七年级上册英语教学计划（精选16篇）
时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为以后的工作做一份计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的七年级上册英语教学计划，希望对大家有所帮助。
七年级上册英语教学计划 1
一、本学期的指导思想：
1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
二、所教班级学生基本情况分析：
本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的`作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
七年级上册英语教学计划 2
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、七年级学生基本情况分析：
本届七年级新生曾在小学学过二、三年英语。小学英语课没有受到足够的重视，在写的'技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，况且各小学授课英语基础也差参不齐。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；
三、目标：
钻研新课标新教材，不断提高教师的知识水平和教学水平，做到教学相长。
四、具体措施：
1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施＂任务型＂的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
【五】课程安排及教学进度：
第一周—第三周：学习STARTER部分，完成小学英语到初中英语的过渡。教读国际音标
第四周—第五周：Unit1－Unit2阶段性检测
第六周—第七周Unit3－Unit4阶段性检测
第八周—第九周Unit5－Unit6阶段性检测
第十周ReviewUnit1－Unit6复习迎接期中考试
第十一周—第十二周Unit7－Unit8阶段性检测
第十三周—第十四周Unit9－unit10阶段性检测
第十五周—第十六周Unit11－Unit12阶段性检测
第十七周—第十九周ReviewUnit7－Unit12复习迎接期末考试
七年级上册英语教学计划 3
一、本学期教育教学内容：
七年级英语（上册）有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。
二、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：
（一）语法知识点
1、一般疑问句及回答；
2、指示代词、人称代词、物主代词
3、名词复数的变化；
4、方位介词；
5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6、实义动词的第三人称单数及变化；
7、名词所有格；
8、一般现在时
9、时间表达法。
（二）交际用语（略）
三、本学期将采用的教育教学方法：
英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：
1、用英语教英语（TeachEnglishinEnglish）；
英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语；
用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；
英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
四、本学期提高教育教学质量的方法：
1、体现学生的.主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。
5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
七年级上册英语教学计划 4
一、指导思想
本学期我担任七年级3、4班的英语教学。大部分学生在小学已经学过英语，小部分民族生没有学过，而且学生以前不大重视英语学习，没有什么基础。所以现阶段最主要是激发学生学习的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了在思想上给予指导之外，在教学上，要有针对性、目地性、有系统、有计划地上好课。
二、教学措施
七年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：
（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性
语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语教师要特别注重发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要像小学一样，采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。根据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的准确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的'教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。
