小学一年级下册音乐教学计划（精选12篇）
时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，来为以后的工作做一份计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的小学一年级下册音乐教学计划，希望对大家有所帮助。
小学一年级下册音乐教学计划 1
第一单元：春来了
1． 通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。
2． 能熟练地演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》；能体验三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。
3． 能积极主动参与音乐创造活动，并对音乐的好奇心得以增强。与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。
第二单元：妈妈的歌
1． 在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温暖与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
2． 对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，体会这类作品中蕴涵着的亲切、轻柔的情绪与情感特征。
3． 能熟练有感情地演唱《小宝宝睡着了》、《家家就是妈妈》，背唱《大树妈妈》；并能用自己喜爱的方式表达情绪。
4． 在活动中，孩子们的表达力、创造、和他人合作能力有所提高。
第三单元：唱着歌儿去劳动
1． 学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验劳动创造财富的快乐，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
2． 通过参与歌表演、律动等综合性艺术活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3． 学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》。并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单二声部说唱练习，初步感受多声部音乐的艺术魅力。
第四单元 ： 音乐故事会
1． 能从中了解其中故事，并能从童话、寓言类悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是值得赞美的品格。
2． 有表情、整齐地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，较准确地掌握后半拍起的节奏，能用富有弹性的声音唱“顿音”;能听辩童声齐唱；在欣赏《龟兔赛跑》时，能根据音色及旋律特征分辨兔子、乌龟的不同音乐主题。
第五单元：唱吧，跳吧
1． 学生在演唱、欣赏、集体舞等音乐活动中，感受到乐曲欢快、活泼的情绪，体验到生活的幸福。
2． 通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对其产生兴趣，以及音乐作品的多样化有初步的了解。
3． 能专注地聆听音乐，整齐地演唱《哈里罗》、背唱《彝家娃娃真幸福》，并能用动作或自己的方式表达对音乐的感受。
第六单元： 童谣说唱
1． 学生在聆听和演唱歌曲及音乐活动中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音乐与社会生活的.联系。在各项活动中能积极、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达对生活的热爱之情。
2． 能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《数蛤蟆》、《颠倒歌》等。了解学习相关的自然知识，拓展丰富的想象力。
3． 尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌曲中的情绪。
第七单元： 星空
1． 了解自然界的愿望有所增强，心胸更为开阔，对表现星空、宇宙的音乐作品产生一定兴趣。
2． 能体会运用不同速度所表现的不同情绪、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情绪。
3． 乐于参加创造性音乐活动，让想象力与创造力得到发展。
第八单元： 夏天的池塘
1． 在“听、唱、动”等活动中，学生能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。
2． 能用自然的声音演唱、背唱《柳树姑娘》，较好的感受三拍子的韵律。
学生能专注地聆听《夏之夜》的音乐，并能初步感受到其基本情绪及艺术表现力。尝试用声势、体态语言等形式表现音乐的情绪；对民族音乐产生兴趣。
小学一年级下册音乐教学计划 2
一、指导思想
音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学校教学环境分析:
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是：努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全,如:钢琴只有一台,打击乐器几乎都没有.说真的,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的,只能进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。
