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学校第二学期教学计划

时间:2022-03-19 00:55:47 教学计划 我要投稿

【精品】学校第二学期教学计划4篇

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编收集整理的学校第二学期教学计划4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精品】学校第二学期教学计划4篇

学校第二学期教学计划 篇1

  一、指导思想

  全面贯彻落实省教育工作会议精神,坚持以科学发展观为指导思想,以办人民满意的教育为宗旨,积极推进师资水平提高、书香校园建设,全面提高学校教育教学质量。

  二、 主要工作及措施

  (一)全面提高师资水平

  1、校本培训

  (1)白板培训

  本学期校本培训的重点内容是“白板教学培训”,要求本学期南区校级公开课全部采用白板教学。本部教师有选择听取南区白板公开课教学,以此促进教师们学习新的教学手段。

  (3)组织教师参加各级各类培训

  a、组织教师参加江西省教师网络继续教育培训,完成规定学习时间、交流次数,作业及案例次数。在四月份组织教师参加继续教育考试

  b、组织教师参加上级部门组织的各类教师培训工作。

  (3)以赛促训

  本学期举行“青年教师美文诵读大赛”,以此推动教师基本功训练中教师普通话的`训练。

  2、校本教研

  (1)改革专家指导课听课形式。

  每周二上午第一节课,听一个备课组的一节课,该备课组全体成员参加听课;第二节课全体备课组集体评课;第三四节课由专家指导下星期上课教师的备课。(该备课组教师可以自愿参加与否)。每周五举行数学专家指导课,每周(形式同上)

  (2)有效课堂建设

  积极推进“有效课堂建设工程”,以教研室“四课型”(新授课、练习课、复习课、讲评课)达标活动为推手,结合备课组活动,对教师进行四课型达标一级考核。期末进行“四课型”达标二级考核。(30%的教师)所有参加第一批达标教师,抽签选择“四课型”其中一种课型进行展示。

  (3)骨干教师培养

  进一步完善滨江一校骨干教师培养制度。

  3、发挥备课组作用,提高教师教学水平。

  备课组,是学校教科研的基层组织,对于教师教研的开展具有重要引领作用,本学期我校主要从以下方面抓实备课组工作

  (1)加强备课组长的考核

  从思想上提高备课组长的认识,使他们认识到自己的重要作用;制定备课组长考核表格,对备课组长进行考核,提高备课组工作效率。

  (2)创评优秀备课组。

  参照《全区优秀学科教研组评选标准》,制定我校《xxx创评优秀备课组方案》,奖优罚劣,提高教师参与备课组活动的积极性,让全体教师真正在备课组活动中得到提高。

  (3)落实备课组活动

  a、行政领导挂点

  为使备课组活动更加高效率,我校各行政领导有针对性的对各年级备课组挂点服务。具体安排:

  一年级: 二年级:

  三年级: 四年级:

  五年级: 六年级:

  b、备课组保证时间

  每周二下午两节课后,从4:20——5:00 为语数备课组活动时间

  每周三下午两节课后,从4:20——5:00 为英语备课组活动时间

  c、保证活动实效

  本学期备课组活动要与有效课堂“四课型”达标活动相结合,与专家指导课活动安排相结合,以备课组为单位,以单元教材分析、月考质量分析为重点,强化集体备课意识,以老教师带动新教师共同提高教学水平,从而提高学生成绩。不参加达标的老师每人做一次备课组内教学讲座。

  (二)丰富学生教育活动

  1、营造书香校园

  书香校园,是学生健康成长的摇篮,为营造浓厚的学校文化气息和读书氛围,我校主要从以下方面开展工作。

  (1)经典诵读

  小学时期,是一个人一生的文化积淀基础时期,是读经诵典的最佳时期。

  本学期我校经典诵读工作做到三个统一:统一各班经典诵读篇目;统一各班经典诵读成绩登记;统一学期结束时的经典诵读考评抽测。

学校第二学期教学计划 篇2

  一、指导思想。

  积极贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念,坚持教育科研为教育改革与发展服务、为科学决策服务、为学校服务的基本方向,以促进教育的协调与内涵式发展为研究内容,深化教育改革,推进教育创新,以课程改革为中心,以应用性研究为切入点,以贴近一线工作需求,服务一线教师为工作重点,以科研促教学质量提高为目标,切实发挥教研的研究、指导、服务功能,不断提升教科研工作水平,促进师生和学校发展。

