信息技术的应用的论文
在学习和工作中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的信息技术的应用的论文，希望对大家有所帮助。
信息技术的应用的论文1
随着课程改革的不断推进，当前很多学校将微视频引入到信息技术教学中。相比传统的教学模式，微视频教学更加直观形象，能够让学生们直截了当的理解新知识，提高学生们的课堂注意力，保证有效的教学质量。
一、应用微视频辅助信息技术课前预习工作
在任何课程的教学中，课前预习都是一个非常重要的课程。通过课前预习往往可以帮助学生初步了解及巩固相关知识，为学生后续的课堂学习奠定坚实的基础。然而课前预习属于枯燥乏味的过程，学生如果不能按照既定步骤完成预习，常常会缺乏预习动力，这样不但浪费学生时间，而且也使得教学效果差。为了提高课前预习质量，教师就可以借助微视频进行课程引导。例如，在教学信息技术中的《收发电子邮件》这一内容，教师可以将相关的内容录制成微视频，在课前教师就可以将微视频提前发放给每一名学生，让学生观看视频进行有目的、有步骤的预习。借助微视频辅助预习的方式，既不会因单纯文字的方式让学生学习积极性下降，也不会让学生正式上课时候因缺乏全面的预习步骤而听不懂课堂讲授的内容。同时，这一点也适用于教师，教师也可以借助微视频在课前自己进行预习，这样可以让教师审核自己的教案及教学模式，使得教师教学效果显著提升。
二、丰富微视频的教学形式，不断提高学生学习兴趣
随着现在社会的不断发展和进步，家长是越来越重视孩子素质水平的培养。二十一世纪学生对于信息技术的了解也越来越多，学生对信息技术有强烈的好奇心，很容易掌握新知识[2]。因此教师们可以结合学生的学习及性格特点，在信息技术；教学中充分的利用微视频来激发学生们的思维能力和创造能力，要不断的去完善教学方案，以对学生的信息理论及技术等方面进行引导，不断挖掘学生的潜能。在信息技术教学中，教师可以定期的举办：电子表格制作大赛；电子绘画竞赛；电子报制作比赛等；激发学生信息技术学习欲望，对设计优秀的学生给予奖励，同时将设计或者制作优秀的成果在微视频中进行展示。通过有效的激励方式，在很大程度上能够增加学生成就感，提高学生自主学习的积极性，帮助加强学生对信息技术知识的学习及理解，在一定程度上提高学生创造能力与思维能力。此外，教师还可以利用微视频来为学生布置作业，教师在作业设计时，可以在微视频中录制自己制作的过程，然后在视频后面加入相关的作业，让学生先观看教师的演示，然后自己进行设计与创作，这样不仅能够让学生理解，而且还让学生掌握相关的操作技巧，通过学生们自己动手操作，巩固学生们的知识，同时可以增强学生的动手能力及实践能力。
三、利用微视频教学方式，创新信息技术教学评价模式
在传统信息技术的教学中，教师对于学生上交的作业，常常知识粗略的进行批改，这样对学生不能起到良好的指导作用。为了创新信息技术教学评价模式，教师应充分利用微视频的教学评价功能，实际教学中，教师可以自己制作视频，或者引导学生对知识进行梳理及归纳，自己制作微视频，然后参加比赛或者交流[3]。同时，在学生制作微视频的过程中，还可以加强学生之间的交流与互动，这样有助于巩固学生所学知识内容，通过学生之间的相互交流与评价，使学生的.信息技术实践水平不断提升。此外，信息技术教学中，教师的教学任务往往比较繁重，常常是一名信息技术教师对接多个班级，这使得教师接触到不同班级的学生。对于不同班级的信息技术教学，在批改学生上交的作业时常常只是进行了简单的批改，这样是不利于对学生进行正确的引导方式。为了改变教学评价的方式，教师可以借助微视频，在微视频教学的过程中，可以让学生及时的进行反馈，教师根据学生的反馈及学习的情况，不断的对于自己的教学方式进行总结、归纳与创新，这样还可以提高教师们的自身教学水平，可以让教师制作出一份更加于适合学生的发展教学方案，大大的提高了教学质量，继而促进学生们各个方面的素质水平和发展。总之，在信息技术教学中，应用微视频教学模式对提升教学效率及教学质量有重要意义，同时微视频教学方法往往比较简单，这对激发学生学习的兴趣有着巨大帮助。在实际的教学当中，信息技术教师应当充分的利用微视频，通过分析教材设计出目的性与层次性的微视频可见，让学生更加轻松的的理解信息技术，不断的提高学生们的信息技术素养，增强学生的综合能力等。
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一、《电子政务概论》
1、论电子政务的发展发展前景
2、试论世界电子政务鸿沟
3、试论我国电子政务发展面临的主要问题
4、电子政务发展新模式
5、论我国电子政务动作模式弊端
6、论我国电子政务建设模式
7、试论电子政务业务模式内在联系性
8、论电子政务体系结构
9、论电子政务系统支撑层与应用支撑层之关系
10、试论电子政务应用服务层与公众服务层的关联性
11、论电子政务技术标准的发展与统一
12、论我国电子政务相关法律、法规的发展与完善
13、论电子政务核心技术的发展阶段
14、关于电子政务应用支撑层的几个关键技术
15、试论电子政务安全保障体系
16、关于电子政务工程测试验收应注意的'几个技术指标
二、《管理经济学》
1、论管理经济学的理论支柱
2、论管理经济学决策准则
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近年来，我们已经进入到信息时代，物流管理信息化日益推进，信息化已经发展成物流业的明显趋势之一，正是由于信息化的发展，才推动了现代物流的进程，信息技术是现代物流管理必不可少的一个工具。本文主要对物流信息管理的概况进行了阐述，同时分析了信息技术在其中应用的重要性，最后探讨了信息方法在物流管理中的应用以及发展趋势，希望能够为物流业提供参考依据。伴随电脑的普及、网络的发展，人们逐渐开始重视物流管理的作用，并开始将信息化技术手段其应用到物流管理实践当中。物流信息技术扮演着非常关键的角色，有助于进一步提高物流效率，改善供应链活动的速度与质量，提升供应链的经营、管理以及决策能力。
一、物流信息管理概况
（一）内涵
各个国家和地区针对物流都有着不同的认识，对于我国来说，物流一方面使物品得以流通，通过包装、储存、运输、配送等各个环节来有效满足两地间的供求需要。基于此，物流管理即指设计、调控物流活动全过程，使它带来最大的社会、经济效益。新形势下，物流业获得急剧发展，社会各界逐渐对信息化的价值越来越认可，并且积极参与到其中。倘若离开了物流信息技术的强力保障，物流现代化发展则很难向前发展。因此，物流信息表现出突出的特点：实时、复杂、广泛，且伴随市场经济而逐渐更新。物流管理过程中涉及内容非常多，例如运输、存储、加工、包装、装卸等，旨在充分满足广大顾客的需求。不仅如此，该项工作还需要多方的积极参与，对其质量要求相对较高。
（二）现状
物流是随着现代经济发展而形成的，主要是为了充分满足广大用户的`需求。当前，由于物流业的带动，物流信息技术获得很大进展。它以通信、软件、业务管理为主，囊括了诸多新型技术手段，例如条码技术、RFID、EDI、GPS等，在很大程度上优化了物流管理环境，对提高公司效益起着巨大的作用。特别是在Internet环境下，物流信息技术的作用日益提升、而且其功能价值更加丰富，应用也越来越普及，深受理论领域专家学者的重视。
二、信息技术应用的重要性
（一）有助于减少公司成本
信息技术的应用，能够有效调控价值链每一个环节的活动，比如，EDI系统的应用，公司能够充分共享运输、销售等环节的信息，在很大程度上简化了许多中间环节，提高了流通通畅度，使得公司经营成本明显下降，且令公司效率明显提升。
（二）有助于提升公司竞争力
当前我们已经进入信息时代，企业的竞争已经变成了信息的竞争。信息是所有公司生存发展的前提条件。唯有在信息技术的支持下公司才可以获得长期持续发展，一些国际公司将EDI能力当做衡量合作公司的关键指标之一，切实体现出信息技术的价值与意义。另一方面，就供应链而言，是否具有全面的信息系统，决定着管理效率。供应链管理无法及时跟进，必然会严重影响到公司的竞争力。
（三）有助于提升供应链管理水平
供应链管理将整个链条中的有可能合作的公司连在一起，每一环节均离不开密切的协作，达到互利共赢的局面。而信息技术是各方联系的桥梁与纽带，它引入大供应链管理中，能够显著改善供应链对市场反应的速度，节省一些无所谓的工作，使得库存减少，改善服务水平等，如果没有信息技术的支持，公司的供应链管理水平将够掌握货物实时动态，为及时送达奠定了坚实的基础。接货方。发货方给接货方提供了车辆信息以后，后者便能够掌握运送途中的相关信息，到货时间等，这样他就能够做好接货计划、安排销售工作等，在很大程度上改善了工作效率。运输公司。它会实时监控自己的车辆，科学分配，这样能够降低空驶率，减少浪费，减少成本。把信息提供给合作单位以后，为顾客提供了方便，自己还减少了麻烦，得到对方的信任，实现互利共赢。
三、物流管理中信息技术应用发展趋势
（一）RFID将成未来关键技术
通过专家分析得出，RFID在物流行业的应用，可以明显的降低物流成本，提高管理、运作效率。随着该技术的不断发展与成熟，RFID产业将发展为一个高新技术产业群，对经济将有一个明显的拉动作用。所以，RFID技术将成为现代物流的加速发展的助推器。
（二）动态信息采集技术
在经济全球化的今天，在全球供应链管理趋势下，对于及时掌握货物的动态信息和品质信息十分重要，可以说是企业盈利的关键因素。在目前的情况下，物流动态采集技术的发展的不是十分理想，很大程度上不能跟上物流发展的步伐。因此，完善物流动态采集技术，将是物流领域下一个新的技术突破点。
（三）物流信息安全技术
物流信息技术借助于网络技术发展起来，可能有安全隐患。如骇客的无处不在、病毒的肆意传播、信息的泄露等等。企业应用安全防范技术，对于物流信息的保密、信息平台的安全运行，都将是一个长期的挑战。综上所述，物流管理中引入信息化方法，显著推动了物流业的发展，条码技术、RFID、EDI、GPS等应用日益广泛，发挥着很大的作用，有助于提速物流效率，缩减经营成本，使供应链各方实现互利共赢，推动各方不断向前发展。
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1信息技术的优势
