一年级劳动教学计划上册（通用13篇）
时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编精心整理的一年级劳动教学计划上册，希望对大家有所帮助。
一年级劳动教学计划上册 1
劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。
一、掌握基本知识情况。
1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。
2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。
二、教学内容、重难点。
劳动课内容分为三部分：
①基本掌握茶叶管理基础知识；
②学会除草
③学会采茶。
这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。重难点是采茶这一部分。
三、劳动课的教学目的。
1、使学生掌握一些简单的.劳动方法。
2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。
3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。
四、本学期教学工作安排。
本学期对劳动课教学工作做以下安排。
1、培养学生热爱劳动的好习惯。通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。
2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生
掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。
4、劳动课的评价本学期要从三个方面评价学生。
①劳动态度
②技能
③劳动效果。
全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。
5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
6、经常带领学生参加适当的实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。
总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。
一年级劳动教学计划上册 2
一、具体目标：
（一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情，通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。
（二）注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度；掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。建立生活中的主体意识，形成积极的.生活态度。
二、具体工作安排：
1、帮果农摘山楂，了解具体的劳动流程以劳动过程中应该注意的问题细节，在劳动过程中体会劳动的辛苦，培养良好的劳动意识，尊重劳动，尊重劳动者，珍惜劳动成果。
2、田间劳动，以小组为单位，在学校的柿子地里进行简单的劳动，认识常用的劳动工具，进行简单的劳动。
3、利用课余时间，访问家长，长辈，了解各种农用机械的用途。
4、开展家政方面的劳技教育，家校联系，培养鼓励，在家中做一些简单的力所能及的事情，如打扫家庭卫生，缝制一些衣物，小物品，餐具的洗刷、摆放等等。
一年级劳动教学计划上册 3
一、指导思想：
通过这门课的教学和劳动实际，提高学生对劳动意义的认识逐步培养并掌握一些简单的劳动知识和技能，提高学生的素质，适应现代化生产和生活的需要具有十分重要的意义。劳动教育是小学教育的一个主要组成部分，向小学生实施劳动教育的主要途径是劳动课，劳动课的教学方式灵活多样，生动活泼，寓教于乐，做到知识性，教育性和趣味性有机结合起来。
二、基本情况分析：
新学期开始，我担任一年级的劳动教学工作，班里学习气氛比较浓，形成了良好的班风和学风。大多数学生活泼好动，思维活跃善于思考，喜欢上劳动课，愿意上劳动课，劳动课的教学方式灵活多样，生动活泼，寓教于乐，做到知识性，教育性和趣味性有机结合起来。但也有个别学生思想意识落后，重视语文和数学的学习，认为劳动是小学科，而轻视它，不注重对这门课的学习，为了总结经验更好的完成下学期的教学任务，本学期，我严格按照学期初制定的教学计划，认真备课、上课、在课堂上总是以学生为主体，把自己放在导游人的位置。而且注意面向全体，因材施教，充分挖掘学生的素质。本学期我特别注重对差生的转化和辅导，三、教学分析：
