道德与法治教学工作计划（通用14篇）
时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候开始写计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的道德与法治教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
道德与法治教学工作计划 1
一、教学目标：
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
二、学情分析：
班平均分达标率乡镇名次校名次部级前40名部级后2名
1、上学期统考情况分析
2、基础知识、基本技能掌握分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：
（1）生活性；
（2）开放性；
（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
3、学生思想状况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
三、培优措施：
1.课内外辅导。
2.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
3.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性。
四、补差措施：
1.采用一优生带一差生的一帮一行动。
2.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
3.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能
4.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
五、教材分析（重点、难点、知识结构）
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的.生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
六、教学中存在的问题以及改进教学的措施
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
七、实验课题及实验方案
课题：道德与法治教材研究
实验方案：
一）准备阶段：
a.完成方案的制订及课题申报工作。
b.健全学习研究、交流制度。
二）实施阶段：
a.在实施研究过程中进行阶段性有针对性的调查研究，不断修正实施方案，促使课题研究顺利开展。
b.经常收集、整理有关资料，为归纳和分析课题提供实践依据。
三）总结阶段：汇总本课题研究成果，完成课题结题报告及相关资料的整理，做好结题工作，为成果鉴定提供服务。
道德与法治教学工作计划 2
一、学生情况分析
本学期负责七年级五个班的道德与法治课，共有学生260余名,他们来自不同的学校,基础水平也参差不齐。并且,进入初中后,思想品德课被划入中考学科,学科压カ变大。因此,无论是教学还是学生，学习都有一定的难度。为此,教师要做到因材施教,帮助他们养成良好的学习习惯、行为习惯,使他们在各自原有的基础上不断发展进步.同时,做到与时俱进,转变教学观念、改变教学方法,严格要求学生,使学生尽快进入学习状态。
二、教材分析
七年级上册道德与法治共有四个单元的内容。第一单元共有三课内容,主要仅映了学生刚入初中时的新奇和愉快，以及教会他们学会学习、做更好的自己。第二单元有两课，第三单元也是两课,这两个单元主要是帮助学生学会与同学老师相处,学会处理人际关系的技能和智慧,建立健康的人际关糸和集体观念。第四单元共有三课内容,本单元重点是培养学生尊重、爱护自然生命,提升学生保护自然环境的意识.该四个单元的学习要尽量结合学生成长特点和当今时政加以整理、补充、说明,从而达到培养学生知识目标,能力目标,情感态度价值观目标。
三、学期教学目标
1、了解中学生活新变化,尽快适应初中生活。
2、懂得学习是人成长的需要，学会享受学习。
3、知道自我意识对个人成长的重要作用,掌握认识自我的途径和方法.
4、积极主动与同学、朋友相处,养成热情开朗的性格。
5、了解教师工作的特点，正确对待老师的批评和表扬,提高师生交往的能力.
