追看电视，完成作业的质量较差，有的还不能按时完成。但是只要严格要求，他们还是完全可以做到的。思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要在上学期的基础上继续打基础，知识目标：
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，记叙的有关知识和新闻的常识，熟记课文中出现的生字生词的有形义。
掌握和运用知识能力的目标：
进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的`能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本学期以训练记叙的能力为主。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。
2、根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。
3、二每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。
4、从语文学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
5、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
6、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
9、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
10、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
11、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
12、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
13、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
14、优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。
15、实行培优辅差，面向全体学生。
16、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
17、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
18、课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语解说，智力造句等，锻炼表达能力。
19、组织3－4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。
20．组织采访和调查至少一次。
21、要求写一篇小论文。
22、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会．演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于70％。
23、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
24、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
25、继续开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。本学期多增加一些作文和散文之类的东西。
培养辅差计划指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
辅差对象：定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读。说、写的综合语文能力，成绩稳定在80分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（阅读和写作）。
定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
主要措施：
1、课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
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