(荐)计算机应用技术论文
在学习、工作生活中，大家都接触过论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的计算机应用技术论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
计算机应用技术论文1
【摘要】随着社会的高速发展，计算机已经普及到日常生活中去了，随之，中国迎来信息时代，推动了计算机技术人才市场的发展，计算机应用人才被社会迫切需要，如今社会对这类人才呈现出供不应求的局面。高职院校教育是组成我国教育事业的核心部分，几乎任何一个高职院校都设立了计算机应用技术专业，但是高职院校培养的此类人才的社会反馈却不理想，所以，高职院校应该大力加强计算机应用技术专业教学的改革创新，只有改革创新才能让学生更好地掌握计算机应用技术。
【关键词】计算机；高职院校；应用技术；改革创新
作者简介：赵凯（1982-），男，河南人，本科，讲师，研究方向：计算机应用技术
计算机应用技术在我国越来越受到人们的重视，特别是随着中国互联网在各行各业的普及，培育出更加优秀的计算机人才就显得尤其重要。每年有大批量高职院校培养的计算机应用技术专业毕业的人才走向社会，同时，社会也对这些人才做出了合理的评判，但结果却不尽人意。由此，我们得出目前高职院校对计算机应用技术人才的培养方式有很多问题，这催促高职院校必须在计算机技术专业人才的培养上改革创新，为社会提供合适的人才。本文详细的分析了计算机应用技术在教学中遇到的问题，并提出了对应的改革策略。
1简要分析计算机应用技术专业学生的特质
计算机应用专业教学改革的对象是该专业的学生，因此首先需要分析计算机应用专业学生的特点。首先，从学生的文化基础上分析：高职院校计算机应用技术专业的学生不愿意去学习文化基础课程，导致他们的文化基础不牢固。高职院校计算机应用技术专业的学生出来来自与高中职业职业技术学校，还有一部分来自与高考录取而来，高中职业技术学校的学生，本身在文化基础方面就比较薄弱，高考录取而来的学生，在高中时，就对文化基础课产生厌倦的情绪，当一到大学，就完全放松自我了。其次，从学习态度上分析：高职院校计算机应用技术专业的学生，在学习计算机应用技术专业还是有很积极的态度，但是他们缺乏学习的方法，久而久之，不得学习之法，容易导致放弃学习。最后，从学习心理学上分析：高职院校计算机应用专业学生具有很强的思维能力，由于高中时期产生的心理自卑，导致他们对于学习不抱有自信心，以消极的态度对待计算机应用专业的学习。
2简要描述计算机应用专业教学中的问题
2.1教师专业素养不够
熟话说，给学生一碗水，教师要有一桶水。这里就体现出要较好学生，对教师的专业素养要求非常高。目前，由于高职院校对计算机应用技术专业学生实施的扩招政策，导致很多缺乏大量的教师，这时，教师的招聘就降低了要求，新招教师基本都来源于更高层次院校毕业的学生，此类教师大部分没有丰富的实践经验，在教学过程中，没有实际的例子，只有空泛的理论，很难引起学生的兴趣。
2.2专业建设不明确
计算机专业是实际操作非常强的专业，但是在高职院校计算机应用技术专业的教学中，多以理论为主，实践操作的机会少。计算机应用技术专业的学生毕业之后，在高职院校学习的理论知识和锻炼的实践能力，在实际操作中没有用处，所以，高职院校专业建设不明确亦是其中一个问题。
2.3教学设备缺乏
学生进入高职院校学习，其中一个最大的目的就是毕业之后能找到一份与专业相关的工作，提高就业也是高职院校的办学理念。高职院校计算机应用技术专业人才不能够吗满足社会的要求其中有一个原因是教学设备缺乏，高职院校缺乏与时俱进的实训室、实训基地和实训软件等。
