小学一年级音乐下册教学计划（通用12篇）
时间一晃而过，又迎来了一个全新的起点，需要好好的对接下来的教学进行计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编精心整理的小学一年级音乐下册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学一年级音乐下册教学计划 1
一、学情分析
这个学期我担任一年级的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。经过一个学期的反复强调,学生们的唱歌习惯好了很多，基本上不会一开口就喊,慢慢学会了控制自己的声音了。他们爱表现的心理还是比较强烈。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好；但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有兴趣的。
二、教材分析
一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首经典的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）
（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2、音乐情绪与情感
（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
2、乐情绪的相同与不同，音乐体裁与形式
（2）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
3、音乐风格与流派
（1）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（二）表现
1、演唱
（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲五首。
2、演奏
（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
（3）综合性艺术表演
（4）能够参与综合性艺术表演活动。
（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3、识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2、即兴创造
（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3、创作实践
（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。
（四）音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。
2、音乐与姊妹艺术
（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。
（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3、音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。
四、教学重点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习
3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平
4、能参与一些自己力所能及的创编活动
五、教学措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的`学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结经验。
六、教学进度
第二周
1、课堂常规
2、欣赏《杜鹃圆舞曲》
3、学唱表演《布谷》
第三周
1、聆听《小燕子》
2、学唱表演《小雨沙沙》
3、复习巩固《布谷》
第四周
1、聆听《牧童到哪里去了》
2、复习巩固《布谷》、《小雨沙沙》
3、学唱《牧童》
第五周
1、学唱歌曲《放牛歌》
2、欣赏合唱《牧童》
3、巩固《牧童》
第六周
1、学唱歌曲《一对好朋友》
2、复习巩固《牧童》
3、聆听《让我们手拉手》
2
第七周
1、学唱《数鸭子》
2、聆听《鸭子拌嘴》
3、巩固《一对好朋友》
第八周
1、学唱并表演《小象》
2、聆听管弦乐《小象》
3、巩固《一对好朋友》
第九周
1、学唱《两只小象》
2、聆听管弦乐《大象》
3、巩固《小象》
第十周
1、学唱表演《草原就是我的家》
2、编创与活动
3、聆听《我是人民的小骑兵》
第十一周
1、聆听《我的小鸡》
2、学唱并表演《母鸡叫咯咯》
3、学唱《小松树》
机动周
机动教学
第十三周
2、聆听并表演《挤奶舞》
3、学唱并表演编创与活动
4、巩固《草原就是我的家》
第十四周
1、聆听《公鸡母鸡》
2、学唱与表演《下蛋罗》
3、编创与活动
第十五周
1、学唱并表演《海》
2、聆听《大海摇篮》
第十六周
1、学唱歌曲《云》
2、聆听《海上风暴》
3、编创与活动
第十七周
1、学唱并表演《彝家娃娃真幸福》
2、聆听《快乐的罗嗦》
第十八周
1、学唱与表演《乃哟乃》
2、编创与活动
3、聆听《阳光下的孩子》、《夏天的孩子》
第十九周
1、聆听《我有一双万能的手》
2、学唱并表演《粉刷匠》
第二十周
1、聆听《铁匠波尔卡》
2、学唱与表演《理发师》
3、期末考试
七、考核内容和要求
1、一学期要求会唱15首以上歌曲，其中歌曲内容包括：
《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《数鸭子》《小象》《两只小象》《草原就是我的家》《母鸡叫咯咯》《海》《下蛋喽》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理发师》《谁在叫》
2、期末考试让学生自选一首进行表演，对学生的表演进行打分。
八、考核标准
1、学生的平时成绩20%。期末考核的成绩应以平时成绩（20%）和期末成绩（80%）相结合的方式。平时成绩（20%）包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严重不好者，经老师多次批评后屡教不改者扣1分。