小学劳动课是一门实践性很强的课程，以实际为主。小学劳动课的教学内容包括自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动等多方面的内容，通过这门课的教学和劳动实际，提高学生对劳动意义的认识逐步培养并掌握一些简单的劳动知识和技能，提高学生的素质，适应现代化生产和生活的需要具有十分重要的意义。劳动教育是小学教育的一个主要组成部分，向小学生实施劳动教育的主要途径是劳动课，劳动课的教学方式灵活多样，生动活泼，寓教于乐，做到知识性，教育性和趣味性有机结合起来。
要树立小学生中具有良好劳动习惯的典型，宣传他们的事迹，热情地予以表彰，让榜样带动小学生养成良好的`劳动习惯。二是教师要言传身教，以身作则，成为学生学习的楷模。教师的行为对学生实际上是一种无声的影响，其力量比有声的说教不知要大多少倍。因此，就要求教师自身首先要有良好的劳动习惯，以收到让学生耳濡目染，近朱者赤的效果。
四、教学措施：
通过教师示范操作和学生模仿练习，从中学会技能、技巧，是劳动教学的一种主要方法，这种方法虽然是一种古老的教学方法，但是非常使用于小学劳动课的多数劳动项目，符合小学生年龄特点，但运用示范操作应注意以下几点：
1、课前要准备好所需要的全部工具材料，了解学生已有的知识和技能水平，以便指导学生。
2、操作过程的动作必须正确、规范，以便让学生观察模仿，学会独立操作。
3、示范操作动作要慢，步骤要清楚，以便学生理解记忆和模仿。
教师准备得充分才能上好课，如教学制作储蓄盒，讲制作的几个步骤，教师要先示范制作过程和讲清每一步的要领，学生进行操作，同时教师巡回指导，在课堂上凡是自己能会的不教，凡是学生自己能做的不做，培养学生制作能力。
五、教学重难点：
1、评价劳动态度，重点看学生在劳动过程中认真细致程度，是否严格按要求操作和劳动质量。
2、评价劳动成果，注重劳动成果的评价
六、教学进度安排：
（一）自己的事情自己做——系鞋带。
在校园里经常看到有些同学甚至是中高年级同学鞋带松了，但孩子不会系鞋带，要么拖着往前走，要么请别人帮忙。面对这一现象，我觉得在一年级教会孩子系鞋带不仅是教给他们一种劳动技能，更是让他们掌握了一种生活技能。
1、学习，看视频，听儿歌
小鞋带，手中拿，一左一右先交叉。一根弯腰钻过门，两手拉住系紧它，折成两只小耳朵，再交叉，钻下门，开出一朵蝴蝶花。
2、实操，边读儿歌边操作
3、检测
①放学回到家后，用学会的方法帮家人系鞋带，并拍照片发班级群。
②月底会组织全班同学系鞋带大赛，在规定的时间内看谁系得又快又紧。并评出“自己的事情自己做劳动小能手”。
（二）校内的事情积极做——擦课桌。
我们教育学生要爱护桌椅，那爱护桌椅最基本要求就是保持桌椅干净，整洁。所以教会学生擦课桌显得尤为重要。
第一步：洗抹布。
工作前，洗个澡，按摩揉搓好舒服。拎起角，折一折，握紧两头反向拧，水滴听话不乱流。
第二步：擦桌子。
一折二，二折四，巴掌大，刚合适。擦桌子，有顺序，擦脏一面，翻一面。
第三步：清洗抹布。
监测：同学们每天都要洗脸，洗干净啦才会舒服漂亮。桌椅每天也需要洗脸，每天下午自由活动时间，请同学们把自己的桌子擦干净。
（三）家里的事情主动做——洗碗。
洗碗，虽然只是一个小小的举动，但也让孩子们感受到了劳动的不易，更让大家体会到父母为家庭的付出。
第一步：收拾碗筷，放进洗碗池。
第二步：在洗碗布上挤上洗洁精，把每一个碗的里里外外都擦一遍。
第三步：用清水把泡沫冲洗干净。
第四步：把碗放回原位。
监测：每天晚饭后主动洗碗，并将视频发在班级群内。
（四）校外的事情热心做——垃圾分类投放。
垃圾分类是处理垃圾公害的最佳解决方法和最佳的出路。进行垃圾分类已经成为一个国家发展的必然路径。垃圾分类能够使得民众学会节约资源、利用资源，养成良好的生活习惯，提高个人最终的素质素养。一个人能够养成良好的垃圾分类习惯，那么他也就会关注环境保护问题，在生活中注意资源的珍贵性，养成节约资源的习惯。
1、垃圾可分为：可回收垃圾、不可回收垃圾。
2、认识可回收和不可回收的图标。
3、知道哪些是可回收的，哪些是不可回收的垃圾，并能按类投放。
我们不仅要教学生学会劳动，还要教会他们把劳动当成一种习惯，感受到劳动的快乐，喜欢上劳动。主动参与到劳动中来，这样他们才会获得劳动带给他们的快乐。
总之，劳动是学生学习的工具，是我们实施素质教育的手段，一切知识起源于劳动。让我们从小重视对学生劳动技能的培养，让我们的学生在劳动中健康快乐成长吧！