6、认识生命是父母赋予的,学会沟通交流，换位思考。
7、尊重、爱护自然生命,提升保护自然环境的意识。
四、改进教学的措施及教学中应注意的问题
1、具体措施
(1)重视学生自主学习。倡导学生在课前根据课本和教辅资料进行提前预习提倡学生到生活中自己搜集相关的实例。
(2)注重学生的互动合作。利用课本中的小栏目材料进行讨论、旧纳，在互动讨论中加深学生对知识点的理解。
(3)加强学生的道德建设，组织讨论现实生活与自我成长的问题。
2、注意的问题
(1)充宁了解学生生活实际，这是教学的基础。
(2)分析透彻彻课本教材和活动材料，这是传授知识的前提。
(3)组织好学生对知识点的内化体验，促进对知识的吸收。
五、个人教学业务学习安排
1、加强政治理论学习，提高自身素质。关心国家大事，学习党的方针、政策，保持正确的政治方向。
2、通过网络、刊物等渠道，搜集名师事迹，认真学习体会他人优秀的.教学经验。
3、认真学习教育教学理论，树立新的教学理念，认真学习教育方法，研究学法和教法，研究教材重品和难点，研究课程标准，做到理论与实践的统一。
4、积极参加学校组织的各种培训、学习，并做好学记录。认真练习“三笔一话"基本功，提高运用现代教育信息技术教学的能力。
六、教学改实验(本学科小课题研究)
(叙述教学改革中所研究问题、研究问题的目标、研究措施方法、研究过程、预设研究成果)
1、研究课题：政治课如何进行贴近学生的案例式教学。
2、研究目标：了解本校政治课教师使用案例式教学的现状，为提升教师录活运用案例式教学的能力提出有效措施。
3、研究措施方法=行动研究法、观察法、访谈法、调查法、总结法。
4、研宅过程：选择课题一设计研究方案一作干题报告一探索研究一报告研究成果一讨论研究结果。
5、预设研究成果：明晰本校政治课教师使用案例式教学方法的现状。提出切实可行的提升教师运用案例教学能力的措施。
道德与法治教学工作计划 3
愉快的暑假生活结束了，新的学期又将开启，在这个学期里，我担任五年级上册《道德与法治》学科的教学任务。为了更好地完成教育教学任务，根据学校和学生的实际情况，特制定教学计划如下：
一、教学目标
1、通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2、通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛苦，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3、通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花xx安全管理条例》等法制教育。
4、通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，人是为家乡做贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
二、教学资源分析
五年级上册的教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面有生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。五年级上册共安排了四个单元主题，即：“面对成长中的新问题”、“我们是班级的主人”、“我们的国土我们的家园”、“骄人祖先灿烂文化”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
三、学生基本情况分析
五年级小学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。
学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。特是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。
四、教学方法设计
1、激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4、结合大队部的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6、领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7、根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8、课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
五、德育渗透
㈠指导思想
充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合，将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。
㈡培养目标
充分体现教材的范例性，新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的.东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。
1、以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题
本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。
2、突出养成教育的地位。
突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。