2、一年级的学生以鼓励和培养兴趣为主，本学期考核，合格率达到85%以上，优秀率达到30%以上。
小学一年级音乐下册教学计划 2
一、学生情况分析：
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
二、教学内容
一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、本期教学要求：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学重难点：
1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的`机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。
4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。
五、教学措施：
1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
2、师生互动，以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
六、教学进度安排
第一单元：春天 2课时
第二单元：放牧 2课时
第三单元：手拉手 3课时
第四单元：长鼻子 2课时
第五单元：跳起舞 2课时
第六单元：咯咯哒 2课时
第七单元：大海的歌 3课时
第八单元：幸福生活 4课时
第九单元：巧巧手 3课时
第十单元：汪汪与咪咪 2课时
小学一年级音乐下册教学计划 3
一、教材简析
本册教材共有八个单元，教学内容包括唱歌、欣赏，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。这些作品思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。
新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。
二、总的目标及要求
1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
三、学生情况分析
本学期我继续担任一年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一（1）在音乐的听觉比一（2）班要稍微好一些。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的`学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
四、教学措施
1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
五、教学进度表
周 次 单元及主要内容
第12周 第一单元春来了
第34周 第二单元妈妈的歌
第56周 第三单元唱着歌儿去劳动
第78周 第四单元音乐故事会
第910周 第五单元跳吧，跳吧
第11．12周 第六单元童谣说唱
第13．14周 第七单元星空
第15．16周 第八单元夏天的池塘
第17周 复习所有歌曲及欣赏
小学一年级音乐下册教学计划 4
一、本册教学总体目标要求
苏少版《音乐》教科书，力图全面体现《基础教育课程改革纲要》的理念和要求，以人文内涵为依托、贯穿审美精神及音乐文化、激发学生潜能和创新意识、培育学生人格健康并富有特色、成为学生爱学，教师爱教的新型教科书，为学生的音乐艺术活动和音乐审美能力发展提供优化、可持续发展的基本课程资源。此宗旨用两句话概括：奉献于学生：让人生享受音乐，用音乐美化人生。
概括本册教学总体目标要求如下：
一、注意“低幼衔接”，用孩子们喜闻乐见的方式和内容，让学生强烈感受学习音乐所带来的幸福与欢乐，培养了儿童对音乐的兴趣，让学生从起始阶段就喜欢音乐，喜欢音乐课。
二、在教学中，创设优美愉快的学习环境，并通过唱游、律动等丰富多彩活动，培养学生良好学习习惯，逐步提高音乐能力。
三、引领学生走进音乐世界，培养学生敏于音乐听觉的耳朵，以歌引听，以听辩声，以奏试声，以画辨音，引起学生对音响和音乐探索的兴趣。
四、以儿童的生活经验为切入点，尝试参与节奏、歌词、动作等的创编，通过各种有创造性的音乐活动，培养学生的音乐创造能力。
二、教学进度
周次时间教学内容课时
一、2/9—2/13再见吧，冬天小小雨点2
二、2/16—2/20我和小树来比赛集体舞2
三、2/23—2/27小松树我的创造(1)(2)2
四、3/2—3/6大树妈妈小宝宝睡着了2
五、3/9—3/13家家就是妈妈摇篮曲(1)(2)1
六、3/26—3/20唱给妈妈的摇篮曲我的'创造歌表演1
七、3/23—3/27劳动最光荣勤快人和懒惰人2
八、3/30—4/3快乐的小木匠我有一双万能的手铁匠波尔卡2
九、4/6—4/10大鹿守株待兔小红帽2
十、4/13—4/17龟兔赛跑小小音乐剧2
十一、4/20—4/24哈里罗彝家娃娃真幸福2
十二、4/27—4/30法郎多尔舞曲快乐的罗嗦节日舞曲2
十三、5/4—5/8数蛤蟆颠倒歌2
十四、5/11—5/15滑稽歌天黑黑音乐游戏2
十五、5/18—5/22闪烁的小星月儿弯弯2
十六、5/25—5/29闪亮闪亮的小星小白船小星星变奏曲2
十七、6/1—6/5柳树姑娘萤火虫爱唱什么歌2
十八、6/8—6/12闻着荷花的香气夏之夜青蛙合唱2
十九、6/15—6/19期末考核2
小学一年级音乐下册教学计划 5
一、指导思想
音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。
二、学生情况分析
1、基本情况分析：本学期所带一年级音乐课，人数在43人左右。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊！
2、双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
三、教材分析
1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。基本内容包括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。