多媒体课件是超文本结构，可进行多种形式的人机交互，有利于实现以学生为主体、教师为主导的教育理念，充分调动学习的积极性和主动性，从而更有利于培养学生的自主合作及探究能力。
网络上包涵有大量的信息资源，而这些资源可以共享，使知识的传播不再受时空的限制，从而拓宽学习的空间。学生可以根据学习需要和个人的具体情况，随时加以选择。
2信息技术在小学音乐教学中的应用策略
2.1利用信息技术，激发学生的学习兴趣
为了让学生更好地理解、想象歌曲的音乐背景，在教学时，笔者将歌曲和有关南极、企鹅的画面制成课件，上课时播放。结果，憨态可掬的企鹅和冰天雪地的南极一下子就吸引了学生，极大地激发了学生的兴趣，使学生在浓厚的兴趣中投入学习中，取得良好效果。
2.2利用多信息技术，加深学生情感体验
苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参与与掌握知识的情感，乃是唤醒青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”心理学研究表明：多种感知事物的效果要比单一的感知好。在传统的教学模式中，音乐教师一般靠一些简单的图片、黑板及录音机等来向学生展示所教授的内容，时间久了，学生往往因缺乏新鲜感而感到枯燥，从而对学习失去兴趣，对学习内容更是体验不足，理解不深。而运用多媒体教学，任何画面、实物、音响都可以在大屏幕上得以展示，刺激学生的多种感官参与，让学生有一种身临其境的感觉。因此，在教学过程中，教师应根据教学需要，创设教学需要的教学情境，引导不同层次的学生，通过视、听等多种途径积极参与教学过程，这是一种非常有效的教学方法。例如，在讲授《春天来了》的时候，笔者将关于春天的美景，如融雪、桃花、小鸟、蜜蜂、杨柳等编制成多媒体课件，让学生一上课就被春天到来时的勃勃生机所吸引，使他们置身于心旷神怡的情境之中。学生的情绪很快高涨起来，然后让学生进行人机交互，只需轻点鼠标，就可选择自己最喜爱的“春天中的一景”，通过目视、耳听、脑思、口唱、体动等多个信息通道自主学习歌词，体会歌词的意境以及作者对春天来临时所表现出的喜悦心情。这样，不但加深了情感体验，而且激发了学生的联想和想象，培养了学生的发散思维和创新精神。
2.3利用信息技术，强化学科整合
小学音乐新课程标准强调音乐、文学、戏剧、舞蹈等多种学科的整合，而多媒体课件可有效地将音乐教学与多种学科密切地联系在一起，增强学生的审美情趣，提高学生的综合素质。例如，在欣赏柴科夫斯基的《天鹅湖》的这首抒情曲时，可以从网上下载这首曲子的芭蕾舞剧视频，让学生形象地感受《天鹅湖》的剧情，加深对课文内容的理解。这种综合性学习，有利于学生了解舞蹈这门艺术的魅力，有利于学生全面提高审美情趣。
2.4利用信息技术强化德育实效
小学生正在生长期，良好的成长氛围对其正确人生观的和良好行为习惯的形成至关重要。因此，在学科教学中渗透德育，是新课改的要求，也是学校工作永远追求的目标。音乐学科中包涵着丰富的德育资源，在教学中渗透德育具有非常优势的条件。如将《国旗，国旗我爱你》《让我们荡起双桨》《红星歌》等充满爱国主义内容的歌曲制成课件，在生动的画面、鲜明的色彩、感人的音响等情境中，可有效地使学生在正确理解音乐的同时，激发情感，受到美的熏陶和美的感染，唤起学生对党、对祖国、对人民的热爱之情。
3使用信息技术教学时应当注意的几个问题
3.1正确认识信息技术在课堂教学中的地位
近年来，信息技术已广泛应用于音乐课堂教学，尤其是在各级各类的公开课上，几乎都少不了多媒体课件的使用。很多教师认为，上课不用信息技术，就不先进，就不能算是有质量的好课。结果，除了使用信息技术外，其他教学手段很少用了。这种认识是不正确的。信息技术只是辅助教学的一种手段，而不是唯一手段。其实，选择辅助教学手段有多种，方便的、实用的、效果最佳的，才是最好的。
3.2不能弱化教师在教学中的主导作用
新课程改革强调以学生为主体、以教师为主导的新型教学模式，因此，在教学过程中，教师的主导地位不能忽视。信息技术虽然有很多优势，但也仅仅是辅助教师教学的一种最先进的`现代化教学工具，因而只能起到为教学服务的作用，不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。是否使用，或什么时候使用，应取决于课堂教学的需要。在教学过程中，教师只有恰当合理地选择应用，才能恰到好处地发挥信息技术的辅助作用。
3.3教师要注重与学生的情感交流
长期以来，小学音乐课教学普遍处于尴尬状况。除了能让学生唱歌而缓解学习压力之外，真正能达到通过培养学生兴趣从而发展学生个性能力目标的，还很少。究其原因，一是音乐课还被当作副课看待；二是教师缺乏与学生的情感交流，除了听就是唱。教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。列宁说得好：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”在教学中，只有创设民主平等的师生关系，使学生在轻松愉快的环境中学习，才能较好地完成教学目标。因此，在注重使用信息技术辅助课堂教学的情况下，通过师生沟通思想，转变学生情绪也是值得重视的一个重要环节。综上所述，利用信息技术辅助音乐课堂教学，使虚幻的音乐形象具体化，使复杂的知识简单化，使零乱的信息条理化，使课堂教学焕发生命的活力，优化课堂教学结构，提高教学质量。在教学过程中，教师不仅要重视知识的传授和能力的培养，更应重视学习方法的引导，使他们形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。只要配合得当，定会使音乐教学驰向高效率的快车道。
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在工程项目管理的过程中，最重要的任务就是依据工程建设的规律和要求，对各方面的需求和资源进行协调，合理运用各种资源，对其进行动态的调整，根据既定的进度、费用、质量以及安全目标来完成整个项目的建设工作。伴随着我国计算机技术的不断普及，计算机电子信息技术工程管理提出了新的要气，其重要性也广受社会的重视。
1计算机电子信息技术的优越性
1.1共享性
计算机信息技术能够提高数据查找、统计、审核等效率，可以实现数据的组合条件查询已经模糊查询等，这为计算机信息技术实现共享机制奠定了基础。
1.2准确性
计算机信息技术的使用是依靠计算机程序软件操作的而非人工操作，避免了工作人员因对不同情况的错误判断和时间延误等人为因素造成经济损失。计算机信息技术能够依靠模拟技术为统计数据需要提供准确的信息，有利于提高计算机信息技术工程在社会各个领域中的应用提高决策的'科学化水平。
1.3集约化、智能化
计算机信息技术工程逐渐向集约化以及智能化方向发展，计算机电子信息技术发展建立在科学程序的基础上的，社会信息技术正在向智能化方向发展。现代计算机电子技术具备拟人的思维活动和行为感觉的能力，并对信息进行集约化的逻辑分析和综合性的处理。
2计算机电子信息技术工程的应用
计算机信息技术工程在社会各个领域具有十分重要的作用，利用现代信息技术在不同领域中实现管理效用最大化，增强在该领域内的竞争力，尤其是国际上竞争，利用计算机信息技术具有优点表现在以下几点：（1）提高管理水平的重要性。目前国内企业之间的竞争异常激烈，要想获得企业经济最大化关键在于科学技术的应用。如建国内建筑工程施工企业经营的决定性因素要属于建筑工程的施工质量，建筑工程领域普遍认为能接到建筑工程的项目具有能实现利益最大化，而且这种观念在企业中仍然存在，从而导致很多施工企业对建筑工程计算机信息技术的应用重视程度低。现在这种经营理念已经不能适应目前建筑工程企业的未来发展。建筑工程施工企业即使中标了一个项目，没有使用计算机信息技术工程在建筑工程施工企业的管理，经济效益下降是正常现象。搞好企业管理，才能降低成本，提高营利能力以及提高企业的竞争力关键在于计算机信息技术的应用。（2）采用计算机信息技术，大辐度提高管理效率。目前，我国大多数企业参与各方的工作协调与信息交流仍然处于传统管理的方式和模式的基础上，速度和效率都非常低。这其中最主要原因在于熟练运用计算机信息技术管理专业化人员少。主要企业管理人员，特别是企业领导，对计算机和网络技术重视程度不高，从而没有积极性进行应用。因此，必须采用计算机信息技术，提高企业管理的效率，增强企业领导对计算机信息技术在企业中应用的重要性，以对企业在未来发展取得经济效益具有一定的借鉴意义。（3）近几年，我国计算机信息技术不断发展，信息化管理俨然已经成为社会各个领域进行管理的重要手段，而我国社会各个领域发展必须同世界各个领域的发展水平保持一致，采用国际化标准的管理要求计算机信息技术来对不同行业加以规范，为提高我国产业的竞争力提高保障与支持。此外，要积极借鉴发达国家的计算机信息技术的成功管理经验，促进我国不同社会领域管理信息技术的不断运用与提高。在我国社会不同领域的发展管理中，加U南京信息技术具备双重职能：①社会要不断普及计算机信息技术的运用，使其成为社会不同领域的辅助工作手段，这是对管理手段的创新；②在不同社会领域中更深层次的应用计算机信息技术的最新成果，这是对组织经营理念的创新。因此，合理地运用计算机信息技术具有十分重要的现实意义。
3结语
目前我国计算机信息技术工程管理与应用仍然处于发展初期阶段，与世界发展与应用水平存在巨大差距。因此，我国必须加快计算机信息技术在社会不同领域中的应用，促进顺利实现我国快速、健康和跨越式发展的计算机信息工程技术应用的内在要求，但目前我国不同区域的经济技术发展水平差异导致计算机信息技术工程发展无法普及，所以，要加快计算机信息技术工程的管理方式的创新，而我国社会各个领域的发展面临新的重大机遇和挑战。计算机信息技术工程在社会不同领域发展与应用，是我国应对信息技术时代挑战，以及提高我国计算机信息技术工程的管理与应用的必然要求，但目前我国计算机信息技术工程管理与应用仍然处于较低层次的水平。
参考文献
[1]吴勇.基于工程项目管理视角的计算机应用技术应用研究[J].计算机光盘软件与应用（工程技术），20xx（13）.