一年级劳动教学计划上册 4
新的学期开始了，为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下：
一、指导思想。
倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践能力。
二、学生基本情况分析。
本学期我任教一年级，由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。
三、教学目的。
1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。
2、使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。
3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的.能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
四、教学措施。
1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。
2、根据一年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。
3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。
4、搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。
5、对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。
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一、指导思想
全面推进新课程改革，将手工劳动列入课程计划是我国基础教育改革中具有重要意义的举措，它是以学生自主学习和直接体验为基本方式，它同其它学科是相辅相成的，对提高学生的素质具有不可替代的作用。
二、教学目标
为了培养小学生综合实践活动的能力，提高小学生劳动与手工技能。本学期开设一年级手工劳动兴趣班。
1、通过本课程的学习，希望能够调动学生的学习积极性。
该课程趣味性较强，并且小学生动手的机会也很多，这正符合低年级学生好动的个性特征，这与小学生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，这样就能在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。
2、通过本课程的学习，使小学生的双手与大脑的思考变得协调起来。
手工劳动需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。
3、通过本课程的学习，培养了小学生的毅力和耐力。
现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的`信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。
三、教学内容
让小学生养成“自己的事情自己做，不会的事情学着做”的习惯。从日常生活的小事学起，如：系红领巾，刨铅笔，系鞋带，整理文具盒，收拾书包，洗饭勺，穿衣服等等。的诱惑让幼儿毫无危机感，看着他们离开的背影，我们不禁担忧。
活动结束后，各班老师针对自己班幼儿被骗的情况，安抚幼儿，告知幼儿“被拐被骗”的严重后果。并教导幼儿记住安全常识一是不和陌生人说话，不吃陌生人给的零食、饮料。二是不接陌生人给的玩具，更不能随对方离开。三是陌生人来幼儿园就要向老师报告。四是记住报警电话（110）。五是记住爸爸妈妈的姓名和手机号码。
此次“防拐防骗”的安全教育活动，对幼儿、家长还是对教师都是一次特殊的经历，提高了幼儿自我保护能力，在今后的教育教学中，该园将安全教育融入到日常生活中，有效形成家园防骗防拐教育合力。
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一、学生情况分析
劳动是人类生活、生存和发展的基本条件，人的劳动素质形成必须经过劳动的实践。所以，人们的劳动及生活习惯的养成必须从小抓起。劳动教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的国家指定性学习领域。一年级一班共有学生18人，学生年龄较小，动手能力不强，在劳动技能等方面还存在较大的认识偏差。所以要多加锻炼和培养，帮助学生树立正确的劳动观念，培养一定的劳动技能。