2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：
（1）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；
（2）以审美为中心；
（3）以文化为主线（单元主题）；
（4）加强实践与创造。
新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有 6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的`内容，如“红灯停绿灯行”“ 小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“ 我家门前有条小河”等内容的安排。在评价方式上，采用了“五星在闪耀”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。
四、教学目标
（一）感受与鉴赏
1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模仿。
2、体验不同情绪的音乐。
3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；
4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段， 进一步感受风格。
（二）表现
1、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。
2、每学年背唱6－8首歌曲；
3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。
4、能作简单的律动、歌表演。
5、认识简单的音乐符号。
（三）创造
1、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。
2、音乐活动能力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。
3、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。
（四）音乐与相关文化
1、在学习中学会与他人合作。
2、了解各民族音乐及相关文化。
3、音乐与生活的联系。
五、教学重点
能用优美和谐的声音演唱歌曲。
六、教学难点
学习简单的音乐知识，并在歌曲演唱中运用。
七、教学措施
1.教学内容的处理方面：
低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能 而律动及表演是本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
2.教学方法和教学手段方面：
（1）根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，立足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。
（2）因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
（3）设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
（4）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
为了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试：
1、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，抵制消极负面的影响。
2、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。
3、利用教材因素，培养学生鉴赏美的能力。
4、用唱、打、念、吹的结合，培养学生创造美的能力。
当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深入广泛的全面提高美育教育，培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动的参与实践、创造美，进而提高学生的综合素质。
小学一年级音乐下册教学计划 6
一、学情分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教材分析
小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的'学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、教学目标
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
四、教学重点
1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。
2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。
五、教学难点
1．以音乐的美感来感染学生。
2．以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3．重视学生的参与和实践。
4．重视学生感受，体验，表现音乐的情感。
5．重视学生鉴赏音乐的美。
6．使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
六、教学进度安排
第一周第一课春天《布谷》《杜鹃圆舞曲》
第二周《小雨沙沙》《小燕子》
第三周第二课放牧《牧童》《牧童到哪里去了》
第四周《放牛歌》《牧童》
第五周第三课手拉手《一对好朋友》《让我们手拉手》
第六周《数鸭子》《鸭子拌嘴》
第七周第四课长鼻子《两只小象》《大象》
第八周《小象》《小象》
第九周第五课跳起舞《草原就是我的家》《我是草原小骑兵》
第十周《小松鼠》《挤奶舞》
第十一周第六课咯咯哒《母鸡叫咯咯》《公鸡母鸡》
第十二周《公鸡母鸡》《下蛋咯》
第十三周第七课大海的歌《海》《大海摇篮》