  二、主要任务。

  1、进一步规范教学常规管理,改善教师教学行为,改变教师职业倦怠状态,助推教育改革与发展;

  2、深化推动课题研究,探索归纳教学规律,物化课题研究成果;

  3、探索开展“主题引领式”教研,创设研究氛围,研究现实问题,突出科研实效;

  4、创新推进教育质量综合评价改革,跟踪加强教育质量监测,多元化评价方式;

  5、完善“走教”管理方式,扩大“走教”工作辐射面,提升艺体综合学科教育素质。

  三、工作要点。

  (一)加强教学常规管理,助推教育改革发展。

  1、深化开展新课标学习和实践活动。

  继续组织教师进行《课程标准》(20xx)版的学习与检测,扎实开展丰富多彩的课标学习研讨和达标评比活动,指导各学科教师紧扣课程标准进行教学、评价和考试命题,让教、学、评都有依据。

  2、加强“三环五步”高效课堂教学模式的推广应用。

  进一步深化推广“三环五步”课堂教学模式的实践与应用,从夯实教研活动入手,从诊断课堂问题开始,推动教学模式、学习方式的深度变革。

  3、加大各级比赛参与和培训力度。

  积极组织教师师参加各级各学科优质课比赛活动。搭建平台锻炼教师——切实做好课赛的指导、培训和评选工作,扩大参与面,以赛促教,以赛促研;加大校本教研的力度,持续提高教师信息技术应用能力,指导教师运用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动。组织教师开展“一师一优课、一课一名师”的评选活动。

  4、立足课堂,规范常规管理。

  三尺讲台是老师的责任田,是老师的主阵地,教学是教师要担当的责任。每位教师要自省规范自己的`教学行为,要认真地备课、上课,有效地批改作业、辅导学生,及时地进行教学反思,不断地提高自己的教学艺术。中心学校将不定期地开展“推门听课”,力促教师相互激励、相互学习、相互点燃教育智慧,促进教师上好每一节常态课。

  (二)深化推进课题研究,积累物化研究成果。

  1、进一步加强课题研究的过程管理和指导。

  切实开展市级课题《农村中心学校有效解决艺体综合学科教师短缺的策略问题研究》的研究工作。开展市级、区级课题研究推进会,实时跟进课题的过程研究性,避免“开头轰、中间松、结尾空”课题研究现象,提高课题研究质量,不断积累物化研究成果,为课题结题及早准备。

  2、继续开展年度论文评选工作。

  引导广大教师将教学中遇到的热点、难点问题作为研究视角,在教学实践的基础上总结经验和成果,鼓励教师勤动笔、多思考,内化自身素质。

  (三)探索开展“主题引领式”教研,突出科研实效。

  1、探索开展“主题引领式”教研形式。

  乡级、片级、校级教研活动要做到每年教研有主题,每次教研有专题,从而提高教研的实效性和针对性。在认真分析预约需求,精心制定方案的基础上,开展“主题引领式”教学教研活动,有针对性的解决问题,深耕常规教研,促进教研力提升。片级教研活动主题,由片级教研组学期初确定。校级教研要以“每人献一课”常态课为基础,重点是信息化工具电子白板,畅言多媒体教学系统的应用,“三环五步”高效课堂教学模式的实践运用。

  2、继续开展“1234”系列教研活动。

  (1)举行一场专家讲座。邀请区内教学专家,举办科学、信息技术学科教学专题培训。

  (2)开展名优教师示范课。本期开展语文(xx)、英语(xx)、音乐(xx)学科区内名师示范课。

  (3)开展骨干教师引领课和新进教师成长课展示活动。组织体育学科骨干教师和新进教师(xx、xx)开展“同课异构”活动。组织语文学科新进教师(xx)开展成长课观摩研讨活动。