3、突出“活动性”和“做中学”的学习特点。
通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可以用8个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。
4、从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。
教材以图的形式，用儿童的语言和儿童喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。教材画面有利于儿童全面把握图像所表示的内容，给学生广阔的思维空间，学生可以展开想象的翅膀，提出自己的见解，充分运用教科书兼备的表征功能、想象功能、审美功能和价值功能。
5、具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
㈢措施方法
1、要认真钻研教材教法，利用现代化教具，努力投身于课改当中，响应区局“全员磨练合格课”的号召，认真锤炼合格课堂。
2、要十分重视学生良好生活、学习习惯的培养。
3、结合生活中的一些实例进行教育。
4、重点做好培优辅差工作，在集体活动多给优生及学困生开小灶，使优的更优，差的赶中赶优，达到“抓两头，促中间”，全面丰收，全面提升。
5、经常与家长保持联系，直接或间接地利用电话，不断了解学生的动态，随时采用相应的措施，以便对学生进行督促教育。
道德与法治教学工作计划 4
一、指导思想
以党的教育方针和科教兴国战略为指导，以实施全面素质教育为方向，充分发挥思想品德课的教育功能，坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
二、学情分析
八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但学习劲头不足，对于道德与法治这门学科，基础知识及书写方面对他们来说是弱项，究其原因是认识不到位，这还有待于采取恰当的方法去解决。八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
三、教材分析
本册书包含四个单元十课的内容，第一单元，走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间，善于与人交流合作，努力建立良好的人际关系。本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。教学重点是让学生了解人与社会的关系以及如何合理利用网络。教学难点是懂得如何在社会中成长和理解网络提供的新空间。第二单元，遵守社会规则分为三课社会生活离不开秩序、社会生活讲道德和做守法的公民，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；。尊重他人，做一个诚实的人；学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。他是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。教学重点是引导学生在理解规则重要性的基础上自觉遵守规则，礼貌诚信待人，同时也要在理解违法的危害性的基础上预防犯罪。教学难点是理解各个规则的重要性，理解法不可违。第三单元，承担社会责任分为两课责任与角色同在和积极奉献社会。帮助学生学会交往，提高他们的交往品德，增强他们适应社会的能力，使他们终身受益。本单元教学重点是加强学生对责任的认识，勇于承担社会责任，教学难点是让学生认识到为社会服务。本单元为下一单元的知识提供了理论依据。第四单元维护国家利益，共分为三课国家利益至上、树立整体国家安全观、建设美好祖国，本单元是整册教材的重点内容，教学重点是让学生理解国家安全的重要性，教学难点是激发学生为建设祖国贡献力量的情感。
四、总体教学目标
（一）情感态度价值观目标
养成尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心。树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。
（二）能力目标
学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益
（三）我们要正确处理人际关系，养成提高自己的沟通能力，在具体情境中与人流畅地交流，沟通，努力建立良好的人际关系。让我们了解网络交往，学会自我保护，过健康的网络生活。进一步理解和把握如何友好交往、关心他人、关爱社会，做一个诚信守信的`人。自觉遵守社会规则，遵纪守法，能够利用法律保护自己。关心国家大事，坚持国家利益至上，维护国家的安全，荣誉和利益。
五、教学重难点
重点
①养成亲生活的行为
②合理利用网络
③维护秩序需要规则
④做文明礼貌的人
⑤如何加强自我防范
⑥承担责任的代价与回报
⑦正确认识国家利益
⑧实干创造未来
难点
①理性参与网络生活
②维护和改进规则
③践行诚信
④有勇有谋，应对犯罪
⑤如何关爱他人
⑥如何捍卫国家利益
⑦履行维护国家安全的义务
六、教学措施
1．树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。教师要努力掌握教育新技术，充分利用我校有限的多媒体资源。精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。
2．按学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力学习。深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。