三、学生情况分析:
本学期我继续担任一（1）班的音乐老师。他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
四、教材分析：
作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：
1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；
2、以审美为中心；
3、以文化为主线；
4、加强实践与创造。
一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的'思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如：
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁？还会有什么本领？让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
五、教学目标
在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。
学段目标
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
六、教学重点、难点、思路分析
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
教学思路:
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
七、主要教学措施
1、面向团体，因材施教；
2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
3、师生互动，以学生自主学习为主。
4、充分运用现代教育技术手段；通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
5、音乐教学领域之间的有机联系；通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
6、改革评价机制。
7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。
八、提优补差的途径：
（1）通过课堂教学。
（2）通过艺术节活动。
方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
小学一年级下册音乐教学计划 3
一、教学内容分析
第一单元：唱《红眼睛绿眼睛》、《小胖胖》、《小蚂蚁》，听《做个好娃娃》，律动音乐游戏。
第二单元：唱《小雨沙沙沙》、听《春天音乐会》、《春天悄悄来》，我的创造音乐游戏。
第三单元：唱《咏鹅》、《小动物唱歌》、《小毛驴爬山坡》，听《口哨与小狗》。
第四单元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄伦春》、《保护小羊》，听《杵歌》、《快乐的罗梭》，《我家门前有条河》，集体舞。
第五单元：唱《快乐的孩子爱歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉，听《节日舞曲》、〈〈多快乐呀多幸福〉〉，采集与分享
律动（1）（2）。
第六单元：唱《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》，听《小猫钓鱼》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵进行曲》，采集与分享歌表演我的创造。
本册教科书共有六单元，每个单元有三个集成块组成，即演唱、听赏、活动。其中活动设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“采集与分享”。整体教学内容体现《课标》的理念，体现音乐学科的特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让一年级的学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课。通过不同类型歌曲的演唱，培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。通过“动”初步培养学生节奏感、韵律感以及合作意识。让学生认识并学会使用小乐器。通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。
二、教学目标
1.体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探索的精神与合作的意识。
2.能认识课本中几种学习音乐的标志。
3.乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好感情核对音乐的爱好。并能用身体语言更好地表现音乐情绪。
4.用自然的声音演唱歌曲。演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与顿挫、跳跃等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增强，通过演唱和游戏活动初步感受节奏的长短变化，感受合作的乐趣。 5.在听唱动的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观、健康向上的生活态度，在音乐活动中表达对生活的热爱之情。
6.能注意集中的聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，能听辨课堂提供的音乐。用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。尝试制作简单的打击乐器。