  (4)创新教研方式,让教育信息化成为教研新常态。继续推进电子备课、博客撰写、“三名”工作室建设、QQ群组教研等网络教研,拓宽教研资源分享渠道,丰富教研互动形式,实现教研资源的共享,扩大影响力、辐射力。组队参加区第五届教师论坛活动。

  (5)提升校本课程实施质量。根据各自特色和发展实际,进一步整合课程资源,科学合理地开发、实施和评价校本课程,推动每所村小课程开发和实施。依据区“走班自选式”校本课程管理意见,组织开展特色品牌课程评比。

  (四)加强教育质量综合评价改革,建立多元评价体系。

  1、依据区教研室20xx年艺体、科学及信息技术学科教育教学抽测反馈报告。了解反馈报告中的亮点和不足,探索改进和完善的路径,积极发挥检测结果对教学的反馈与指导作用,继续开展学校教育质量综合评价指标、评价标准、评价方法的研究。鼓励学校开展校级评价的创新工作。

  2、完善教学质量监测工作。继续在语文、数学、英语学科开展“笔试+面试”的教学质量监测。开展音乐、体育、美术、科学、信息技术学科教学质量抽测调研工作,为教学改革提供价值依据,发挥导向作用。

  3、改革教学视导工作。开展有针对性的跟踪指导与随机督查。以“课堂教学+校本教研”为主要观察点,通过听课、查阅各学科教学计划、备课、作业、记录等过程性材料的以及现场观察等形式,关注校本教研开展情况,提升视导工作实效。

  (五)完善“走教”管理方式,提升艺体综合学科教育素质。

  在充分总结走教工作经验的基础上,继续探索完善区乡两级走教工作,加强对走教教师的管理,走教教师每周三由走教学校考核管理,一月一考评,期末总评。中心学校每年评选优秀走教教师,评选依据,考勤、备课、抽测成绩等,走教教师必须参与市级课题《农村中心学校有效解决艺体综合学科教师短缺的策略问题研究》的研究工作,每学期均有要素材、课例、论文等报送课题组,从而扩大走教工作的辐射面,提高艺体综合学科的教育素质。

学校第二学期教学计划 篇3

  一、指导思想

  继续以“二期课改”为主线,以校本研修为核心,视教学质量为生命。紧紧围绕学校新一年工作目标与要求。求实、求细、求精落实各项教学工作,积极探索新课程背景下有效教学的途径和规律,深化新课程内涵建设和课堂教学改革;不断增强 “质量意识、责任意识、教研意识、团队意识” 努力提高教师业务素质,提升学生的综合素质。全面提高学校的教学质量。

  二、现状分析

  在新课程的实施中,遵循教学规律,在聚焦课堂的同时向两头(备课和作业批改、辅导)延伸,以教研组为阵地开展主题教学研究,提高了教研活动的针对性;加强了集体备课活动,坚持教学反思,优化教学策略。提高了教学的有效性;但对照三年规划的目标和精品教育的要求。我们还存在如下不足:

  1、我们平时的教学设计与要求,更多关注教材和考纲要求,而忽略了学生的实际,教学上追求内容广和全,教学要求深而难,教学目标不恰当;作业设计和精选练习不够、针对性差,给学生增加了不应有的负担,导致部分学生厌学情绪的产生,丧失了学习的主动性。

  2、集体备课,研究考纲,研究教法,研究学生缺乏深度;教研活动中学术氛围不浓,有些活动停留在完成工作任务层面上,真正齐心协力,发现问题,有效解决问题的研究活动不多。