2.4教学内容陈旧
计算机行业无疑是高速发展的行业，教学内容更新速度跟不上行业更新速度，导致教学内容陈旧。这个问题基本普遍存在于高职院校，教学内容陈旧导致学生在学校学习的知识，到工作中使用不到，最终导致学生失业。
2.5对考试监管力度不够
现在的考试越来越容易，不是计算机应用技术的考题变的越来越简单，而是监考老师越来越不重视考试了。考试之间学生们互相抄袭，甚至还有不少老师帮忙作弊，监考人员都是睁一只眼闭一只眼，一切都是为了考试通过率。所以导致学生对计算机应用技术的专业学习持有无所谓的态度。
2.6职业规划混乱
高职院校计算机应用技术专业的教学中，所有教师都忽略了指导学生进行职业规划，很多刚毕业的计算机应用技术人才，对自己未来的人生、未来的职业很混乱，不了解自己的兴趣爱好和性格，不知道自己的方向在哪里，也不清楚自己应该从事哪个方面的工作。对待工作总是抱着试一试的态度，从而导致该类型人才失去了工作的'稳定性，失业率和换行业率非常高。
3详明提出计算机应用专业教学改革的措施
3.1打造具备专业素养的教师团队
为提高计算机应用技术专业毕业生的就业率，为了促使他们所学的知识能够实实在在的应用于工作中，这要求高职院校有一直高素养的教师团队。对于快速更新的计算机行业知识，学校应该定时定期的组织计算机技术专业教师去培训、参加计算机行业讲座，同时，高职院校一年应该挑选两到三个计算机专业教师出国学习国外先进的计算机行业知识。对于教师缺乏实践经验这一方面，学校应多和知名计算机企业接触，让教师去企业学习，在企业锻炼自己的实践能力，这样既能够促使教师了解社会上需要哪类知识的人才，又可以使教师累计更多的教学案例，这些教学案例可以用于以后的教学上，以吸引学生对于计算机应用技术专业学习的兴趣。
3.2完善专业建设，成立因材施教政策
高职院校计算机应用技术专业要定期的进行市场调研，了解计算机应用技术专业市场需要，明确最受欢迎、最稀缺的是哪些型人才，然后根据市场的需求情况，创立并完善学校独特的专业建设，教给学生能使用到的计算机技术。同时，在计算机应用技术专业学生毕业之前提供其去社会锻炼一个月的机会，促使学生熟练运用学校学习到的计算机技术。世界上每一个人都是独特的，每一个学生都是有自己的个性的。在计算机应用技术专业教学上，教师应该针对学生的个性因材施教，不要强制的教授给学习教师认为对的东西，也不能够没有区别的笼统的教学。比如，有些计算机应用技术专业的学生可能擅于记各类代码，那么教师应该重点培养该学生的编程能力；又如有，有些计算机应用技术专业的学生擅于解决计算机的软件问题，那么教师应该重点培养其软件专业的能力；再如，有些计算机应用技术专业的学生喜欢计算机的硬件方面，那么教师就应该重点培养该学生的硬件知识。
3.3更新和引进教学设备
对于计算机应用技术专业人才，他们至少应该具备两方面的能力，第一是计算机应用技术专业的基础知识，第二是计算机应用技术专业的基本实践技能。因此，要求高职院校计算机应用技术专业必须有完善的教学设备和设施。例如，实训软件、实训基地、实训室和多媒体教师。同时高职院校应多安排学生一些实际操作的课程，提供学生进入企业学习的机会，加强学生的理论知识，并且把理论完美的运用于实践中。
3.4定期更新教学内容
学校应该时刻关注世界上最新的计算机应用技术知识，然后，去其糟粕，取其精华更新学校知识体系。以确保教导给学生的内容是最新、最有用，同时，高职院校做到教给学生的知识，学生都能够运用到。
3.5完善高职院校规章制度
