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教学计划

时间:2022-09-10 18:27:07 教学计划 我要投稿

【精选】教学计划模板合集5篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作又迈入新的阶段,立即行动起来写一份计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编精心整理的教学计划5篇,希望对大家有所帮助。

【精选】教学计划模板合集5篇

教学计划 篇1

  教学要求:

  1、知识与技能:

  (1)学习部首:。

  (2)认字11个,写字5个。

  (3)积累相关词语。

  2、过程与方法:

  继续练习利用形声字的表意功能和其他识字方法独立识字。

  3、情感态度和价值观:

  感受识字的乐趣,养成运用形声字特点独立识字的习惯。

  重难点、关键

  1、认字11个,写字5个。

  2、明确形声字特点,完成独立识字任务。

  教学过程:

  一、看图导入

  1、图上画的是什么?

  2、它们分别演变成今天的什么字?

  3、这节课我们要进厨房看看,学习带“”和“”的字

  二、学习课文

  (一)学习第一组字词。

  1、小组合作学习该局部。

  (1)读词识字。

  (2)说说你发现了什么?

  2、全班交流。

  (1)指名小组抽读识字卡片。

  (2)全班齐读词语。

  (3)识字表中出现的生字哪个最难记?你是怎么记住的.?

  (4)你发现了什么,还有什么不明白的?

  (三)读一读

  1、五分钟内认“读一读”中的字词。

  2、小组内反馈,比比谁认的字多。

  3、请都会认的同学带其他同学读一读。

  4、听写这些词语,比比谁的记忆力好。

  三、学猜字

  1、请生读读冬冬的话,并说说从他的话里你知道了什么。

  2、自由猜字。

  3、交流猜字情况。

  四、学生字

  1、抽读识字卡片并组词

  2、指导书写生字“盘”。

  3、学生独立观察,书写其他生字。

  五、作业

  写生字。

教学计划 篇2

  一、教学内容

  1、吐字发声训练;(练声、喊嗓

  2、普通话语音训练;(声母发音、韵母发音、单韵母、复韵母、鼻韵母)

  3、普通话音节训练;(声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、啊、不、一的音变)

  4、准备朗读稿件作分析;(学习朗读的内部技巧和外部技巧,指出方言语调,从字词纠正)

  5、联考与加试的内容和形式分析;

  6、新闻稿件播送的方法及注意事项;(20篇新闻稿件练习指导)

  7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法;(诗歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小说3篇练习指导)

  8、如何选择自备稿件;

  9、如何使用“总分总”构思即兴评述;(通过一句话命题100套、新闻背景命题26套、漫画命题28套,展开即兴评述题分析演练)

  10、模拟主持栏目;(著名栏目欣赏、如何设计栏目、根据指定材料改编主持小栏目、创编栏目稿件)

  11、主持人上镜的状态表情;(镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型)

  12、主持人的形体、服装服饰与化妆;

  13、综合把关,冲刺训练;

  14、模拟考试;

  二、教学用书

  付程:《播音与主持专业高考面试指南与示范录音》,中国传媒大学出版社;

  白龙:《播音与主持专业高考面试题解》,中国传媒大学出版社;

  曾致杨莉:《广播影视强化训练高考冲刺卷》,湖南文艺出版社;

  王晖唐健雄:《河北省普通话训练教程》河北教育出版社;

  三、联考分析

  20xx年我省播音与主持专业高考分值满分为20xx,20xx年基本不会变。其中形象、语言及音色70分、自备作品40分、指定作品40分、话题评述50分。预计20xx年我省播音与主持专业录取控制线,本科三批150分,本科提前批160分以上、专科120分以上。预计播音主持考生文化课控制线,本科基本控制在350分以上,专科基本控制在240分以上。播音与主持专业高考录取方法是:专业合格,按文化成绩上线择优录取。

  20xx年我省的播音与主持专业高考大约仍在1月份进行。

  我们教学工作目标可以概括为:早下手、抓基础、抓规范、抓提升。

  1、早计划。我们在教学进度安排上,除了在总体上按大纲完成,有一些微观上,则是根据各个班级的实际情况,在深度、广度上直接切入高考的水平,尽快接触一些高考基础试题,及早认识高考。期末复习,每单元的小结,继续确定知识树干,建立高考知识网络,给学生在头脑中形成总体知识的框架。