  3、课堂教学缺乏应有的师生互动,学生学习主动性没有充分发挥,课堂上老师们关注优等生多,而对学困生缺乏有效的办法。教师要通过计划外的时间为这些学生补课。

  三、工作目标

  有计划开展校本研修,以教研组开展主题教研活动为抓手和精细化集体备课为重点,营造教学研究氛围,努力提高教师业务素质;经一步完善教学三级管理,优质落实教学常规,继续严格教学质量监控制度;增强教学质量观,立足课堂教学,提倡师生互动,因材施教,分层递进,努力提升学生的综合素质和能力。优良率和合格率稳步提升,全面提高学校的教学质量。

  四、改进方略

  1、教研组要分析本组实际和现状,根据学科特点,确定新学期工作总体目标和研修的重点,确定新学期教研主题和计划,以教师进修学院实验基地为依托,以敬业共同体校本研修为平台,加强备课组合作,年级之间的合作,贯彻课改理念,实践课改行为。实现教师的专业发展。

  2、进行精细化的'集体备课;集体备课要与个性化备课结合,教师要增强教学质量观,要着眼于课堂教学,探索新教材的教材教法,做到备标准、备教材、备学生、备教法,备作业。因材施教,分层递进,精讲精练,提高教学目标达成度,促进学生知识、能力增长。各备课组及教师个人要认真制定学科教学质量目标,并落实措施。

  3、教师要重视教学行为的过程性研究,养成教学反思的习惯,学会客观分析自身教学现状,制定个人近期发展目标,提高教学行为的有效性。加强教育理论学习,参与新课程教学实验,提升业务水平,积极准备参与校或区组织的学科教学能力测评,进一步提高教学素养。

  4、加强教学的过程常态管理:切实贯彻市、区教学常工作会议精神;通过三级管理,狠抓教学“五环节”的环环落实,节节落实。特别是作业和评价反馈环节:精心设计作业和练习 ,精心批改,精心辅导,减负增效;认真完成各阶段质量测试及分析与反馈。完善教学质量精细化分析方法,强化精细化措施的落实,切实提高课堂教学的有效性,切实提高各学科的合格率。

  5、抓好初三毕业班工作:与德育形成合力;减少后进生影响,加强学生发动和教育;通过上期末区质量抽测考试的分析;发动教师分析各班学生实际,确定工作目标;加紧新课教学,研究中考走向,落实复习计划,贴近中考复习,分类指导,加强质量监控,发现问题及时调整对策,定期分析和反馈,继续利用课余时间及下午放学前的时间为部分学困生补课,教育与转变差生,敬业、爱生、耐心帮助困难学生完成学业,提高学习兴趣,提高教学效果。努力提高初三中考合格率及高中的达线率;

  6、行政落实责任制,深入年级或教研组,了解教育、教学情况,加强教学常规的动态管理,研究对策,提供服务,贡献智慧,通过目标管理,进一步提高教学工作质量。

  7、配合“五四”校本课程资源的开发及“体教结合”模式的进一步探索,加强拓展型课程内涵建设。并且形成我校课改工作特色。

  8、教导处各部门履行岗位职责,做好教学服务。教导处要加强对图书馆、电子阅览室、实验室、演播厅、报告厅、档案室等教辅人员的领导和管理,明确各岗位任务要求,认真实行每月考核制度。通过理论学习,各类培训,提高教辅人员的服务意识,增强岗位责任心。每一个部门认真履行岗位职责,真正做到为学生服务,为一线教师服务。优质高效完成学校各项工作任务。为实现学校的工作目标作贡献。

  五、具体安排

  附:xxxx学校xxxx学年第2学期教导处主要活动日程

  周次活动内容备注

  1教研(备课)组长会议:研讨并修订教导处工作计划

  备课组制定学期工作计划(含教学进度)

  教研组制定学期工作计划(确定研究主题和实施计划)教导处

  教研(备课)组长

  2行政深入教研组和备课组活动;