3．认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。
4．搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作。
5．认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。
道德与法治教学工作计划 5
一、学生分析：
八年级的学生经过了一学年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，大部分学生的学习积极性有了很大的提高，他们比较自觉认真地学习。一学年下来，特别是学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。
二、教材分析：
八年政治与法治上册的教材的内容，全书共有四单元、十课书。
1、第一单元是走进社会生活。这一单元有两个内容，一是丰富的社会生活，二网络生活新空间。这单元的内容主要是讲述“我与社会”，从学生的生活经验入手，引导学生在体验社会生活丰富多彩的同时，认识到“我”与社会的关系，理解“我”是社会的一份子，获得不同的身份，扮演不同的角色，承担相应的社会责任。
2、第二单元是遵守社会规则。这一单元的内容有三个，一是社会生活离不开规则。二是社会社会讲道德，三是做守法的公民，这一单元的内容是了解社会秩序是社会生活的一种有序状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障，需要我们自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
3、第三单元是承担社会责任。本单元的内容五个，一是责任与角色同在，二是积极奉献社会，三是国家利益至上，四是树立总体国家安全观，五是建设美好家园。这单元的教育属于责任教育，可以培养学生们的责任意识和自律意识。
三、教学目标：
1、情感态度价值观目标：养成尊重他人，诚实手信、乐于助人、有责任心、树立规则意识、法治观念，有公共精神，增强公民意识。
2、能力目标学会调控自己的情绪，能够自我调整，自我控制，逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法，学习运用法律保护自己、他人、国家和社会的`合法权益。
3、我们要正确处理人际关系，养成提高自己的沟通能力，在具体的情境中与他人畅通地交流，沟通，努力建立良好的人际关系，让我们了解网络文化，学会自我保护，过健康的网络生活，进一步理解和把握如何友好交往，关心他人、关爱社会，做一个诚信守信的人，自觉遵守社会规则，遵纪守法能够利用法律保护自己，关心国家大事，坚持国家利益至上，维护国家安全，荣誉和利益。
四、教学重点
1、养成亲社会行为，合理利用网络。
2、维护秩序需要规则
3、做文明礼貌的人
4、如何加强自我防范
5、承担责任的代价与回报。
6、正确认识国家利益
7、实干创造未来。
五教学难点
1、理性参与网络生活。
2、维护改进规则
3、践行诚信
4、有勇有谋，应对犯罪。
5、如何关爱他人
6、如何捍卫国家利益。
六、教学措施：
１、认真钻研课程标准，熟悉教材，通过听课等方法吸取经验，把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来，
２、课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔。
３、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。
七、教研活动：
１、积极参加教育局和学校的科组活动。
2、按教导处的要求互相听课，取他人之长，补已之短。
3、不断提高身素质和业务水平，学会制作多煤体课件。
4、注意总结、积累资料，争取写一编高质量的教学论文。
5、落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。
6、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好家访工作，了解学生家庭、学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，学好习。严格要求学生，一视同仁。
7、加强德育功能，开展课堂活动
（1）、配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。开展一些课外活动。
（2）、严于律己，教书育人
教师要立足本职，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待、爱护学生。工作要认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质
八、教学进度
略
道德与法治教学工作计划 6
一、全期德育工作目标：
1、做好晨检，预防甲流。师生安全，无重大事故。
2、围绕“xx”工程目标，培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。
3、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力
4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
二、本期班德育工作基本要点：
1.确立班级奋斗目标：