[2]徐延强，杨亚萍.计算机应用技术在工程项目管理中的应用分析[J].计算机光盘软件与应用（信息技术应用研究），20xx（3）.
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传统数学教学是靠教师的一张嘴、一支笔、一面黑板展开的，课堂容量小、教学不够生动等，学生的学习积极性不高，学生很容易进入到单纯解题环节，被动地跟着教师的教学思路走，难以成为课堂的真正主人. 而如果信息技术应用于初中学习，就能有效调动学生学习的积极性和创造性，促进学生主动学习，提高教学效果.
下面结合自己的教学实践，谈谈信息技术在初中数学教学中的应用策略.
一、利用信息技术手段，有效创设问题情境
数学内容与生活生产联系紧密. 也可以说，数学是从生活中来，并不断发展推动社会的进步的. 在数学教学中，教师要善于利用数学特点为学生创设问题情境，调动学生的学习积极性，使学生快乐学习数学. 为学生创设问题情境，单靠教师的一张嘴是不够的，而多媒体计算机技术具有图文并茂、生动形象的特点，能够为教学创设丰富的情境，教师要利用信息技术的这种优势，促进教学的发展.
例如，在讲“三角形中位线的性质定理”时，教师可以利用信息技术手段，为学生创设问题情境，使学生有效学习其中的难点内容. 如，在证明“顺次连接四边形四边中点所得到四边形为平行四边形”这个命题时，教师可以利用几何画板进行现场演示，为学生展示不同的四边形，进行相关操作，使学生直观上看到得到的四边形就是平行四边形. 在教师进行演示之后，可以具体某一个四边形，利用几何画板再次进行现场演示，引导学生观察在拖着四边形一个顶点在平面内缓慢移动的过程中，四边形的形状与对角线的变化的关系，教师可以利用几何画板的测算长度及角度的功能测出两条对角线的长度关系、两对角线夹角度数对于四边形形状的影响. 在情境展示后，教师要鼓励学生根据理解证明此观点( 略) .
二、利用信息技术手段，进行现场演示
在数学教学中，许多知识的抽象性是很强的，因此，利用信息技术手段把抽象的内容演示给学生，可以促进学生理解相关内容，提高教学效率. 教师要把教学内容与信息技术手段进行整合，利用计算机将教学内容加工成文字、图形、影像资料，通过生动的演示，促使学生主动学习.
例如，在讲“等腰三角形”时，对于等腰三角形三线合一的理解，抽象性很强，学生理解起来有难度，如果教师利用计算机和几何画板中的软件，在大屏幕中作斜三角形ABC及其角A 的平分线、BC 边的'垂直平分线和中线，之后用鼠标在屏幕上随意拖动点A，利用软件功能，此时△ABC 和“三线”在保持依存关系的前提下随之发生变化. 在移动的过程中，学生会直观地发现存在这样的点A，使得角平分线、垂直平分线和中线三线重合. 这样，利用信息技术进行演示，学生能够理解有关概念. 同时，在演示过程中，学生进一步探究的欲望也被调动起来，教学效果显著.
三、利用信息技术手段，丰富课堂内容
在初中数学教学中，教师可以利用信息技术手段丰富教学内容，给学生多种感官刺激，使学生在学习的过程中丰富知识，开拓视野，提高自己的审美体验，这对学生的全面发展具有积极的意义.
例如，在讲“三角形的认识”时，对于三角形的稳定性，学生的理解不是很深刻，教师可以利用多媒体为学生展示现实生活中多种物体，利用的是三角形的稳定性. 教师可以把相关内容制成演示文稿: 使画面在舒缓的音乐中徐徐展开，如蓝天中展翅飞翔的飞机、蓝天白云下的埃菲尔铁塔、车水马龙中承载的杨浦大桥等画面. 通过画面，学生可以有效理解三角形的稳定性，并能够认识到其稳定性在现实生活中的广泛应用. 学生在优美的画面中，在动听的音乐中，可以感受到数学学习的快乐与价值，学生学习数学的内在热情也能被调动起来.
四、利用信息技术手段，鼓励学生进行自学
在数学教学中，引导学生学会自学是很重要的. 只有学生的自学能力得到提升，他们才会不断地追求新知，不断探索，获得发展，而信息技术手段为学生自学提供了方便. 在教学过程中，教师要有意识地引导学生重视自学的价值，要引导学生利用信息技术手段进行学习，当学生在学习过程中遇到困难时，教师不要急于作答，而应该引导学生通过自己动手，上网查资料的方式搜集信息，解决问题，要使学生把使用计算机网络进行学习作为学习的常态，作为学习方式创新的一大措施，使学生充分认识信息技术手段，认识网络的价值，使学生自觉利用网络学习，提高自己的数学素养，这对学生学习数学、未来发展都具有积极的意义.总之，在初中数学教学中，教师要重视信息技术的应用，通过信息技术，提高学生的学习积极性，使学生有效掌握有关知识，提高学习能力，从而促使学生全面发展.
信息技术的应用的论文7
随着我国现代社会的不断发展，计算机在人们的生活与工作中占据着越来越重要的位置，计算机信息技术的广泛应用，也使它在高职院校学生管理中有了一定的运用。计算机信息技术具有高效的数据处理能力，能够有效地避免学校在学生管理方面存在的问题，提高其工作效率。
一、现阶段高职院校学生管理工作的现状以及存在的问题
（一）管理现状
目前我国计算机行业随着社会的发展在飞速发展，我国的其他行业也在依附着计算机行业不断进行着发展。现阶段，高职院校对学生管理方面存在着相应的问题，急需要应用计算机信息技术并结合学校自身的发展条件，对高职院校学生管理模式进行改革，从而实现其对学生全方位的管理。近年来，我国高职院校的生源在质量上有了显著的变化，目前的高职学生思维活跃，对新兴事物的接收速度快，但是又有着对学习缺乏兴趣的特性，他们对上网等有着浓厚的兴趣，因而会经常出现逃课、迟到早退的现象，许多学校采取了一定的管理措施，制定了一定的管理办法，配备了相应的管理人员[1]，但是这些措施并未取得较好的成效。例如，在对夜不归宿学生进行宿舍检查时，就要对整体宿舍进行检查，这样无形地加重了管理人员的工作量，在考勤制度的实施上，教师将过多的精力都投入到考勤中，这样会浪费课堂的教学时间，影响课堂的教学质量。
（二）管理工作的表面性
高职院校学生管理工作是一项非常繁杂的工作，管理工作在实施过程中，会涉及很多部门，但是其目的都仅是为了实现对学生的有效管理。高职院校的学生管理工作主要是用一定的管理手段约束自我控制力较差的学生，并使学生养成良好的学习习惯以及良好的生活方式。但是，现阶段我国高职院校的管理工作还处于初级阶段，缺乏大量可供借鉴的管理方式以及管理经验，管理者每天都要处理大量繁杂的事情，所以对于学生的管理工作就会存在一定的疏漏，忽略了对学生学习习惯以及学习兴趣的进一步了解，从而使学生的行为缺乏一定的规范性。从外部条件看，管理者的管理工作似乎在有序地进行，但实际上很多细节方面的管理都存在严重的问题，同时对于工作内容以及工作形式方面都趋于表面化，缺乏一定的深入性和实质意义。
1.管理模式单一化。在我国高职院校的传统学生管理工作中，管理模式普遍存在着单一化形式，在高职院校中，学生通常是以班级为一个整体进行相应的活动与学习，每个班级配备辅导员，在每个学院中配备管理主任或者书记以及学生会组织等等，这样就形成一个全方位的管理体系[2]，虽然这种管理体系具有系统的层次性和针对性，但是在大多数情况下，高职院校在对学生进行管理时，由于其环境较为封闭，教师在教育工作中更多的是对以前教育工作经验的继承，所以，在对学生进行教育时，教师往往缺乏自身的经验以及信息的交流沟通，因而在学校的管理中就会造成管理模式的单一化。
2.管理中缺乏连续性管理。在对学生进行管理工作时，学校的管理工作过于形式化，在检查宿舍等环境卫生时，学生对宿舍进行突击打扫，但是在检查完毕后就又恢复原样，所以学校并没有从根本上体现管理的有效性，没有真正培养学生的综合素质。
二、计算机信息技术在高职院校学生管理应用的现状
现阶段的高职院校学生管理，普遍存在着管理效率低以及管理水平低的问题，虽然计算机信息技术在高校管理中的应用，在一定程度上解决了这一问题，但是在学校的硬件设施设备上还存在一定的不完善，这些问题，使高职院校的辅导员的任务量不断加大，从而忽略对学生的管理，造成工作上的失误。在现代化互联网快速发展的.时代，网络资源也在日益丰富，但是由于教师的思维方式还是停留在以往传统教学管理的思维上，所以，对于计算机信息技术的应用，教师并没有具体的概念，并没有完全认识到计算机信息技术给管理工作带来的好处，有的教师虽然对其有一定的了解，但是由于自身互联网知识的局限性，并不能真正地掌握并理解信息技术的实施方法，所以在计算机信息技术应用中容易存在一定的问题。
三、计算机信息技术在高职院校学生管理中的应用
（一）计算机信息技术在学生考勤中的应用
学校在运用计算机信息技术在对学生进行考勤工作时，可以利用计算机在教室中安装指纹识别等识别系统，这样学生在进入教室上课之前，先通过指纹系统进行身份识别，在计算机系统识别之后再将门打开允许学生进入，这样，系统可以通过计算机记录学生进入教室的时间，对学生迟到情况进行一定的掌握。同时，在学生离开教室时，还要通过指纹进行识别，学生的指纹通过计算机，其对时间进行记录之后才能将门打开允许学生出入，这样可以对学生的早退时间进行记录。通过对计算机软件的设置，系统可以自动地对将学生的上课信息进行汇总记录并定期地将其公布。同时，系统将学生上课迟到、早退的情况以邮件等方式发送给教师，对于严重违反上课规定时间的同学，系统还可以自动预警，并将这一消息告知教师，以此来更好地提醒学生，有效地减少学生迟到早退现象的发生。系统记录的考勤情况，教师和学生可以通过互联网，自己在网上进行搜索并查看，同时考勤系统还可以直接与学校的教
