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一年级美术教学计划

时间:2022-06-15 02:31:38 教学计划 我要投稿

【精品】一年级美术教学计划三篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,是时候静下心来好好写写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编整理的一年级美术教学计划3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精品】一年级美术教学计划三篇

一年级美术教学计划 篇1

  学期教学计划

  1、教学基本情况分析

  本教材编写的目的,是体现国家基础教育课程改革的基本精神,立足于面向全体学生,促进学生创新精神和实践能力的培养;艺人的发展为本,充分考虑学生发展的需要,以便与学生自主选择,强化学生学习兴趣;再继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上,充分体现社会的进步与发展以及多元文化,突出现代意识和中国特色。

  2、本教材具有以下主要特点:

  强调趣味性的美术学习,以各种丰富多采的活动方式设计教学内容,贴近学生的生活经验感兴趣的事物,有利于学生学习主题性的.发挥和个性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提,兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要,既顺应学生的生理、心理发展需要,突出情感、学习态度、价值观的养成,友循序渐进的传授基础知识和基本技能。

  教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体性,使教师的教学、学生的学习具有较大的选择空间。

  本教材的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线,以有浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。

  总之,本套教科书从观念、结构、内容几个方面强调创新。既考虑社会、文化因素,有突出本学科课程因素;既有传统,也有革新。围绕美术手段开展教学活动,既有遵循《课程标准》精神和基本要求的规定性,也有学习内容的、学习方式、工具材料等方面的选择性,是学生乐于学习,易于学习。

  学生基本情况分析

  本年级有两个班,一班人,二班人,学生年龄小,好动,所以要根据他们的年龄进行教育,认真贯彻新课改精神,使学生学会如何发现美、创造美。要把教学和生活结合在一起,提高他们的兴趣,激发创作的欲望,达到好学、乐学的目的。一年级小朋友 的自觉性比较差,在完成作业的过程中要有教师的督促、引导、鼓励。

  改进方法,提高质量

  认真备课

  充分作好课前准备,根据新课改精神,努力钻研教材,利用各种方法、手段进行教学,例如:参观、活动、游戏等教学来丰富课堂。

  认真教学

  要根据学生年龄特点,灵活把握课堂,积极对待学生的兴趣,使学生的想法、观点得以发挥,潜能得以挖掘。

  提高兴趣

  兴趣是最好的老师,提高兴趣非常关键,低年级小朋友的兴趣极易培养,利用夸奖鼓励、美术比赛、参观优秀作品等,来提高兴趣,发挥其内在的潜能,把美术课当成一堂生机勃勃的游戏课、当成一堂其乐无穷的生活课,使学生想上,并且盼着上美术课。

一年级美术教学计划 篇2

  一、指导思想:

  美术是向学生传授基础知识和基本技能,提高学生审美能力,增强爱国主义精神,陶冶高尚的情操,培养良好的品德、意志,提高学生的观察能力、想象能力、形象能力和创造力的学科。为了让全体学生生动、活泼、主动地发展,提高学生的审美能力,使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才,特制定本期教学计划。

  二、教学内容和要求:

  一年级使用的是新课程标准下的'九年义务教育人民美术出版社出版的教材。教材突出艺术学习的价值,隐含学科知识技能,在低年级学段更注重感性的积累和体验,以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课题设计中充分挖掘课题主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

  三、学生基本情况分析:

  一年级共有两个教学班,一(1)班有学生 人,一(2)班有学生 人。美术是一门色彩鲜明、绚丽多彩生动活泼的学科,大多数学生喜欢画画、素描、手工制作等,对美术课堂充满了浓厚的兴趣。

  四、具体实施与要求:

  1、认真上好每一堂课,明确重点、难点。

  2 、大量采取范画、示范步骤图、教具、多媒体等这些直观教具,边示范边讲解。

  3 、教师在课堂上精讲多练,认真辅导学生作业。

  4、注重对各种能力的培养,尤其是审美能力,力争美育贯穿全过程。

  5、在教学方法实施上,根据不同的内容采取不同的方法,实行多种方法相结合。

  6、根据学生的个性特点进行随堂辅导,要充分调动学生的积极性、启发学生的积极性,启发学生创造思维及想象力。

  7、做好每节课的小结,针对性地进行作业评讲。

一年级美术教学计划 篇3

  一、教学目标

  【知识与技能】

  了解人物的各种表情以及各种表情的不同表达方式,学会用多种形式描绘喜怒哀乐,提高敏锐的观察能力。

  【过程与方法】

  学生通过赏析、探究、创作,能够理解心情与表情的关系,能够运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。