一个国家的发展进步离不开国家的各项政策，那么一个高职院校的发展也离不开完善的规章制度。对于计算机应用技术专业的学生，高职院校应该制定一份完善的规章制度，严格要求学生。比如，上课期间有上课期间的要求，严禁学生上课玩手机、聊天、吃零食，再如，对待考试，所有的学生和教师都应该重视，学生不许舞弊和抄袭，教师监考时应该尽其责任，发现学生有违纪情况，予以警告，屡教不改者，就上报学院或者学校，给予他们应有的惩罚，同时，考试时，设置巡考老师，若发现有教师帮助学生舞弊，必须严惩该教师。
3.6展开职业生涯规划教育
职业生涯规划教育对计算机应用技术学生来说至关重要。因为它可以在大学生准确定位、了解社会、认识自我等方面提供帮助。该专业学生在进入大学的第一天开始，就应该对自己的职业生涯进行合理规划，只有明确自己的职业生涯，学生才能在其目标下奋力前行、披荆斩棘，同时学生也可以培养职业竞争能力、认识社会能力、战胜困难毅力等优秀品质。因此，高职院校计算机应用技术专业应该及时有效的开展职业生涯规划教育，同时，提醒所有教师结合学生的个性帮助学生完成规划职业。
4结语
计算机应用技术专业这门课程在我国高职教育中显得越来越重要了。随着计算机科学的大力发展，改革将会越来越深入，我国计算机行业的发展需求将会影响高职院校培养计算机应用技术专业类型人才，进一步，也会促进未来我国信息技术的全面发展，所以，怎样对计算机应用专业进行改革创新变得非常重要。为了培养适合社会需求的计算机应用技术人才，为了提升高职院校的就业率，高职学校必须要不断思考、不断创新，坚持计算机应用技术专业的改革，做到培养高素质的教师、完善专业介绍、更新教学设备和建立适合高职院校的规章制度等方面。
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计算机应用技术论文2
摘要：随着社会经济的发展，科技水平的不断提高，计算机应用技术已经十分普遍，信息化是我国茶企未来的发展方向，现代茶企的管理、运行和生产等环节都离不开网络信息技术和信息处理技术的应用。合理的应用信息化技术，完善茶企信息化建设是未来茶企的重要工作内容。茶企中的计算机应用技术和信息化建设是企业发展密不可分的两种应用工具，两者相辅相成。通过分析茶企计算机应用技术和信息化建设的意义和影响，探讨如何提高茶企的计算机应用技术和信息化建设水平。
关键词：茶企；计算机应用技术；信息化建设；措施
1前言
茶企在发展过程中利用计算机技术和网络技术等现代化手段实现茶企的计算机应用技术和信息化建设，对茶企的生产、经营等活动进行多方面的监督和管理工作，达到实现对信息资源的高度共享以及新层次利用的目的，提高茶企的生产经营能力，扩大企业的行内影响力，促进企业快速发展。计算机应用技术的利用是通过各种的计算机软件使企业任务和服务等工作高质量、高效果的完成，并能根据特定的任务对象和具体的应用环境提供个性化服务，提高服务的多样性。信息化建设指茶企利用现代化信息管理方法，以茶企的基本信息为基础，对茶企的整个运行系统进行全方位的协调和发展，使个子系统快速、高效运行，从而提高茶企的整体经营效果。
2计算机应用技术和信息化建设在茶企发展中的重要意义
2.1影响茶企的未来发展。科学技术的快速发展使计算机应用技术得到普遍利用，茶企中计算机应用技术和信息化建设是提高企业市场竞争能力的关键，是企业发展成败的决定因素。计算机应用技术和信息技术在茶企中的应用可以实现企业间的合作，扩大企业的知名度和影响力，实现有效资源的高度共享，提高企业经营效率。
