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八年级下英语教学计划

时间：2022-02-22 18:44:53 教学计划我要投稿

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八年级下英语教学计划（通用12篇）

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的八年级下英语教学计划，希望对大家有所帮助。

八年级下英语教学计划（通用12篇）

　　八年级下英语教学计划篇1

　　新学期开始，为了更好的完成教学任务，特制定计划如下

　　一、学生基本情况分析：

　　新学期担任初二两个班的英语教学，共有96名学生，基本情况良好，由于以前的英语基础稍差，所以要加强学生的听说读写的习惯。但是学生的行为习惯较好，对英语学科有较高的兴趣和热情，这对我们的教学及学生的成长是有好处的。

　　二、教材分析：

　　本期教材共10个模块，教学模块10个，再加2个复习模块，每个模块由三部分组成。并且都设计了learning to learn这一专栏，培养学生的良好的学习方法，教学生如何解决学习困难。并且注意培养学生的创新精神和观察、记忆、思维、想象能力等。其中一些任务在教学实践中已经用过，不仅有很强的时间性，而且有很强的可教学性。时间紧任务重，只有科学、合理的.安排教学时间，才能顺利的完成任务。

　　三、教学内容

　　1 ----9周 Module1---6

　　10周 Revision module A

　　11---18周 Module 7---12

　　19周-----期末 Revision module B

　　全面复习，迎接期末考试

　　四、教学措施

　　1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　2.认真贯彻晨读制度：规定内容，加强监督，保证晨读效果。坚每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

　　3.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。加强对学生学习策略的指导，培养学生综合语言运用能力，为他们终身学习奠定基础。

　　5.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　6.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　八年级下英语教学计划篇2

　　寒假在不知不觉中过去，有开始了新的学期的学习，本学期我主要担任八年九班、十班的英语教学工作，为了保证本学期的工作顺利的完成，根据教育局和学校的安排，对本学期的工作作如下计划：

　　一、指导思想

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，正确把握英语学科特点，特别是八年级学生的学习特点，积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。在学习的过程中建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，希望通过不同的奖励制度带动学生的学习。

　　二、本学期英语教学的总目标

　　根据新课标的要求，八年级学生必须有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，能发表简单的意见。能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章。能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三、教材分析

　　新人教版《英语》八年级(下册)，全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际而且引入了很多学生熟悉的故事。本册书将学习到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分，其中A部分有2d的对话和3a的短文，B部分还有一篇阅读文章，用以训练学生的口语表达能力和阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量。

　　本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。

　　四、学情分析

　　本学期我担任九班、十班的英语教学，共有学生人数79人。通过以前的学习学生对英语已经有了进一步的掌握，但随着单词量增多，(本学期单词相对较多)，阅读短文的加长，可能会导致部分同学对英语学习的兴趣降低，从而产生厌学的心理，教师不仅要在课堂中展现他的教学魅力，同时还要在学生的心里让他们喜欢老师，从而能喜欢学习。八年下是很关键的一个学期，这是同学们转变较大的一个学期，要充分的了解他们并采取相应的教育措施才能更好的进行教学。

　　五、具体措施

　　1、在本学期中我们采用手写教案的形式，教师尽可能多的'阅读参考资料，提高自己驾驭教材的能力，灵活选择教学方法，精心组织教学内容，精心设计教案，备课做到“四有五备“：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。努力写出适合自己的教案，找到适合自己的教学方法，努力打造高效的课堂。

　　2、根据八年级的内容相对较多，教师要采取不同的检测方法，如单词要保证天天检测，短语要随时抽查，并加大对短文的学习强度，教学生学会把握信息的能力，掌握做题的技巧。同时和班主任家长保持联系，保证他们的学习效率。同时在每一个单元的学习后要通过测试，反馈学生的学习效果，及时发现问题并解决问题。

　　3、英语是特殊的一个学科，教师要注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　4、现代信息技术对我们的教学有着辅助作用，教师要充分利用计算机和多媒体教学软件，设计出实用而又吸引同学们注意力的课件,同时充分利用网络教学资源调动同学们的学习热情。