（二）以旧引新，重视中小学英语知识的联系
初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生准备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。
（三）在导入新课中教学词汇
大家都知道，词是为句子准备，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在小学时已掌握大量的词汇及短语（大约七百五十个）。因此，可以利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语解释英语，新词在句中产生，这样能使学生更容易掌握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、巧妙、自然，而且对于口语训练和交际能力的提高大有好处。
（四）重视后进生的培养
多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要及时检查，及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。
（五）教学上和生活中注意因材施教
做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。
（六）平时多与学生进行思想交流
了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
（七）团结协作，共同进步
教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。
三、课程安排及教学进度
第一周—第二周：开学初教学准备工作预备篇；
第三周—第四周：Unit1—Unit2阶段性检测；
第五周：Unit3阶段性检测；
第六周：国庆节假期；
第七周—第八周：Unit4—Unit5阶段性检测；
第九周：Unit6；
第十周—第十一周：ReviewUnit1—Unit6期中复习阶段；
第十二周—第十三周：Unit7—Unit8阶段性检测；
每十四周—第十五周：Unit9—unit10阶段性检测；
第十六周—第十七周：Unit11—Unit12阶段性检测；
第十八周—第十九周：ReviewUnit7—Unit12复习迎接期末考试。
七年级上册英语教学计划 5
一、指导思想
坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则，使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。
二、学生情况分析
我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过这两个星期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。
另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
三、教材分析
本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的.交流。本册书由两部分组成，即预备篇（4个模块）和正式篇（10个模块）。本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。
四、教学目标
通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。
五、教学措施和方法
措施：
1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；
2.发挥学生主体和教师主导作用：
3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高；
6.加强听力训练。
方法：
任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。
六、教学进度
第一周：StarterModule1（Myteacherandmyfriends）；
第二周：StarterModule2（MyEnglishlesson）；
第三周：StarterModule3（MyEnglishbook）；
第四周：Starter4（Myeverydaylife）；
第五周：国庆节放假；
第六周：Starter4（Myeverydaylife）；
第七周：Module1（Myclassmate）；
第八周：Module2（Myfamily）；
第九周：Module3（Myschool）；
第十周：Module4（Healthyfood）；
第十一周：复习前半学期所学内容，举行期中考试并进行总结分析；
第十二周：Module5（Myschoolday）；
第十三周：Module6（Atriptothezoo）；
第十四周：Module7（Computers）；
第十五周：Module8（Choosingpresents）；
第十六周：Module9（Peopleandplaces）；
第十七周：Module10（SpringFestival）；
第十八-十九周：复习本册书内容；
第二十周：举行期末考试，进行总结，写好试卷分析。
七年级上册英语教学计划 6
一、本学期的指导思想