2.2发挥现代化竞争优势。现阶段的茶企工作很多都依赖计算机应用技术，大量信息的整理和统计工作，以及各项数据的预处理都需要借助计算机应用技术，计算机应用技术的利用可以提高工作效率和准确性，客观上制定出未来发展方向。计算机应用技术和信息化建设是现代化科技发展的重要标志，在茶企中充分利用计算机应用技术和加速信息化建设能够帮助茶企在多变的市场和国内外经济形式变化中获得第一手有利资源，从而对新的市场环境和经济形势做出快速反应，让茶企在不断变化的经济形势下保持自身竞争优势。茶企的计算机应用技术的应用以及信息化建设是企业发展的核心竞争力，能够促使企业发展进步，促使企业优化改革，整理茶企的内部经营结构和服务组织构成，降低茶企的经营成本，加大企业经营效益。信息技术的应用也能够给企业注入更多的生命活力，提高工作人员的工作热情和企业创造力，在科学技术发展的基础上坚持以人为本，使茶企的工作人员拥有一个良好的工作环境。
2.3提供和谐的工作环境。计算机的应用技术的使用和企业的信息化建设在给茶企带来更高的经济效益的同时还能够给为茶企工作者提供一个更加和谐的工作环境，增加茶企工作人员之间相互交流的机会，促进工作人员间的相互合作和互帮互助。每位员工都是企业的一份子，茶企的发展需要每位员工的共同奋斗，所以，所有工作人员需要为了茶企的共同效益，合作共赢、携手并进。茶企的发展历史以及企业老员工的工作经验、技术技巧和工作教训都是促进企业发展的有效资源，利用计算机应用技术和信息共享技术实现资源共享，为员工的后续发展创造基础，激发员工潜能，提高企业的创造力。
2.4有效建立茶企监管制度。茶企中监管系统的建立离不开计算机技术的应用，利用计算机应用技术建设全自动的监控管理体系，对茶企工作人员的工作状态进行有效管理和监督，可以提高茶企内工作人员的工作积极性以及工作效率，并且能够使企业领导更好的了解员工的日常工作状态，对员工的态度、责任、技术等进行全方面的考核。利用计算机应用技术和信息化建设及时记录下员工的工作绩效，茶企领导可以根据绩效结果设置一定的奖惩制度，提高员工工作积极性。
3我国现阶段茶企计算机应用技术和信息化建设面临的问题
计算机的应用技术以及信息化建设对企业的整体综合实力有重要影响，起决定性的作用，能够帮助企业紧跟时代发展的步伐，帮助企业克服发展中的困难。计算机应用技术和信息化建设帮助企业实现管理和经营的科学化和信息化，但是目前我国茶企中计算机应用技术和信息化建设还存在诸多问题：
3.1问题重要性认识不到位。大多数的茶企员工对计算机应用技术和信息化建设的重要性认识不够全面，很少有员工自觉、主动的学习先进现代化技术，甚至觉得人的工作完全可以替代计算机工作，因为害怕增加工作压力而不愿学习新的技术，多数只是在企业领导要求的情况下才会进行新技术的`学习。茶企工作人员对计算机应用技术和信息化建设在企业中重要作用的认识不够，还没有了解到科学技术能够给自己或者企业带来的便利。所以茶企一定要加强员工现代科学技术的学习，组织培训工作，提高员工的信息化建设思想。
3.2计算机应用技术和信息化建设的切入点把握不准确。计算机应用技术的广泛运用和信息化建设的完善关键在于茶企员工的科学技术水平和信息化管理能力，茶企必须从企业员工的信息化水平入手，对员工进行相关的技术培训、企业的计算机应用技术和信息化建设是一个漫长而复杂的过程，企业的信息化建设需要不断深入，技术本身不会给企业带来经济效益，而且信息化建设的投入还会暂时性的增加企业的经营成本。所以要想茶企的信息化建设能够带来后期收益必须根据自身的发展特点，找到最适合的、最优秀的信息化建设方案。
3.3没有充分认识与传统经营模式的区别。茶企现阶段的自身经营规模以及发展程度对计算机应用技术的使用和信息化建设有重要影响，茶企需要根据自身发展情况做出不同的发展规划。计算机应用技术为现代化茶企的评估提供了便利，但是茶企的信息化建设是一个复杂的漫长过程，技术要求比较高，并且应用价值具有隐蔽性。
