七年级上册地理的教学计划（通用14篇）
时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们对今后的工作做个计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编为大家整理的七年级上册地理的教学计划，欢迎大家分享。
七年级上册地理的教学计划 1
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教材内容与章节
本学期的教学内容，共计五章，16节：第一章《让我们走进地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的发展差异》。
三、教学目标及要求
1．认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。
2．认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的'划分及各带特征。
3．学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。
4．牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。
5．知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6．知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。
7．认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织——联合国。
四、学情分析
七年级共计四个教学班，每班40余人。任四个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。
五、提高教育教学成绩的措施
1．必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2．关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
3．充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。
4．做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。
5．指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。
六、教学进度安排
第1—2周第一章
第2—4周第二章（第一节和第二节）
第3—6周第三章（第三节和第四节）
第4—8周第三章（第一节和第二节）
第9—10周（复习及期中考试）
第11—12周第三章（第二节、第三节和第四节）
第13—14周第四章
第15—16周第五章
第17—18周复习及期末考试
七年级上册地理的教学计划 2
一、教学目标
通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
二、教学措施
1、认真钻研教材，把握教材重点、难点。
运用现代化教学设施，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。
利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构。
3、培养学生运用知识、分析问题和解决问题的能力。
组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。
4、因材施教，精编习案，尽量减轻学生的作业负担。
5、每一章进行小测验，时而温习，加强巩固。
6、备课，精益求精，争创优秀教案。
强化学生的'技能，学会读图、填图，从宏观上地理单元的知识。地理基础知识和数据的强化记忆，对地理知识必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，教学。
7、参加教研教改活动，在教研处，教务处的下，努力使教育教学能力再上新台阶。
8、拟好复习计划，制定复习提纲，组织复习。
每次月度考试后，每个学生，每个班级的质量分析。注意教学和学生学习中的问题并解决。
9、教学中关注学生的身心发展。
学科特点，学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
七年级上册地理的教学计划 3
春去秋来，又是一年开学季，在这一学期，我任教初一的5个班，初一（5）到初一（9）。面对这一群新面孔，潮气蓬勃，脸上写满了对知识的渴求，让我内心澎湃激荡，激发了我对教学的热情。现在，我对这一学期的教学工作作个计划。
一、详细分析教材内容
本期共有五大章内容必须掌握，而且中考重点章节较多，尤其是有关地球的面貌和世界的气候这两大方面的内容，历年来考点多，主要有如下几个方面的内容：
Ⅰ：让我们走进地理
本章教学内容为学生学习地理做情感上的铺垫和准备，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理。教材安排了“我们身边的地理”和“我们怎样学地理”这两节，它们分别介绍了地理学科的学习内容和学习意义，以及地理学习的方法与途径。为了激发学生学习地理的兴趣，教材遵循了低起点的原则，降低了课程起始时的难度，将有关地图的内容进行了分解，仅把一部分地图基础知识纳入本章内容，而将难度较大的有关地图运用的内容分解到其他章节之中。
Ⅱ：地球的面貌
本章涉及课标“地球与地图
”中的“地球与地球仪”和“地图”，以及“世界地理”中的“海洋与陆地”共3个方面的课程内容，共安排了“认识地球”“世界的海陆分布”“世界的地形”和“海陆变迁”4节课文。考虑到本章内容难点过于密集，加之学生又是刚刚接触到地理这门课程，为了避免因学习难度过大，大部分学生往往丧失地理学习兴趣这种在以往的教学中常常出现的现象的发生，经过慎重考虑，教材将有关地球运动的绝大部分知识后移，安排到本册第四章第三节中进行教学。
Ⅲ：世界的居民