在本学期的英语教学中，以学生为主体，突出学生的主体地位。面向全体学生，关注个性差异。培养学生兴趣，爱好。努力增强学生自信心。注意过程评价，采用任务型的教学模式，倡导自主学习。采用各种途径，让学生在使用和学习英语的过程中，不断发展，不断进步，并体味到成功的快乐。
二、七年级学生基本情况分析
七年级新生大多来自附近农村，对英语的`了解较少，没有明确的学习目的，基础也比较薄弱。
三、教材分析
本册英语教科书由人民教育出版社出版，共12个单元：预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）。每个单元的内容结构上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。
SectionA部分：学习基础知识和重点词汇。
每个单元的课题主要反映在此部分，使用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力内容在内的几个循序渐进的操练活动。Grammerfocus总结本单元使用的语法。Pairwork引导学生多说，多练。
SectionB部分：学习应用知识。
循环学习与本单元相关的新单词。反复练习前面学过的语言，并通过活动帮助学生学习新的语言目标。
Selfcheck部分：检测学习效果。
此部分为学生自我检测部分，复习所有重点单词，以及本单元的语法知识。
四、具体措施
1、开学初期应注意音标的学习，打好基础。
2、培养学生良好的英语学习习惯，课前预习，认真听讲，按时完成作业。
3、引导学生多读多说，坚持每天都能熟悉英语。
4、注意过程评价，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、分组学习，注意发挥集体的力量。
6、以学生为主体，根据教学内容，创造性的设计教学活动，引导学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式学习英语。
7、关注学生情感，尊重学生个性差异。
8、充分利用学校现代化教学设备，提升教学效果。
9、与学生培养良好的师生关系，为人师表。
七年级上册英语教学计划 7
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握七年级上册英语教材中的基本词汇、短语、句型和语法知识，包括但不限于时态（一般现在时、现在进行时）、语态（主动语态与被动语态基础）、日常交际用语等。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写四项基本技能的综合训练，培养学生的语言综合运用能力。采用任务型教学、合作学习等多样化教学方法，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
3. 情感态度与价值观：培养学生的跨文化意识和国际视野，通过英语学习了解不同文化背景下的生活方式和价值观。同时，注重培养学生的.自信心、合作精神和自我学习能力。
二、教学内容安排
1. Unit 1-2：介绍自我与日常活动，重点学习自我介绍、家庭成员、日常活动描述等词汇和句型，初步接触一般现在时。
2. Unit 3-4：探讨学校生活与兴趣爱好，学习学校设施、科目、运动等词汇，巩固一般现在时，并适当引入现在进行时。
3. Unit 5-6：讨论饮食与健康，学习食物名称、饮食习惯、健康建议等词汇和句型，强化一般现在时和简单的比较级用法。
4. Unit 7-8：关注节日与庆祝方式，学习各种节日名称、庆祝活动及传统文化，培养学生跨文化交流能力。
5. Unit 9-10：探讨天气与日常活动，学习天气描述、服装选择及户外活动等词汇和句型，进一步巩固时态用法。
6. Unit 11-12：总结复习，通过综合活动和测试，全面检查学生学习成果，查漏补缺，为下学期学习打下基础。
三、教学措施
1. 课前准备：认真备课，准备多媒体课件、教具等教学资源，确保教学内容丰富、生动。
2. 课堂教学：采用情景教学法、任务型教学法等多样化教学方法，激发学生兴趣，提高参与度。注重语言实践，鼓励学生多说、多读、多写。
3. 课后辅导：及时批改作业，对学生进行个别辅导和答疑，关注学生学习动态，及时调整教学策略。
4. 课外活动：组织英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等课外活动，丰富学生的课余生活，提高英语学习兴趣和水平。
七年级上册英语教学计划 8
一、教学目标设定
1. 语言知识：确保学生掌握本学期教材要求的所有词汇、短语和基本句型，同时理解并运用相关的语法知识。
2. 语言技能：通过系统的听说读写训练，提升学生的综合语言运用能力，特别是在日常交流和书面表达方面。
3. 学习策略：培养学生自主学习的能力，教授有效的学习策略，如如何记忆单词、如何提高阅读速度等。
4. 情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，树立自信心，培养跨文化交际意识和国际视野。
二、教学内容规划
1. 模块一：基础技能提升：从最简单的日常对话开始，逐步过渡到复杂的句子结构和语法点，如一般现在时、现在进行时等。
2. 模块二：主题探索：围绕校园生活、家庭、兴趣爱好、节日庆祝等主题展开教学，结合词汇和句型进行情境教学。
3. 模块三：技能深化：在掌握基础知识的基础上，加强听说读写的综合训练，提高语言输出的准确性和流利度。
4. 模块四：跨文化交流：通过介绍不同国家的`文化习俗和节日，培养学生的跨文化交际能力，增进对不同文化的理解和尊重。