（二）计算机信息技术在学生宿舍管理中的应用
现阶段，高职院校在对学生宿舍管理中同样存在着一些问题，比如，学校管理人员在对学生宿舍进行考勤检查之后，学生偷偷走出校门在校外上网彻夜不归，还有的男生会进入女生宿舍等等问题。所以，学校应该加大计算机信息技术在学生宿舍管理中的应用，在宿舍的大门处安装摄像头或者电子识别系统，在学生进入宿舍时，必须通过指纹识别之后再进入宿舍，否则学生无法进入宿舍，这样不仅可以防止校外其他无关人员混进宿舍，还可以对学生的出入时间进行系统的记录。同时，管理人员可以利用计算机设置门禁时间，系统对没有按时回到宿舍的学生和及时回到宿舍的学生进行统计记录，在门禁前5分钟左右，对没有及时回到宿舍的学生进行特殊方式的提醒，例如短信、固定铃声等提醒，从而督促学生及时地回到宿舍进行休息，在对没有及时回到宿舍的学生，系统还可以自动将学生进行归类综合，将其名单发给管理人员。同时计算机系统具有很强的储存性，所以管理人员可以设定相应的存盘时间，方便日后的查看。
（三）计算机信息技术在学生综合测评管理中的应用
学校在对学生进行综合测评管理时，其管理范围主要有两方面内容，一种是学习方面的管理，一种则是德育素养方面的管理。学习方面主要包括学生的学习成绩以及参加比赛时的成绩和荣誉，而德育方面主要包括学生的品行、道德素养以及心理成熟度等的管理。综合测评在学生的学习生涯中占据着非常重要的作用，学校可以通过MicrosoftExcel软件对学生在学校的学习情况以及德育方面的情况，进行相应的记录并对其进行系统而有效的管理，从而根据学生的各项表现对学生进行综合的评价。
（四）计算机信息技术在学生学籍管理中的应用
在传统的学生学籍管理中，学校主要是通过纸张对学生学籍进行管理，这样的人工对资料进行翻阅查找的管理方式不仅耗费资源还加重了教师的工作强度以及工作难度，造成共作中的失误，影响工作的效率。所以教师可以利用计算机信息技术将学生的姓名、性别、班级等基本信息输入到电脑系统当中并永久地保存，这样在对某一学生的学籍进行查找应用时，只需要对学生的个人基本信息进行输入，系统就会进行自动查找并将所需的相关信息呈现出来，这样给教师的管理带来了很大的便利性，大大地提高其工作的效率。
（五）计算机信息技术在学生管理中其他方面的应用计算机信息技术在学生管理中的应用非常广泛，远不止在宿舍管理以及教学考勤中的管理，它还可以广泛应用于其他方面的学生管理工作当中。在学生学费的缴纳过程中，学生可以通过电子银行
等进行学费的缴纳，同时还可以对学生的学费金额进行记录，对欠费的学生系统可自行提醒，同时将学生欠费的情况整理并通过互联网发送至学院的管理层，由他们对学生采取相应的管理措施以及管理方法。学校还可以利用计算机信息技术将学生的贫困补助金，直接充至学生的饭卡，同时学生还可以通过电子银行等手段，对饭卡进行直接充值以及其他业务的办理。教师还可以利用计算机信息技术中的邮件、QQ等通讯软件方式，对学生进行日常信息的传达与安排，例如教师可以利用软件对班级的制度进行相应的规定，并利用通讯软件将其传达给学生，学生可以向教师及时地反映自己的看法与观点，双方根据讨论结果制定出合理有效的班级管理制度，同时教师还可以通过资源共享平台向学生提供一些参考资料以供学生进行阅读。在计算机系统中，学生还可以查看自身的学习成绩以及其他相关的内容，教师可以查看学生的作业完成情况以及出勤率，等等。
四、结束语
计算机信息技术在学生管理中的应用，需要高科技技术投入、设施设备的投入，所以，计算机信息技术的应用对于学校的管理人员而言，对其也提出了更高的要求，因而，只有解决这些问题，才能更好地将计算机信息技术广泛地应用于高职院校学生管理中，提高学生管理工作的效率，同时节省教师和学校的工作时间，以此来更好地提升高职院校学生的管理水平。
信息技术的应用的论文8
论文摘要：作为工作在培养幼儿第一线的幼儿工作者，具备相应的信息技术能力、信息素养已经成为时代和社会提出的必然要求。本文结合近几年对学前教育专业的计算机教学，论述了如何培养学前教育专业学生的信息技术应用能力。
论文关键词：信息技术 学前教育专业 应用
近年来，国家和地方政府加大了对学前教育的投入，对学前教育的质量提升寄予了更高的期望。我们迎来了加快促进学前教育信息化，提升学前教育整体质量的重要发展契机。齐齐哈尔高等师范专科学校作为黑龙江省西部地区幼儿师资培训中心，培养的学生直接面向社会。因而研究我校培养学前教育专业学生信息技术应用能力的问题就越来越显得紧迫。
一、信息技术在幼儿教学中的重要性
“幼儿园是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。因此，幼儿教育价值定位的着眼点应该是培养幼儿不断自主学习的态度和能力，以及积极适应社会生活的态度和能力。利用现代教育信息技术，能充分开发、组合和利用各种学习资源，扩展教育或学习的空间，使教学摆脱以学校为中心、课本为中心和教师为中心的束缚。加强幼儿园教育环境信息化建设，实现信息技术与幼儿课程教学的整合是学前教育发展的趋势和方向。幼儿的年龄特点决定了幼儿园的'教学活动应该该采用直观的教学方式，而多媒体技术的特点正好符合了这一要求，调动了幼儿的兴趣。教学信息根据教学要求和幼儿个体差异作选择、编排，大大提高了教学的灵活性，并改变了以往单调呆板的教学方式，打破了单一的习惯思维，激发出孩子创造的火花，变被动为主动，使幼儿真正成为教育活动的主体，更有效地掌握知识与技能。
二、新时期幼儿教师应具备的基本信息素养
概括地说，信息素养是指掌握与信息有关的理论、知识和方法，能有效利用信息设备和信息资源获取信息、加工处理信息以及创造新信息的能力。那么，作为信息时代的幼儿教师所应具备的信息素养包括：能意识到信息在信息时代的重要作用，对信息有积极的内在需求、能时刻感受到自己对信息的需求，知道什么样的信息易于幼儿接受与理解、能促进各种活动与教学，能把有效的信息整合到所教课程的教学当中去，善于将信息现象与幼儿生活、环境迅速联系起来，善于从信息中找出解决问题的关键；掌握信息、信息来源、传输、获取等基本知识；能利用网络媒介、各种多媒体以及多种软件开发、制作幼儿教学课件和幼儿活动环境平台。
三、学前教育专业加强信息技术教学的途径
（一）对计算机基础课程内容进行调整
针对我校学前教育专业学科及学生特点，在总课时不变的情况下对教学内容进行了调整，降低了传统的计算机原理、二进制、计算机的基本构成等内容在教学中的比重。对于学前教育专业计算机普及性教育非必须掌握的东西，可少讲或不讲。计算机教育专家谭浩强教授就提出过：在基础教学中引入计算机原理、二进制、补码、汉字码等教学内容，实际上是计算机普及教育中的一个误区，应该加以改革。在调整方案中增加了PowerPoint学时，主要目的是为了增加学生的实践动手能力。在教学中我们还结合实际应用，经常给学生带去最新的计算机资讯，如微博、论坛等，不把计算机教学的目的仅仅定位为通过等级考试。
（二）增设flash、Photoshop等课程
经过考察，了解到各幼儿园均希望本园教师具备一定的课件开发能力，可以说，能开发课件已经作为新时代幼儿教师的基本技能。如果在教学时幼儿教师只会使用现成的多媒体软件来进行教学，在实际应用中会存在很多问题：由于软件是他人开发，往往并不能完全满足自己的教学要求；很多时间幼儿教师只是在教学环节中使用一个很小的课件片段，由于不懂课件制作技术而不了了之，如果懂制作，在很短的时间内就能制作完成。所以，学前教育专业的学生掌握一定的多媒体制作技术是社会需求对人才培养模式提出的要求。我校学前教育专业学生在第一学期学习了计算机基础课程后，在第三学期课程安排中，把flash、Photoshop合并为一门课，课程的教学目标定位为只需学会制作简单的动画，进行简单的图形图形处理即可。根据以往教学经验，课时太少学生不能学到实际的东西，课程太多学生任务太重，压力太大，我们认为每周3课时比较合理，而且可以利用网络教学等拓展学习空间和时间，以解决课时不够的问题。
（三）开设一定的计算机选修课程，满足不同学生的需求
我校根据学生的实际情况动态开设动画提高班、视频剪辑班、图形图形处理技巧班等，拓展学生的学习空间，满足不同层次学生的知识要求。几年来，我校多次组织了课件制作大赛、动画制作大赛，通过大赛，学生在实践中学会了发现问题、解决问题，他们的动手实践能力得到了明显的提高。
（四）加强实践环节
计算机知识与能力的培养在很大程度上取决于学生上机实践与课外实践。加强实践环节是学生接受知识、培养能力、提高创新素质的重要途径。实验教学目的重在培养学生的上机动手能力、知识综合运用能力，让学生在“理论-实践-再实践”的过程中达到消化知识、掌握知识和利用知识的目的。我校除了课堂内要安排学生练习实践外，还利用晚自习、周末等安排计算机老师到机房值班对学生进行及时指导。
（五）合理应用现代网络技术进行教学辅助
目前我校已经建立了学校内部站，每个学生均可以用自己的学号登陆，里面放置了相应的网络教学资源、教学视频，以及与课程内容相配套的讲义、练习、测试题库。学生登陆后可以在里面预习、复习、自学、练习、提问、上交作业等，这种模式使课堂得到了延伸，拓展了学生的学习时间、空间，经过几年的实践，取得了较好的效果。
参考文献：
[1]但菲.高素质幼儿教师的培养与教师的专业化发展[J].教师发展与教师教育,20xx,(4).
[2]丁海东.论学前教育的规律[J].学前教育研究,20xx,(07).
[3]祝智庭.教育信息化建设与应用的新视野[J].20xx,(02).