4加强茶企中计算机应用技术和信息化建设的措施
4.1找准茶企中计算机应用技术和信息化建设切入点。茶企的计算机应用技术和信息化建设过程中，茶企应该要结合自身的优势和劣势，目前发展的机遇和受到的威胁，综合考虑各方面的因素。目前我国正在大力发展计算机应用技术和信息化建设，设定的经济优惠政策也比较多，茶企完全可以利用优惠政策，贯彻落实计算机应用技术和信息化建设。从茶企生产经营中遇到的瓶颈或者是茶企自身的独特发展优势中找到实行计算机应用技术和信息化建设的突破口，企业的发展需要计算机应用技术的贯彻落实以实现信息化的转变，从自身需求或优势出发可以降低企业改革的风险，增加成功几率。
4.2实现茶企中计算机应用技术和信息化建设总体规划。茶企的发展首先需要制定出总体发展规划，然后才能落实相关工作，计算机应用技术和信息化建设也必须首先结合茶企自身的发展战略要求，制定相应的工作要求，计算机应用技术内容丰富，信息化建设也涉及多个领域，所以茶企在选择过程中一定要依照相应原则，制定相应工作目标，落实每项工作，避免工作中的杂乱无序，形成恶性循环。将茶企的各项关键业务和重要流程与信息系统融合，计算机应用技术用途广泛，可以实现茶企的管理、财务、人力资源等各方面资源管控技术，结合茶企自身特点，设定各服务流程，充分发挥计算机应用技术优势，提高茶企工作效率和企业竞争力。
4.3提高茶企工作人员的信息化技术能力。茶企的计算机应用技术和信息化建设关键在于员工运用信息技术的能力，所以茶企的计算机应用技术以及信息化建设的落实需要大力发展人才战略，茶企员工的应用信息技术的能力不能达到企业要求必然会对企业以后的信息化发展提供阻力，企业应该定期或不定期地对工作人员进行信息化技术能力培训。
4.4重视企业员工利益。社会经济的发展使人们在满足了生活、工作等基本需求后追求更高的精神层面的服务。我国居民的整体素质大幅度提升，人们普遍追求高素质的实现，更加重视自我价值的体现。茶企的计算机应用技术和信息化建设能够给企业工作人员提供更好的工作环境，创造舒适、轻松的工作环境，促进员工实现自我价值以及自我管理，激发茶企员工的工作潜力，调动工作的积极性，力争每个人都能为茶企的发展做出贡献。
4.5制定合理的考核标准。信息化技术的发展，使得一切更加透明化，茶企工作人员可以在公平、公正、公开的企业环境中发挥创造性，实现自身价值。现代社会已经不是单方面的企业选择员工，而是实现了企业和员工的双向选择，人才流动不断增加。茶企需要建立合理的价值评价体系，增加企业内部凝聚力，实现员工个人和企业的共同发展。
4.6建立健全茶企管理体系。健全的管理体系是提升茶企竞争力，增强茶企和员工之间信任的基础。使茶企员工工资公开化、透明化，员工得到合理的工资待遇以及公司福利可以使茶企获得员工的信任，提高员工的忠诚度，从而提高工作效率。同样员工也需要做好自己的内部工作，爱岗尽责，获得茶企的信任，实现更好的发展。所以，企业和个人之间不只是管理和被管理的关系，而是应该和谐共处，寻求共同发展。
5结束语
目前茶企正在进行计算机应用技术和信息化建设当中，并且取得了一定的进展，信息技术的发展使市场竞争环境更加激烈，茶企想要提高自身的市场竞争力必须要端正对计算机应用技术和信息化建设的认识态度，提高茶企内部工作人员的信息化专业水平，建立健全完善的信息化发展制度，从而加速计算机应用技术和信息化建设步伐，从而推动企业的发展，为企业提供更多的生存空间和发展空间。
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计算机应用技术论文3