三、教学思路基本理念
1.以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的.审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
2.学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。
3.现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
4.教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。
四、主要策略
1.创设愉快学习音乐的环境，激发学生的学习兴趣。
2.坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式。
3.尊重学生的意见，加强合作意识，培养学生自主学习的能力。
4.继续使用“课堂评价量化表”，做好学生的思想工作，经常和学生交流，培养学生做好课前充分的准备，形成良好的学习习惯。实行“鼓励性”原则，对在音乐课上取得成绩和进步的同学及时表扬，使这些同学乐于学习，有成就感，树立学生学习的信心。
四、教学进度周次内容
第1周1唱《红眼睛绿眼睛》、律动，2唱《小胖胖》、音乐游戏。
第2周1唱《小蚂蚁》，音乐游戏《小蚂蚁》，2唱《做个好娃娃》，集体舞。
第3周1唱《小雨沙沙》，我的创造《奏一奏画一画》，
２听〈〈春天悄悄来〉〉，活动〈〈春光好〉〉
第4周1唱《云》、听《小雨沙沙沙》，2唱《春天悄悄来》、听《云》。
第5周1听《春天音乐会》、我的创造（1）（2）（3），2《春天音乐会》动一动。
第６周1唱《小动物在唱歌》 2听《小动物在唱歌》、歌表演
第７周1唱《咏鹅》，听《口哨与小狗》，2听《咏鹅》，唱《小毛驴爬山坡》。
第9周音乐湖看图听故事
第１０周
五一长假
第１１周1唱《乃呦乃》，
2活动《乃呦乃》，听〈〈杵歌〉〉。
第１２周1听《快乐的罗梭》，律动，2唱《勇敢的鄂伦春》，律动。
第１３周1听《保护小羊》，歌表演《小猴子》，2听《我家门前有条河》，律动
第1４周1唱《快乐的孩子爱歌唱》，律动，2听《多快乐呀多幸福》，我的创造（1）（2）。
第1５周1唱《幸福拍手歌》，音乐游戏，我的创造，2化妆舞会。
第1６周1唱《藏猫猫》，唱《数蛤蟆》，我的创造，2唱《蝴蝶花》，歌表演。
第17周听〈〈玩具兵进行曲〉〉
第18周复习
第19周考察
第20周考察
小学一年级下册音乐教学计划 4
课题：
唢呐配喇叭
总课时数：
第1节
教学内容：
1、歌曲：唢呐配喇叭
2、歌表演
3、综合训练
4、欣赏：快乐的小熊猫
教学目标：
1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。
2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的`伴奏型。
3、通过欣赏《快乐的小熊猫》，培养学生分辨乐曲情绪的能力。
教学重难点：
学唱并表演歌曲
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：同前节
二、综合训练
1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。
2、教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低。
三、学唱歌曲《唢呐配喇叭》
1、导入：同学们，我们在这个学期都学习了哪几种乐器？
（碰钟、木鱼、三角铁、双想筒）
今天啊，老师再给大家介绍两种乐器－唢呐、喇叭。
2、教师范唱。请同学说说感受。
3、有感情、有节奏的朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
处理：注意咬字要清晰、准确。
声音要连贯，保持愉快、热烈的情绪。
5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。
四、表演歌曲：
1、请同学将书上的几个动作做一做。
2、教师带领学生练习。
3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。
五、欣赏：快乐的小熊猫。
1、教师介绍：管弦乐曲《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。
2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？
3、分段细听乐曲，请同学们说说每一段分别讲述了什么？
请同学们分别说说可以用什么颜色和线条来表示？
4、最后复听全曲，请学生跟着音乐做做动作。
六、听音乐下课。
小学一年级下册音乐教学计划 5
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐坚持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学资料应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造本事的培养。
二、学情分析
本学期我担任一年级五个班的音乐课。大多数小朋友理解过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中团体主义观念还未构成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。对不一样学生应用不一样教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。不但能增强学生身体的协调本事，还能够增强身体的协调性、节奏感。