第十四周《云》《海上风暴》
第十五周第八课幸福生活《离家娃娃真幸福》《乃呦乃》《阳光下的孩子》《快乐的罗嗦》《春天的孩子》
第十六周第九课巧巧手《粉刷匠》《我有一双万能的手》
第十七周《理发师》《铁匠波尔卡》
第十八周第十课汪汪与咪咪《妈咪别淘气》《小狗圆舞曲》
第十九周《谁在叫》《跳圆舞曲的小猫》
小学一年级音乐下册教学计划 7
本学期针对学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。
本期的教学任务、要求及重点如下：
一、教学任务
1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。
二、教学要求：
1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学重点：
学唱歌曲 聆听音乐
四、教学措施奋斗目标：
以美育人培养兴趣 享受音乐
教学措施：
（一）在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。
（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”低年级的音乐教学是整个音乐教育的'基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合（站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|）。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（12 3| 12 3|你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。
2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣
如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。
3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。
因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。
4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。
在启发学生表演时，可以这样做：
（一）启发学生进行即兴表演。
（二）教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。
（三）个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。
五、注重个性发展，建立平等互动的师生关系：
在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。
小学一年级音乐下册教学计划 8
一、指导思想
音乐是一门人文素质的课程，音乐课程的内容以音乐文化为精髓，注重艺术性、人文性，所以，音乐学科是一门人文学科，她包含很深的人文内涵，宽广的人文精神。音乐文化是一种人类文化的结晶，文化的象征。
二、教材分析
本册教材改变以往以知识或某个要素为主线，而以人文内容为主线，她使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，内容更为丰富，以贴近学生生活的人文内容为线索，选取了音乐与自然、音乐与人、音乐与社会、音乐与生活等方面的主题组织材料，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。
三、本学期教学的目标
1、以音乐审美为核心，从内容和形式两方面深化音乐的审美功能，深化学生的音乐审美体验，让学生在音乐实践活动中感受音乐美。
2、提高学生音乐实践能力为基点，通过听觉为先导，动决、视觉等积极加入，通过多种音乐实践活动，提高学生的`感知、表现、鉴赏、创造等审美能力。
3、有机的渗透学科德育，体现音乐的教育功能和陶冶情操的功能。
4、着力于信息技术与课程的整合，音乐是听觉艺术，也可以辅助视觉，充分利用信息技术进行信息的收集、展示、调查、交流等教学活动，利用信息技术展示音乐内容，不仅能吸引学生的眼球，也能使学生更直观的了解各种音乐表现形式。
四、学生分析
七年级是学生是带有承上启下性质的学习阶段，学生有了初步的审美能力、浅显的音乐知识与基本的技能，对周围的事物也有了一定的认识，对音乐的作品也有了初步的感性认识，进入中学，首先是巩固，然后是提高拓宽学生的音乐视野，加强对生活的感受和理解能力。不能就音乐论音乐，要把音乐通社会、生活、自然、人结合起来，培养完善的人格。
五、教学措施：
1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
六、评价工作安排
音乐课标评价充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。
1、形成性评价与终结性评价相结合。
2、定性评价与定量评价相结合。
3、自评、互评及他评相结合。
小学一年级音乐下册教学计划 9
一、学生情况分析
小学生爱唱歌，爱蹦跳，爱动，对音乐有一定的兴趣。但是，由于每个班学生人数多，年龄小，组织纪律性差，学生的音乐素质存在个体差异。应该以欣赏的态度对待学生，让他们在鼓励和表扬中不断提高学习音乐的兴趣。
二、教材分析
湖南省小学一年级音乐教材采用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制和新的评价体系来确定义务教育音乐课程标准。
1、“以学为本”的教学理念已经凸显。根据小学低年级学生的心理特点，教材的内容和颜色有趣，鼓励和启发学生学习。比如第六课《飞呀飞》，歌词从鸟和飞机扩展到还有什么会飞？让学生自由想象。
2、它降低了音乐知识的学习难度，如声音的强弱（F强，P弱），让学生在生活中发现和比较，并利用乌龟和兔子的特点，让学生区分高音、低音、快慢，让学生快速分辨。
3、充分发挥音乐教学的创新优势，给师生留下足够的自由想象和自由发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系。课后——《开场音乐剧花》包括：今天的表演很棒，音乐感觉真好，我们班的小明星，老师告诉我的，爸爸妈妈告诉我的。