本章对应课程标准是“世界地理”概况中的“居民”，这部分课程内容又人口与人种、语言和宗教、聚落3个方面构成。教材编写时，将人口与人种拆开分为两节，由此形成了本章“世界的人口”“世界的人种”“世界的语言与宗教”和“世界的聚落”4节学习内容。
Ⅳ：世界主要气候类型
本章涉及到课标“气候”和“地球与地图”中的相关内容，共安排了“天气和气候”“气温和降水”“影响气候的主要因素”“世界主要气候类型”等四部分内容。在了解全球海露分布之后，认识世界地理环境的地区差异就成为一个重要的学习目标。影响区域差异的一个主要因素就是气候。一个地区的气候特点，影响着该地区的水文、植被、土壤等要素的特点。气候包括多种因素，如气温、降水、气压、干湿度等。气候的地区差异是由这些因素的地区差异所综合形成的。同时，气候时一个地区长期天气的平均状况。为此，教材在教学内容的安排上选择了天气、气温和降水三方面内容，以及世界主要气候类型的分部，力求通过本章的学习，让学生认识世界气候的地区差异。
五：世界的发展差异
学习世界地理，要认识世界各地区在自然、文化、经济发展等方面的差异。自然、文化的差异在前面的章节中已经涉及了，在世界地区发展差异中，学习目标重在经济差异。如果把学习目标定位在经济发展差异上，自然会要求学生了解一些量化指标，如国民生产总值、国内生产总值、人均国民生产总值、人均国内生产总值等。课程标准从降低要求出发，只定性地要求认识世界地区经济发展是部平衡的。
二、教学大体思路和目标：
（一）大体思路
⑴把握课程新理念，培养能力求发展
《地理课程标准》中鲜明地提出了地理学科的六大理念，其中"学习对生活有用的地理"和"学习对终身发展有用的地理"是这次课程改革中突出强调的'两个最重要的理念。这也是"以学生的发展为本"教育理念的充分体现。我认为可以从以下几点做到：
①改变学生的学习方式与评价机制
改变地理学习方式，要把学习过程中的发现，探究，研究等认识活动体现出来，使学生的学习过程更多地成为学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的过程。评价学生不能以分数来作为评价学生唯一的标准，要重视学生的发展变化，关注他们的学习过程，并充分注意他们在情感态度行为方面的变化，在实施课堂教学中特别要注重这点。
②构建新型的地理课程：这要求我做到不断学习，转变观念，跟上时代的步伐，尽快适应地理新课程的教学。加强科学研究，由"教书匠"型转变成"学者型"教师。还要利用现代教学手段，不能满足于"三板"教学，而要努力学习与掌握新的教学方法，教学技术。
⑵体现教学新原则，调整教学方法。充分调动学生学习地理的兴趣，本期除了完成必须的教学任务外，要把教学重点放在如何提高学生学习地理的兴趣上。采取一些切实可行的措施来实现这一目标。
（二）教学目标
1、通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生画图能力。
2、通过本期地理教学，使学生掌握世界地理概括，包括地球面貌。世界人口和人种等分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。
3.掌握世界的气候，包括气温和降水，影响气候的主要因素，及其世界气候类型。
七年级上册地理的教学计划 4
一、情况分析
本学期，本人承担七年级三个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣。
二、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
三、具体工作
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的`身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
8、每次单元检测后，全面做好每个学生。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
10、合理使用教学必备的地理教具，课件。
做好器材的登记，使用，保管工作。
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一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析
本学期，本人承担七年级2个班的地理教学任务，每周每班计划二个课时。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。通过小学阶段的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，利用各种教学手段和教学教材，充分调动学生的积极性。
少数学生学习兴趣不是十分的浓厚，认为比枯燥；有些学生甚至认为地理科比较难，难以理解；有些学生认为读图比较难；有些学生认为地理科学习的作用不大。但是，大多数的学生还是兴趣比较浓厚，也热爱地理这个学科，且基础还行。
二、本教材的主要特点是：
1、教学资源开发
充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学服务。
2、教学任务或目标
优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。
要求学生学得轻松，课堂气氛和谐。
让学生学会学习，学会分析问题，学会用地理的方法思考问题，能客观的看待事物，学会做人。
3、减轻课业负担，提高教学质量的措施
精心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学，适时总结教学中的得与失。
5、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性；
6、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。
7、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到生活与地理是密不可分的，是鲜活的。
8、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。
9、版式设计生动活泼。
