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一年级教师教学计划

时间：2022-09-02 16:03:32 教学计划我要投稿

有关一年级教师教学计划3篇

　　时光在流逝，从不停歇，我们的教学工作又将抒写新的篇章，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编精心整理的一年级教师教学计划3篇，欢迎阅读与收藏。

有关一年级教师教学计划3篇

一年级教师教学计划篇1

　　一，班级学生的分析

　　大一学生在幼儿园学过一些儿歌。他们大多对音乐学习非常热情，上课纪律很好。许多学生举手发言。在音乐欣赏部分，教材安排了一些轻松朗朗上口的音乐，让学生认真听完有自己的想法，有勇气表达自己独特的观点。

　　二、教材分析

　　作为一种全新的教材，在编写中体现了以下基本概念：

　　1、强调“以学生发展为基础，注重学生个性发展”；

　　2、注重审美；

　　3、以文化为主线（单元主题）；

　　4、加强实践和创造。

　　高一上册有10个主题单元，基本内容包括听力、表演、作曲、活动（重点内容）。新教材的曲目选择要考虑作品的思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的演唱能力和欣赏歌曲的.可听性。为了降低对语言识别的高要求和高技能，一年级主要采用图集。在创作和活动过程中，开展多种形式，培养学生的创新精神和实践能力，形式丰富多彩。

　　新教材强调学生的学习，以学生为中心。它允许学生以自己独特的方式学习音乐，并允许学生有个性化和独立的意见。教材编写的思路是以美学为重点，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践和创作，加强融合和渗透，贯穿始终，激发学生学习音乐的兴趣。本教材在考虑作品思想性、艺术性、民族性的基础上，选曲特别注重歌曲的演唱能力和欣赏歌曲的可听性，兼顾时代性，注重画面，教材生动活泼。

　　三、具体目标

　　（a）感受和欣赏

　　1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿。

　　2、听长短音。

　　3、体验不同情绪的音乐。

　　4、听不同风格的进行曲、舞曲、儿歌，做出相应的动作。

　　5、听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣、小器乐片段，初步感受风格。

　　（2）性能

　　1、正确的唱歌姿势。

　　2、每学年背4—6首歌。

　　3、学习常用打击乐器，伴奏歌曲。

　　4、能够表演简单的节奏和歌曲。

　　5、知道简单的节奏符号。

　　（3）创造

　　1、用人和乐器的声音模仿自然或生活中的声音。

　　2、歌词创作活动。

　　3、线条、色块和图形记录声音或音乐。

　　（四）音乐及相关文化

　　1、愿意和别人一起参加活动。

　　2、用简单的肢体动作搭配音乐节奏。

　　3、声音与生命的探索。

　　四、主要措施

　　1，灵活处理教材，让学生学以致用，采用点面结合，循序渐进的教学方式。

　　2、以表扬为主，让学生有竞争意识。在比较，训练，比较中互相促进，互相提高。

　　3、充分利用挂图和音响设备，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。

　　4、关注尖子生和特殊生，以促进全班的进步，给他们更多的学习和表现机会。

一年级教师教学计划篇2

　　一、学情概况

　　本学期我担任一年3班的语文教学任务。本班学生46人，男生24人，女生22人。学生由幼儿园升入小学，周围的环境有了很大的变化。其将要有一个适应的过程。由于接受幼儿园的三年教育，学生的素质整体还是比较好。但也有少数的学生没有受到过良好的幼儿教育。针对这种情况，我决定有的放失，通过多种渠道，为学生创造条件，让学生在良好的状况下得到全面的发展。

　　二、教材概况

　　（一）教材内容简介

　　本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

　　（二）本册教材在学段教材中的地位与作用

　　（三）课标对本册教材的教学要求

　　1．汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

　　2．识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的`基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　3．阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

　　4．口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　二、教学进度

　　第1周入学教育

　　第2周汉语拼音 1、2、3

　　第3周汉语拼音 4、复习一

　　第4周汉语拼音5、6、7

　　第5周汉语拼音8 、复习二

　　第6周汉语拼音9、10、11、

　　第7周复习三、汉语拼音12、13

　　第8周复习四、识字1

　　第9周识字 2、3、4、园地一

　　第10周课文1、2、3、4、5

　　第11周园地二、课文6、7、8

　　第12周课文9、10、园地三

　　第13周识字1、2、3、4、园地四

　　第14周课文11、12、13、14

　　第15周课文15、园地五、课文16、17

　　第16周课文18、19、20、园地六

　　第17周 — 第20周期末复习

　　四、自己在教学中的优势、存在的问题及改进方法

　　（一）教学上的优点

　　1、比较注重自身修养，热爱本职工作，有积极进取的愿望和精力，能够脚踏实地的潜心钻研教学。

　　2、上课不拘泥于传统形式，富有创新精神，喜欢尝试新思路、新方法，对于教学比较有悟性，善于取长补短，渴望学习。

　　3、课堂上能够做到不忽视每一位学生，讲课富有激情，尊重学生自主意识，善于和家长沟通交流。

　　（二）教学上的不足

　　1、作为年轻教师对于新教材的熟悉程度还不是很透彻，许多教学方法还需要好好向老教师学习。

　　2、从事教学科研，往往停留在感性经验的层面。对新课堂教学模式的探索、研究和尝试，还缺乏积极性和主动性，不够大胆。

一年级教师教学计划篇3

　　一、学术条件分析

　　在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等五个学习领域中“一级”的活动和内容目标要求，将编制的队形练习、基本体操、走、跑、跳、投、滚、滚、节奏活动和简单舞蹈统一归类为“基本活动”。这些内容都是生活中需要的一些最简单的基本身体活动和实践技能，没有典型的运动。小学一年级学生模仿能力较强，但对基本体育活动的概念和方法知之甚少。所以基础体育活动的教学主要是让学生动起来，学习一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿势，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技巧打下一定的基础。但在教学过程中，应避免将简单的动作教学复杂化，不应将竞技体育的训练手段应用到基础活动的教学中。

　　二，教学目标

　　1、了解体育课和运动的好处，知道一些简单的'保护身体健康的方法。

　　2、学习一些基本的活动、游戏、节奏活动和舞蹈方法，培养身体素质和基本的活动能力。

　　3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

　　三、教学措施

　　1、根据一年级学生的特点，精心备课，以学生实践为主，有计划有组织地锻炼学生身体。

　　2、多利用体育游戏，培养学生对运动的兴趣和运动能力，发展学生的速度、耐力、灵敏、协调等基本能力。

　　3、及时评价，用语言激励学生，提高效果。

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