　　在本学期的工作中，希望在英语组老师的帮助下，顺利完成自己的教学任务，并努力为我们英语组的总成绩努力。

　　八年级下英语教学计划篇3

　　一、指导思想

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、学期教学目标

　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的`陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三、学情简要分析

　　通过以前的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。部分学生对学过的知识点掌握不牢固，做题没有把握，讲不出原因。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此上课不认真听讲甚至扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

　　四、教学要求

　　课前预习，找出问题所在。2.课后复习，精熟所学内容。3.布置作业务必确实如期完成。4.上课专心听讲，乐于参与活动。5.具有积极的学习态度。6.能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

　　五、学生自我要求与家长配合事宜

　　1.能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。2.英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3.英语学习已有良好基础者，除课内所学，可以多增加进修课外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。

　　六、提高教学质量的可行措施及教改措施具体来说有以下几点：

　　1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　　七、教学进度安排周次教学内容备注第一周Unit1第二周Unit2第三周Unit3

　　第四周ReviseUnit1-Unit3月考第五周Unit4第六周Unit5第七周Unit6

　　第八周ReviseUnit4–Unit6

　　第九-十周ReviseUnit1-Unit6formid-termexam

　　第十一周Mid-termexam期中考试第十二周Unit7第十三周Unit8第十四周Unit9

　　第十五周ReviseUnit7-Unit9月考第十六周Unit10

　　十七-二十周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam

　　第二十一周Finalexam

　　期末考试

　　八年级下英语教学计划篇4

　　新的学期开始了，本学期我担任八年级102班的英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量。

　　一、指导思想。

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；第二，目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础：突出学生主体，尊重个体差异：第三要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用由于中学习英语，让学生成为Good user 而不是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

　　二、教材分析

　　八年级上册英语共有十个单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，以及需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，还有SELF CHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各个单元活灵活现，贴近生活实际。

　　三、学生基本情况分析

　　学生虽经一年的英语教学，对英语有了一定的领会，但在听说读写各个方面的基础仍有些薄弱，另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。有的同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流，有些同学在学习中缺乏小组合作意识，有些不敢开口，或者声音太小。通过初中一年的英语学习，很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，总的来说，本班的英语具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。

　　四、目的要求。

　　1、根据学生的特点以及英语学习的.规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

　　2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。

　　3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

　　4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

　　5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。

　　五、具体措施

　　1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

　　2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

　　3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。

　　4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

　　5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

　　6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

　　8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其渐渐对英语产生兴趣，慢慢加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，及时完成就立即表扬。

　　六、教学中应注意的问题

　　1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

　　2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。

　　3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。

　　七、教学进度

　　第1——2周：Unit 1

　　第3——5周：Unit 2——unit3

　　第6——8周：unit4——unit5

　　第9周： Unit 6

　　第10周：Review Unit 1—Unit 6 期中复习阶段

　　第11周： Mid—exam of Unit 1—Unit 6 迎接期中考试

　　第11——12周：Unit 7、讲解期中考试试卷

　　每13——16周：Unit 8—unit 9

　　第17——18周：Unit 10

　　第19周：Review Unit 7—Unit 12 复习迎接期末考试

　　第20周：Revision and test

　　八年级下英语教学计划篇5

　　一、指导思想：

　　以九年制义务教育教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。

　　二、工作目标：

　　强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。

　　三、教学要求

　　1、课前预习，找出问题所在。

　　2、课后复习，精熟所学内容。

　　3、制定作业务必确实如期完成。

　　4、上课专心听讲，乐于参与活动。

　　5、具有积极的学习态度。

　　6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

　　四、工作措施：

　　1）充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。

　　2）具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的'情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

　　评测方式：

　　1、听力测试。

　　2、笔试。

　　3、口语练习。

　　4、角色扮演。

　　5、作业情况。

　　6、学习态度。

　　五、学生自我要求与家长配合事宜

　　1、能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。

　　2、英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。

　　3、英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。

　　4、时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。

　　八年级下英语教学计划篇6

　　一、八年级上册英语教学目标

　　培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

　　在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。

　　二、八年级上册英语教材分析

　　八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：

　　1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

　　2.使学生明确学习英语的目的性，

　　3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

　　三、八年级上册英语教材重点、难点

　　本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

　　1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。

　　2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

　　3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。

　　4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的`能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。