  为了提高物理成绩,每次测试后统计成绩。以后逐次提高,通过练习,学生可以早熟悉,他们自己还能找出自己的答题的方法。

  2、抓基础随着近几年高考的`试题要求,在我们的教学中,每学科的知识都抓它的最基础部分,且抓牢。我们的学生就可以在高考中获得总分的80%。知识上重点抓基础,段段清,为高考铺平道路。每单元知识结束,由学生分组小结,写反思卷,相互传阅,取长补短;教学中让学生主动参与进来,提出他们的想法,他们的需求。各个阶段根据学情,排出学生的梯队,对不同的学生提出不同的目标,让学生经常有目标与动力,稳步提升。

  3、抓规范为了得到分数,我们就抓答题的动作,力争卷面不丢分,给人以美的效果。语文、英语要字迹清楚,字的大小适宜,标点符号正确,作文分几个段落好。数理化生则重点要求写题的规范性,题写在卷面上何处最好,不能答在装订线以外,用格尺画图,说明文字写多少、写哪些重要的文字说明等等,进行强化训练。反复提要求,反复讲,非常有效果。

  4、抓提升为使成绩稳步提高,我们将在每节课前都安排了限时完成选择题或简单问题的环节。利用10—15分钟完成选择题,各题的题号都和高考的一样。这样做好处在于能使学生在答卷的第一卷拿到高分,为计算题和实验题开个好头。随时掌握学生的情况。天天认真作好每一件小事,积累三年,结果自然就会显露出来了。

  播音主持教学计划篇二:

  本期教学任务:

  1、加强巩固上学期基本功的训练

  2、强化小主持电视节目以及出镜主持的板块训练

  3、春夏季节增加外景采访课题

  4、新增相声、小品等延伸舞台表演基础

  本期教学内容及步骤:

  第一节:主要内容:脱口秀练习《春节记忆》单人/双人搭档练习通过对自己假期春节的回顾练习即兴表达和口语描述

  第二节:主要内容:朗诵训练《春之诵诗会》通过以往的积累和学习朗诵自备稿件并相互交流学习、教师点评

  第三节:主要内容:配音训练《马尾藻海域》猜测画面情景将自己融入其中体会感受理解配音的含义区分角色扮演和现实生活的不同状态

  第四节:主要内容:对口相声《吹牛》相声是我国传统艺术,接触相声可以锻炼自己的唇舌力度,不但要口齿清晰还要模仿各种人物事,以制造笑料

  第五节:主要内容:寓言故事《丢失的宝贝》训练故事讲述语速,语调

  第六节:主要内容:看图讲故事《一》观察,想象,综合能力训练

  第七节:主要内容:看图讲故事《二》观察,想象,综合能力训练

  第八节:主要内容:户外采访课课前培训指导

  第九节:主要内容:户外体验采访课一次

  第十节:主要内容:户外采访课回课总结课程评估

  第十一节:主要内容:舞台表演《说谎的放羊娃》通过舞台表演的基础体验培养学生更加专业的舞台感觉和氛围对舞台艺术有新的认识和了解

  第十二节:主要内容:舞台主持《我们的.班会》通过对班会的主持提升整体水平区别电视新闻节目主持和综艺舞台主持的异同

  第十三节:主要内容:朗诵训练课本内容《达芬奇的故事》

  第十四节:主要内容:中华上下五千年《古代诗词朗诵》自备稿件

  第十五节:主要内容:本学期内容回顾复习,进行专业汇报

  备注:初级班的教学内容更趋于专业化,使得小朋友真正感觉到语言艺术的博大精深。

教学计划 篇3

  一、指导思想

  激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。

  二、学情分析

  我所教的四年级二班的学生共30人,通过一年的学习,大部分学生已经入门,开始进入状态,对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯,课堂学习效果较差,对于他们要因材施教,注重差异,找出优缺点,本学期及时改进,共同进步。

  三、教学目的、任务

  1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;

  2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;

  3、能够进行简单的日常用语的交流;

  4、能够用简单的句子进行写作;

  5、熟练掌握所学歌曲、chant等

  6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。

  四、教学重点难点

  1.重点:

  (1)提高课堂效率。

  (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  (3)发音清楚,语调正确,书写工整。

  2.难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。

  五、方法措施

  1、 认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

  2、 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的`活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

  3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

  4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

  6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。

  7、课堂尽量英语化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。

  8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

  六、教学进度:

  时间 教学内容 课时

  第一周 Module 1 3

  第二周 Module 2 3

  第三周 Module 3 3

  第四周 Module 4 3

  第五周 Module 5 3

  第六周 Module 6 3

  第七周 Review Module1-3 3

  第八周 Review Module4-5 3

  第九周 Mid-term Examination

  第十周 Module 7 3

  第十一周 Module 8 3

  第十二周 Module 9 3

  第十三周 Module 10 3

  第十四周 Review Module 6-8 3

  第十五周 Review Module 9-10 3

  第十六周 Final-term Review 3

  第十七周 Final-term Review 3

  第十八周 Final examination 3

教学计划 篇4

  一 教材分析

  剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,它作为我国艺苑中的一朵奇葩,有着悠久的历史和丰富的文化内涵。其淳朴自然的形式美感,夸张变形的表现手法和“得意忘形”的创作风格,千百年来,一直为广大民众所喜爱。中国民间剪纸这一传统古老的艺术根植于民间百姓这一肥沃的土壤中,是劳动人民喜闻乐见的一种艺术样式。农村的生活,生产和习俗给剪纸的形式和发展带来很大的发展空间。无穷的神话故事和民间传说更为民间剪纸提供了最好的创作题材。这一时期的手工剪纸课程,是同学们了解我国民间文化的又一个平台。课程安排中,除了有传统意义的民间剪纸素材供同学们了解学习,而且还有极具个性特征的现代漫画人物素材,供同学们交流。传统意义的剪纸作品,大都是将纸进行对折,压折,再用剪刀进行创作,这需要娴熟的技巧和丰富的生活经验,对于初学的同学来说略有难度。因此,我们在传统技法上有所突破,多采用刀刻的方式达到目的。

  二 教学目标

  1 运用剪纸的表现手法,表现民间艺术题材。

  2 熟悉我国民间剪纸的艺术文化,了解剪纸的基本技法。

  3 学习中国传统民间艺术。

  三 授课内容(一共四课时)

  第一课时:12生肖剪纸半创作

  第二课时:京剧脸谱剪纸半创作

  第三课时:古代人物剪纸半创作

  第四课时:现代漫画人物,传统民间剪纸半创作

  四 教学内容安排:

  第一课时:12生肖剪纸半创作

  1、具体内容:12生肖是民间艺术题材中最为常见的。对于中国人来说,生肖文化在黄发垂髫中深入人心。生肖文化不仅是民间艺术的缩影,而且也是民间生活最直接的反映。对于初学的同学门来说,工具的应用难免生疏。因此,选用造型图案相对简单的12生肖题材,让同学们尽快熟悉工具的使用。先用铅笔将范稿通过复印纸拓印在色纸上,然后利用刻刀,剪刀等工具进行表现,最后将作品托裱。

  2、教具准备:范稿 色纸 复印纸 深色卡纸 剪刀 刻刀 胶棒

  第二课时:京剧脸谱剪纸半创作

  1、具体内容:经过第一节课的练习,同学们以基本熟悉并掌握工具的用法。本节课,我们将选择京剧脸谱作为剪纸题材,进行创作练习。京剧脸谱是最完美的点 线 面组合,具有极强的装饰效果。由于点 线 面组合在脸谱上的充分应用,使得同学们在创作过程中,难免感到图形的复杂和繁琐,这需要同学们冷静处之,耐心的完成作品。

  2、教具准备:范稿 色纸 复印纸 深色卡纸 剪刀 刻刀 胶棒

  第三课时:古代人物剪纸半创作

  1、具体内容:随着课程的`推进,难度也会相应增加。对与剪纸来说,表现人物的特点和性格特征是比较难把握的。本课时,我们将以中国古代人物为题材进行创作。任务的性格特征不仅表现人物的服装服饰上,更主要突出在脸部的表情特征上。对于刻画人物脸部特征,细心和耐心是尤为重要的。与人物相适应的背景在整个剪纸作品中也是不可或缺的,这也是我们本节课所要掌握的。

  2、教具准备:范稿 色纸 复印纸 深色卡纸 剪刀 刻刀 胶棒

  第四课时:现代漫画人物,传统民间剪纸半创作

  1、具体内容:我们不仅要了解传统的民间艺术,而且要在此基础上不断推陈出新。在经过几节课的剪纸练习之后,相信同学们不论是在剪纸技法上,还是我国的民间艺术文化都有所认识和收获。在最后一节的总结课上,可以给同学们带来了一些比较现代的剪纸题材——漫画人物。一些几乎都是我们熟知的面孔,唯一不同的是,我们这次是以剪纸的方式来表现。让同学们在轻松愉悦的气氛中,完成这次课程。

  2、教具准备:范稿 色纸 复印纸 深色卡纸 剪刀 刻刀 胶棒。

教学计划 篇5

  【摘要】现阶段高职教育受到极大的关注度,在教育教学方面还存在很大的提升空间,对于高职教育而言,主要是以就业指导为主,为社会培养高技能人才,这样才能推动社会的发展进步。