三、教学策略与实施
1. 分层教学：根据学生的学习能力和水平进行分组，实施差异化教学，确保每位学生都能在适合自己的水平上得到提高。
2. 互动教学：鼓励师生互动、生生互动，通过小组讨论、角色扮演等方式提高学生的参与度和合作能力。
3. 技术融合：充分利用多媒体教学资源和技术手段，如教育软件、在线视频等，丰富教学形式和内容，提高教学效果。
4. 反馈与评估：建立多元化的评估体系，包括日常表现、作业完成情况、单元测试等，及时了解学生的学习情况并调整教学策略。同时，给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的学习动力和自信心。
七年级上册英语教学计划 9
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握本册书中约500个基本词汇和常用短语，熟练运用30个基本句型进行日常对话；能够读懂并理解简短的文章或故事，书写简单的书信和日记。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写四项基本技能的综合训练，提高学生的语言运用能力；采用情境教学、任务型教学等方法，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流意识，了解并尊重不同文化背景下的风俗习惯。
二、教学内容
Unit 1: Greetings and Introduction：学习基本的问候语、自我介绍及询问他人信息的句型。
Unit 2: Family and Friends：介绍家庭成员和朋友，学习相关词汇和描述人物特征的句型。
Unit 3: Daily Routines：描述日常活动，学习时间表达和频率副词。
Unit 4: School Life：讨论学校生活，包括课程、活动和校规等。
Unit 5: Food and Drink：介绍食物和饮料的种类，学习点餐和饮食习惯的表达。
Unit 6: Hobbies and Interests：谈论个人爱好和兴趣，学习表达喜欢和不喜欢的事物。
Review Units：综合复习前几个单元的`重点词汇、句型和语法知识。
三、教学策略
1. 分层教学：根据学生英语水平差异，设计不同难度的任务和活动，确保每位学生都能获得进步。
2. 多媒体辅助教学：利用视频、音频、图片等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣。
3. 小组合作学习：组织小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作。
4. 定期评估与反馈：通过课堂小测验、作业检查和单元测试，及时了解学生学习情况，并给予针对性指导。
四、评估与反馈
形成性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况等。
总结性评价：通过期末考试或项目展示，评估学生对本学期所学内容的掌握程度。
个性化反馈：针对每位学生的学习情况，提供具体的改进建议和鼓励。
七年级上册英语教学计划 10
一、教学目标设定
1. 语言技能：确保学生能够流利地进行简单日常对话，准确理解和表达个人意见和需求。
2. 语言知识：掌握基本词汇、语法结构和功能意念，包括时态、语态、数词、介词等。
3. 学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。
4. 文化意识：通过英语学习，增进对英美文化的了解，培养跨文化交际能力。
二、教学内容安排
Starter Units：复习小学阶段的英语知识，为初中学习打下坚实基础。
Main Units：
Unit 1-2: 围绕个人与家庭，学习自我介绍、家庭成员介绍及家庭活动。
Unit 3-4: 聚焦于日常生活，包括日常习惯、时间管理和学校生活。
Unit 5-6: 拓展到社会与兴趣爱好，学习食物、饮料、购物及个人爱好等话题。
Project Work：设计一个综合性项目，如制作英文海报、编写英文短剧等，综合运用所学知识。
三、教学方法与手段
1. 情境模拟：创设贴近生活的情境，让学生在模拟环境中运用英语交流。
2. 游戏化学习：设计趣味性的英语游戏，如单词接龙、角色扮演等，提高学习趣味性。
3. 信息技术融合：利用网络平台和移动应用，提供丰富的英语学习资源和互动机会。
4. 家校合作：鼓励家长参与孩子的`英语学习，共同营造良好的英语学习环境。
四、评价体系构建
过程评价：关注学生的学习态度、参与度和进步幅度，通过课堂观察、口头反馈等方式进行。
结果评价：通过考试、作业、项目展示等方式，评估学生的知识掌握情况和技能运用水平。
自我评价与同伴评价：引导学生反思学习过程，与同伴相互评价，促进自我提升和团队合作。
七年级上册英语教学计划 11
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握并熟练运用本册书中的基本词汇约500个，日常交际用语和句型100个左右；能够阅读并理解简单的英文短文，提高听说读写四项基本技能。
2. 过程与方法：通过情境教学、任务型教学、小组合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和合作学习的`能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化意识，理解并尊重不同文化背景下的语言习惯。
二、教学内容安排
1. 起始单元：介绍英语学习的重要性、学习方法及课堂常规，复习小学英语基础知识，为初中英语学习打下基础。