在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2.在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。
(1)通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的方法和良好的习惯。
(2)指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。
(3)经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情做好协调工作。
3.督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。
4.积极参加学校组织的'各项活动，使学生在活动中受到教育。
5.健全班委会，明确分工，提高小干部的管理能力。
三、班级基本情况：
本班共有学生48名，男生21人，女生27人，孩子们都热爱学校，热爱班级，学习积极性高，能听老师的话。但也有部分孩子自我约束能力极差，卫生习惯差。
四、具体措施
1.充分利用班会向学生进行思想教育。
2.发挥小干部作用，师生共同管理班级。
3.充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
4.加强安全教育，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安全。
5.抓好两操的教育。
6.加强家校联系，家长与老师共同教育孩子。
五、具体工作安排：
九月：民族主义教育
1、安全教育，健康教育周;
2、成立班委会
3、交通安全教育班队活动
4、各班出《我上学了》《预防甲流》两黑板报
5、收看两个节目:《开学第一课》《走进新中国》
十月：香樟文化建设
1、安全教育，交通安全教育讲座。
2、爱国主义教育，综合实践活动。
3、理解香樟文化内涵，提炼班级文化内涵。
4、书香班级文化建设。
5、建立班级图书角。
十一月：科技在我身边
1、出一期科技板报。
2、参观校园科普园(植物园)。
3、看一期科普节目
4、讲科学家的故事。
5、安全教育
十二月：学生文明展风采
1、安全教育，交通安全演讲比赛
2、芦淞德育特色资料汇编，年度德育工作考评
3、评选优秀礼仪生
4、征集jq工程成果
5、召开樟小“少代会”
一月：
1、班级工作总结。
2、学生综合素质评价。
3、假期工作安排、安全教育。
道德与法治教学工作计划 7
一、教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的'关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学改革实施设想
1.充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，充分利用现代教育手段，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。
3.精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。
七、培优补差安排
1、学困生指导：养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的品质。
2、优生指导：指导其学习“合作探究”的学习方式，在充分理解掌握课文知识的基础上，加以尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
道德与法治教学工作计划 8
一、教学目标
1.知识与技能：使学生掌握基本的道德规范和法律常识，理解社会规则对个人行为的重要性，学会识别并遵守日常生活中的法律法规。
2.过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等互动式教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及批判性思维和道德判断能力。
3.情感态度价值观：激发学生对道德与法治的认同感和责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养尊重他人、诚实守信、公平正义的良好品质。
二、教学内容安排
1.第一学期：
单元一：认识自我与家庭：学习家庭角色与责任，理解尊重长辈、关爱家人的重要性。
单元二：学校生活与规则：探讨校园行为规范，学习如何与同学友好相处，遵守学校纪律。
单元三：社会公德与环境保护：引导学生关注社会公德，了解环保知识，培养环保意识。
2.第二学期：
单元四：法律法规基础：介绍基本的'法律知识，如宪法、未成年人保护法等，让学生初步了解法律的作用。
单元五：网络安全与自我保护：教育学生识别网络风险，学会保护个人隐私，安全上网。
单元六：公民权利与义务：讲解公民的基本权利和义务，引导学生树立公民意识，积极参与社会生活。
三、教学措施
1.整合资源：充分利用教材、网络资源、社区资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
2.情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在模拟情境中体验和感悟道德与法治的重要性。
3.家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的道德成长和法律意识培养。
4.评价多元化：采用观察记录、口头表达、小组互评等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。
