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三年级数学复习教学计划

时间:2022-07-21 08:02:09 教学计划 我要投稿

三年级数学复习教学计划

  时光在流逝,从不停歇,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编帮大家整理的三年级数学复习教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

三年级数学复习教学计划

  三年级数学复习教学计划 篇1

  一、 夯实基础。

  今年高考数学试题的一个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题的关键,从学生反馈来看,平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好,而在于基本概念不清,基本运算不准,基本方法不熟,解题过程不规范,结果“难题做不了,基础题又没做好”,因此在第一轮复习中,我们将格外突出基本概念、基础运算、基本方法,具体做法如下:1.注重课本的基础作用和考试说明的导向作用;2.加强主干知识的生成,重视知识的交汇点;3.培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯;4.加强反思,完善复习方法。

  二、解决好课内课外关系。

  课内:(1)例题讲解前,留给学生思考时间;讲解中,让学生陈述不同解题思路,对于解题过程中的.闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正;讲解后,对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解,一题多用。一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣,一题多用的题目让学生领会知识间的联系。(2)学生作业和考试中出现的错误,不但指出错误之处,更要引导学生寻根问底,使学生找出错误的真正原因。(3)每节课留5-10分钟让学生疏理本节知识,理解本节内容。

  课外:(1)除了正常每天布置适量作业外,另外布置一两道中档偏上的题目,给学有余力的学生做到拔尖补差。(2)加强重点生中的缺腿生的辅导工作:①判作业时对缺腿生面批面改;②指出知识的疏漏,学法的不正;③每周5天集中辅导,对普遍问题讲解。

  三、强化学生“参与”“合作”。

  1.多让学生板演,对于有些章节知识,选择六至八道,按难易程度分别让不同程度的学生板演,下面的学生尽量独自完成,无法独立解决的可以相互讨论。

  2.让学生自我小结,每一章复习完后,让学生自己建立知识网络结构,包括典型题目、思想方法、解题技巧,易错易做之题;

  3.每次考试结束后,让学生自己总结:①试题考查了哪些知识点;②怎样审题,怎样打开解题思路;③试题主要运用了哪些方法,技巧,关键步在哪里;④答题中有哪些典型错误,哪些是知识、逻辑心理因素造成,哪些是属于思路上的。

  四、精选习题。

  1.把握好题目的难度,增强题目针对性,所选题目以小题、中档题为主,且应突出知识重点,体现思想方法、兼顾学生易错之处。2.减少题目数量,加强质量。题目数量过大,学生易疲惫生厌,没有思考消化时间,删减偏难怪,技巧过于单一、计算过于繁杂的题目。

  五、复习内容具体安排如下:

  8月16日——8月底 集合简易逻辑、函数部分知识。

  9月初——9中旬 结束函数

  9月中旬——9月底 数列、不等式

  10月初——10中旬 三角

  10月中旬——10月底 平面向量解析第一章

  11月 解析第二章及立体几何

  12月初——12月中旬 排列组合、概率

  12月中旬——月底 统计、极限、导数、复数

  复习不仅是知识的再现,而是从一个有机整体的角度对已学知识进行再认识,再认识过程是不断提高数学思维水平的过程,是不断积累解决数学问题的经验及提高能力的过程。

  首先,扎实的基础知识是提高数学思维水平的基础。尽管高考强调考查能力和创新意识,但这些都离不开扎实的基础知识和基本技能。对知识的理解、认识和运用的过程,就是数学思维水平和能力不断提高的过程。

  其次,在数学复习过程中,教师要引导学生领悟从问题的提出到问题的解决之间的途径和方法,反思如何通过分析问题提供有关信息找到知识间的联系,又如何利用数学知识和方法解决问题。只有这样才能不断提高分析问题和解决问题的能力,不断提高学生的数学思维水平

  三年级数学复习教学计划 篇2

  一晃本学期快结束了,期末考试将至。本学期的学习内容已经学习完了,为了更好、更有效的组织复习,让学生更系统的掌握本学段的学习内容,特制订复习计划如下:

  一、班级学情分析:

  三年级共有49名学生。新生2名,大部分同学的学习习惯养成的都很好,他们上课勤于思考,回答问题表达能力强,对于作业也不拖拉,能够按时完成,并及时订正。但也有个别学生不能严格要求自己,例如赵浩强、黄晓龙、郑欣美三位同学就经常不写家庭作业,每次考试只考十几分。班级平均分很受影响,每次平均分都要因此降低3到4分左右。另外秦发东、刘建伟、陈雨露、刘幸妮、蒋子园几位同学也是经常考试不及格。所以想办法挽救这些学困生,对他们应多抓基础题。只有他们成绩提高了,班级整体水平才能提上去。对于别的同学,找他们平时容易做错的题目拿出来重点复习。

  二、复习内容包括:

  用两位数乘除、统计、分数的初步认识

  (一)、计算器、几何小实践。

  复习内容可分为基本内容和拓展内容两部分。基本内容可分为:数与运算、图形与几何、数据整理与概率统计。拓展内容可分为:组合图形的面积、从算筹到计算器、数学广角-谁围成的面积最大、搭配、数苹果、放苹果。

  三、复习目标:

  (一)知识与技能

  1、能正确计算两位数乘两、三位数为主的乘法,两位数除三、四位数为主的除法。

  2、掌握两步计算式题的运算顺序,能正确地计算两步式题。

  3、借助实物、图形,进一步认识分数。

  4、结合生活实际提出问题,初步掌握分析方法,会用乘除法知识解答简单的实际问题。

  5、能通过长方形的面积和一条边的长来求长方形的周长:能通过正方形的周长来求面积。

  6、经历用火柴围正方形的过程,初步掌握长方形周长相等时,长、宽与面积之间的关系。

  7、能借助画图等方法找到简单事物的可能情况的个数。

  8、经历数苹果、数正三角形的过程,初步学会一组一组地数的计数方法。

  (二)过程与方法

  1、通过估算对运算结果进行比较判断,逐步培养估算的意识。

  2、通过观察和动手操作,探究“长方形周长相等时,长、宽与面积之间的关系”,初步养成分析归纳的能力。

  3、通过尝试、探究等活动队题目的具体内容进行分析,进一步发展概括能力和推理能力。

  (三)情感态度与价值观

  1、感受数学思考的.条理性、数学结论的明确性,以及数学美。

  2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心,并有探究欲望。

  3、通过对“格子算法”的介绍,感受数学文化。

  四、复习重点和难点

  (一)复习重点

  1、能正确计算两位数乘两、三位数为主的乘法,两位数除三、四位数为主的除法。

  2、掌握两步计算式题的运算顺序,能正确地计算两步式题。

  3、借助实物、图形,进一步认识分数。

  4、结合生活实际提出问题,初步掌握分析方法,会用乘除法知识解答简单的实际问题。

  (二)、复习难点

  能通过长方形的面积和一条边的长来求长方形的周长:能通过正方形的周长来求面积。

  五、提优补差的复习措施:

  1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识。

  2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创新精神的培养。

  3、把握好教学要求,不偏高,使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题,不搞题海。

  4、改进对学生评估,错了自己订正可以奖励,促使学生检查、分析错误,不断提高。

  5、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。

  6、积极辅导差生,时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。出一些富有思考的题,让学习较好的学生达到满足。

  六、复习课时安排:

  用两位数乘除(1课时)

  统计(1课时)

  分数的初步认识(1课时)

  几何小实践(1课时)

  三年级数学复习教学计划 篇3

  一、 复习内容:

  1、万以内的加减法。

  2、有余数的除法。

  3、多位数乘一位数。

  4、四边形。

  5、时、分、秒和千米和吨。

  6、分数的初步知识。

  二、复习目标:

  使学生获得的知识更加巩固,计算能力和估算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  三、 复习重点:

  1、万以内的加减法。2、多位数乘一位数。

  四、复习难点:

  1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

  2、有余数的除法在实际生活中的应用。

  3、分数的含义。

  五、 复习方法:

  讲练结合,点线结合。(先各个知识点突破,再知识点综合,最后解决生活中的问题。)突出重点,突破难点。逐步培养学生的小组合作意识,复习时多采用小组合作学习的方法,首先规范各个小组,教给学生如何进行小组学习。进行习题练习时规范学生的书写,培养学生认真仔细书写、检查的好习惯,对速度比较慢的同学多鼓励,为他们订立小目标,逐步提高做题速度。及时反馈,及时订正,使复习确实有效,使大部分学生有较大幅度的'提高。

  六、复习措施

  教师方面:

  1、针对本班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。

  2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。

  3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。

  4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。

  5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。

  学生方面:

  1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。

  2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。

  3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。

  补差措施

  1、对各差生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、实。

  2、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。

  3、时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。

  三年级数学复习教学计划 篇4

  一、指导思想:

  加强学习、更新观念,确立新课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识,探索意识和实践能力为重心的素质教育,转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下中学数学教学工作新体系

  二、工作目标:

  本学期是高三一轮复习的`主要时间,在本学期的教学活动中,教师要狠抓备课,坚持说课,多参加听评课活动,为学生基础知识的扎实掌握做出自己的贡献。

  三、工作措施:

  1、狠抓集体备课,深入教材研究。

  2、各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中,要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养,鼓励学生大胆创新,不歧视、压制、挖苦学生。

  3、抓好学习,更新观念,各教师注意学习20xx届《考纲》,根据变化及时掌握教学方向,把握高考的命题特点。

  4、研究学情,盯紧层面生。各教师要多与层面生交谈,了解其学习状态。层面生的辅导与试卷的批改要及时到位。

  四、具体安排:

  本备课组重点研究开放题,应用题教学中学生创新能力培养的研究与探索。紧扣考纲,立足双基,编织网络,夯实基础,总结规律,不断提高运算能力,逻辑思维能力,空间想象能力,学习能力,探索能力,创新能力。

  三年级数学复习教学计划 篇5

  一、指导思想:

  复习的目的既要帮助学生整理知识,使知识条理化,形成体系,又要适当进行技能的训练,以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中,重点是帮扶学困生,查漏补缺,解决他们在知识与技能上的缺失。

  二、学情分析

  三年级学生整体看,大部分学生学习较为主动,具有较好的学习习惯。基础知识比较扎实。两个班都有两极分化比较明显,整体较为浮躁,特别是在计算方面,粗心现象普遍存在,经常出现抄错数,写错符号,忘记进位等情况。每班均存在4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题,主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长做好思想引导工作。

  三、指导思想:

  以书本为主,训练学生的基础知识和基本技能,在解题过程中,培养学生的审题和解题能力。

  四、复习的具体计划

  内容 措施 目标

  第一课: 1、小数的初步意义及读、写、大小比较

  3、一位小数的加减法

  4、解决相关简单生活问题

  1、 听写小数;

  2、 “翻译”小数:读、写法之间互换;

  3、 用小数表示物品的价格;

  4、 回顾比较小数大小的方法;

  5、 巩固练习

  6、 准确进行一位小数的加减法计算,注意整数与小数的加减法。

  1、熟练、正确读写小数

  2、正确进行小数大小比较

  3、准确把握问题情境,正确解决问题。

  第二课时 对称、平移和旋转

  1、判断生活中对称、平移和旋转现象

  2、在方格纸中画出简单图形的轴对称图形

  3、数出平移后图形的移动距离

  4、在方格纸中画出简单图形平移后的图形

  1、能正确判断生活中对称、平移和旋转现象

  2、能正确画出指定形的轴对称图形式平移后的图形

  第三课时 统计与可能性

  (1)回顾平均数的意义,求简单数据的平均数,并作简单分析;

  (2)回顾事件发生的可能性有大有小,并列举所有可能发生的结果。

  1、在具体的问题情境中,体会平均数的意义及作用

  2、 求简单数据的平均数,并作简单分析;

  3、 对一些简单生活事件发生的可能性作出判断,并列举出所有可能发生的结果。

  1、会求简单数据的平均数,并能作简单合理的分析

  2、能对一些简单生活事件的发生与否作出判断,并列举出所有可能发生的结果。

  第四课时 乘法

  (1)整十数乘整十数的口算练习

  (2)两位数乘两位数的计算

  1、口算练习:抢答,并说算理;

  2、说说两位数乘两位数的计算过程;

  3、巩固练习 1、能正确进行口算

  2、能正确进行两位数乘两位数的计算

  第五课时 乘法

  运用相关知识解决简单生活问题

  1、结合实例:说说两位数乘两位数的计算过程中,每一步的含义。

  2、解决相关的简单生活实际问题 准确把握问题情境,正确解决问题。

  第六课时

  面积

  面积的'含义及长方形、正方形面积的计算

  长方形、正方形的面积与周长的比较

  1、什么是面积。

  2、长方形、正方形面积的计算

  3、什么是周长

  4、长方形、正方形周长的计算

  5、运用相关知识解决简单生活实际问题 能正确求出长方形与正方形的面积

  能正确区分长方形与正方形的面积与周长,并能正确解决问题。

  第七课时 认识分数

  (1)分数的意义,认、读、写简单的分数

  (2)分数的大小比较及简单分数的加减法计算

  (3)相关的简单生活问题

  1、 结合实例,说说分数各部分的意义;

  2、认、读、写简单的分数;

  3、说说同分母分数和同分子分数的大小比较方法

  4、说说同分母分数(分母小于10)的加减计算方法

  5、巩固练习

  1、能用分数正确表示物品的数量

  2、能正确进行简单分数的大小比较及加减运算

  3、准确把握问题情境并解决问题。

  第八课时 查漏补缺

  三、复习形式、要求及措施

  1、在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学活动中来,主动获取知识,领悟方法,促进思维。

  2注意学生之间的能力差异,着重进行“双基”的训练,分层推进,课堂作业、课后作业分层次。

  3、要从重视记忆转向重视思维。

  4、复习方法多样化。

  5、注意精选练习作业,不机械式重复,减轻学生负担。

  6、逐单元、有重点进行复习

  7、抓薄弱环节,进行集中练习

  8、作综合试卷,形成综合处理能力。

  9、抓住个别落后生,采取一对一的复习。

  抓住落后面较大,在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生,采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐,巩固知识,缩小落后面。

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