我国人口位于世界第一，然而我国的计算机软件技术水平也不差，位于世界第三，据统计，我国每年对于计算机人才的专业需求缺口高达三十万，到底是什么原因导致了这个结果呢？首先，计算机人才需求缺口基本上都是比较高端的计算机人才，然而在实际教学中，学校每年培养出来的高端计算机人才并不多，从而才会导致这个人才需求缺口的。所以，为了培养出更加优秀的计算机人才，提高计算机专业学生的就业率，本文就对职业教育中计算机应用技术的教学改革展开了探讨。
一、培养高端的计算机人才
虽然我国对于计算机人才的需求量比较大，然而随着计算机的普及教育，大部分学生都能使用计算机来进行基本的办公操作，因此低端的计算机人才已经满足了。即使是计算机专业毕业的学生，大部分的也还是就业于比较低端的岗位，如网络维护。所以，如今我国欠缺的是高端的计算机人才，是综合性较强的计算机人才，故此，在职业教育中计算机应用教学中，教师应该加强培养更加高端的计算机人才。因此，要想培养更加高端的计算机人才，学校就要提高对学生的专业要求，提高标准，比如，学校可以更改考核的方式，加强对学生的计算机技能的考核，强制性要求学生的计算机水平要达到相应的标准。所以，通过强制性的要求以及提高对学生的专业要求，可以更好地提高学生的计算机水平，从而培养出更加高端的计算机人才，弥补高端计算机人才的缺口。
二、转变学生的学习观念
要想培养出更加优秀的计算机人才，在职业教育中的计算机应用教学中，教师就要转变学生的学习观念。大部分职业学生对于学习的兴趣并不大，因此要提高计算机的教学效率，教师就应想办法去提高学生的学习兴趣，转变学生的学习观念，让学生从“要我学”变成“我要学”。首先，在课堂上，教师应该加强对学生关于计算机在我们生活中的重要性的认知，并且列举相应的实际例子来进行说明，比如，我们需要通过计算机来进行不同区域之间的信息共享。其次，为了更好地吸引学生对于计算机的学习兴趣，教师还应向学生阐述计算机专业的就业前景。例如，老师可以列举往届优秀毕业生的就业情况以及就业薪资，从而更好地吸引学生对于计算机技术的学习兴趣，从而让学生更好地从“要我学”转变成“我要学”。在学习过程中，学生的学习观念是非常重要的，如果学生的学习观念不正确，将很难提高学生的学习效率，也就很难提高学生的计算机水平。故此，为了更好地提高计算机应用技术的教学水平，计算机教师应该转变学生的学习观念，提高学生对于计算机应用技术的学习兴趣。
三、摒弃部分理论知识，加强对学生的实操教学
计算机应用技术专业是一门操作性很强的专业，故此在计算机教学中，教师应该注重对学生的操作教学，而不是注重对学生的理论教学。所以，为了更好地提高计算机应用技术的教学效率，教师就应该对教学方法作出一定的改革，摒弃部分的理论知识教学，加强对学生的实操教学。比如，在进行理论知识教学时，教师应该摒弃一些实用性不强而且比较落后的理论知识教学。比如，教师可以适当地删掉《操作系统》《操作系统及概论》等书籍的教学，从而增多对学生实操性的教学，这样才能更好地提高学生的实操水平，提高学生的计算机水平。而且在进行实操教学时，教师应该适当地延长学生在课堂上的练习时间，这样学生才能更好地发现问题，才能更快地找老师解决问题。例如，在学习Photoshop时，学生对于某个操作不是很清楚，那么在练习的时候，学生就可以举手问老师，然后老师就可以即时进行解答，从而更好地提高学生对于Photoshop操作的熟悉度，有效地提高学生的计算机水平。故此，在计算机应用技术教学中，教师应该摒弃部分理论知识的教学，从而增多实操部分的教学，加强对学生的实操教学，提高学生的专业性。
四、加强学生之间的合作学习