三，教学资源的开发
在音乐教学中使用教师的书籍、录音带和多媒体教学软件等教具，也可以引导学生利用日常生活中的一些物品制作自己的乐器，如本书中的《小乐手》、——弦铃键、——金属棒等，让学生更有兴趣，更轻松，更乐于学习。
四、教学措施
1、把每个学生的发展放在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱歌、多听、多动、多想、多说，从而在音乐实践中获得学习音乐的乐趣和能力。
2、我们应该积极创造生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让他们在感受、欣赏、表达和创作音乐时陶冶情操，净化心灵。
3、善于发现学生的.长处，用欣赏治疗腹泻，用鼓励和赞美让他们享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计和组织音乐教学，充分发挥音乐教师各自的特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
五、教学目的
1、丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。
通过音乐学习，学生的情感世界受到感染和熏陶，以潜移默化的方式建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的深深热爱，进而养成积极乐观的生活态度和对美好未来的向往和追求。
2、培养对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的方式方法引导学生进入音乐，在亲身参与音乐活动的过程中热爱音乐，掌握音乐的基本知识和初步技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身热爱音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，培养高尚情操。
通过感受和理解音乐作品的情感、风格、思想倾向和人文内涵，可以培养学生的欣赏和评价能力，培养健康向上的审美情趣，培养学生在真实、美好、美好的音乐艺术世界中的高尚情操。
4、培养爱国主义和集体主义。
通过音乐作品中对祖国山川、人民、历史、文化和社会发展的赞美和赞美，可以培养学生的爱国情怀，培养学生良好的行为习惯、宽容、理解、相互尊重
尊重艺术家的创作劳动和艺术作品，养成欣赏艺术的良好习惯，学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，在音乐中感知民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化和世界其他民族的音乐。
六、教学内容和基本要求
1、能运用自然的声音，根据节奏和曲调表达独唱或参与演唱，每学年能背诵4 ~ 6首歌曲。
2、感受乐器的声音，听打击乐器的音乐，听孩子的声音，女孩和男孩，用自己的声音或者打击乐器去模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然的表现出相应的表情或者做出姿势反应。
4、听儿歌、童谣、进行曲、舞曲，能通过模唱、打击乐对音乐做出反应，伴着进行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声强、音色长度和层次。
6、可以用线条、色块、图形来记录声音或音乐。
七、教学进度和活动安排
每周唱歌和听力课
第1周《国旗国旗真美丽》 《中华人民共和国国歌》 1课时
第2周《接妈妈》 《我爱妈妈的眼睛》 2课时
第3周《母鸡叫咯咯》 《请来看看我们的村庄》 2课时
第4周《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2课时
第5周《玩具兵进行曲》 《玩具兵进行曲》 2课时
第6周《飞呀飞》集体舞《雁儿飞》 2课时
第7周《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2课时
第8周《山谷回声真好听》 《声音的强和弱》 2课时
第9周《人人叫我好儿童》 《劳动最光荣》 2课时
小学一年级音乐下册教学计划 10
一、本期教学目标：
1.通过有趣的音乐活动激发学生探讨声音的兴趣，感受与体验不同的声音。
2.指导学生以赞美与亲切的感情背唱《春天里的歌》，知道什么时候升国旗。
3.能够用清脆、活泼的声音演唱《旅游车》、《祖国妈妈的金项链》。在歌声与表演中，表达自己对学习与生活的热爱之情。
4.通过听、唱《江南好》。《童谣》，使学生感受钢琴的优美音色和歌曲情绪。了解自己家庭生活情况，增强他们对家庭生活的热爱和对父母的亲情关系。
5.通过欣赏《在欢乐的`节日里》。《我心爱的小马车》等中外歌曲，感受。分辨人声与器乐不同的音色。节拍。并通过身体动作的表演，初步感受。分辨音乐的不同情绪。
二、本册教材简析
教材以《国家基础教育改革纲要》中提出的课程改革精神为指导，将音乐与人生。音乐与文化有机地融于音乐教育之中，将音乐知识与技能融于丰富多彩的音乐活动中，贴近学生生活，激发学生对音乐的兴趣与爱 好，让学生通过自身的独特感受与审美体验，自主地学习音乐。
三、学情分析：
一年级学生爱唱爱闹，聪明好动，但乐感差，容易唱走音。
四、应对措施：
1．训练听音能力。说唱能力。
2．培养学生的唱歌积极性和主动性。
五、教研教改举措：
以审美为核心，面向全体学生，从学生实际需要出发，根据学生认知规律和音乐教育的规律以及教材的地方适应性。设计教学形式。
六、教学进度安排：
单元课时
第一单元4课时
第二单元3课时
第三单元3课时
第四单元4课时
第五单元4课时
第六单元3课时
第八单元4课时
小学一年级音乐下册教学计划 11
一、教材分析：
本册教材包括八个单元。每一单元有三个集成块组成，即演唱、听赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“露一手”、“采集与分享”等栏目。此设计力图体现《课标》的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。