二、教学目的要求及重点和难点分析:
使学生掌握劳动方法,培养劳动技能,养成爱劳动的良好习惯。结合课内知识与课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦。展示劳动成果，发展学生个性，让学生在“劳动”中成长。采用合作学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生动手能力、合作精神的发展。
三、教材的'分析:
1.运用现代教育技术，激发学生创新潜能及动手能力，培养科学的探究兴趣。学生的学习兴趣是学生学习活动中一种自觉、能动的机制，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。运用多媒体教学手段创设情境，培养学生创新潜能及动手能力，激发学生学习兴趣，就是采用形象、直观、生动有趣的教学方法，激发学生的动机和求知欲望。劳动课与其他基础课的最大不同点是它具有直观性、实践性，它要求学生手脑并用。在劳技课上学生一般都表现出更强的新奇感，更高的兴奋度，这为学生将自己的创新潜能转化为研究发明提供了主观条件，学生在劳技课上眼可观、耳可闻、手可以触摸，面对的是实实在在的材料、器皿和操作过程。
2.采用合作学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生动手能力、合作精神的发展。人的认识不是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，必须发挥学生的主动性，积极性，才能获得有效的认知，让学生自己发现问题，发现疑点，引起他们渴求知道答案的迫切心情和继续学习动机，激发他们的探究欲望，使枯燥的学习变得轻松愉快。
3.结合课内知识与课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦，提高学生的劳动兴趣。能力总是和实际活动联系在一起的，它是在实际活动中产生和形成的，又在实际活动中表现出来，并在实际活动中得到发展、增强和提高。所以，要把课内所学的知识、技能转为能力就必须把学习同实际活动有机结合起来。在教学中，我努力寻找课内知识和课外活动的结合点，引导学生把所学的知识在实际活动中加以运用，让学生把课堂内学到的“工艺”技能应用到课外。
4.展示劳动成果，发展学生个性，让学生在“劳动”中成长。实验是劳技教学中不可缺少的教学手段，由于目前小学实验室条件有限，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中很难充分体现。把现代教育技术中的多媒体技术应用于实验教学，不仅能克服实验条件的限制，还能提高演示的可见度，增强演示实验的有效性，加强实验操作的规范性和正确性，为学生进行实验设计创造条件，丰富学生的实验知识等，最大限度地发挥实验的作用，从而达到优化实验的目的。
四、教学措施及教学设想：
通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的手工劳动的教育和实践，来提高学生对劳动意义的认识，逐步培养其劳动观念、养成习惯，使之具有初步的生活自理能力，掌握一些简单的劳动知识和技能。
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一、教学目标
知识与技能：使学生掌握基本的生活自理技能，如整理书包、打扫个人卫生、简单的衣物折叠等。
过程与方法：通过参与班级和校园的清洁工作，学习使用简单的劳动工具，体验劳动过程，培养合作精神。
情感态度价值观：培养学生热爱劳动的情感，理解劳动的价值，养成良好的劳动习惯和尊重他人劳动成果的态度。
二、教学内容
1、个人卫生与物品管理
教学要点：洗手的`正确方法、整理个人物品（书包、文具）、保持课桌整洁。
实践活动：每日课前课后整理书包比赛，个人卫生检查小竞赛。
2、简单的家务劳动
教学要点：学习扫地、擦桌子的基本方法，了解垃圾分类基础知识。
实践活动：班级值日安排，进行教室清扫；制作垃圾分类小手册。
3、植物养护
教学要点：介绍常见植物的养护知识，如浇水、施肥的基本原则。
实践活动：班级养植计划，每组负责照顾一种植物，记录生长变化。
4、手工制作
教学要点：利用废旧材料进行简单手工艺品制作，如纸盘画、废纸篮子。
实践活动：环保手工大赛，展示并讲解自己的作品。
5、社区服务初体验
教学要点：介绍社区服务的概念，讨论我们可以为社区做哪些小事。
实践活动：组织一次校园或社区的小小清洁队活动。