  【情感、态度和价值观】

  学生学会欣赏有不同面部表情的艺术作品,提高对不同情感的体验和解读能力,更加乐于观察生活的点点滴滴。

  小编微信上曾经推送过一篇文章《生动理解教学三维目标》,如果不了解回复【教学三维目标】

  二、教学重、难点

  【重点】

  认识喜、怒、哀、愁等表情的特征以及对应的情感,并能够用线条描绘一种人物表情。

  【难点】

  根据已有知识创作一幅肖像,并且生动刻画五官。

  三、教学方法

  示范法、讲述法、情境法。

  四、教学准备

  PPT课件、铅笔、橡皮、画纸。

  五、教学过程

  (一)情境导入、激发兴趣

  教师播放欢笑、啼哭、叹气、怒吼等声音,引导学生猜表情并进行表演。随即,教师板书课题——《喜怒哀乐》。

  (二)讨论交流、初步感知

  1.教师分别将喜怒哀乐四种表情展示出来,学生之间相互讨论:

  ①这四种表情分别给你怎样的感受?

  ②联系生活,在什么样的情况下我们才会有这四种不同的表情?

  2.师小结:喜怒哀乐分别给我们高兴、愤怒、伤心和愉悦的感受;通常情况下遇见高兴的事情会喜、遇见气愤的事情会愤怒、遇见伤心的事情会哀伤、遇见突如其来的惊喜会乐。

  师:那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢?

  (三)欣赏作品、体悟情感

  每位同学的课桌上都有事先准备好的喜怒哀愁表情卡片,老师播放一幅作品时,学生迅速找出与之对应的表情卡。老师提问:画作中分别体现了什么情感?画家是如何塑造这种情感的?

  1.《微笑》:是我国著名艺术家南海岩的作品,他笔下的藏民通过微笑给我们传达希望、虔诚和勤劳的美好情感。

  2.《林黛玉》:这是我国艺术家刘文进的作品,在《红楼梦》著作中,林黛玉因得知宝玉和宝钗成婚,最后气郁而死。画面中能够清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的气息。

  3.《张飞》:张飞在三国演义中是一个脾气非常暴躁的形象,这幅作品通过对张飞五官特征的塑造,把他暴躁鲁莽的性格刻画的淋漓尽致。

  4.《吉普赛女郎》:是哈尔斯的代表作,通过画面中荷兰的民族姑娘的单纯开朗的微笑,我们能感受到自由开放气息和时代精神在这位少女形象上的反映。

  (四)游戏体验、加深印象

  1.游戏中思考探索不同情绪下的五官特征。

  老师在黑板上贴好四个没有五官的`人物头像,请四组同学上台将不同的五官特征贴在相应的表情下。完成后请其他小组同学进行点评,老师先不做揭示。

  2.教师讲解后揭示答案。

  ①教师出示古代画决:画人喜,眉开眼弯嘴上翘;画人哭,眉掉眼垂泪下落;画人怒,立眉瞪眼牙紧咬等。

  ②根据之前学生拼出的五官,老师给予相应的调整。

  (五)教师示范、学生实践

  1.教师拿出材料进行作画步骤的示范,学生认真观察。

  ①先画出脸部和头发的外轮廓。

  ②画出头发和头饰的形态。

  ③画出眼睛、眉毛等造型结构。

  ④完成整幅头像的描写。

  2.学生动手实践

  ①作画要求:写生一幅人物头像,表情要生动,可以大胆运用夸张变形等手法。

  ②学生创作,老师巡视指导,个别同学进行重点指导。

  (六)作品展示

  1.学生将自己的作品贴在黑板上,围绕构思、内容和人物神态进行自评、互评和师评。

  2.老师将学生作品贴在教师的艺术角。

  六、课堂延伸

  老师播放其他艺术作品,让学生感受艺术表现形式的多样性,比如雕塑、版画作品等。

  七、板书设计

  八、教学反思

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