三、教材分析
目前的教材，在编写中体现了以下基本理念：
（1）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；
（2）以审美为中心；
（3）以文化为主线（单元主题）；
（4）加强实践与创造。
新教材的曲目选择，研究作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
教材以单元的形式进行教学单元内的教学资料是能够灵活组合的，这样就能够用相对长的时间来完成一个教学资料的学习；在教材资料上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的资料；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。在评价方式上，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。
四、教学目标
1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心经过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
3、培养学生健康的.审美情趣和良好的品德情操
4、陶冶情操，进行爱国主义和团体主义教育。
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
五、教学重点难点
1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。
2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮忙学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
六、教学措施
1、建立必要的课堂常规。
2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣，使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而进取地获取知识，趣味盎然。
3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。
4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词资料启发学生进行律动或表演，以帮忙学生更好的理解歌曲，记忆歌词。
5、充分供给开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。
七、教学进度安排
（略）
小学一年级下册音乐教学计划 6
一、教材使用：
今年使用的是义务教育课程标准实验教科书。本册教材分为八个主题单元，即第一单元“有趣的声音世界”；第二单元“我爱家乡，我爱祖国”；第三单元“我们都是好朋友”；第四单元“音乐中的动物”；第五单元“动画城”；第六单元“迎新春”；每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
二、学生分析：
一年级有三个班，每班40人左右，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。
所以，在本学期在教学中应该注意以下几点：
1、愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
2、艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
三、教学目标：
（一）发声训练部分：培养练声的`兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。
（二）视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲
3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。
（三）演唱部分：演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。引导学生参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。注意变声期的嗓音保护，避免喊唱。要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。合唱教学可从轮唱开始，逐步过渡到多声部合唱。唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
（四）欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
四、教学重点
1、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
2、通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。
3、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神和对音乐的兴趣。
五、教学难点
1、基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。
2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
六、教学措施
1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