  关键词经济类高职教育;教学计划;安排

  经济类高职教育教学计划的安排,对教师的教学水平提出了更高的要求。经济类高职教育教学计划的安排使得经济类高职教师必须要加强对教学计划的制定,以专业技术培训为导向,培养专业的人才和目标,这样教师才能够对学生进行更加有效的指导,使学生所掌握的技能更符合社会和市场的需求。经济类高职院校教师教学计划的安排直接影响着教学的质量,通过修业年限,设置课程模块,不断丰富专业的实训教学内容,是对经济类高职教育教学的一种创新和突破。同时,经济类高职教育教学计划的安排,对高校、教师、学生以及企业都具有非常重要的意义,因此,我们需要加强对经济类高职教育教学计划安排的研究。目前我国经济类高职教育教学缺乏自身的特色,这使得教学活动千篇一律,而且教师的职业素养相对较差,这使得教学计划的安排缺乏实际价值,这样必然不能促进教育的发展与进步。探讨经济类高职教育教学存在的问题,提出具有可行性的指导建议是当前最为重要的内容,进一步推动经济类高职教育能够获得更好的进步。

  一、经济类高职教育教学计划安排存在的问题

  根据教学实践反馈可知,目前经济类高职教育教学计划安排存在诸多的问题,这导致最终的教学效果并不是非常理想。通常来说,教学计划安排存在的问题具体如下:从课程设置角度出发,相较于其他类高职教育院校的设置,差异并不显著;对于教学计划的制定也相对比较随意,缺乏针对性,未能从当前社会市场的实际需求进行合理的教学安排,从而导致学生的职业技能培养效果并不是很显著;而对于实践性相对较强的`课程,不管是课程内容方面,还是授课时数层面都与普通高校无异。教学模式还是以传统方式为主,这在很大程度限制学生技能的培养。经济类高职教育重点是培养学生的实践操作能力,而事实上学校在这方面的教学比较落后,对于实践性内容的安排相对较少,导致学生的实践技能较差,使其在今后的工作中无法更好地体现出个人价值。教材内容的设置与安排也未能达到最新的教学要求,这些因素困扰经济类高职院校教育教学的安排,必须从思想上对此给予高度重视,并且提出合理化的建议。

  二、优化经济类高职教育教学计划的有效对策

  1.按照需求设置相应的教学课程

  经济类高职教育教学目标非常明确,就是为社会培养他们所需的技能人才,所以教学计划的安排也要围绕于此展开,以相应职业资格证书培养为主,设置相应的主干课程,彰显职业教育的特色。在教学计划中,主干课程的设置是非常必要的,突出职业教育特色的关键要素,所以教学计划的设置以突出职业教育为目的,培养学生的实际操作能力,这样才能让学生掌握比较全面的职业技能。根据相关要求,职业教育基础课程需要包含在所有学科之中,不能过于重视理论教学部分,按照教学实际要求,能够将理论与实践课程相互融合,增加实践操作内容,这样才能帮助学生更好地将理论转化为实践技能。特别是重点培养学生与职业资格证书相关的教学内容,合理安排课时,在规定时间之内完成极强操作性的学科,同时是资格证书中所需要的内容,这样学生在理论与实践方面都能获得极大的进步,获取职业资格证书。在教学计划中,要选择教与训相结合的教学课程目标设置,增强学生的操作能力。经济类高职教育需要将经济课程与实训课程放在一起来培养。专业课主要是让学生对专业的概念以及计算方法有所了解,并且也让学生学会如何利用经济知识进行账务处理。学生在学习理论课程之后如果不及时进行实践操作的话,很容易对其中一些概念知识或者计算方法等混淆,因此在教完理论课程之后,教师还要对学生开展实训教学。在实训过程中,学校为学生所选择的实训软件必须要与企业的经济岗位要求保持一致高度,进而让学生达到活学活用的效果。