道德与法治教学工作计划 9
一、教学目标
1.深化理解：在小学阶段基础上，进一步加深学生对道德与法治理论的理解，能够运用所学知识分析复杂社会现象。
2.提升能力：培养学生的法治思维、道德判断能力和社会实践能力，使其能够积极参与社会公共事务。
3.形成价值观：引导学生树立正确的法治观念、道德观念和社会责任感，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
二、教学内容安排
1.第一学期：
模块一：宪法与公民权利：深入学习宪法基本原则，了解公民的'基本权利与义务，增强宪法意识。
模块二：法律与社会：探讨法律在社会生活中的作用，分析法律对维护社会秩序、促进公平正义的重要性。
2.第二学期：
模块三：道德伦理与价值观：结合传统文化和现代价值观，探讨道德伦理对个人成长和社会发展的意义。
模块四：法治实践与社会参与：组织学生参与模拟法庭、社区服务等活动，提升法治实践能力和社会责任感。
三、教学措施
1.案例教学：选取典型法律案例和道德事件，引导学生进行深入分析和讨论，培养其法治思维和道德判断能力。
2.专家讲座：邀请法律专家、道德模范等进校园开展讲座，拓宽学生视野，激发学习兴趣。
3.项目式学习：围绕特定主题设计项目式学习任务，鼓励学生自主探究、合作学习，提升综合素质。
4.社会实践：组织学生参与社会调查、志愿服务等实践活动，增强社会责任感和实践能力。
道德与法治教学工作计划 10
一、教学目标
1.知识目标：
学生应掌握道德与法治的基本概念、原则和规范，了解社会现实和法治实践的相关知识。
具体包括宪法、刑法、民法等基本法律内容，以及社会公德、家庭美德等道德规范。
2.能力目标：
学生应具备运用所学知识进行道德判断和行为选择的能力。
能够运用法律知识解决实际问题，如通过案例分析、模拟法庭等形式培养法律思维和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：
引导学生树立正确的道德观念和法治观念，培养社会责任感和良好的道德品质。
培养学生尊重他人、诚实守信、乐于助人等优秀品质，以及遵守规则、维护秩序的社会责任感。
二、教学内容
道德教育：培养学生的道德情感、道德观念和道德行为习惯，通过情感教育、社会公益活动和志愿服务等方式实现。
法制教育：系统传授法律知识，让学生了解法律体系、法律制度和基本法律法规的内容，通过案例分析、模拟法庭等形式培养学生的法律思维和实践能力。
三、教学安排
1.新课导入：通过生活中的实例或案例引入新课，激发学生的.学习兴趣和思考。
2.讲授新课：结合教材内容和学生实际，采用多媒体教学、案例教学、讨论式教学等多种方法，确保教学内容的丰富性和多样性。
3.巩固练习：通过课堂练习、课后作业等方式，巩固学生对所学知识的理解和掌握。
4.实践活动：组织学生进行实地考察、社会实践等活动，增强学生对道德与法治的感性认识和实践能力。
四、教学资源
教材资源：利用网络平台（如中国大学MOOC）提供在线课程，整合各类数字化教学资源（如PPT、视频、案例等）。
社会资源：与当地社区、企事业单位合作，建立实践教学基地，邀请专家学者进行专题讲座。
五、教学评估
课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思考深度等。
作业完成情况：检查学生的作业质量、态度等。
期末考试：通过期末考试检验学生对道德与法治知识的掌握程度和应用能力。
道德与法治教学工作计划 11
一、学情分析
本学期负责七年级五个班的道德与法治课，学生总数为260余名，他们来自不同的学校，基础水平参差不齐。进入初中后，思想品德课被划入中考学科，学科压力变大，因此教学和学生学习都面临一定挑战。
二、教学目标
1.知识目标：
帮助学生了解中学生活的新变化，尽快适应初中生活。
掌握认识自我的途径和方法，理解自我意识对个人成长的重要作用。
了解教师工作的特点，提高师生交往的'能力。
2.能力目标：
培养学生与人沟通的能力，学会欣赏、宽容和尊重他人。
能够自主选择、合理选择课余生活，提升自我管理能力。
3.情感态度价值观目标：
引导学生树立积极向上的生活态度，培养独立意识和责任感。
尊重、爱护自然生命，提升保护自然环境的意识。
三、教学内容安排
第一单元：主要反映学生刚入初中时的新奇和愉快，以及教会他们学会学习、做更好的自己。
第二、三单元：帮助学生学会与同学老师相处，学会处理人际关系的技能和智慧，建立健康的人际关系和集体观念。
第四单元：培养学生尊重、爱护自然生命，提升学生保护自然环境的意识。
四、教学方法
1.因材施教：针对不同学生的基础水平和学习能力，采用不同的教学方法和手段。
2.互动合作：利用课本中的小栏目材料进行讨论、归纳，在互动讨论中加深学生对知识点的理解。
3.自主学习：倡导学生在课前根据课本和教辅资料进行预习，提倡学生到生活中自己搜集相关的实例。
五、教学资源与评估
教学资源：充分利用网络平台、多媒体技术和各类教学资源，丰富教学手段和提高教学效果。
教学评估：通过课堂表现、作业完成情况、期末考试等多种方式，全面评估学生的学习效果，并根据评估结果及时调整教学策略。
道德与法治教学工作计划 12
一、学生情况分析
本学期负责七年级五个班的道德与法治课，共有学生260余名，他们来自不同的学校，基础水平参差不齐。进入初中后，思想品德课被划入中考学科，学科压力变大，因此无论是教学还是学生学习都具有一定的挑战性。
二、教学目标
1.知识目标：
学生应掌握道德与法治的基本概念、原则和规范。
了解中学生活的新变化，尽快适应初中生活。
掌握认识自我的途径和方法，理解自我意识对个人成长的重要作用。
2.能力目标：
