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一年级上册教学计划

时间：2022-02-11 18:57:44 教学计划我要投稿

一年级上册教学计划范文汇总5篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，请一起努力，写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编收集整理的一年级上册教学计划5篇，希望能够帮助到大家。

一年级上册教学计划范文汇总5篇

一年级上册教学计划篇1

　　一、指导思想：

　　结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

　　二、学生基本情况分析：

　　一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

　　本班学生共42人，男生23，女生19。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

　　三、教学目的、任务：

　　1、以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强儿童英语学习的自信心，掌握基本的英语知识，发展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面提升儿童的综合素质。

　　2、帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式。

　　四、教材分析：

　　教材既叫考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

　　五、教学措施：

　　1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

　　2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

　　3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

　　4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

　　5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

　　六、教学进度：(周次内容)

　　1-2周预学习

　　3-4周unit1-unit2.

　　5-6周unit3-unit4

　　7-8周unit5-unit6

　　9-10周unit7-unit8

　　11-12周中期展示

　　13-14周unit9-unit10

　　15-16周unit11-unit12

　　17-18周unit13-unit14

　　19-20周学期展示

　　一.学生基本情况分析：

　　本学期一年级学生共53人，孩子刚走进校门，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

　　二.教学目标及重难点：

　　(一)教学目标：此套教材newprimaryenglishforchina，全书共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求：

　　1.能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。

　　2.能听、说、认读44个单词，并能简单地运用。

　　3.能听、做13个游戏。

　　4.能听、做、表演7个tpr活动。

　　5.能学会6个小制作。

　　6.能唱10首歌曲

　　7.能听、说、唱6首歌谣。

　　8.能完成22个评价活动。

　　9.能听懂4个幽默小故事。

　　10.能了解2项简单的中西方文化知识。

　　(二)教学的重难点：

　　重点：44个单词的听说及认读。

　　难点：听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。

　　三.教学改革设想：

　　为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应该让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想：

　　(一)直观教学，直接感知：在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的基础。

　　(二)运用媒体，激发情趣：电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有很显著的教学效果。

　　(三)注重评价，促学生发展：1.培养学生初步的评价意识：积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采用记分制，而是用goodjob!prettygood!tryharder!等语言，尽量采用激励性的语言对学生进行评价，从简单到稍难的句型过度，避免使用打击性的语言，帮助学生增强成就感和自信心。2.指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生参与学习的机会，同学间互帮互助，最后给予团队以整体的评价，采用或竖大拇哥，或奖励stickers等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培养学生的团队精神，为将来参加社会实践打下基础。

　　四.主要的教学措施：

　　1.根据儿童"好动、好玩、好奇、好胜"的心理特点，尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起学生对学习英语的.兴趣和求知欲，在教师和学生共同参与，享受游戏的乐趣的同时获得新知识，学习能力也在游戏中得到培养和发展。

　　2.运用竞赛，挖掘学生的学习的"潜能"，竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的"走神"现象，从而有效地达到培养学生的学习能力，提高教学质量的目的。

　　五.学困生辅导转化措施：

　　1.理解、宽容差生，增强他们学习英语的信心。

　　首先要认识到成为学困生的原因是多方面的，除年龄、性格、态度、自身的接受能力有限等因素外，一些学生的父母文化水平也不高，不能辅导他们英语，但是他们同样具有进取心，自尊心，他们也渴望进步。因此平时要注意了解每位学困生的情况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上寻找"闪光点"。当他们在学习中出错，就会产生挫败的心理，所以要多表扬，多鼓励来增强他们的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预习新课的单词，一遍遍地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请他当小老师，给同学们带读新单词，这样就大大地满足了他们的表现欲，增强了他学英语的信心和兴趣。

　　2.活跃课堂气氛，激起学困生学习英语的兴趣。

　　在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时刻为学困生着想，尽量用难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当他们回答正确时，报以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，那么他们就有了参与课堂教学的信心，这样学困生开口说英语的习惯便会慢慢地养成。

　　3.争取中下生家长的配合：

　　英语是一门语言，要进行"听、说、读、写"四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学困生是很难完成学习任务的，因为他们还是缺乏自觉性。因此要抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会、家访、电话联络等形式常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等。有了家长的配合，与老师齐抓共管，这对学困生英语成绩的提高有很大的帮助。

一年级上册教学计划篇2

　　一、指导思想

　　音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

　　二、学情分析

　　本学期我担任一年级五个班的音乐课。大多数小朋友接受过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。不但能增强学生身体的协调能力，还可以增强身体的协调性、节奏感。

　　三、教材分析

　　目前的教材，在编写中体现了以下基本理念：（1）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；（2）以审美为中心；（3）以文化为主线（单元主题）；（4）加强实践与创造。

　　新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

　　教材以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的`时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。在评价方式上，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。