2. 单元教学：按照教材顺序，每单元围绕一个主题展开，如“学校生活”、“家庭生活”、“兴趣爱好”等，每单元包含词汇、对话、短文阅读、语法点及练习等部分。
3. 语音教学：穿插于各单元中，重点教授国际音标、基本发音规则和语调运用，帮助学生建立正确的语音语调基础。
三、教学措施
1. 情境教学：利用多媒体、实物、图片等创设真实或模拟的语境，使学生在实际交流中学习语言。
2. 分层教学：针对不同水平的学生，设计不同难度的任务和练习，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。
3. 合作学习：组织小组活动，鼓励学生相互帮助，共同完成任务，提高团队协作能力。
4. 定期评估：通过课堂小测验、单元测试和期中、期末考试，及时检测学生的学习效果，调整教学策略。
四、课外活动
1. 英语角：每周固定时间举办，为学生提供自由交流的平台。
2. 英文歌曲比赛：定期举办，激发学生对英语歌曲的兴趣，提高听力和口语能力。
3. 英文电影欣赏：选择适合学生水平的英文电影，组织观看并讨论，拓宽学生的视野。
七年级上册英语教学计划 12
一、学情分析
针对七年级新生，需了解其在小学阶段的英语水平，包括词汇量、语法掌握程度、听说读写能力等方面，以便因材施教。
二、具体教学安排
单元主题：School Life
第1周
词汇教学：教授与学校生活相关的词汇，如classroom, teacher, student, book等，采用卡片展示、游戏竞猜等方式加深记忆。
听力训练：通过听录音，完成简单的听力选择题或填空题，初步感知语音语调。
口语练习：模拟入学第一天场景，进行自我介绍和日常问候对话练习。
第2周
语法教学：讲解并练习“be”动词的用法，包括am, is, are的基本形式和疑问句、否定句的用法。
对话教学：学习并表演教材中关于学校日常活动的对话，强调语音语调和自然表达。
短文阅读：引入一篇简短的关于学校生活的.短文，指导学生阅读并回答相关问题。
第3周
词汇巩固：通过单词接龙、快速记忆等游戏巩固上周所学词汇。
写作训练：指导学生写一篇简短的关于自己学校生活的短文，注意时态和句型的正确使用。
文化拓展：介绍不同国家的学校生活，增进学生的跨文化意识。
第4周
单元复习：通过综合练习，全面复习本单元词汇、语法、对话和短文内容。
评估反馈：进行单元测试，根据测试结果进行个别辅导和集体讲解，确保每位学生都能掌握本单元要点。
预习指导：简要介绍下一单元内容，布置预习任务，引导学生提前进入学习状态。
三、教学反思与调整
每单元教学结束后，及时进行教学反思，总结成功经验与不足之处，根据学生的学习情况调整后续教学策略，确保教学效果最优化。
七年级上册英语教学计划 13
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握七年级上册英语教材中的基本词汇约500个，能够熟练运用日常交际用语进行简单对话；理解并能运用基本句型进行句子构造；掌握音标拼读规则，提高自主阅读能力。
2. 过程与方法：通过情境教学、小组合作、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其听、说、读、写四项基本技能；利用多媒体教学资源，丰富课堂内容，提高教学效率。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，鼓励积极参与课堂活动；通过英语学习，增进对异国文化的了解和尊重，培养跨文化交际能力。
二、教学内容安排
1. Starter Unit：复习小学英语知识，为初中英语学习打下基础，重点复习音标、基本词汇和日常问候语。
2. Unit 1-6：每单元围绕一个主题展开，如“自我介绍”、“家庭与朋友”、“学校生活”、“日常活动”、“饮食与健康”、“爱好与兴趣”等，学习相关词汇、句型、语法点及文化常识。
3. Grammar Focus：每单元结束时总结本单元重点语法知识，通过练习巩固。
4. Reading：选取贴近学生生活的阅读材料，提高阅读理解能力，同时扩大词汇量。
5. Listening & Speaking：通过听力训练和口语练习，提高学生的听说能力，鼓励大胆表达。
三、教学措施
1. 分层教学：根据学生英语水平进行分组，实施差异化教学，确保每位学生都能在适合自己的'水平上进步。
2. 互动教学：增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。
3. 定期评估：通过小测验、单元测试和期中/期末考试，及时了解学生学习情况，调整教学策略。
4. 家校合作：建立家校联系机制，定期向家长反馈学生学习情况，共同促进学生英语学习。
四、教学资源
教材及配套练习册
多媒体教学课件
英语原声视频、音频材料
网络英语学习平台
七年级上册英语教学计划 14
一、教学目标设定
1. 语言技能：确保学生能够准确发音，流利朗读课文；能够运用所学词汇和句型进行日常交流；提高阅读速度和理解能力，初步掌握写作技巧。
2. 学习策略：培养学生自主学习和合作学习的能力，掌握有效的学习方法，如利用词根词缀记忆单词、通过上下文猜测词义等。
3. 文化素养：通过英语学习，增进学生对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交流意识。
二、教学内容规划
1. 基础词汇与句型：按单元顺序教授新词汇和句型，注重词汇的复现率和语境运用。
2. 语法教学：结合具体语境讲解语法点，如现在进行时、一般现在时等，通过例句和练习加深理解。