培养学生与人沟通的能力，学会倾听、表达和解释。
使学生能够自主选择、合理安排课余生活。
提高学生在实际生活中运用道德与法治知识解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：
培养学生高尚的道德品质和法治观念，使其成为遵纪守法、有社会责任感的公民。
引导学生树立正确的道德观念和法治观念，培养社会责任感和良好的道德品质。
三、教学内容
七年级上册道德与法治共有四个单元的内容，具体如下：
1.第一单元：主要反映学生刚入初中时的新奇和愉快，以及教会他们学会学习、做更好的自己。
2.第二单元：帮助学生学会与同学老师相处，学会处理人际关系的'技能和智慧，建立健康的人际关系和集体观念。
3.第三单元：进一步深入人际关系的处理，强调团队合作和集体意识。
4.第四单元：重点培养学生尊重、爱护自然生命，提升学生保护自然环境的意识。
四、教学措施
1.因材施教：针对学生的不同基础水平，采用差异化教学策略，帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
2.注重互动合作：利用课本中的小栏目材料进行讨论、归纳，在互动讨论中加深学生对知识点的理解。
3.强化自主学习：倡导学生在课前根据课本和教辅资料进行提前预习，提倡学生到生活中自己搜集相关的实例。
4.丰富教学手段：利用多媒体技术和网络平台，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
5.加强社会实践：积极引导学生参与社会实践，让学生在社会实践中增长见识，丰富阅历，历练心智，增强能力。
五、教学评估
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思考深度等，作为评估依据。
2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括质量、态度等，作为评估依据。
3.期末考试：通过期末考试检验学生对道德与法治知识的掌握程度和应用能力。
六、教师发展计划
1.政治理论学习：加强政治理论学习，提高自身素质，保持正确的政治方向。
2.教学经验交流：鼓励教师之间进行交流与分享，共同探讨教学方法和经验，促进教师之间的合作与共同进步。
3.参加培训：积极参加学校组织的各种培训、学习，提高教学水平和能力。
道德与法治教学工作计划 13
一、教学目标
1. 知识目标：使学生掌握基本的道德规范和法律知识，理解社会主义核心价值观的内涵，了解国家法律体系的基本框架。
2. 能力目标：培养学生运用道德和法律知识分析社会现象、解决问题的能力，以及参与社会公共事务的意识和能力。
3. 情感态度价值观目标：增强学生的.公民意识和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养尊重法律、崇尚法治的精神。
二、教学内容安排
1. 第一学期：
开学初，进行道德与法治课程的导入，介绍课程的重要性及学习方法。
围绕社会主义核心价值观，开展“爱国、敬业、诚信、友善”等主题教学活动。
讲解基础法律知识，如宪法、未成年人保护法、消费者权益保护法等，结合案例分析，增强法律意识。
组织模拟法庭、法律辩论等活动，提升学生法律实践能力。
2. 第二学期：
深化道德教育，通过历史故事、现代楷模等案例，引导学生树立正确的道德观念。
讲解国家政治制度、公民权利与义务等内容，培养学生的公民意识。
开展社会实践活动，如社区服务、环保行动等，让学生在实践中体验社会责任。
总结复习，进行期末考核，检验学生学习成果。
三、教学方法与手段
采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富课堂内容，提高教学效果。
加强家校合作，共同关注学生的道德法治教育，形成教育合力。
四、评估与反馈
通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等多维度评价学生的学习效果。
定期收集学生、家长及教师的反馈意见，及时调整教学策略，优化教学过程。
道德与法治教学工作计划 14
一、教学目标
1. 实践导向：注重学生道德行为的实践养成，通过实际行动践行社会主义核心价值观。
2. 法治素养：深化学生对法律的理解与尊重，培养自觉遵守法律、维护法律尊严的素养。
3. 综合发展：促进学生在道德、法治、心理等多方面的.综合发展，为成为合格公民奠定坚实基础。
二、教学内容与活动设计
1. 道德实践周：每学期设立一周为道德实践周，组织学生参与社区服务、公益活动等，让学生在实践中体验道德的力量。
2. 法治教育月：通过专题讲座、法律知识竞赛、法治情景剧等形式，集中开展法治教育活动，增强学生的法治观念。
3. 主题班会与讨论：围绕社会热点、道德难题等主题，定期召开班会进行讨论，引导学生形成正确的道德判断和法治思维。
4. 家校共育：建立家校沟通机制，共同关注学生的道德法治教育情况，鼓励家长参与学校的教育活动，形成教育合力。
三、教学策略与实施
强调学生的主体地位，鼓励学生自主学习、合作探究。
充分利用校内外资源，如邀请法律专家进校园、组织学生参观法院等，拓宽学生视野。
注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习成效。
四、评估与反思
定期对教学计划执行情况进行评估，包括学生参与度、活动效果等方面。
组织教师进行教学反思与交流，总结经验教训，不断优化教学策略。
鼓励学生进行自我反思与总结，提升自我认知与自我管理能力。
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