3、因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
4、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
5、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作。
小学一年级下册音乐教学计划 7
一、学情分析
小学一年级的学生刚刚从幼儿园毕业，他们天真活泼、好奇心强，但对音乐知识的了解和掌握还比较有限。这个阶段的学生以形象思维为主，具有较强的模仿能力和表现欲。因此，在教学中应注重采用生动形象、富有趣味性的教学方法，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学目标
培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的音乐创造力和想象力。
引导学生学会用自然的声音演唱歌曲，能够准确地跟着节奏进行律动。
让学生初步认识简单的音符和节拍，能够感受音乐的强弱、快慢等基本要素。
通过音乐教学，培养学生的审美能力和良好的品德修养。
三、教学内容
歌曲演唱
教唱课本中的歌曲，如《小雨沙沙》《数鸭子》等，让学生感受歌曲的旋律和节奏，理解歌曲所表达的情感。
引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲，培养学生的歌唱能力。
音乐欣赏
聆听一些经典的儿童音乐作品，如《小星星变奏曲》《玩具兵进行曲》等，培养学生的音乐感受力和鉴赏能力。
让学生通过欣赏音乐，想象音乐所描绘的场景，提高学生的.想象力。
音乐知识
认识简单的音符，如二分音符、四分音符、八分音符等，了解它们的时值和读法。
学习基本的节拍，如 2/4 拍、3/4 拍，能够跟着节拍进行简单的律动。
综合活动
组织学生进行音乐游戏，如“节奏接龙”“歌曲表演”等，增强学生对音乐的兴趣和参与度。
引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的节奏感和合作能力。
四、教学方法
示范法：教师通过生动的演唱、演奏和表演，为学生提供直观的学习榜样。
游戏法：采用音乐游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。
情境教学法：创设生动有趣的音乐情境，引导学生在情境中感受音乐、理解音乐。
互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与教师和同学进行互动交流，提高学习效果。
五、教学进度安排
第一至三周：歌曲《小雨沙沙》《数鸭子》，认识音符和节拍。
第四至六周：歌曲《两只老虎》《粉刷匠》，进行节奏训练。
第七至九周：音乐欣赏《小星星变奏曲》《玩具兵进行曲》，感受音乐的情绪和风格。
第十至十二周：歌曲《采蘑菇的小姑娘》《小红帽》，学习用打击乐器为歌曲伴奏。
第十三至十五周：复习本学期所学歌曲和音乐知识，进行期末评价。
六、教学评价
课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现欲和合作能力等。
歌曲演唱：评价学生的歌唱姿势、声音、节奏感和情感表达等方面。
知识技能：考查学生对音符、节拍、节奏等音乐知识的掌握情况。
创意表现：鼓励学生在音乐创作和表演中的创新性和独特性。
七、教学资源
教材：《小学音乐一年级下册》及相关配套音像资料。
教具：钢琴、多媒体设备、打击乐器等。
八、教学反思
在教学过程中，要不断关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。同时，要注重培养学生的自主学习能力和创新精神，让学生在音乐的世界中快乐成长。
小学一年级下册音乐教学计划 8
一、教学对象分析
一年级的学生刚踏入小学阶段，对音乐学习充满好奇和热情。他们好动、喜欢模仿，但注意力集中时间较短。在教学中，需采用生动、有趣、多样化的教学方式来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
二、教学目标
培养学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
能够用自然的声音演唱歌曲，做到声音整齐、节奏准确。
认识简单的乐器，如木鱼、三角铁等，并能用其为歌曲伴奏。
通过音乐欣赏，培养学生的音乐感知能力和审美能力。
三、教学内容
唱歌
学唱课本中的歌曲，如《咏鹅》《其多列》等，引导学生理解歌曲的歌词和旋律。
注重培养学生正确的唱歌姿势和发声方法。
音乐欣赏
聆听优秀的儿童音乐作品，如《快乐的小熊猫》《大象》等，让学生感受不同的音乐风格和情绪。
鼓励学生用简单的动作表达对音乐的感受。
节奏训练
学习常见的节奏型，如 X X 、X - 等，通过拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
结合歌曲，让学生感受节奏在音乐中的作用。
乐器认知与演奏
介绍木鱼、三角铁、沙锤等简单乐器，让学生了解其音色和演奏方法。
组织学生用乐器为歌曲伴奏，增强学生的节奏感和合作意识。
四、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生理解音乐知识和歌曲内容。
体验教学法：让学生亲身参与音乐活动，如演唱、演奏、律动等，感受音乐的'魅力。
启发式教学法：引导学生通过思考和探索，发现音乐中的规律和乐趣。
五、教学进度安排
第一周至第四周
学习歌曲《咏鹅》《其多列》，进行简单的节奏训练。
认识木鱼和三角铁，尝试用其为歌曲伴奏。
第五周至第八周
学唱歌曲《跳绳》《国旗国旗真美丽》，加强节奏和音准的训练。
欣赏音乐作品《快乐的小熊猫》，感受音乐中的动物形象。
第九周至第十二周