　　四、八年级上册英语学情分析

　　从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

　　五、八年级上册英语教学措施

　　1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

　　2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

　　4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

　　5、特别注重阅读能力的培养。

　　初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

　　重点：笔头练习：

　　在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做;听写是培养学生写这一技能的有效方法。

　　【一】、阅读训练

　　1. 读材料题目

　　2. 让学生用较快的速度默读一遍对话或短文

　　3. 当学生找到答案时，鼓励他们回答

　　4. 再细读一遍，进一步理解文章

　　5. 对于生词何习惯用语，让学生推测

　　6. 学生间的讨论

　　7. 加强阅读训练，培养阅读能力

　　【二】、语法教学

　　教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。

　　【三】、其他方法、措施

　　六、八年级上册英语教学进度

　　本书为初二年级下册用书，共8单元，每天一课,剩余时间用来复习。

　　八年级下英语教学计划篇7

　　一、学情分析：

　　本学期，我班有五十五人，通过初一一年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，在初一下期两极分化逐渐明显。优生知识面较广，兴趣浓厚，喜欢钻研、拓展，学习形成良性循环，初一课本上的知识明显让这部分学生“吃不饱”。而另一部分学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，形成恶性循环，就连课本上的知识都让这部分同学“吃不消”，这给教学带来不少困难。