　　四、教学目标

　　1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。

　　2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

　　3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操

　　4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。

　　5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

　　五、教学重点难点

　　1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。

　　2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

　　六、教学措施

　　1、建立必要的课堂常规。

　　2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣，使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。

　　3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

　　4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。

　　5、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。

　　七、教学进度安排

　　第一周

　　课堂常规训练

　　第一课好朋友

　　聆听《玩具兵进行曲》表演《你的名字叫什么》、认识几种音乐学习标志

　　第二周

　　课堂常规训练

　　表演《拉勾勾》、聆听《口哨与小狗》

　　第三周

　　课堂常规训练

　　第四周

　　第五周

　　美丽》

　　第六周

　　第七周

　　第八周

　　第九周

　　第十周

　　容

　　第十一周

　　与活动

　　第十二周

　　第二课快乐的一天聆听《快乐的一天》、学唱《其多列》国庆长假周学唱《跳绳》第三课祖国您好听《中华人民共和国国歌》、唱《国旗国旗真听《祖国颂》、唱《同唱一首歌》第四课可爱的动物唱《动物说话》、听《三只小猪》听《快乐的小熊猫》、唱《我有一只小羊羔》第五课静静的夜聆听《摇篮曲》、表演《小宝宝睡着了》学习《闪烁的小星》，表演集体舞《星光恰恰恰》复习前五个单元所学习的内第六课爱劳动聆听《劳动最光荣》，唱、表演《洗手绢》聆听《三个和尚》、表演《大家来劳动》，编创第七课小精灵表演《小青蛙找家》聆听《小青蛙》、编创与活动聆听《野蜂飞舞》、表演《小蜻蜓》

　　第十三周第八课小小音乐家聆听《号手与鼓手》、表演《法国号》第十四周聆听《会跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃弹琴》第九课游戏表演《火车开啦》第十五周聆听《捉迷藏》、表演《躲猫猫》

　　第十六周

　　第十七周

　　第十八周

　　第十课过新年聆听《小拜年》、表演《隆咚锵》表演《新年好》、聆听《平安夜》、编创与活动全册总复习期末测评

一年级上册教学计划篇3

　　一、教学目标：

　　《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

　　二、学情分析：

　　班平均分达标率乡镇名次校名次部级前40名部级后2名备

　　1、上学期统考情况分析

　　2、基础知识、基本技能掌握分析

　　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

　　3、学生思想状况分析

　　一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

　　三、培优措施：

　　l.课内外辅导。

　　2.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　3.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性。

　　四、补差措施：

　　1.采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　2.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　3.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能

　　4.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　五、教材分析（重点、难点、知识结构）

　　教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　　1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

　　教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　　2、强化教材的生活指导职能

　　教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

　　3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

　　为切实地引导活动型教学的.开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　六、教学中存在的问题以及改进教学的措施

　　一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

　　要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

　　七、实验课题及实验方案

　　课题：道德与法治教材研究

　　实验方案：

　　一、准备阶段：

　　a.完成方案的制订及课题申报工作。

　　b.健全学习研究、交流制度。

　　二、实施阶段：

　　a.在实施研究过程中进行阶段性有针对性的调查研究，不断修正实施方案，促使课题研究顺利开展。

　　b.经常收集、整理有关资料，为归纳和分析课题提供实践依据。

　　三、总结阶段：汇总本课题研究成果，完成课题结题报告及相关资料的整理，做好结题工作，为成果鉴定提供服务。

　　班达标率优秀率差生转化率在县或者乡镇所占名次

一年级上册教学计划篇4

　　一、学生情况分析

　　一年级学生刚入学，虽然有一定的音乐表现力，但歌唱技能、表演能力和读谱知识和语言表达能力等方面还是空白，本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

　　学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

　　学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。

　　二、教材分析

　　本课本是义务教育课程标准实验教科书，课本共包括“有趣的声音世界”、“我爱家乡，我爱祖国”、“各族小朋友在一起”、“音乐中的动物”、“动画城”、“迎新春”六个单元，包含的内容有歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏等，各部分内容之间有一定的联系，教师可根据教学需要来设计教学的顺序和内容的组合。

　　在低年级的`音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

　　艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

　　本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

　　三、教学内容

　　（一）、发声训练部分

　　培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。

　　（二）、视唱、知识、练耳部分

　　1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

　　2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。）

　　3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

　　（三）、欣赏部分

　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。四、教学目标

　　一、通过歌曲的学习，使学生掌握演唱技能，提高唱游、律动的表演水平。

　　二、通过欣赏中外优秀的民间乐曲，使学生接受音乐的熏陶，培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力、音乐感受力、和理解音乐的能力，并增强爱国主义思想和民族自豪感。