本册教材一开始由形象生动的“音乐娃”引出富于对话性、情感性的“导言”，接着采用系列单元主题的结构形式呈现教学内容，最后编有寓知识于故事的“音乐湖”，用孩子喜欢的方式呈现，并编排了融评价于游戏的“成长的足迹”，别具匠心地把评价融于有趣的闯迷宫游戏中。
二、教学目标要求：
1、知识和能力：
（1）能用自然的声音，整齐地有感情地演唱歌曲，做到整齐地开始和结束。
（2）能注意集中地聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，能听辨课堂提供的音源，听辨出独唱与齐唱，尝试模仿。
（3）认识和熟悉常见的儿童打击乐器，能通过演唱和游戏活动感受和认识简单的节奏谱，并能以模仿自然界声响的形式创作一至二小节简单节奏。读一读，奏一奏。
2、情感态度：
（1）喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的欢乐。
（2）乐于参与各种音乐学习活动，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感。
三、教学重点、难点：
1、引导学生用自然的声音演唱，鼓励学生大胆自信地表现。
2、培养学生认知简单节奏谱及创编简短节奏的能力，能探索性地使用打击乐器为歌曲与乐曲伴奏。
3、引导学生感受音乐作品不同的'情绪，并能用恰当的肢体语言及表情表现这种情绪。
四、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
五、教学进度安排：
周次
内容
第一周
第一单元《春来啦》
第二周
第一单元《春来啦》
第三周
第二单元《花儿拍手笑》
第四周
第二单元《花儿拍手笑》
第五周
第三单元《鼓儿响咚咚》
第六周
第三单元《鼓儿响咚咚》
第七周
第三单元《鼓儿响咚咚》第四单元《劳动最光荣》
第八周
第四单元《劳动最光荣》
第九周
第四单元《劳动最光荣》第五单元《音乐故事会》
第十周
第五单元《音乐故事会》
第十一周
第五单元《音乐故事会》第六单元《转圈圈》
第十二周
第六单元《转圈圈》
第十三周
第六单元《转圈圈》第七单元《星空》
第十四周
第七单元《星空》
第十五周
第七单元《星空》
第十六周
第八单元《夏天的池塘》
第十七周
第八单元《夏天的池塘》
第十八周
第八单元《夏天的池塘》复习
小学一年级音乐下册教学计划 12
一 .学情分析：
一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性很高，举手发言很积极。但也不排除有少数学生对音乐不感兴趣的，对于这部分学生应该就以培养兴趣为主。
二.教材分析：
一年级教材降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。新教材还强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。以图为主，教材生动活泼.
三.教学重难点：
（一） 重点：
1． 培养兴趣，让孩子们喜欢音乐，更喜欢音乐课！
2． 学唱歌曲，在游戏玩耍中学会唱歌。
3． 学会基本的识谱知识。
（二） 难点
1.培养孩子喜欢书本上的音乐的兴趣！让他们爱唱教材上的歌曲。
2.对读谱知识的学习。
3.培养起孩子欣赏音乐的兴趣和良好的习惯。
四.本学期教学目标和任务：
1.激发和培养学生对音乐的兴趣。
2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3.能自然地，有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造
4.培养乐观的态度和友爱的精神。
5、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
6、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
7、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
8、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
9、在音乐表现要素方面：感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的`声音进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。能辨别童声、女声和男声。能够感受并描述音乐中的力度、速度的变化。
10、音乐情绪与情感，体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。体验并说出音乐不同情绪的相同与不同。
11、音乐体裁与形式，聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。能够区分独唱、独奏、齐唱、齐奏。
12、音乐风格与流派，聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
五.全册课时安排：
9月 1 日 2日 见面课
9月 5日 --9日 新生入学训练
9月12日 16日 《你的名字叫什么》、《玩具兵进行曲》
9月19日 ---23日 《拉勾勾》、《口哨与小狗》与编创活动
9月26日 30日 《祖国你好》表演课、聆听课。（安排目的：为国庆节做铺垫）
10月1日 --- 8日 国庆放假共七天
10月9日 15日 《快乐的一天》聆听
10月16日---22日 《其多列》、《跳绳》
10月23日29日 《可爱的动物》《三只小猪》、《快乐的小熊猫》
10月30日---11月5日 《动物说话》、《我有一只小羊羔》
11月6日 12日 《静静的夜》
11月13日---19日 《爱劳动》《劳动最光荣》、《三个和尚》
11月20日26日 表演：《洗手绢》、《大家来劳动》
11月27日---12月3日 《小精灵》
12月 4日 10日 《小小音乐家》聆听课、表演课
12月11日---17 《游戏》聆听课
12月18日24日 《游戏》《火车开了》、《躲猫猫》
12月25日---31日 《过新年》
1 月1 日 7日 《排排坐》
1 月8 日--- 14日 期末考试活动与评价
1月15日 寒假
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