本教材的主要内容：
本教材共分为七章：
第一章地球——我们的家园
第二章地图——传输地理信息的工具
第三章陆地和海洋——人类生存的基本空间
第四章天气和气候——地球大气的风云变化
第五章居民——“地球村”的主人
第六章聚落——人类的聚居地
第七章发展与合作——经济全球化
三、教学目标和要求
1、了解地球和地球仪的`有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；
2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观；
3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；
4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。
四、提高教学质量主要措施：
1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到教学活动中；2、注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；
3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性；
4、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。
教学进度和课时分配
1、教学进度：
本学期教学时间为20周，去掉一周的节假日，二个周的复习时间，教学时间为17周，每周2课时，共34课时；
2、课时安排：
第一周：与同学们谈地理、第一章地球——我们的家园第一节认识地球面貌2课时第二周：第二节感受地球运动单元检测2课时
第三周：第二章地图——传输地理信息的工具第一节认识地图2课时
第三周：第二节使用地图单元检测2课时
第五周：陆地和海洋——人类生存的基本空间第一节海陆分布第2课时
第六周：第二节海陆变迁单元检测2课时
第七周：第四章天气和气候——地球大气的风云变化第一节气温和气温的分布2课时
第八周：第二节降水和降水的分布2课时
第九周：第三节天气第四节气候单元检测2课时
第十周：复习
第十一周：期中测试2课时
第十二周：第五章居民——“地球村”的主人第一节人口与人种2课时第十三周：第二节民族、语言和宗教2课时期中总结
第十四周：单元检测2课时
第十五周：聚落——人类的聚居地第一节聚落与环境2课时
第十六周：第二节聚落的发展与保护2课时
第十七周：单元检测2课时
第十八周：第七章发展与合作——经济全球化2课时
第十九周：复习
第二十周：期末考试
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一、教学要求：
1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素质。
2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。
4、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、所想，力争在本学期能够完成一篇论文或实验报告。将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性
二、教学指导思想：
1、七年级地理教学仍以全日制义务教育《新地理课程标准》为依据，以经全国中小学教材审定委员会审议通过的义务教育课程标准实验教科书《地理》（七年级上册）为主要内容进行教学活动和课时安排。
2、课程实施过程中必须着眼于学生的全面发展和终身发展，必须变革“学科中心”、“知识本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学生学习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、环境观和可持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。
3、通过地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能，以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
三、学科教学要求背景分析：
1、全国基础教育工作会议的召开，对全面推进素质教育提出了十分明确的要求。课程教材改革在推进素质教育、培养新世纪人才中的'重要作用已经成为全国上下的共识。作为迈向国际大都市的琼海市将“构建以国际化大都市为背景，以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以应用现代信息技术为标志的课程体系”作为二期课改的基本要求。
2、地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。
四、所教班级学生现状分析：
1、初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
2、我所任教的班级是我校的初一四个班级。初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。
五、本学年计划应达到目标和力争达到的目标：
初一世界地理的教学目标是：
1.使学生知道有关地球和地图的基础知识，天气与气候的基础知识，世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。
2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。
4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
七年级上册地理的教学计划 7
在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使从“学会地理”，走向“会学”。
一、基本情况分析