  教学常规检查(一)部分行政、教导处

  教研(备课)组长

  3学情分析,教师填写“质量目标责任书”教导处,年级组

  4质量抽测(一)教导处,教研(备课)组长

  5教学常规检查(二)教研(备课)组长

  6行政教学调研;教研组主题教研活动交流启动有关行政,教研组

  7教师教学能力测评教导处

  8期中复习迎考学生动员会

  教学常规检查(三)教导处,

  教研(备课)组长

  9期中复习迎考教导处

  10期中考试、质量分析研讨会教导处、年级组

  11学生期中座谈会教导处、年级组

  12“五四”青年教师课堂教学评比教导处

  13

  14教学常检查(四)教研(备课)组长教导处,

  15质量抽测(二)教导处

  16期终复习迎考动员大会,副课考查教导处

  17

  18期末考试教导处

  19期末教学工作总结,教师考评教导处

学校第二学期教学计划 篇4

  一、指导思想

  根据博兴县教研室20xx学年度工作精神,结合学校新学期工作要点,以继续建设安全、和谐、创新性学校文化为年度工作主题,以创建市级教学示范校、办家长满意学校为工作重点,以坚持科研导航、质量为先、队伍为本的工作原则,围绕抓好教师队伍建设、全面提高教育教学质量、培养学生良好习惯、创设特色课程这一总体思路,努力提高课堂教学效率,全面提高学校的教育教学质量,促进学生综合素质的全面发展,进一步提高教师的专业素养。

  二、工作目标:

  1、高标准,抓重点,搞好校本研究工作。积极组织开展教学科研、教师专业发展一体化研究的系列活动。

  2、分层次,突出重点,抓好教师培训工作,继续做好青年教师的培养工作,开展好师徒帮教活动。积极发挥学校名师、骨干教师的`专业引领作用,提高认识,提升教师教科研能力,抓好教师队伍建设。

  3、继续营造书香校园,创造和谐校园文化。

  4、教学与教育科研相结合,扎实抓好课题申报和研究工作。

  5、从抓好学困生工作入手,全面提高教育教学质量。

  6、全面推进素质教育,开全课程、开足课时,抓好学校活动课,加强学校特色课程建设。

  三、具体工作及实施要求:

  1、加强教师理论学习。根据县里要求全体教师,尤其是学校领导要认真学习省教育厅三个文件,(三个文件在博奥学校教科研博客上)在学校新发的本子上认真做好学习笔记。3月7日之前完成学习,学校先进行检查,再迎接县检查。

  根据县里要求,本学期将进行教师课标学习考试工作,为督促教师认真学习课标、更新教学理念,学校将分学科以笔试形式对全体教师进行课标学习考试。

  2、规范教师教科研常规工作。坚决落实教师五个一,每学期字少读一本教育专著认真作好学习笔记、上一节有价值的研究课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一项小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。教导处在每月常规检查、期中、期末定期进行检查和考核。

  3.抓实课堂教学,提高课堂教学效率。

  对课堂教学,强调关注学生的学习状态、学习习惯和学习收获,从进一步促进学的角度指导教师改进自己的教,形成研究课、公开课与常态课、常规课多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。

  重点抓好以下三方面:

  (1)对全体教师的推门课

  本学期教导处将加强听推门课,坚持听、看、问、反馈四环节,加强对常态化课堂教学的管理。对听课中发现的亮点将通过办公系统予以宣传,对存在的问题也提醒教师注意,并讨论解决方法。

  (2)对青年教师的预约课

  对象为28周岁以下的青年教师,提前一天通知上课教师,并约本备课组空课的教师一起听课。课后进行评课交流,上课者写教后反思。

  (3)对各备课组的研究课

  各备课组组内每学期一般组织不少于两次上课活动(以一课三议三课一评的形式开展)。除了成型的研究课面向学校开放外,其余的由备课组长安排组内老师听课。上课后及时上传各教师的授课教案和课件。

  各备课组在学期初确定每位教师推出研究课的时间,各备课组在规定时间内定上课内容和上课教师。研究课试上时通知本备课组前去听课和指导。

  研究课的听课时间提前通知教师,听课范围视教学内容、试上效果等实际情况而定。

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