信息技术的应用的论文9
1经济欠发达地区中小学教师信息技术应用水平不高
首先，经济欠发达地区中小学教师缺乏对信息技术环境下新型学习方式的了解。由于经济欠发达地区信息闭塞，在教学实践中，中小学教师很少应用信息技术环境下新型的学习方式，有些教师在课堂上应用新型学习方式仍处于“标签化”的层次；第二，经济欠发达地区中小学教师不能利用信息技术与学生进行良好交互。经济欠发达地区大部分教师没有利用QQ号码、E—mail等交流工具与学生进行教学交互，多数教师只是偶尔利用这些工具，无法切实发挥作用；第三，经济欠发达地区中小学教师未能应用信息技术开展对学生的多元评价。经济欠发达地区中小学教师仍以期末成绩作为唯一的评价方式。在这样的课堂中，教师处于教学的核心地位，没有开展信息技术与学科课程整合的多元评价。
2提升经济欠发达地区中小学教师信息技术应用水平的策略
2。1经济欠发达地区中小学校建立信息化绩效考核方式，为教师应用信息技术教学提供充足动力。第一，各级教育部门应建立健全信息技术应用的教学评价体系，把信息技术与学科课程整合水平应用到中小学教师日常的工作评价范围内，定期和不定期开展检查与评估，调动经济欠发达地区中小学教师应用信息技术教学的积极性；第二，经济欠发达地区中小学校领导要重视教师的信息技术应用工作，对教师运用信息技术给予充分的鼓励和支持，可以举办校级、县市级教师信息技术应用各类比赛，此外，可以将教师信息技术应用与教师聘用、年终考核、职称晋升直接挂钩，鼓励教师在教学中运用信息技术。
2。2加大经济欠发达地区中小学校的信息技术设备投入力度。相关部门应高度重视经济欠发达地区中小学教师的信息技术应用问题，中小学的信息技术设备建设是教育信息化的重要组成部分，是实现信息技术与课程整合的重要前提。特别是在经济欠发达地区，应多方筹集资金，加大对信息技术设备的投入力度，并多方面的搜索教学资源，形成容易操作且交互性强教学平台，在设备方面，主要是加大对计算机、数字电视、投影仪、电子白板、音箱等的设备投入力度，并向教师讲解设备的`基本操作和简单维护，要求教师掌握媒体优化组合的方法，切实利用信息技术丰富教学资源、优化教学效果。
2。3对经济欠发达地区中小学教师进行信息技术应用培训，切实提高教师信息技术应用水平。各级教育部门以及经济欠发达地区中小学校要为教师举行信息技术应用培训，培训内容主要为以下三项：第一，各种教学软件的使用和多媒体计算机教学系统的操作。各种教学软件如：Office、Flash、Author—ware、3Dmax等；多媒体计算机教学系统的操作培训主要是要求教师能够掌握如何操作多媒体计算机教学系统的各种设备；第二，社会性软件的应用培训。教师通过培训可以掌握Email、QQ、MSN、Wiki、BBS、Blog等软件的用法，并利用这些软件与学生进行交互和管理；第三，中小学生多元评价培训。通过培训，教师了解量规评价、档案袋评价、诊断性评价、形成性评价、发展评价等多种评价方式，在日后教学中进行应用，使经济欠发达地区中小学生的评价体系更加科学合理。
3结语
经济欠发达地区中小学教师信息技术应用水平的提升应充分调动和发挥各级教育主管部门及学校的作用，应该从教师本身着手，尊重教师，发挥教师在教学中的主导作用，从人力、物力、财力等各方面全力支持教师信息化教学能力的发展，共同为经济欠发达地区中小学教师信息技术应用水平提升作出努力。
信息技术的应用的论文10
摘要：信息化时代的到来，使计算机电子信息技术取得了巨大发展，并不断应用于各个领域中。为使计算机电子信息技术更好地适应未来的社会发展，需对其工程管理和应用进行分析和研究。笔者对计算机电子信息技术的管理现状展开讨论，分析电子信息技术工程的管理方法并总结其在各方面的具体应用，以寻找合适的发展方向。
关键词：计算机电子信息技术；工程管理；资源共享
1引言
计算机电子信息技术的广泛应用，推动了我国的经济发展。随着经济的不断发展，对电子信息技术工程管理的要求也在不断提高。因此，计算机电子信息技术必须将现有的经济条件充分利用起来，支撑自身新产品的应用和研发[1]。在对电子信息技术工程管理过程中，必须符合时代的发展规律，并对来自不同方面的资源进行优化配置和动态调整，正确规划开发过程中所需的费用和安全目标，监督电子信息技术工程的进度，出色地完成最终的开发目标。
2计算机电子信息技术的良好属性
2.1资源优化配置和有效共享
计算机电子信息技术对来自各个方面的资源集中到统一的数据库中，并依靠数据库系统技术对信息资源进行统一的整合和分类，并将其发布到计算机交流平台上，用户可通过搜索关键词找到自己所需的内容，以达到资源共享的目的。同时，计算机电子信息系统在运行过程中需保证数据库系统的准确性，且数据库系统也要为计算机电子信息技术中的关键技术作支撑。另外在对数据库中的数据进行查找、审核和统计过程中，计算机电子信息技术的应用能够迅速辅助其工作的进行，有效提高工作效率。
2.2应用准确率高
计算机电子信息技术通过操作不同功能的计算机程序软件来完成相应的工作任务，有效避免了人为操作造成的工作失误，使其在具体应用过程中大大提高了准确率和工作效率。电子信息技术还能利用相关的模拟技术对各项数据进行统计，目的'是得到更准确的数据信息。计算机电子信息系统还有纠错功能，若发现数据的输入方式有误便自动停止工作，同时做出提醒，在得到改正后可重新使用。正是由于其准确率高的特点，使得计算机电子信息技术被社会广泛应用。
2.3信息集约化和智能化
随着社会的发展，信息技术也经历了不断优化升级的过程，逐渐向集约化和智能化的方向发展。比如，由于信息数据的激增，处理信息的存储器容量太小，无法同时处理这些繁杂的信息，因此可以让系统在执行命令的过程中进行自动化和智能化转变，以有效解决这一问题[2]。在计算机电子信息技术的应用过程中，必须结合集约化和智能化的特点灵活处理问题，以满足工作需要。
3计算机电子信息技术工程管理现状
3.1应用程度尚浅
计算机电子信息技术是近几年在我国兴起的先进技术，但是人们还没有积累相关的管理经验，所以工程管理者在实际应用过程中必然会存在使用不熟练的情况。若不能正确把握电子信息技术的使用范围，将无法发挥其使用价值，从而失去了电子信息技术的实际应用意义。另外，我国相关管理经验较国外仍有巨大差距，专业的计算机电子信息技术管理人才也十分缺乏。电子信息技术的操作要求很高，只有专业从事这一工作的技术人员才能正确使用相应程序。针对部分非专业的管理人员来说，操作不熟练会严重阻碍工作进程。
3.2管理制度不完善
计算机电子信息技术开发初衷是为了更好的管理繁杂的信息数据，实现资源的合理配置与共享功能，方便同世界各国之间进行信息交流。但由于缺乏严格、科学的管理制度，无法为计算机电子信息技术的发展提供制度上的支持，使该技术的优势得不到正常的发挥，阻碍了管理部门和其他部门的信息交流，使得信息无法及时准确的传达，不同程度的阻碍了信息的有效应用[3]。若管理部门不建立健全相关管理制度，会造成计算机电子信息技术的使用存在局限性。
3.3保密工作不到位
计算机电子信息技术在使用过程中具有很高的经济效益。部分被利益所诱惑，往往会攻击相关的程序，使用户信息及隐私被窃取，影响用户的使用效果和效率。导致这一问题主要有两方面原因：一方面是国家相关制度不完善，另一方面是系统本身存在一定漏洞，给不法分子以可乘之机。另外，计算机电子信息技术的普及范围存在局限性，许多用户在使用过程中对技术的了解不够深入，操作也不熟练，防范意识相对薄弱，增加了信息泄露的可能性。长此以往，这将威胁用户的生命和财产安全，进一步影响社会的经济发展。
4计算机电子信息技术的实际应用
4.1提高工程管理的管理质量
目前，在我国城市化建设过程中，大型工程项目随处可见，为保证该类工程项目的工程质量，必须引进先进的电子信息技术，构建相应的模型，制定行之有效的管理策略，实现对工程项目整体上的把控。比如要将信息数据用量化的形式表现出来，需要在工程建设前期制定合理的计划和目标，明确控制每个阶段所需投入的成本，使得管理人员在具体管理过程中清除自身的管理目标[4]。若在管理过程中受到环境或其他因素的影响，需要对相关管理计划进行调整。电子信息技术具有智能化和自动化的特点，能够在一定时间内将工程项目建设所需的信息更新为最新版本，为具体建设提供关键性的指导，避免人为造成的工作失误和经济损失，提高管理质量。
4.2提高工程管理的管理效率
工程管理是一项十分复杂的工作，要求管理人员必须站在多个角度综合考虑来自不同方面的因素，并将其实现整体上的优化和协调，以便于更好的管理。在此过程中，必然会耗费大量的时间。将计算机电子信息技术应用于工程管理中，能够对相关事物进行迅速处理，并保证准确性，提高了工程管理的工作效率。同时计算机电子信息技术的应用范围十分广泛，能够在同一时间有效处理不同性质的工作问题。反之，具体工作程序的操作只需管理人员进行简单的调整即可，改善了原来管理人员工作量繁重的状况，使其能够在规定的时间内完成各项工作事务，有效推进工程建设的进度。
4.3创新电子信息技术
计算机电子信息技术在不断发展过程中逐渐走向规范化，并带动了各项产业的蓬勃发展，为我国经济发展做出了重大贡献。为保证电子信息技术的可持续发展，顺应时代的发展，与时俱进，根据形势的变化做出相应的改革和创新，需不断开发更便捷和迅速的最新技术。当然，电子信息技术的创新离不开人才的有力支撑。因此，相关管理部门必须培养优秀的电子信息技术人才，学习先进的技术经验，并结合我国电子信息技术的实际发展情况，走符合国情的自主创新之路，积极面对发展过程中的难题，并制定相应的对策，从而在我国计算机电子信息技术应用过程中发挥更好的管理作用。
4.4实时监督工程管理
工程项目在建设过程中是最容易发生安全事故的，以往采取的措施能将工程建设中的危险系数降低，但不能完全避免，这使得工程管理过程中的安全隐患得不到根本上的解决。将计算机电子信息技术运用到实际工程项目建设中，能够对相关设备进行实时的监控。具体表现为，在计算机上安装实时监控系统和警报系统，并安装到相关设备上，当发现相关环节出现问题时，监督系统会收到反馈，警报系统会立即做出相应指示，工作人员根据指示去针对性的对问题环节进行检查，并及时解决问题，保证整个工程的正常推进[5]。由此可以看出，计算机电子信息技术的应用能够为工程管理提供安全上的保障，并对工程的建设进度有一个详细和全面的了解。