本学期，本人承担七年级一（六）班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的.湘教版新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为教学提供了最根本的保障。
二、本册教材分析
本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的位置、地形、气候等情况。第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征．第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点．
三、本期总体教学目的要求
1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课资料的收集，整理工作，为的制作准备充分的素材。
四、本期教材重点、难点
重点、难点（1）各大洲的地形特征和气候特征；
（2）几个大国的人文特征。
五、完成本期教学任务的具体措施
1、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀。
2、申请购置教学必备的教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。
3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学习兴趣。
5、认真参与集体，精益求精，争创优秀。
6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
7、拟好复习，制定复习提纲，认真组织复习。
8、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学习中存在的问题并及时解决。
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一、基本情况：
通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。
二、教学目标：
教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。
三、本册教材：
本册教材共5章：
1、《我们生活的大洲——亚洲》;了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。
2、《我们邻近的国家和地区》；突出日本自然灾害及其形成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。
3、《东半球其它国家和地区》；了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜发展经济。
4、《西半球的国家》，了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。
５、《极地地区》；自然环境的特殊性，科考与环保的重要性等。
四、本期教材重点、难点：
１、各大洲的地形特征和气候特征；
２、几个大国的人文特征；
五、教学措施：
１、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上解地理单元的知识。充分利用地图册来实现这样的'学目标和要求。
２、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。
３、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力。开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理知识的能力。
４、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性。收看《新闻联播》，《世界之窗》，《正大综艺》等节目，增进对世界了解。
六、教者要求：
１、要提高教学质量，关键是上好课。A、课前准备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材结构，重点与难点，掌握知识逻辑，适当补充有关资料，培养学生兴趣、爱好，考虑教法。B、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发情感。
２、搞好课后辅导，针对不同的学生现状进行不同的教学方法。
３、积极参加听课、评课活动，博采众长，提高水平。
４、充分利用网络，不断拓宽知识面，为教学注入新鲜血液，开展课件教学，充分利用学校的多媒体教学设备，让学生在兴趣中学习和掌握知识。
七、教学课时与进程：
（略）
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一、学情分析
七年级的学生刚从小学升入中学，对地理学科的认识几乎为零。但他们好奇心强，思维活跃，对新事物充满兴趣。在教学过程中，可以充分利用学生的这些特点，激发他们的学习热情。
二、教材分析
七年级上册地理主要介绍地球与地图、世界的陆地和海洋、世界的气候等内容。教材注重培养学生的空间思维能力和地理实践能力，通过大量的图表和案例，引导学生认识地理现象和地理规律。
三、教学目标
知识与技能目标
了解地球的`形状、大小和运动。
掌握地图的基本要素，能够阅读和使用地图。
认识世界的陆地和海洋分布，了解主要的地形和气候类型。
过程与方法目标
通过观察、实验、探究等活动，培养学生的地理观察能力和实践能力。
引导学生运用地图和其他地理资料，分析地理问题，提高地理思维能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理学习热情。
增强学生的环境意识和全球观念，培养学生的社会责任感。
四、教学措施
创设情境，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述地理故事、展示地理图片等方式，引导学生进入地理学习的情境。
采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等，满足不同学生的学习需求。