演唱歌曲《动物说话》《小雨沙沙沙》，学习用沙锤为歌曲增添色彩。
进行音乐知识的复习和巩固。
第十三周至第十六周
复习本学期所学歌曲和音乐知识。
组织学生进行音乐展示活动，评价学习成果。
六、教学评价
形成性评价：在课堂教学中，及时对学生的表现给予肯定和鼓励，指出存在的问题并加以指导。
总结性评价：通过期末考试，检测学生对歌曲演唱、音乐知识、节奏掌握等方面的学习情况。
七、教学资源
音乐教材、乐谱。
多媒体教学设备，用于播放音乐、展示图片和视频。
各类乐器，如木鱼、三角铁、沙锤等。
八、教学反思
定期对教学进行反思，总结成功经验和不足之处，不断改进教学方法和内容，提高教学质量，让学生在音乐学习中获得更多的快乐和成长。
小学一年级下册音乐教学计划 9
一、学生情况分析
一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。他们善于模仿，但对音乐的感知和理解能力还比较初步。在教学中，要注重培养他们良好的音乐习惯，激发他们的音乐潜能。
二、教学目标
让学生感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱之情。
能够用自然、甜美的声音演唱歌曲，并能跟随音乐进行简单的律动。
认识简单的音符和节奏符号，初步具备节奏感。
通过音乐活动，培养学生的团队合作精神和表现力。
三、教学内容
歌曲教学
教授《布谷》《理发师》等歌曲，让学生体会不同风格歌曲的特点。
强调歌曲的情感表达，引导学生用歌声传达歌曲的意境。
音乐基础知识
认识音符“do、re、mi”，了解其在乐谱中的位置和唱法。
学习常见的节奏符号，如“×、××、0”，并能通过拍手、跺脚等方式表现出来。
音乐欣赏
欣赏《杜鹃圆舞曲》《在钟表店里》等作品，培养学生的音乐欣赏能力。
引导学生通过聆听，感受音乐所描绘的场景和情感。
综合实践
开展“小小音乐会”活动，让学生有机会展示自己的.歌唱和表演才能。
组织学生进行合唱练习，培养团队协作意识。
四、教学方法
情境创设法：通过创设生动的音乐情境，让学生在情境中感受音乐、学习音乐。
游戏教学法：将音乐知识融入游戏中，让学生在玩中学，增强学习的趣味性。
互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习的主动性和积极性。
五、教学进度安排
第一周至第三周
学习歌曲《布谷》，认识音符“do、re、mi”。
进行简单的节奏练习。
第四周至第六周
教唱《理发师》，巩固音符知识。
欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受圆舞曲的风格特点。
第七周至第九周
学习歌曲《火车开啦》，了解不同的节奏型。
开展节奏游戏活动。
第十周至第十二周
演唱《拍皮球》，加强歌曲表现力的训练。
欣赏《在钟表店里》，培养音乐想象力。
第十三周至第十五周
复习本学期所学歌曲和音乐知识。
组织“小小音乐会”，展示学生的学习成果。
六、教学评价
学生自评：让学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，如参与度、学习态度等。
教师评价：对学生的歌唱、节奏感、表现力等方面进行综合评价，及时给予鼓励和建议。
同学互评：引导学生相互评价，促进共同进步。
七、教学资源
多媒体课件，包含音乐、图片、视频等。
钢琴、手风琴等乐器。
自制的节奏卡片、音符卡片等教具。
八、教学反思
在教学过程中，不断观察学生的反应和表现，及时调整教学策略和方法，满足学生的学习需求，提高教学效果，让音乐成为孩子们快乐成长的伙伴。
小学一年级下册音乐教学计划 10
一、学情分析
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
二、教学目标
激发和培养学生对音乐的兴趣。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
培养乐观的态度和友爱精神。
三、教学重点
培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的音乐创造力。
教会学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，引导学生用自然的声音演唱歌曲。
能随音乐的节奏做简单的律动和舞蹈动作。
四、教学难点
歌曲中的节奏和音准的把握。
培养学生的音乐想象力和创造力。
五、教学措施
采用示范法、练习法、互动法等多种教学方法，让学生积极参与音乐学习。
创设多样化的.音乐教学环境，激发学生的音乐兴趣。
注重个体差异，因材施教，帮助每个学生在音乐学习中取得进步。
六、教学进度安排
第一单元：春天
第一周：欣赏《春天在哪里》，学唱歌曲《小雨沙沙》。
第二周：学习歌曲《柳树姑娘》，进行音乐游戏。
第二单元：放牧
第三周：欣赏《牧童短笛》，学唱歌曲《放牛歌》。
第四周：学习歌曲《草原就是我的家》，进行节奏练习。
第三单元：手拉手
第五周：欣赏《让我们手拉手》，学唱歌曲《数鸭子》。
第六周：学习歌曲《雁群飞》，进行歌表演。
第四单元：长鼻子
第七周：欣赏《小象》，学唱歌曲《两只小象》。
第八周：学习歌曲《大象》，进行音乐创作。
第五单元：跳起舞
第九周：欣赏《四小天鹅舞曲》，学唱歌曲《乃哟乃》。
第十周：学习歌曲《勇敢的鄂伦春》，进行舞蹈创编。
第六单元：咯咯哒
第十一周：欣赏《公鸡 母鸡》，学唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
第十二周：学习歌曲《下蛋啰》，进行音乐表演。
七、评价与反馈
建立科学的评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习成绩。
采用课堂提问、课堂表现、作业完成情况等多种方式进行评价。
定期与家长沟通，了解学生在家庭中的音乐学习情况，共同促进学生的成长。