  2.优化教育改革,结合教学方式及手段

  经济类高职教育主要是突出经济类型人才的培养,所以其教学的重点内容应当以经济类型的学校为主,结合教材及教学内容与手段,彰显职业教育的特色。而对于这种类型的教材而言,其需要突出基础性,筛选学生必须要掌握的学科内容,还有相应的基本概念等等,要做到通俗易懂,而且实用够用。在实践上,学生需要掌握学科的科学性与先进性,融入更多提升学生实践操作能力的教学部分,加入成功成熟的职业经验,然后配套电子课件,更好地运用现代化的教学手段,特别是针对那些实践操作性极强的学科内容,制作课件的内容必须要充满趣味性,这样才能吸引更多学生的注意力,使其能够对教学内容具有足够的兴趣。而针对经济类课程来说,不仅要加入先进的理论知识内容,同时还需要融入实训内容,对于不同年级的学生,还要有不同个性的学习特点,开设个性化的学习内容,形成多样化的课程。从某种意义上来说,经济类教育改革具有非常重要的现实意义,而且还具有极大的优势,能够获取学生不同的学习反馈,然后针对学生的实际学习情况及效果,继而总结课程自身的难易程度,由此可以将商业项目模拟化,或是设计项目趣味化,这样还能增强学生学习的兴趣,强化高职课程的针对性,使其具有实际操作性。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》明确指出,强化实践育人环节,增加实践教学比重,加强实验室、实训基地建设,组织编写一批优秀试验教材,新增教学经费优先用于实践教学。所以,在经济类高职教育教学计划的安排中,可以将教材建设与教学手段及方式进行整合,将教育的技能特点凸显出来。高校教师应该结合实际情况,编制适合本校学生的实训教材,将“教”与“学”的理论知识转变为学生解决问题的动手能力,甚至有所创新,为学生学习好相关知识打基础。

  3.吸收先进的经验

  从现阶段的趋势分析,发达国家对职业教育具有非常丰富的经验,他们的职业教育开始相对较早,我国相较于发达国家职业教育起步相对较晚,可以从发达国家汲取丰富的经验及成果,并且根据我国实际情况酌情引用。例如:德国“双元制”,这类职业教育主要体现在两个方面:其一,在职业学校内,学生接受理论知识,学习普通文化知识教育;其二,在企业之中,学生接受职业技能教育,这样就有效融合理论与实践教学。这样的职业教育制度具有极好的推广前景,而且能够吸收更多的职业教育理念及文化,为学生提供良好的教育环境与氛围,学生在这样的氛围下必然能够学习到更多的知识,掌握实践技能。模拟公司是根据上述双元制而设计的教学模式,其经营方式和正常的公司操作一致,所有的业务流程都是按照规章制度执行,模拟正常的交易,所有的操作都是需要真实操作。这样的教学方法在实际应用中显现出自身的优势性,能够有效融合教学内容,并且其与学生的职业目标相吻合,如此学生在校期间就累积非常丰富的知识,真正推动经济类高职教育教学计划的安排能够更为科学与合理化。从长远角度分析,培养社会所需的经济类人才是高校教学的宗旨,所以在人才培养乃至教学计划的安排上都要以实际要求为准,积极调研社会对这方面人才的实际需求,并且拟定恰当的教学计划与措施,从而为社会提供更多元化的人才。这一切的前提都是基于高职院校教学计划的合理安排为前提要素。

  4.加强校内实验室建设的计划安排

  通过让学生动手演练,学生们慢慢学会使用各种软件以及硬件设备,同时也能掌握不少专业知识,例如财务计算方面的技巧。与此同时,在经济类高职教育教学计划中,要培养学生严谨的工作态度并让学生养成良好的品格,进而提升学生们的职业素养。学校需要为学生建立仿真实训室,在实验室中模拟真實的经济环境。同时,在实验室中,每一个学生都应该拥有一台电脑,学生能够利用电脑来学习财务金融等方面的课程知识。同时,学生通过自己实践去模拟学习,这样一来往往要比传统学习过程中一味“死记硬背”的效果好得多。

  三、结语

  总而言之,经济类高职教育教学计划的安排对最终的教学效果影响极大,因而需要对这部分内容给予极高的关注度,在开展教学计划时需要分析当前教学安排存在的问题,并且采取积极有效的措施去应对。文章简要阐述了经济类高职教育教学计划安排存在的问题,然后在问题的基础上提出具有针对性的解决方案,以期达到理想的教学效果,增强学生的实践操作能力及水平,优化经济类高职教育教学的整体成效。

  【参考文献

  [1]申琦.“国际经济贸易”教育教学实训实践体系建设探索--以高职院校为例[J].当代经济,20xx(24):118-119.

  [2]陈飞飞,王爱文,张芳贤,莫运襟.区域经济特色的高职创新创业教育教学模式研究[J].市场研究,20xx(11):63-65.

  [3]赵延霞.基于服务区域经济下高职教育教学改革的思考--以延安职业技术学院为例[J].延安职业技术学院学报,20xx,27(06):73-74.

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