三、教学方法
演示教学：教师示范正确的劳动技巧。
小组合作：鼓励学生分组完成任务，培养团队合作能力。
实践操作：通过亲手操作，让学生在实践中学习和体验。
情境模拟：创设贴近生活的劳动情境，增强学习的趣味性和实效性。
反思分享：每次实践活动后，组织学生分享感受和学习心得。
四、评价方式
过程评价：观察学生在劳动过程中的表现，如积极性、合作态度。
成果展示：通过作品展示、劳动成果汇报会等形式进行评价。
自我评价与同伴评价：鼓励学生自我反思，并相互给予正面反馈。
一年级劳动教学计划上册 8
一、指导思想
初中劳动技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。劳动技术课程的教学与实施要注重体现基本课程基本理念，体现“全体性、综合性、科学性、实效性”原则。正确认识初中劳动技术课程的地位和作用，明确初中劳动技术课程是为与之衔接的普通高中通用技术课程打基础的必修课程，是以设计学习、操作学习为主要特征的基础学习领域。课程实施中，要明确初中劳动技术课程具有为高中阶段通用技术打基础的通识教育意义，教学中应努力提高学生的基础技术素养、促进学生全面和富有个性的发展。注重技术思想和方法以及符合时代需要并与学生生活紧密联系的基础知识与基本技能的学习，发展学生技术实践能力。通过技术设计等活动，培养学生探究、批判和创新意识，使学生创造潜能、批判性思维得到有效开发，为培养学生创新精神和实践能力奠定基础。
二、教学目标和依据
以“形成良好技术素养”作为劳动技术课程基本目标，以九年义务教育《7~9年级劳动与技术教育·信息技术教育实施指南》为教学依据，以普通高中通用技术课程标准作为参考。
劳动技术课程课时安排应依据北京市实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划（试行）来安排，满足7到9年级劳动技术课程100课时的要求。以北京市义务教育课程改革实验教材《劳动
技术》作为主要参考进行教学活动，同时在课程实施中要结合各校实际情况，选取适合的教学内容，突出学校特色。
三、教学要求
1. 认真学习研究《7~9年级劳动与技术教育·信息技术教育实施指南》和《普通高中通用技术课程标准（实验）》 ，理解初中阶段劳动技术课程的课程目标和课程理念。明确初中阶段劳动技术课程是以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标。理解知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的关系，三者是一个不可分割的整体，要注意融合与协调，努力实现三者的统一。注重学生在技术理解、技术实践及情感态度与价值观等方面的学习经历和基础奠定。
2. 认真备课，仔细研究和设计教学内容。围绕教学目标，结合学校特点，选择适合的技术学习内容。在课堂教学中要引导学生亲历设计过程，重视技术思想和方法的指导，重视技术试验的教学。
3. 选择适当教学方法，倡导多元化学习方式。改变传统的技术教学中单纯的技能培训模式，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性、自主性、创新性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。针对不同学习内容，考虑学生差异，选择模仿、合作和研究等不同学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在教学中加强与学生互动、谋求共同发展。
4. 遵循发展性评价理念。评价中要注重过程评价与结果评价相
结合，发挥评价的激励、诊断和发展功能。评价要体现本课程的基本理念、课程目标和内容标准。评价时要关注学生的`劳动态度与技术实践能力。评价方法注重多样化，将作品评价、访谈评价、书面测试、技术活动报告等多种方式结合，体现学生在评价中的参与程度，给学生提供自我评价的机会，通过评价促进学生反思。
5. 增强科研意识，开展课题研究。以“初中劳动技术教师技术素养提升策略的实践研究”课题为契机，引领劳动技术教师从自身专业发展角度出发，寻求提升技术素养的方法；以劳动技术学科课堂教学低效（无效）现象研究为核心，推动劳动技术学科课堂教学有效实施。
6. 积极开展校本教研活动，促进课程资源的开发。立足教学中的具体问题，通过研讨、听评课、课题研究、专题讲座、技能培训等各种形式，加强本课程教学研究和教学资源的开发整合。加强校际之间劳动技术教师之间的交流和合作，分享经验，提高教学能力。