5结语
综上所述，随着社会经济的发展，计算机电子信息技术也在不断的创新与进步，深入的覆盖了社会中的各个行业，使人们的生活和生产活动更为丰富，促进其有序的开展。所以相关企业必须紧跟时代潮流，促进其优势的良好发挥，及时修复系统漏洞，保证整个计算机电子信息系统的安全性和稳定性，提高工程管理过程中的质量和效率，推动我国工程管理的进一步发展。
信息技术的应用的论文11
二十一世纪，随着计算机信息技术的发展，计算机信息技术系统的信息统计能力和基于网络的信息实时在线传输能力完美的结合，高度的满足了公路交通管理的各项需要，并在当今高速公路智能化管理领域得到了较为广泛的应用和推广。随着计算机信息技术的不断发展和完善，同时也伴随着我国高速公路事业和交通信息网络的逐步形成，我国高速交通管理对先进的计算机信息技术和网络资源实时传递的诉求也大大的提升了。针对现如今这样的情况，在高速公路交通管理过程之中使用先进的计算机信息技术已经成为了目前高速交通管理发展的必然趋势。
1计算机信息技术在高速公路管理中的应用
1.1计算机信息技术为高速公路管理提供实时信息更新
获取的这些数据，信息量非常庞大，其中涵盖了高速公路的现场情况、天气情况、路况情况和是否出现交通事故等拥挤问题等信息。在以往的人工处理过程中，信息统计量非常庞大，统计速度迟缓，浪费了很多宝贵的信息资源，对国民经济造成了一定的损失。现通过使用计算机信息技术，我们首先可以通过外场设备获取数据，当收到数据后，通过计算机信息技术对获取的数据进行软件分析，并对相关数据进行精密的分析处理，将原本工作量非常庞大的现场数据信息，通过整理和统计形成非常精密的信息，以便高速公路工作人员能够通过统计和整理后的信息从中找出有用的数据信息。
1.2计算机信息技术为高速公路管理提供信息衔接
高速公路管理人员要想实现对高速公路信息数据的有效实时处理，就必须对原本独立的高速公路信息处理平台有效的连接在一起，这样才能够帮助高速公路工作人员更加深入的了解高速公路现场的信息。具体的来讲，就是通过计算机信息技术的操作，把原本相关计算机各软件之间所搜集的独立信息进行智能化的分析处理，将原本独立在各高速公路外场的设施所搜集的信息实现连接和共享。这些信息，在高速公路上一旦出现紧急和重大交通事故时就会体现出其价值，我们可以通过计算机信息技术进行综合的分析，同时找出最佳的解决处理的方案，为国民经济和人身财产安全提供最快和最便捷的信息。
1.3计算机信息技术为高速公路管理提供精准的监控
在传统的高速公路信息监控系统中，虽然公路管理部门能够利用外场设施收集信息，但是缺乏对这些收集上来的信息进行处理的有效手段，这样导致了道路管理部门虽然能够掌握信息，但是不能够灵活的运用信息，并很难在第一时间能够找寻到符合要求的'信息数据。通过我们现在对计算机信息技术的应用，可以将高速公路外场设备和我们的电脑连接起来，利用电脑中的数据管理软件实现对高速公路外场设备中获取的信息进行分析和处理，从而完成对所搜集信息的分析和处理，从中找寻出一定的规律，这样为管理人员提升高速公路管理水平提供了很大的帮助。
1.4计算机信息技术为高速公路管理提供多方位的数据信息途径
通过计算机信息技术的使用，高速公路管理部门在掌控高速公路现场情况的数据信息获取的途径也变得多样化起来，逐步的摆脱了在传统管理中只通过高速公路中的外场设备获取信息的局限性。现通过使用计算机信息技术，实现了对高速公路信息收集的多样化，如车辆监控摄像、路边紧急电话等多种新型手段的利用，同时借助于计算机信息科学技术的强大导入功能，实现了对高速公路信息收集和管理的全方位操控，
1.5计算机信息技术可以为高速公路管理提供最直观的观察角度
传统的高速公路信息统计，是通过高速公路管理人员进行人工操作，这样做第一：增加了工作人员的工作强度和难度；第二：容易出现数据信息统计错误。这些问题都会对日后高速公路管理工作带来不必要的麻烦。先通过使用计算机信息技术，则避免了这些问题的出现。信息处理软件将杂论无章的数据信息根据指令要求转换为相关数据。工作人员只需要根据这些数据和参数制作成图像或者以表格形式展示，这样就会非常直观的展示数据信息的统计结果，为日后的管理工作带来便捷。
1.6计算机信息技术为高速公路收费管理提供便捷
以往，在高速公路收费站堵车情况时有发生，世界各国为减少高速公路在收费站拥堵和停车启动造成的空气污染等情况，开始研究如何利用计算机技术对高速公路收费进行不停车收费管理。九十年代初期我国开始对首都机场高速公路进行不停车收费（ETC）实验，并开始逐步建设从而向全国推广。从推广期到全面启动ETC联网工作，截止到20xx年我国主线高速公路收费站ETC覆盖率为100%。这项工作的推进与我国信息技术有密切的联系，并成为其发展的基础因素。
2计算机信息技术在高速公路管理中的框架
2.1高速公路管理总监控中心
计算机信息技术对整个高速公路外场信息统计起到汇总的作用，是整个高速公路信息处理的核心部分，在高速公路信息统计中起到总监控作用。利用计算机信息处理的交通信息量非常大，其中涵盖了天气、收费情况、道路拥堵情况等数据信息，计算机信息系统会根据参数设计会把重要信息标注出来，有利于工作人员汇总和管理，这样就大大节省了人工操作的繁琐和错误几率的出现。
2.2高速公路管理分段中心
分段监控受总监控控制，是对这条高速公路的某一个路段范围之内进行信息的监控管理和汇总工作。这段监控比总监控要更细致一些，汇总的信息局限在某一段。与此同时，分段监控会接受来自总监控的命令，按照相关命令履行相应职责，按照具体信息点汇总信息然后汇报给总监控。
2.3高速公路管理分监中心
分监中心比分段中心的管理工作更为具体，同为某一段高速线路，其监控更为严密，具体到某一路段范围内。最终收集到的信息逐级汇总，分级上报，帮助总监控部门最快的做出应急反应。具体来讲，计算机信息技术在高速公路管理中的框架结构，是分级分层进行监管工作，从最低级的严密监控，到中间级分段监控汇总，到最高级别的总监控阶段，得出的信息量非常庞大，数据逐一上传，分批加工处理。通过这样的分级分批处理工作，我们就能够实现对统计出来的信息数据集中管理，同样也可以促进各级别的监管工作，提升高速公路信息管理的工作效率，帮助管理人员完善工作职责。
3如何利用信息技术管理高速公路
我国从上世纪八十年代修建第一条高速公路开始，到如今，全国高速公路总里程超过10万公里。近年，我国借助于计算机信息化管理，大大的推动了我国道路交通的发展，对国民经济的发展起到了推动作用。尤其是在计算机管理过程中，将计算机技术应用到了交通流量的统计、高速公路收费系统统计和交通事故监管统计中，这些技术的应用促使我们的管理工作效率得到了有效的提高和推动作用。如何整合和推动信息技术在高速公路中的应用，就成了今年我国高速公路管理中的首要问题。
3.1测速管理
通过高速公路中的信息采集点，也就是我们通常说的摄像头，进行测速检测，通过系统分析，计算车辆行驶速度。对超速车辆收集其车牌信息，并记录违章时间、地点，以作备案处理。
3.2称重管理
称重系统，一般设置在高速公路入口处，主要针对车辆超载情况。如发现车辆有超载情况的出现，会立即统计其数据信息，作为违章处理，并上传到交通管理数据库内，以作备案处理。
3.3移动稽查管理
移动稽查，也称为“移动电子警察”，其主要功能就是通过移动稽查软件和其操作系统，处理并分析采集的图像，从而获取车辆牌照号，并进行违章处理。
3.4指挥中心
指挥中心主要是利用计算机信息系统搜集来的信息进行校验，校验主要分为人工和自动校验两种。通过校验来断定违章情况是否属实，如属实则上报到信息中心数据库中，进行处理。通过上述观点的阐述，我们已经认识到在如今在这个信息技术高度发展的时代，我们的高速公路管理不能只单纯依靠外场设备的摄录和统计，也不能只依靠高速公路管理人员的手动操作统计和上报来完成工作，这样不但会大大增加工作人员的工作量，同样也对造成错误的出现。所以，如今计算机信息技术已经凭借着其强大的数据分析能力和实时有效的传递能力占据了各行各业的主导地位，并逐渐在我国高速公路管理过程中发挥了重要的作用，推动了国民经济的发展。
信息技术的应用的论文12
（一）信息技术在人力资源管理的应用论文
一、企业运用信息技术进行人力资源管理存在的问题
（1）企业人力资源信息管理缺乏系统性。今天，我们把能够利用计算机技术，对数据进行自动处理的程序都理解为信息技术的应用。目前，专为企业设计的各种各样的包括人力资源系统在内的信息管理系统比较多，但企业在使用的过程中，却遇到不少的问题。如设计人力资源系统时，采用的信息标准不统一，出现了共享性差、可交换性差等情况。根据相关调查，大多数企业都已采用信息技术进行人力资源管理，可应用程度却还停留在初级阶段，相当部分的企业根本没有形成一套完善的人力资源管理系统。
（2）企业缺乏专业的信息人员。企业在信息化过程中需要对信息系统、人力资源管理流程都较为了解的专业人员，但大多数人力资源管理者的IT工作能力有限，人力资源管理系统得不到最大程度的发挥。
（3）企业管理人员观念落后。不少中小企业的管理者认为，企业还处于创业发展期，资金实力不够，没有必要采用人力资源管理系统。但这些企业大多配备了计算机与办公软件，只是没有对信息资源进行规范的整理与完善，使得企业难以实现快速发展。
二、企业人力资源管理信息化建设的建议
（1）企业管理者要转变人力资源管理观念。企业人力资源管理的改革需要企业管理者转变观念，树立现代管理观念，重新认识人力资源管理的优越性。把企业的人力资源管理上升到企业战略规划的高度，确立其现代企业管理的核心地位。作为企业的决策者，要参与到人力资源管理信息化的设计规划的过程中，运用现代管理理念提高管理水平，使得人力资源管理信息化的有效进行。