加强地图教学，培养学生的读图、用图能力。
组织地理实践活动，如地理观测、实地考察等，让学生在实践中学习地理知识。
五、教学进度安排
第一章 地球和地图（第 1-4 周）
地球的形状和大小
地球的运动
地图的基本要素
地形图的判读
第二章 陆地和海洋（第 5-8 周）
大洲和大洋
海陆的变迁
第三章 天气与气候（第 9-12 周）
多变的天气
气温和气温的分布
降水和降水的分布
世界的气候
复习与考试（第 13-16 周）
六、教学评价
课堂表现评价：观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作能力等，给予及时的评价和反馈。
作业评价：认真批改学生的作业，指出存在的问题，给予鼓励和建议。
测验评价：定期进行测验，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略。
七年级上册地理的教学计划 10
一、教学指导思想
以新课程理念为指导，以培养学生的地理素养为核心，注重学生的自主学习和合作学习，提高学生的地理实践能力和创新精神。
二、教学重点和难点
重点
地球的运动及其地理意义。
地图的阅读和使用。
世界主要气候类型的分布和特点。
难点
经纬网的判读。
等高线地形图的判读。
气候类型的成因分析。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频、实物等直观教具，帮助学生理解地理知识。
案例教学法：结合实际案例，引导学生分析地理问题，提高学生的地理思维能力。
探究式教学法：组织学生进行探究活动，让学生在探究中学习地理知识，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学资源
教材：选用适合七年级学生的地理教材。
教具：地球仪、地图、多媒体设备等。
网络资源：利用网络平台，获取丰富的地理教学资源。
五、教学进度安排
第一单元 地球（第 1-3 周）
地球的`形状和大小
地球仪
经纬网
第二单元 地图（第 4-6 周）
地图的基本要素
地形图的判读
第三单元 世界的陆地和海洋（第 7-9 周）
大洲和大洋
海陆的变迁
第四单元 世界的气候（第 10-12 周）
天气和气候
气温和降水
世界主要气候类型
复习与考试（第 13-16 周）
六、教学评价
形成性评价：通过课堂提问、作业、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
总结性评价：通过期末考试，全面评价学生的学习成果。
七年级上册地理的教学计划 11
一、教学目标
使学生掌握地球的基本知识，学会使用地图，了解世界的陆地和海洋分布，认识世界的气候类型。
培养学生的观察能力、思维能力、空间想象能力和实践能力。
激发学生对地理学科的兴趣，增强学生的环境保护意识和全球观念。
二、教学内容
地球的形状、大小和运动。
地图的基本要素和分类。
世界的陆地和海洋分布。
世界的地形和气候类型。
三、教学方法
讲授法：讲解地理知识，使学生掌握基本概念和原理。
演示法：通过演示地球仪、地图等教具，帮助学生理解地理现象。
讨论法：组织学生进行讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
实践法：组织学生进行地理观测、实地考察等实践活动，提高学生的实践能力。
四、教学进度安排
第一章 地球（第 1-2 周）
地球的形状和大小
地球的运动
第二章 地图（第 3-4 周）
地图的基本要素
地图的分类
第三章 世界的陆地和海洋（第 5-7 周）
大洲和大洋
海陆的`变迁
第四章 世界的地形（第 8-10 周）
地形的类型
等高线地形图的判读
第五章 世界的气候（第 11-14 周）
气候的要素
世界主要气候类型
复习与考试（第 15-16 周）
五、教学评价
课堂表现评价：观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作能力等，给予及时的评价和反馈。
作业评价：认真批改学生的作业，指出存在的问题，给予鼓励和建议。
测验评价：定期进行测验，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略。
七年级上册地理的教学计划 12
一、学情分析
七年级的学生刚从小学进入初中，对地理学科的认识还比较有限。但他们对新事物充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。部分学生在小学阶段可能接触过一些简单的地理知识，这为初中地理学习奠定了一定的基础。然而，学生的空间思维能力和综合分析能力相对较弱，需要在教学过程中逐步培养。
二、教材分析
七年级上册地理教材主要包括地球与地图、世界的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民等内容。教材内容丰富，图文并茂，注重培养学生的地理思维和实践能力。通过学习，学生将了解地球的基本知识、世界的自然地理和人文地理特征。
三、教学目标
知识与技能目标
掌握地球的形状、大小、经纬网等基本知识。
学会阅读地图，能够运用地图分析地理问题。
了解世界的陆地和海洋分布、主要地形和气候类型。
认识世界的居民及其文化差异。
过程与方法目标
通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的地理观察能力和思维能力。
引导学生运用地图和其他地理资料，分析地理问题，提高综合分析能力。
鼓励学生参与地理实践活动，培养实践能力和创新精神。
情感态度与价值观目标
激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的学习热情。
增强学生的环境意识和可持续发展观念。
培养学生的全球视野和国际合作精神。
四、教学措施
认真备课，精心设计教学方案，提高课堂教学效率。
运用多媒体教学手段，增强教学的直观性和趣味性。
注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和发言。
布置适量的作业，及时批改和讲评，巩固学生的学习成果。
组织地理实践活动，如地理考察、地图制作等，提高学生的实践能力。