　　二、教学计划：

　　针对这一情况，在下学期的`教学中我作出如下计划：

　　1、课前预习，熟悉新单词新短语新句型，对自己不能上口的词汇作上记号，对不能理解的词汇和句型作好记录，在老师授课时重点关注。

　　2、教师在备课时，对教学过程细细推敲，提高课堂效率，以学生为主体，教师为“leader，helper”，对学生进行引领，让学生“享受”课堂。

　　3、课堂中和课后的过关，做到“堂堂清、天天清”。

　　4、课后要注意培养学生比较、归纳、总结的能力。自己能发现问题，解决问题。

　　5、能认识英语是生活的一部分，热爱英语并能学以致用。

　　三、教学内容与教学目标：

　　Unit 1 How often do you exercise？

　　1、能讨论经常发生的活动。

　　2、能使用频率副词（always， usually， often， sometimes， never）来讨论日常活动的频率。

　　3、能以How often提问及回答。

　　Unit 2 What’s the matter？

　　1、能用what’s the matter？语句询问别人的健康状况。

　　2、能描述自己的健康状况以及饮食习惯。

　　Unit 3 What are you doing for vacation？

　　1、学会用现在进行时形式表示将来发生的动作。

　　2、知道哪一些动词可以用这种形式。

　　Unit 4 How do you get to school？

　　1、能运用各种方式表示交通途径。

　　2、会用“How”提问以及回答。

　　Unit 5 Can you came to my party？

　　1、会使用can语句征询意见。

　　2、可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。

　　Unit 6 I’m more outgoing than my sister？

　　1、能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。

　　2、能学会运用形容词的比较等级。

　　Unit 7 How do you make a banana smoothie？

　　1、能描述动作或事件发生的先后顺序。

　　2、能分辨并正确使用first、next、then、finally。

　　Unit 8 How was your school trip？

　　1．学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受。

　　2．复习动词过去式的规则和不规则变化。

　　3．能用how was/were句型询问事情的情况。

　　Unit 9 When was he born？

　　1、能用英语说出一年里的重要节日。

　　2、能用英文说出十二个月份与日期。

　　3、能使用适当的时间介词（in， on， at）。

　　Unit 10 I’m going to be a basketball player、

　　1、能学会用be going to 表示将来计划的动作或活动。

　　2、了解社会对各种职业的看法。

　　3、用英语谈论自己的理想。

　　四、教学措施

　　1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲等。

　　5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　　五、教学进度安排

　　Unit 1 6课时第一周———第三周（刚开学，给学生收心，对上学期期末考试进行评讲总结。让学生尽快适应忙碌的学校生活。）

　　Unit 2 5课时第三周———第四周

　　Unit 3 5课时第五周———第六周

　　Unit 4 5课时第六周———第七周

　　Unit 5 6课时第七周———第八周 Review and Mid—Test 5课时第九周

　　Unit 6 5课时第十周———第十二周

　　Unit 7 5课时第十二周———第十三周

　　Unit 8 5课时第十三周———第十四周

　　Unit 9 5课时第十五周———第十六周

　　Unit10 5课时第十七周———第十八周 Review and Final—Test 11 课时第十八周———第二十周

　　八年级下英语教学计划篇8

　　一、我的教学目标

　　1、总体目标。激发学生学习英文的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。

　　2.、具体目标。结合学生英文基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如，复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，能培养学生学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

　　二、学生基本情况

　　本班共有60人，学生聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英文缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学习能力，尤其是自主学习能力不是很高。

　　三、我的指导思想

　　由于社会在不停地发展，信息化和经济全球化性，使英文的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英文教育也是一个重要组成部分，通过英文学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英文教学中，我要坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英文的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

　　3、突出学生主体，尊重个体差异。

　　4、多听其他(她)教师的课，从中吸取精华。

　　四、我对教材分析

　　本学期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁爱版英文》，其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比有新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语，此书由北京市仁爱教育研究出版社依据《英文课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便学生培养英文学习兴趣，从而很快进入英文学习的状态，教材编排得非常好。

　　五、我的教学计划安排：

　　六、教材教学的重难点

　　本册教材内容的`重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力，并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。

　　七、我本学期教学方法

　　英文的教育教学方法很多，各有优、缺点，教师可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对学生进行教育教学：

　　1、Teach English in English.英文毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英文来教英文，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

　　2、Think English in English.用英文想，也就是用英文思考。学英文而不用英文思考，一定学不好。用英文思考就是在用英文进行表达和理解时，没有美国人思考的介入，或者说美国人思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

　　3、背诵和多种练习结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英文教学的普遍有效的方法。

　　4、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

　　5、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;。英文的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

　　总之，利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，同时注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，在教学的过程中让学生多看，多记，多总结，多背、多练说来丰厚英文知识，提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。

　　八、我的教学辅助活动

　　1“功夫不负有有心人”，我会经经常激发兴趣，增加容量，整体优化。

　　2、每日课前进行单词听写。

　　3、单词短语检测。

　　4、坚持值日生报告。

　　5、开展多种游戏和竞赛活动。

　　九、进行期末复习

　　本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础梳理本学期所学的知识点，在梳理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

　　八年级下英语教学计划篇9

　　一、指导思想：

　　在英语教学中，我将坚持：

　　1、面向全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心

　　2、目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

　　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　　4、留意过程评价，促进学生发展，让英语成为学生学习生活中最实用的工具。

　　二、学情分析：

　　102班共有学生52人，学生总体的基础明显的参差不齐，有十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习；但大部分学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下了良好的'基础。标及地位：

　　三、上学期的教学重点和难点：

　　本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语，学习的语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。

　　四、提高教学质量的措施：

　　1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力；

　　2、积极参与课堂改革，将学生充分调动起来；

　　3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生；

　　4、作业做到及时批改，发现问题及时反溃或单独辅导；

　　5、认真备课，认真指导，尽量提高四十分钟的效率；

　　6、天天背诵课文中的重要语段，培养语感；

　　7、规定早读内容，加强监督，保证早读效果。

　　8、坚持单元检测的形成性评价制度，在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识；

　　五、课程安排及教学进度：

　　周次教学内容

　　第一周学前动员进行英语思想教育

　　第二周Unit1 How often do you exercise?

　　第三周Unit2 What’s the matter?

　　第四周Unit3 What are you doing for vacation?

　　第五周Unit4 How you get to school?

　　第六周Unit5 Can you come to my party?

　　第七周Uint6 I’m more outgoing than my sister.

　　第八周Review Unit 1-Unit 6

　　第九周Mid-exam of Unit 1-Unit 6

　　第十周Uint7 How do you make a banana milk shake?