3. 听说训练：设计贴近学生生活的听力材料和口语活动，如听录音回答问题、模拟对话等，提高听说能力。
4. 阅读与写作：选取适合学生水平的阅读材料，进行阅读技巧指导；通过仿写、续写等方式，逐步提高学生的写作能力。
三、教学方法与手段
1. 情境教学法：创设真实或模拟的语言环境，让学生在情境中学习和使用英语。
2. 任务型教学：设计具有明确目标的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
3. 信息技术辅助教学：利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 反思与总结：每节课后引导学生进行自我反思，总结学习收获和存在的问题，以便及时调整学习策略。
四、评估与反馈
1. 形成性评价：通过观察、提问、课堂表现等方式，及时了解学生的'学习情况，给予即时反馈。
2. 总结性评价：通过单元测试、期中/期末考试等方式，全面评估学生的学习成果，为下一步教学提供依据。
3. 家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步和存在的问题，形成家校共育的良好氛围。
七年级上册英语教学计划 15
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握七年级上册英语教材中的基本词汇约500个，掌握并能运用日常交际用语进行简单对话；理解并能初步运用一般现在时、现在进行时等时态；学会基本的听、说、读、写技能，提高语言综合运用能力。
2. 过程与方法：通过情境教学、小组合作、角色扮演等多样化教学手段，激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神；利用多媒体教学资源，丰富课堂内容，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，鼓励学生勇于开口说英语；通过英语学习，增进对西方文化的了解，培养跨文化交流意识。
二、教学内容安排
1. Starter Unit：复习并巩固小学英语基础，包括字母、音标、简单词汇和日常用语，为后续学习打下基础。
2. Units 1-6：每个单元围绕一个主题展开，如学校生活、家庭朋友、兴趣爱好、节日庆典等，学习相关词汇、句型、语法知识及文化背景。
词汇：每单元学习约80个新词汇，注重词汇的实用性和复现率。
语法：逐步引入并巩固一般现在时、现在进行时等时态，以及名词、代词、形容词等基本词类用法。
听说读写：通过课文阅读、听力练习、口语对话、写作任务等形式，全面提升学生的'语言能力。
三、教学策略
1. 分层教学：针对不同学生的英语水平，设计不同难度的学习任务，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。
2. 情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在模拟真实场景中学习和使用英语，增强学习的趣味性和实效性。
3. 合作学习：鼓励学生组成学习小组，共同完成学习任务，通过相互帮助和交流，提高学习效率。
四、评估与反馈
1. 日常评价：通过课堂表现、作业完成情况、口语练习等方式，对学生的学习进行日常评价，及时给予反馈和指导。
2. 单元测试：每单元结束后进行单元测试，检验学生的学习成果，查漏补缺。
3. 期末总结：学期末进行综合评估，包括笔试、口试等多种形式，全面评价学生的英语学习情况。
七年级上册英语教学计划 16
一、学生分析
针对七年级新生的英语水平参差不齐的现状，本教学计划旨在通过个性化教学策略，满足不同层次学生的需求，促进每位学生的全面发展。
二、教学目标
1. 个性化学习：根据学生的学习能力、兴趣点和学习风格，量身定制学习计划，确保每位学生都能在自己的“最近发展区”内得到有效提升。
2. 兴趣激发：通过引入学生感兴趣的话题和活动，激发学生对英语学习的热情，增强学习动力。
3. 能力提升：在保持基础知识教学的同时，注重学生综合语言运用能力的'培养，特别是听说能力的提升。
三、教学内容与活动设计
1. 分层阅读：提供不同难度的阅读材料，鼓励学生根据自身水平选择适合的阅读材料，并进行小组讨论和分享。
2. 兴趣小组：成立英语角、戏剧社、英文歌曲小组等兴趣小组，让学生在兴趣驱动下主动学习和实践英语。
3. 个性化辅导：针对学习困难的学生，安排一对一或小组辅导，重点解决他们在词汇、语法或听说方面的难题。
4. 项目式学习：每学期设计一次大型项目，如制作英文海报、编写英文短剧、进行英文演讲等，让学生在完成项目的过程中综合运用所学知识。
四、评估与激励机制
1. 多元评价：采用自我评价、同伴评价、教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习过程和成果。
2. 展示平台：定期举办英语学习成果展示会，为学生提供展示自我、交流学习的平台，增强学生的自信心和成就感。
3. 激励机制：设立学习进步奖、最佳表现奖等奖项，表彰在学习中表现突出的学生，激发他们的学习积极性和创造力。
【七年级上册英语教学计划】相关文章：
七年级英语上册教学计划05-15
七年级英语上册的教学计划01-16
七年级英语上册教学计划05-19
七年级上册的英语教学计划12-01
七年级上册英语教学计划01-14
七年级上册英语教学计划06-12
七年级英语上册教学计划15篇12-19
七年级英语上册教学计划(15篇)12-19
七年级英语上册的教学计划15篇01-28
七年级英语上册的教学计划(15篇)01-31