（2）提高人员素质，积极培训。先进的管理理念和全新的信息处理系统都需要信息化处理能力，在现代人力资源管理中，人才是企业的竞争的主要手段，企业决策者本身具备或通过培训，培养一批具有专业能力的人才是非常有必要的。通过开展针对性培训，由浅入深、由基础到系统的培训，使每个工作人员通过听课、交流、考核等方式达到掌握系统应用的程度，掀起学习信息技术的热潮，从而提高全体人员素质。
（3）进行差别化管理和人性化服务。信息技术让企业人力资源管理者能够掌握和运用更多的信息，让企业差别化、个性化的人力资源管理成为可能。通过信息系统，人力资源管理者可及时了解员工的需求，并为员工提供个性化的服务；建立了一个良好的交流平台与沟通渠道，有利于形成良好的企业文化，营造有亲和力的人文氛围。
（4）坚持人才的长期规划与科学发展。科技进步日新月异，人才资源已成为企业在竞争中处于不败之地的重要的战略资源，企业的生存和发展与人才资源的开发成功与否有直接关系。北京大学人力资源开发与管理研究中心主任肖鸣政指出：制定人才战略与规划是实施人才强国战略的要求。人力资源规划是企业战略目标的重要部分，正确分析现有人才基础，综合考虑外部环境，制订科学的人才发展战略，优化人才资源配置。
（二）信息技术在人力资源管理的应用论文
一、人力资源管理工作具体步骤
人资管理作为一个企业发展的重要组成部分，必定要对人资管理的具体工作给重视起来，以便让人资管理在企业的发展中发挥出更大的作用，确保企业的长远发展。为了满足企业发展的需要，对于人资管理实施的具体步骤一定要有一个层次性：明确目标，指明方向，开拓进取，展望未来。一个健全的'人资管理系统，能带动企业发展的整体趋势，使企业在一个有章可循的经营模式下顺利开展工作。针对企业人资管理工作的层次性，现做以下分析阐述：
1．对于企业而言，如果在经济快速发展的今天，市场竞争激烈的商战中占有一席之地，必然要给企业制定出比较明确的目标，让人资管理工作者把公司的主导思想给传播到企业的各个角落，让每一名员工都按照企业的目标不断努力，共同实现企业发展的目标。
2．企业的目标确定之后，必然要有一套完善的人资管理系统来为企业目标的实现做监督工作。作为一个企业，如果企业没有规章制度的约束，那么企业的生产现场将是一片混乱，对于企业的发展起到阻滞性，因此，企业人力资源管理必须加强对企业内部规章制度的重视，把企业的规章制度给落实到企业的每个员工，让企业员工在一个有章可循的模式下为企业效力，最终达到企业快速发展的目的。
3．企业规章制度的建立，后期工作将是对规章制度的有效执行，在人力资源管理的日常工作中主要包括人力资源计划、员工招聘、档案、合同、考勤、考核、培训、薪资、福利、离职等，这些工作都是人资管理例行性工作的表现，每天重复同样的工作，没有创造性可言，但它又是一个企业必不可少的工作环节。
二、信息技术在人力资源管理中的应用
为了能够更好的将信息技术运用做到人力资源管理工作中，我们将会把人力资源管理工作氛围两大类，即定性和定量。定性的工作都是一些具有一定的创造性的工作，这方面的工作需要通过人的主观思考以及分析判断才能完成，包括相关制度的制定工作、业务流程的规划、招聘面试、同员工间的交流等；定量的工作是指那些依据已有的制度或者是流程而进行的工作，比如工资的计算，这方面的工作需要占据大量的时间，对人力资源管理的效率有很大的影响。
1．信息技术用于对所有定量工作的处理。信息技术在处理定量工作时更具有优势，例如考勤、工资计算等，和人工管理相比，信息技术的运用将会大大提升工作效率，大幅减少人员占用比例。人力资源管理系统正是可以大幅提高工作效益才会被大量的应用的。
2．网络技术可以提供给员工很多的自助服务。网络技术可以给企业员工和管理人员提供多元化的自助服务。例如公司的管理层可以通过网络来查看企业人力资源的配置情况、一些特殊员工的情况、成本分析以及绩效等。中层领导可以通过网络来对自己的部门实现日常管理，如对员工的考核、审批休假申请等；企业员工可以通过网络查询自己的工资、福利、公司内部招聘信息、相关的职能培训等相关信息。
3．内部局域网可以充当企业员工和公司对话的桥梁。企业人力资源管理人员可以通过局域网来了解企业基础的实际状况，包括存在的问题和矛盾，这样企业的管理才可以及时准确的掌握基层的实际情况，可以及时发现问题并及时解决问题，可以提高企业的管理效率。而企业员工也可以通过局域网直接向公司咨询或汇报一些事物，保证了企业内部信息的通畅。
三、结语
信息技术的应用可以为企业的人力资源管理节省大量的人力，大幅提高管理效率，对人力资源的管理流程进一步的优化，改善人力资源管理为企业和员工的服务质量，保证信息的准确性和及时性。信息技术的进一步发展会让其在人力资源管理中的运用更加全面，届时，会有一个全新的人力资源管理模式展现在我们的面前。
信息技术的应用的论文13
一、信息技术模拟实验
初中物理是实验性很强的学科，实验是学习物理的重要的方法和途径，成功的实验是物理教学质量的有效保证，实验不仅让学生获得知识，而且能够培养学生的动手操作、逻辑思维、观察分析、归纳综合等诸多能力。所以实验就显得尤其重要。但是在实际教学中，发现有些初中物理实验操作起来并不是那么回事，由于实验器材的缺陷或者环境条件的影响等干扰因素太多，现象不是很明显，效果不是很理想。如果利用信息技术模拟实验，可以放大实验现象，使实验结果清晰呈现，再通过分析观察到的现象，有利于得出科学结论。可以弥补真实实验的种种不足，提高实验成功率。如做“凸透镜成像”实验时，由于教室里光线太强，光屏移动时，凸透镜成像的变化不是太清楚，学生难以分析归纳出其规律。如果运用信息技术制成的课件，在电脑上进行模拟实验，通过演示，学生很清晰地观察实验的全过程，实验现象非常明显，学生很容易掌握像与物的关系，而得出科学结论。然后将课件的模拟实验与真实实验进行比较，更加能够找出本质现象，揭示科学结论。并且在实验中培养了能力，提高了素养。
二、信息技术虚拟实验
在初中物理实验中，由于有些实验容易发生意外或造成器材的损坏，教师往往会取消实验，或者只有教师自己做演示实验，不让学生做实验，这样会使实验的效果大打折扣，难以体现实验的作用和意义。如果运用信息技术进行虚拟实验，可弥补初中物理实验中的不足和欠缺。如在做电学实验时，学生对电流有畏惧心理，这种现象严重影响着物理知识的学习和学生能力的培养，影响着学生素质的提高。为了有效地解决这个问题，笔者设计了信息技术为载体的多媒体课件，利用课件进行网上虚拟实验，可以保护器材，又可以完成实验，而且可以让实验更清晰，使实验结果放大，利于分析得出科学结论。
三、信息技术扩增资源
现代信息技术以网络发展最快，在很多网站上，储存有大量的与初中物理教学有关的信息，而且这些信息也在不断更新，随着网络的更新，物理知识也在跟着更新，所以在许多网站上，都可以收集到最新的信息，这些信息可以适时地在物理课堂教学中补充。比如，在新课程的改革中，新教材修改和更新了许多知识，删除了少量的内容，我们通过网络都能够快速更新，从而适应新形势。也可以从网站上找到最新的.习题，最前沿的测试题，在课堂教学中有选择地使用，将会大大提高教学效率，提高教学质量，还可以开拓学生的视野，开发学生的思维，给教学带来新气象，从而减轻教师和学生的负担，提高学习成绩，增强学生的各方面能力。信息技术网络还可以提供互动交流的机会，教师和教师之间可以交流，教师和学生之间可以交流，学生和学生之间可以交流，教师和教育专家之间可以交流，通过交流分享资源，发挥集体的力量，为学生解难释疑。教师也可以从中发现教学需要改进的地方，通过网络，促进师生共同提高，共同受益。教师也可以在一些互动网站上，参与网站设计的教育论坛，参与网络学习，发表自己的意见和见解，提高教师自身的水平和技能，寻找更多有利于课堂教学的好方法，可以在交流中共享教学资源，如优秀教案、课件、最新的教学方法等，还可以解决教学中遇到的一些困惑，从而提升教育教学质量，服务于学生，服务于教学。
四、结语
综上所述，信息技术在初中物理教学中发挥着重要作用，我们在初中物理教学中，要合理使用信息技术，发挥其自身的优势，为教学服务，提高教学效率。
信息技术的应用的论文14
摘要：随着经济全球化和国际一体化的发展趋势，商业贸易已呈现出了国际化的发展态势，因此商务英语的需求也越来越高，为了进一步提高商务英语教学的质量，应该注重采用现代信息化技术、改变传统授课模式、提高学生的注意力，有效地提高商务英语教学效果，本文主要围绕商务英语教学中现代信息技术的应用展开分析和论述，首先介绍商务英语教学中现代技术应用的发展现状，然后分析在商务英语中运用现代信息技术的有效途径。
关键词：商务英语；现代信息技术；发展现状；有效途径
在商务英语教学的过程当中，为了保证英语教学，必须要提高学生对于商务英语学习的兴趣，另外保证英语学习有很大的实践性，这就需要借助于计算机等先进的现代信息技术来提高英语课堂教学效果。尤其是随着我国进入了信息时代，现代信息技术的应用已经非常普遍，这就需要将现代信息技术服务应用在商务英语教学的各个阶段，才能够真正地提高商务英语学生的实践能力。
1在商务英语教学中运用现代信息技术的重要作用
（1）能够活跃课堂的氛围，提高学生的兴趣。通过在英语教学中运用现代信息技术，能够辅助开展教学，主要是教师可以运用PPT来进行授课，这样就能够将枯燥的理论知识转化为文字、图片、音频或者是视频信息，这样能够极大的活跃课堂的氛围，提高学生的注意力，有效地改变传统的教学模式，提高了学生对于授课的兴趣。（2）有利于拓展学生的信息获取渠道和方式。在现代信息时代，商务英语教学可以采用现代信息技术来实现远程教学，这样不仅能够让学生接受丰富的教学资源，而且也能够打破课堂教学的壁垒，让学生能随时随地进行英语知识的学习，提高学生自主学习能力，有效地提高商务英语的教学水平和质量。（3）能够培养学生的自主学习能力。在传统的教学中教师居于主体地位进行商务英语知识的讲解，这样难免会束缚学生的思维，不利于培养学生的创新能力，但是通过运用现代信息技术，能够让学生进行自主学习，不仅可以提高学生的自主学习积极性，另外也能够让学生居于教学中的主体地位，符合我国教育体制改革的需求，有利于培养学生的创新能力，比如说学生可以通过网络等渠道进行商务英语知识的了解，并且通过自主学习锻炼学生的综合能力，促进学生的全面发展。（4）能够为学生提供更多的实训机会。正所谓实践出真知，学生进行商务英语的学习就是为了将来参加实践，因此通过运用现代信息技术为学生演示一些模拟训练以及实践操作，有利于提高学生的实践能力，把掌握到的理论知识转化为实践应用，商务英语培养出的人才符合社会发展需求，推动商务的发展。