　　第十一周Uint8 How was your school trip?

　　第十二周Uint9 When was he born?

　　第十三周Uint10 I’m going to be a basketball player.

　　第十四周Unit11 Could you please clean your room?

　　第十五周Unit11 Could you please clean your room?

　　第十六周Unit12 What’s the best radio station?

　　第十七周Review Unit 7-Unit 12

　　第十八周复习迎接期末考试

　　第十九周期末考试

　　第二十周评改试卷及分析

　　八年级下英语教学计划篇10

　　本学期本人担任八（3）班英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。

　　一、教学目标

　　1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母长辈，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。

　　2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

　　3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

　　4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

　　二、教材分析

　　1、教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观。教材突出了功能和结构的有机结合，非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。

　　2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

　　课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本的题材范围很广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

　　三、学生情况分析

　　根据上学期期末考试的情况看，学生的基础知识掌握不够扎实。课堂学习积极性较高，回答问题较积极，部分同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，有些学生上课不认真，课后死记硬背，当然大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，后进生面较广，培优补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。

　　四、教学措施和方法

　　1、转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的。

　　2、采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

　　3、采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所，如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我的做法：

　　（1）精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。

　　（2）注重非智力因素开发是提高课堂效率的`关键。面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。

　　（3）上好英语复习课。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。

　　八年级下英语教学计划篇11

　　一、本学期的指导思想：

　　本学期将继续以课程改革为中心，更新观念，提高认识，改变教学方式。认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用：

　　1.突出学生主体，尊重个体差异。

　　2.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

　　3.注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。

　　4.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

　　二、学生基本情况分析：

　　现在的初一学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。由于刚刚升入初中很多学习方法习惯需要重新培养。

　　另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　具体措施：

　　1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的`同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　3.对后进生进行专门辅导，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　5.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　6.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　7.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养!

　　八年级下英语教学计划篇12

　　新的学期又开始了，为了提高阅读课的教学效果和培养学生的综合运用语言能力。具体的阅读计划如下：

　　一、精心设计问题，设置悬念，激发阅读兴趣

　　在英语阅读教学中，设计问题、回答问题是课堂教学使用率最高的一种教学手段。教师问题设计得得体、精巧，能把学生引入“问题情境”，激发学生探索知识和阅读的欲望，引导他们积极思考，对发展学生的英语表达能力能起到很大作用。

　　二、合理安排教学步骤，有层次地引导学生阅读

　　在导读阶段精心设计问题，使学生高效投入到英语阅读中。根据阅读课文材料，教师精心设计问题，激发学生阅读的兴趣，鼓励学生预测所要阅读的内容，明确阅读任务。并就阅读材料向学生提出有关问题让学生思考，引发其阅读兴趣，并鼓励学生去图书馆查阅资料或上网搜索。让学生在这类活动中体验合作学习，充分调动他们学习的主动性和积极性。

　　三、教学目的和内容紧密结合。

　　阅读材料与英语课堂教学活动计划目标一致。阅读教学活动的设计是要求学生通过教学活动将所学的语言知识达到牢固的掌握和熟练运用的程度。因此，课堂阅读的设计要紧紧地围绕本节课的教学目的和教学内容而进行。

　　四、课堂教学设计要具有趣味性和多样性。

　　教师应根据英语学科的特点和学生年龄的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情景，这有利于引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生英语学习的积极性。这样，学生就能从被动接受转化为主动参与，由“要我学”转变到“我要学”。

　　五、课堂教学设计应充分考虑现代教学手段。

　　现代教学手段，如录音、录像、投影仪、幻灯、语言实验室，电脑多媒体等是现代外语教学中的重要手段，为我们大幅度地提高英语教学质量起着非常重要的作用，现代教学手段改变了以教师为中心的传统教学模式，提高了语言信息的活动强度，扩大了学生的知识面，节省了教学时间，从而提高了外语学习效率。

　　六、具体目标：

　　1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；

　　2、能识别不同文体的特征；

　　3、能通过分析句子结构理解复句；

　　4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

　　七、课时安排