7. 固化教学成果。重视经验、成果、案例等积累，将课堂教学或实践活动进行总结、提炼，汇总成教学设计、活动案例、论文、研究报告等，同时将学生和教师作品进行整理。
四、教研活动
1. 研读本学期教学计划和要求。
2. 组织教材教法分析、研究课、专题讲座活动。
3. 组织木工、电子传统工艺技能培训。
4. 组织青年教师说课基本功交流与研讨。
5. 开展课题研究，提升劳动技术教师研究意识。
五、教学内容和课时安排
各校根据本校实际情况安排教学进度和内容（木工、金工、电工电子、缝纫、种植、陶工、传统手工艺等）。建议有条件的学校开设木工、电子项目，木工在低年级开设，电子在高年级开设。其他项目灵活设置。初中阶段每个学生学习的项目应不少于3项。每周一课时。每月活动具体安排，以进修学校下发活动表内容为准。
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一、教学目标
知识与技能：使学生掌握基本的生活自理技能，如整理书包、打扫卫生、折叠衣物等；了解简单的工具使用方法和安全操作规程。
过程与方法：通过参与实际劳动，培养学生观察、思考、合作和解决问题的能力；体验劳动的乐趣和价值。
情感态度与价值观：培养学生的责任感、合作精神和尊重劳动的观念；激发学生热爱生活、珍惜劳动成果的情感。
二、教学内容
个人卫生与整理
活动1：学习并实践正确的'洗手方法。
活动2：整理个人物品，如书包、文具盒。
活动3：折叠衣物，保持衣柜整洁。
家庭小帮手
活动1：学习扫地、擦桌子的基本技巧。
活动2：参与简单的厨房活动，如洗菜、摆放餐具。
活动3：学习垃圾分类，进行环保教育。
校园美化
活动1：参与班级植物角的养护，学习浇水、施肥。
活动2：校园清洁日，参与校园公共区域的清扫。
活动3：制作简易的手工装饰，为教室增添色彩。
认识工具与安全教育
活动1：介绍常见劳动工具及其用途，如扫帚、抹布。
活动2：开展劳动安全教育，学习基本的安全规则和急救知识。
职业启蒙
活动1：邀请不同职业的家长或社区成员来校分享，让学生了解各种职业的特点。
活动2：角色扮演游戏，模拟不同职业的工作场景，增进职业认知。
三、教学方法
示范教学：教师或家长先做示范，然后学生模仿操作。
小组合作：通过小组活动，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。
情境教学：创设贴近生活的劳动情境，增强学习的趣味性和实效性。
体验学习：让学生亲自参与劳动，体验劳动过程，感受劳动成果。
四、评价方式
过程评价：观察学生在劳动过程中的参与度、合作态度和技能掌握情况。
成果展示：通过作品展示、班级分享会等形式，展示学生劳动成果。
自我评价与互评：引导学生自我反思劳动过程中的表现，并在小组内进行相互评价，促进相互学习和进步。
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一、教学目标
知识与技能：学生能够了解基本的劳动知识，掌握简单的劳动技能，如整理书包、扫地、擦桌子等。
情感态度：培养学生对劳动的热爱和尊重，树立劳动光荣的观念，形成良好的劳动习惯。
能力发展：通过实践活动，发展学生的动手能力、协调能力和创新思维。
二、教学内容
理论部分
介绍劳动的.意义和价值，讲述劳动模范的故事。
学习简单的劳动安全知识，如正确使用工具的方法。
实践部分
整理书包：指导学生如何分类整理书包，培养良好的收纳习惯。
打扫卫生：学习扫地、擦桌子等基本劳动技能，保持教室和校园环境的整洁。
手工制作：组织学生进行简单的手工制作活动，如折纸、粘贴画等，锻炼手眼协调能力。
三、教学措施
导入新课：通过讲述劳动的故事或展示劳动成果，激发学生的学习兴趣。
讲解示范：教师详细讲解每项劳动技能的要领，并进行示范操作。
学生实践：学生在教师的指导下进行实践操作，教师巡回指导，及时纠正错误。
总结评价：对学生的实践成果进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力。
一年级劳动教学计划上册 11
一、教学目标
音乐与劳动结合：通过学唱劳动歌曲，感受劳动的快乐和美好，培养学生对劳动的热爱。
动手实践：通过具体的`劳动实践活动，提高学生的动手能力和实际操作能力。
综合素养：在劳动过程中，培养学生的团队协作精神、创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容
歌曲学习
学唱《劳动最光荣》、《勤快人和懒惰人》等劳动歌曲，感受歌曲中的劳动精神和节奏感。
进行歌曲表演和歌曲创编活动，培养学生的表现力和创造力。
劳动实践