五、教学进度安排
第 1 周：第一章 地球和地图（一）地球的形状和大小、地球仪
第 2 周：第一章 地球和地图（二）经纬网
第 3 周：第一章 地球和地图（三）地图的基本要素、地形图的判读
第 4 周：复习第一章，进行章节测试
第 5 周：第二章 世界的陆地和海洋（一）大洲和大洋
第 6 周：第二章 世界的陆地和海洋（二）海陆的变迁
第 7 周：复习第二章，进行章节测试
第 8 周：第三章 世界的.气候（一）天气与气候、气温和降水
第 9 周：第三章 世界的气候（二）世界的气候类型
第 10 周：复习第三章，进行章节测试
第 11 周：第四章 世界的居民（一）世界的人口
第 12 周：第四章 世界的居民（二）世界的人种、语言和宗教
第 13 周：复习第四章，进行章节测试
第 14 周：总复习
第 15 周：总复习
第 16 周：期末考试
六、教学评估
课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作能力等。
作业完成情况：检查学生的作业质量、完成度和及时性。
测验和考试：定期进行章节测试和期末考试，评估学生的知识掌握程度。
实践活动表现：评价学生在地理实践活动中的表现和成果。
七年级上册地理的教学计划 13
一、指导思想
以地理课程标准为依据，以培养学生的地理素养为目标，注重地理知识与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
二、教学重点与难点
重点
地球的运动及其产生的地理现象。
世界主要气候类型的分布和特点。
世界人口的分布和增长特点。
难点
经纬网的判读和应用。
气候类型的成因分析。
人口问题及其影响。
三、教学方法
讲授法：讲解地理知识的基本概念、原理和方法。
演示法：通过多媒体演示、实物展示等方式，帮助学生理解地理现象。
讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思维能力。
实践法：安排地理实践活动，让学生亲身体验地理知识的应用。
四、教学资源
教材：七年级上册地理教材。
多媒体设备：投影仪、电脑等。
地理教具：地球仪、地图等。
网络资源：地理教学网站、在线地图等。
五、教学进度
第 1 周：导言课，介绍地理学科的特点和学习方法。
第 2 周：第一章 地球和地图（一）地球的形状和大小、地球仪的构造。
第 3 周：第一章 地球和地图（二）经纬网的概念和应用。
第 4 周：第一章 地球和地图（三）地图的三要素、等高线地形图的判读。
第 5 周：复习第一章，进行小测验。
第 6 周：第二章 世界的陆地和海洋（一）大洲和大洋的分布。
第 7 周：第二章 世界的陆地和海洋（二）海陆变迁的原因和证据。
第 8 周：复习第二章，进行章节测试。
第 9 周：第三章 世界的气候（一）天气和气候的'区别、气温和降水的变化规律。
第 10 周：第三章 世界的气候（二）主要气候类型的特点和分布。
第 11 周：复习第三章，进行小测验。
第 12 周：第四章 世界的居民（一）世界人口的增长和分布。
第 13 周：第四章 世界的居民（二）世界的人种、语言和宗教。
第 14 周：复习第四章，进行章节测试。
第 15 周：综合复习，梳理全册知识点。
第 16 周：期末考试复习。
第 17 周：期末考试。
六、教学评估
形成性评估
课堂提问：及时了解学生对知识的掌握情况。
作业批改：反馈学生的学习态度和知识掌握程度。
小组活动评估：评价学生的合作能力和团队精神。
总结性评估
期中考试和期末考试：全面评估学生的学习成果。
七年级上册地理的教学计划 14
一、教学目标
使学生掌握地理基础知识和基本技能，培养学生的地理思维能力和实践能力。
引导学生关注地理环境问题，增强学生的环境保护意识和可持续发展观念。
激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
二、教学内容
地球的基本知识：地球的形状、大小、运动等。
地图知识：地图的三要素、等高线地形图、分层设色地形图等。
世界的陆地和海洋：七大洲、四大洋的`分布、地形、气候等。
世界的气候：气候的主要因素、气候类型的分布和特点。
世界的居民：世界人口的分布、增长、人种、语言、宗教等。
三、教学方法
直观教学法：利用地球仪、地图、图片等直观教具，帮助学生理解地理知识。
探究式教学法：设置问题情境，引导学生自主探究地理问题，培养学生的思维能力。
案例教学法：通过具体的地理案例，分析地理现象和问题，提高学生的综合分析能力。
小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。
四、教学进度
第 1 周：开学第一课，介绍地理学科的重要性和学习方法。
第 2 周：第一章 地球和地图（一）地球的形状和大小、地球的模型 —— 地球仪。
第 3 周：第一章 地球和地图（二）纬线和经线、利用经纬网定位。
第 4 周：第一章 地球和地图（三）地图的基本要素、地形图的判读。
第 5 周：复习第一章，进行章节小测。
第 6 周：第二章 世界的陆地和海洋（一）大洲和大洋、海陆的分布。
第 7 周：第二章 世界的陆地和海洋（二）海陆的变迁、板块的运动。
第 8 周：复习第二章，进行章节测试。
第 9 周：第三章 世界的气候（一）天气和气候、气温和降水。
第 10 周：第三章 世界的气候（二）世界主要气候类型。
第 11 周：复习第三章，进行小测验。
第 12 周：第四章 世界的居民（一）世界的人口、人种。
第 13 周：第四章 世界的居民（二）世界的语言和宗教、聚落。
第 14 周：复习第四章，进行章节测试。
第 15 周：综合复习，巩固全册知识。
第 16 周：期末复习。
第 17 周：期末考试。
五、教学评估
课堂表现评估：观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作能力等。
作业评估：检查学生的作业完成情况、质量和准确性。
测验和考试评估：通过定期的小测验和章节测试、期末考试，评估学生的知识掌握程度。
实践活动评估：评价学生在地理实践活动中的表现和成果。
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