八、教学总结
在学期末，对整个学期的教学工作进行总结和反思，找出成功之处和不足之处，为下一学期的教学提供经验和改进方向。同时，鼓励学生对本学期的音乐学习进行自我评价和总结，提高学生的自我认知和学习能力。
小学一年级下册音乐教学计划 11
一、教材分析
本册教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
二、教学目标
培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的音乐创造力和想象力。
能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲。
能随着音乐的节奏做简单的律动和舞蹈动作。
培养学生乐观的态度和友爱精神，增强集体意识和合作能力。
三、教学重难点
重点
（1）培养学生良好的`歌唱习惯和音乐表现力。
（2）引导学生感受音乐的情绪和节奏，能用简单的动作表达自己对音乐的感受。
难点
（1）准确把握歌曲中的节奏和音准。
（2）培养学生的音乐创造力和想象力，鼓励学生进行音乐创作和表演。
四、教学措施
创设生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
注重教学的趣味性和知识性相结合，采用游戏、表演等方式进行教学。
因材施教，关注学生的个体差异，对不同水平的学生提出不同的要求。
五、教学进度安排
第一单元：红灯停 绿灯行
第 1 周：欣赏《口哨与小狗》，学唱《红眼睛 绿眼睛》。
第 2 周：学唱《小蚂蚁》，进行音乐游戏。
第二单元：春天来了
第 3 周：欣赏《嘀哩嘀哩》，学唱《柳树姑娘》。
第 4 周：学唱《春天音乐会》，进行歌舞表演。
第三单元：音乐中的动物
第 5 周：欣赏《狮王进行曲》，学唱《两只老虎》。
第 6 周：学唱《猫虎歌》，进行动物模仿秀。
第四单元：我们多快乐
第 7 周：欣赏《快乐的小熊猫》，学唱《快乐宝贝》。
第 8 周：学唱《幸福拍手歌》，创编舞蹈动作。
第五单元：五十六朵花
第 9 周：欣赏《我的家在日喀则》，学唱《乃哟乃》。
第 10 周：学唱《勇敢的鄂伦春》，了解少数民族音乐文化。
第六单元：我们的节日
第 11 周：欣赏《快乐的节日》，学唱《庆祝六一》。
第 12 周：学唱《藏猫猫》，进行音乐综合活动。
六、教学评价
采用课堂观察、提问、演唱等方式，及时了解学生的学习情况。
组织学生进行自评和互评，促进学生之间的交流和学习。
定期对学生进行阶段性评价，鼓励学生在音乐学习中不断进步。
七、教学资源
利用多媒体教学手段，播放音乐、视频等，丰富教学内容。
准备钢琴、打击乐器等教具，增强教学效果。
八、教学反思
定期对教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。
小学一年级下册音乐教学计划 12
一、教学理念
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。
二、学生情况分析
一年级的学生经过一个学期的学习，对音乐有了初步的认识和了解，但他们的音乐基础知识和技能还比较薄弱，需要在教学中逐步加强和提高。这个年龄段的孩子活泼好动，好奇心强，喜欢模仿，具有较强的表现欲。
三、教学目标
通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力。
提高学生的音乐审美能力，让学生感受音乐的美。
教授学生基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、音阶等。
培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学内容
唱歌：选择适合一年级学生的歌曲，让学生学会用自然的声音演唱。
欣赏：聆听中外优秀的儿童音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
音乐知识：学习简单的音符、节奏、音阶等基础知识。
律动和舞蹈：根据歌曲编排简单的律动和舞蹈动作，培养学生的节奏感和身体协调性。
五、教学进度
第一单元：好儿童
第 1 周：学唱歌曲《我们一起来唱歌》，感受歌曲的欢快情绪。
第 2 周：欣赏《玩具兵进行曲》，了解进行曲的风格特点。
第二单元：春天的.歌
第 3 周：学唱《小雨沙沙沙》，用动作表现春雨的情景。
第 4 周：欣赏《春天悄悄来临》，感受春天的气息。
第三单元：音乐中的动物
第 5 周：学唱《两只小象》，模仿小象的动作。
第 6 周：欣赏《狮王进行曲》，体验狮王的威武。
第四单元：五十六个民族
第 7 周：学唱《乃哟乃》，感受土家族歌曲的风格。
第 8 周：欣赏《阿细跳月》，了解彝族的音乐文化。
第五单元：我们多快乐
第 9 周：学唱《快乐的孩子爱唱歌》，表达快乐的心情。
第 10 周：欣赏《节日舞曲》，感受节日的欢乐氛围。
第六单元：藏猫猫
第 11 周：学唱《藏猫猫》，进行音乐游戏。
第 12 周：复习本学期所学内容，进行总结评价。
六、教学方法
示范法：教师通过示范演唱、演奏、舞蹈等，让学生直观地感受和学习。
游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。
情境教学法：创设生动有趣的音乐情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
七、教学评价
建立多元化的评价体系，包括学生自评、互评和教师评价。
评价内容包括学生的学习态度、参与度、技能掌握情况、创造力等方面。
八、教学资源
教材、音响资料、多媒体设备。
自制教具、乐器等。
九、教学反思
定期对教学过程和效果进行反思，总结经验，改进教学方法，提高教学质量。
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