校园清洁：组织学生参与校园清洁活动，如捡拾垃圾、擦洗栏杆等。
家务劳动：鼓励学生回家后帮助父母做一些力所能及的家务劳动，如扫地、擦桌子、整理房间等。
种植体验：在学校开辟劳动实践基地，组织学生进行简单的种植活动，如播种、浇水、除草等。
三、教学措施
歌曲导入：通过播放劳动歌曲，引导学生进入劳动的学习氛围。
歌曲学习：教师教唱劳动歌曲，引导学生感受歌曲中的劳动精神和节奏感。
劳动实践：根据教学内容安排具体的劳动实践活动，让学生在实践中体验劳动的快乐和美好。
分享交流：组织学生分享劳动经验和感受，互相学习，共同进步。
总结评价：对学生的劳动表现和歌曲学习成果进行评价，鼓励学生继续努力。
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一、教学目标
知识与技能：学生能够识别基本的劳动工具和了解它们的用途；掌握简单的清洁、整理、种植等基本劳动技能。
过程与方法：通过参与实际劳动活动，培养学生观察、思考和解决问题的能力；学会与他人合作完成任务。
情感态度与价值观：培养学生的劳动兴趣，树立正确的劳动观念；体验劳动的'艰辛与快乐，懂得珍惜劳动成果，尊重他人的劳动。
二、教学内容
个人卫生与整理
学习并实践如何正确洗手、洗脸。
整理个人书包、文具盒，保持课桌整洁。
家务小帮手：学习叠衣服、铺床单。
班级与校园环境维护
简单的教室打扫，如擦桌子、扫地。
参与校园绿化，认识常见的植物，进行浇水、除草等简单园艺工作。
废物分类教育，学习区分可回收垃圾和其他垃圾。
基础手工制作
利用废旧材料进行创意手工，如纸盘画、环保笔筒制作。
学习基础的编织或折叠技巧，如编织手环、折纸艺术。
日常生活技能体验
简单的烹饪活动，如洗菜、拌沙拉。
学习安全使用剪刀、胶水等工具。
了解基本的家庭用电安全知识。
三、教学方法
示范讲解：教师先做示范，然后引导学生操作。
小组合作：分小组进行实践活动，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。
情境模拟：创设贴近生活的劳动情境，让学生在模拟中学习和体验。
家校联动：布置适合家庭完成的劳动作业，加强家长对孩子劳动教育的参与和支持。
四、评价方式
过程评价：关注学生在劳动过程中的参与度、合作精神和努力程度。
成果展示：定期举办劳动成果展示会，鼓励学生分享自己的劳动作品或经验。
自我反思：引导学生进行简单的自我评价，反思劳动过程中的收获与不足。
家长反馈：通过家长问卷或交流，了解学生在家的劳动表现和进步情况。
一年级劳动教学计划上册 13
一、教学目标
培养习惯：培养学生良好的个人卫生习惯和物品整理习惯。
基本技能：掌握简单的自我服务技能，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
环境意识：培养学生的环境保护意识，学会垃圾分类和保持教室整洁。
团队协作：通过小组活动，增强学生的合作精神和集体责任感。
初步职业认知：介绍一些基础职业，让学生了解不同职业的基本工作内容。
二、教学内容
个人卫生与整理
活动1：《我的小手真干净》- 学习正确的洗手方法。
活动2：《书包小达人》- 组织整理书包比赛，学习物品分类存放。
家务小能手
活动1：《我会叠衣服》- 实践衣物折叠，培养自理能力。
活动2：《小小清洁工》- 学习扫地、擦桌子，保持教室清洁。
环保小卫士
活动1：《垃圾分类小课堂》- 讲解垃圾分类知识，进行实践操作。
活动2：《植物好朋友》- 种植小植物，培养爱护自然的情感。
社区服务初体验
活动：《我是小小志愿者》- 参与校园或社区的简单志愿服务，如图书整理、校园美化等。
职业探索之旅
活动：《职业角色扮演》- 通过角色扮演游戏，介绍医生、教师、警察等基础职业，理解每种职业的社会价值。
三、教学方法
示范讲解：教师先做示范，然后引导学生模仿学习。
分组合作：通过小组活动，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。
实践活动：安排大量的动手实践活动，让学生在做中学。
情境模拟：创设贴近生活的教学情境，增加学习趣味性。
家校合作：鼓励家长参与，共同监督和指导孩子的'劳动实践。
四、评价方式
过程评价：观察学生在劳动活动中的参与度、合作态度及努力程度。
成果展示：定期举办成果展示会，让学生展示自己的劳动成果。
自我评价：引导学生进行自我反思，评价自己在劳动技能上的进步。
同伴评价：鼓励学生相互评价，培养相互尊重和欣赏的良好氛围。
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