　　三、通过综合训练达到多种技能训练或知识引用的要求。

　　四、通过学习歌曲，培养学生熟练、规范并有感情的朗读歌词的能力。

　　五、在歌曲的表演和故事表达方面，培养学生的语言表达能力。

　　四、提高教学质量措施

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　五、教学进度表

　　本学期共20周

　　第一周：歌曲《大雨和小雨》

　　第二周：活动《听听我创造的声音》第三周：歌曲《大鼓和小鼓》

　　第四周：欣赏《中华人民共和国国歌》第五周：歌曲《我爱家乡，我爱祖国》第六周：歌曲《国旗国旗真美丽》第七周：歌曲《各族小朋友在一起》第八周：歌表演《彝家娃娃真幸福》第九周：欣赏《吹芦笙》

　　第十周：集体舞《快乐小舞曲》第十一周：歌曲《小鸭子》第十二周：歌曲《两只小象》第十三周：欣赏《狮子、大象》第十四周：欣赏《小机灵之歌》第十五周：歌曲《新年好》第十六周：歌曲《过新年》第十七周：歌曲《找春天》第十八周：歌表演《柳树姑娘》第十九周：总复习第二十周：期末测试

一年级上册教学计划篇5

　　一、学习情况分析

　　一年级学生年龄较小，形象思维相对发达，难以理解抽象的东西，接受知识的能力差，不知道如何积极实践和巩固所学知识，这给英语教学带来了难题。所以在平时的教学中，要把所教的课文和单词用具体的或有形的物体展示出来，坚持练习巩固，才能达到知识的积累。然而，学生之间在现有知识的积累上存在差异。有些学生有一些英语学习经验或积累的知识。但是少数学生的英语基础很薄弱。但是低年级的学生充满了好奇心和热情，这是其他年级的学生无法比拟的。所以，只要课堂设计和教学方法都经过深思熟虑，有所准备，相信会取得不错的效果。

　　山高

　　本教材是小学英语学习的入门教材，共十个单元。这学期的教学是根据高一上册的单元知识点展开的。

　　每个单元由五个部分组成：说、看、学、看、说、唱、玩。learntosay部分侧重于通过情景对话来训练听说技能和提高会话技能。同时呈现新词、新句式、新功能、新话题。Lookandlearn部分主要通过将主题分类与图片和单词相结合来呈现新单词。Lookandread部分侧重于图片，并排列主要的句型，所有这些都引导学生通过滚动更现实的语言情况来练习本单元和他们所学的内容。Lookreadandwrite部分是关于学习英文字母的。通过演示，要求正确听、说、读字母。Funhouse通过玩游戏、背诵歌谣、唱歌和调查，帮助学生巩固知识，培养听说和思维能力。

　　三，教学目标

　　由于这一时期的学生仍处于英语学习的.初级阶段，在生动活泼的教学环境和轻松和谐的学习氛围中，培养学生良好的英语学习习惯，掌握有效的学习方法，激发他们对英语学习的浓厚兴趣，与学习知识同等重要。通过这一学期的学习，要求学生在掌握基础知识和培养基本技能方面达到以下目标：

　　1、能够熟练运用日常交际语言，从而学以致用。

　　2.能够根据实物或图片说出所学单词，发音基本正确。学单词永无止境，需要在日常学习中一点一点巩固积累，养成良好有效的学习习惯。

　　3.借助非语言提示(如图片、手势等。)，明白清楚的话，记录下来。

　　4.会唱会表演学过的英文歌，会读学过的民谣。

　　四、教学措施

　　1.认真备课，做好准备和恢复。备课的时候注意和新课标的结合，而且因为学生比较年轻，上课前也要注意备课和补课

　　考虑这个因素。

　　2.因材施教。针对不同的学生采取不同的教学方法，使学生的个性得到充分发展。学生的个体差异会在很大程度上影响教学质量，另一方面也会起到促进作用。所以在教学过程中，要充分利用这种差异，努力在某处取得平衡。

　　3.设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、挑战性和表演性。一定程度上调动了学生的积极性。并使他们在有限的程度上学习知识，掌握技能。注意在课堂上采取一定的形式，培养学生团结合作的能力。

　　4.从英语教学的实际需要出发，由于学生年龄小，应该全面训练听、说、读技能，为以后更系统的学习打下基础。

　　5.成绩优秀的学生要不断开阔视野，鼓励和训练他们多看多读课外英语节目，参加兴趣小组活动。对于成绩不好的学生，应该做个别辅导或者采取“一帮一”的情况，成绩优秀的学生应该帮助他们，这样不仅起到了提高家教的作用，也促进了学生之间的团结、合作、互爱精神。同时，中间阶段的学生也不容忽视。毕竟中等水平的学生占大多数。如果他们被忽视，他们将被劝阻学习英语。所以，中等水平的学生在把握“两头”的同时，不要放松。

　　这是我这学期英语教学的初步计划。在接下来的教学实践中，我将负责把教学工作做得更好。

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