2在商务英语教学中，运用现代信息技术的有效途径
（1）要全面提高商务英语教师的综合素质。为了保证在英语教学中充分地运用现代信息技术，需要提高商务英语教师的综合素质，尤其是运用现代信息技术的能力，因此应该通过培训等方式提高商务英语人员利用信息技术的专业技术。这就需要培养商务英语教师的计算机操作水平，由于商务英语本身作为一门实践类课程，商务英语教师也应该是复合型的人才，不仅具备英语专业知识，同时也了解到商务英语的发展，具有一定的实践经验，才能够更好地进行教学。因此商务英语教师应该利用多媒体等活跃课堂的氛围，突出英语课堂的实践应用，加强互动环节，为学生提供更多的帮助，促进学生综合能力的提升。（2）借助于现代信息技术，提升学生的学习兴趣以及自主学习的能力。当下我国社会发展进入了知识时代，因此需要每一个人都具备学习的能力，并且掌握更多的知识，因此在商务英语教学的过程当中，也可以运用现代信息技术来培养学生的自主学习能力和兴趣。教师通过在商务英语教学课堂中，运用多媒体来活跃课堂的氛围，通过为学生提供声音、图画、文字于一体的动态画面，来提高学生的兴趣。让学生积极地进行英语的学习。学生也可以通过网络等信息技术来对英语知识进行学习，这样就打破了时间和空间上的限制，学生可以根据自己的喜好，有选择性地进行自学，提高了学生的主动学习能力。（3）要借助于现代信息技术来提高学生的跨文化交际能力。由于文化差异是存在的，因此，在进行教学的过程当中，可以运用现代信息技术来打破文化壁垒，培养学生的跨文化交际能力。比如说可以让学生读外国报纸，虽然是英文写的但是内容却看不懂，这就说明了文化差异的存在，因此要想让学生掌握跨文化交际能力，应该充分的了解文化的差异所带来的理解上和沟通上的困难。比如说《中国合伙人》的电影中有一个情节，一位学生询问老师，“我的口语准、语法精、词汇量大，读中国日报很轻松，这样算不算我英文好呢？”当然不算因为如果让他读华尔街日报上同样报道的一条消息，他几乎看不懂，这就告诉了我们跨文化存在着一定的思想差异。（4）要借助于现代信息技术来培养学生的实践能力。由于商务英语教学的目标就是为了培养出一些精通英语的.商务国际化的复合型人才，因此商务英语教学中，必须要把培养学生的实践能力作为重要的目标。可以运用现代信息技术来培养学生的实践能力，比如，可以模拟一个现场，让学生进行实训操作，避免学生出现眼高手低的现象，学生可以通过网络信息平台，对于一些报关员、外贸商务师等岗位进行实际技能测试，通过开发一种模拟商务环境的实训软件，为学生提供更多的实践机会。比如说模拟商务英语环境软件中可以设计出学生们通过E-mail，互相询盘、发盘、还盘、洽谈业务等内容，让学生掌握商务交流的基本环节，提高学生的实践能力。（5）要借助于现代信息技术有效的改进改善教学评价方式。教学评价本身对于提高教学水平和质量也具有重要的影响。因此，为了提高商务英语教学的质量，应该尽量完善教学评价，改进传统的教学评价方式，保证教学评价的公平公正性，才能够提高每一个学生的工作学习积极性，比如说，通过网络建立试题库让学生进行自我评估，及时地了解自身的情况，并且改善自身的学习方法，才能够有效提高学生的学习水平和效率。
3结语
经过对当下商务英语教学中运用现代信息技术的应用分析可以发现，当下计算机本身都会作为教学的辅助手段，这样不仅能够拓展学生的事业，也改变了传统的授课模式，提高了学生的学习兴趣，最重要的是为学生创造了良好的虚拟环境，为学生提供了良好的实训机会，商务英语教学中应用现代信息技术具有十分重要的意义和作用。为了保证在商务英语教学中充分的运用现代信息技术，需要提高专业老师的综合素质尤其是现代技术设备的使用能力，同时，要借助于信息技术来启发学生自主学习，提高对商务英语的学习自主性，另外可以模拟情境，锻炼学生的跨文化实际交流能力，最重要的是通过模拟实训场景，提高学生的实践应用能力，也可以采用现代信息技术来有效的改善商务教学中的评价方式和方法。
参考文献
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[2]贾晓刚,杨娜.“互联网+”背景下商务英语翻转课堂教学模式探析[J].青苹果,20xx(3):8-9.
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[4]蒋美丰.基于信息技术的商务英语类课程教学模式探究———以高职商务英语听说课程为例[J].山西能源学院学报,20xx(1):118-120.
信息技术的应用的论文15
信息技术在小学数学中的应用数学是关于空间形式和数量关系的科学，是高度抽象的学科、高度抽象的概念、科学简洁的语言，严谨的逻辑体系、深刻的解决问题的方法，都使得相当数量的学生难于理解数学。因此，学生只有用内心的创意与实际体验相结合的方法来学习数学，才能真正地掌握它。因而，数学教育要展现数学的思维过程，要学生领会和实现数学化的表达方式，随后，便可以引领他们自己去发现数学海洋中的知识瑰宝。
要达到上面的目标，就需要教师处理好教与学的关系，根据学生的接受水平和现有基础，选择适当的教学模式，营造良好的教学环境，选择多样而有效地教学媒体。现在大部分地区和学校都已经加强了各方面硬件建设，教学模式和教学媒体的软件改革便成为了当今国内教师所面对的亟待改进的方面。
现代信息技术给我们提供的多媒体教学手段能创造出更加丰富的图形直观、动画直观、声音直观、模像直观等多种直观形式满足教学之需，收到单纯语言讲授所不可及的教学效果。多媒体还可以在交互中实现直观，与其它媒体的直观相比，这是多媒体教学最不同凡响之处。
一、信息多媒化，教学形式多样，激发学生兴趣。
信息技术具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体的综合表现力强的特性。改变了传统的信息单一的表现形式。信息多媒化有利于创设教学情境，培养学生学习兴趣。
运用信息技术辅助教学，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生情感，让学生处于积极主动的学习状态中。它把形、声、光结合起来，生动、形象、鲜明、感染力强，它可看、可写、可听、可操作，脑， 眼、耳、口、手并用，能更好地吸引学生的注意力。例如教学中充分利用现代远程教育教学资源，它声、像结合，具有一定的动画效果，让学生在动画和游戏中进行各种练习，教学效果会有质的提升。通过制作多媒体课件，灵动地展示出移动的方向和格子数，关键处以闪烁形式出示，学生思维火花也一下子被激发，很快学生就能算出平移的.距离，而且可以利用多处的标志点来算。这样，既有效地解决了教学中的重点，突破了难点，又激活了学生的思维，优化了教学过程，丰富了教学形式，提高了教学效率。
二、突出教学重点、突破教学难点。
现代信息技术可根据教学的需要，把有关教学内容在大与小、运
与近、快与慢，整体与部分，外表与本质之间进行相互转化，使数学概念的形成、数学事实的联系、教学规律的揭示形象而清晰地呈现出来，让学生细致地进行观察、理解、分析，起到化抽象为具体、化难为易的作用。例如圆的认识是教学中的难点，是一个抽象的概念，教学中采用计算机辅助教学的方式。荧屏上从闪动的一个点 (圆心)开始，顺时针方向闪动出圆周，通过动态演示，使学生形象地感受到 圆就是在平面内到一定点距离等于定长的点的轨迹。这样，一个抽象的概念就变得具体、形象了。
三、数学实验，揭示规律。
小学数学综合实践活动重在开发学生的思维，激发学生不断探究数学规律。动态直观演示是漫画式的，并没有严格的论证，只能从观察到的现象中提出猜想，只是知其然不知其所以然。因此就要利用计算机技术交互特点，进行控制性数学实验，这种实验是非漫画式的，符合准确的数量关系，初步具有数学专业化的特点。特别是几何画板工具，师生都容易操作，在课堂上就能实现实时动画效果，能动态测量线段长度，角、面积、周长的大小，通过拖动能方便地改变图形形状，帮助学生从动态中去观察探索，发现对象之间的数量关系与空间关系，使学生通过计算机从听数学转变为做数学。
四、总结评价人性化，提高学生自我评价的积极性。
小学数学综合实践活动强调学生的自我评价，强调学生在评价中的主体地位。采用民主、开放的多主体的人性化评价，如同学自评、组内互评、教师点评等丰富的评价方式。而要将多样化主体的评价比较清晰完整的表达出来，借助现代信息技术能达到事半功倍作用。每个综合活动结束后，为了体现评价的既人性又真实，就选择在校园的局域网上进行网上评价。让学生在相应的栏目上给 同学评价，给☆涂上红色。由计算机分项目统计出 每一位学生的得☆情况，以红☆多者为优，为保护学生隐私，每位学生只能看到自己的评价情况。最后教师给每位学生打印一份综合实践活动学生评价表，放入成长记录袋之中。利用计算机进行这样人性化的评价，教师工作高效，学生心悦诚服，激励学生相互取长补短，合作意识更加强烈。
综上所述，在信息技术环境下开展小学数学综合实践活动，使学生自主探究、合作学习成为现实，同时对教师提出了更高要求，教师由原来课堂的主宰者，知识的灌输者转变为综合活动组织者，学习情境的创设者，学生猜想探究验证的指导者和意义建构的帮助者。教师应考虑如何有效利用计算机软件，引导学生积极参与小学数学综合实践活动，这样才能使现代信息技术成为学生进行合作探究的有力工具。
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