为了培养出更加优秀的计算机人才，在计算机应用技术的教学中，教师则应加强学生之间的竞争教学和合作教学，从而让学生更好地在竞争和合作中学习成长。例如，在学习完Photoshop，Flash以及premier等软件后，教师就可以布置相关的任务来让学生合作完成，然后再评选出优秀的作品，具体的教学设计如下：
1.教师布置相应的任务：选择自己最喜欢的一部电影，然后阐述自己喜欢该电影的原因或者是自己对该电影的'一个影评；
2.所有的数据都需要学生自己在网上搜索和收集，最后以视频的形式呈现出来；
3.学生之间可以以合作的形式来完成这个任务，学生可以自由组合，每个小组的人数为3到5人；
4.通过分工合作完成任务后，每个小组就要将自己小组的视频展现给全班同学收看，然后通过投票的形式来选出最优秀的作品；
5.在投票选出最优秀的作品后，该小组就应该上台发言，讲述自己在这个视频中所使用的软件以及做了哪些操作，从而让其他小组进行学习。所以，为了更好地提高学生的计算机水平，提高学生对于计算机的运用能力，教师应该加强学生之间的合作学习，从而让学生更好地在合作中学习。故此，要培养出更加优秀的计算机人才，提高计算机应用技术专业学生的就业率，职业教育的计算机教师则要对现有的教学方式进行相应的改革，从而更好地结合学生的实际情况以及市场的需求情况来制定更加完善的教学方式。
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计算机应用技术论文4
摘要：在当前社会经济发展形势下，我国对具有创新能力的技能型人才的需求量大增。高职院校致力于培养高素质技能型人才，为我国社会主义经济发展培养出大批人才。在高职院校，计算机应用技术专业作为其中的重点专业，将现代学徒制学科应用其中，对提升教学质量具有积极影响。文章探讨现代学徒制模式下，高职计算机应用技术专业课程体系建设。
关键词：高职计算机专业；现代学徒制；课程体系
在高职计算机应用技术专业中，基于现代学徒制开展课程体系建设，有助于增强学生的岗位适应能力，增强学生在人才市场上的竞争优势。为确保课程体系建设的适宜性和科学性，高职院校在针对计算机应用技术专业开展课程体系建设时，需要了解行业发展趋势及企业对人才的需求，着眼于课程目标、课程内容、课程实施以及课程考核，完善本专业的课程体系建设。
1现代学徒制的发展历程
近年来，我国对职业教育给予高度关注，为促进职业教育发展，开展了不少探索和研究，现代学徒制逐渐成为职业教育领域研究的热点。越来越多的专家学者致力于研究现代学徒制，对现代学徒制的发展过程及国外研究成果进行分析和比较，并进行总结归纳，以对职业教育发展起到积极促进作用。我国针对职业教育出台了一系列法律文件，于20xx年，在《我国中长期教育改革和发展规范纲要（20xx—20xx）》中明确指出，半工半读的学校教育制度以及半工半读的劳动制度将逐步落实，采用两种教育制度及劳动制度，在促进我国职业教育发展的同时，重视现代学徒制在职业教育中的应用，要构建具有本国特色的现代学徒制。此外，在《现代职业教育体系建设专项规划（20xx—20xx）》中，针对推进现代学徒制试点进行深入详尽的规定，以促进校企合作，让各个区域内具备相应能力及条件的企业积极参与到职业院校现代学徒制试点工作之中，以彰显现代学徒制在职业教育中的.价值。在20xx年，教育部针对现代学徒制试点工作，颁布了相应的工作意见，并选择一批院校作为试点，开展现代学徒制试点工作[1]。
2践行现代学徒制教育模式的价值
基于现代学徒制教育模式下，教师可以依据教学内容设置适宜的教学情境，让学生专注到教学内容之中，并结合适宜情况及教学目标，设置相应的学习任务及教学项目，引导学生一一完成，从而强化对知识的理解，提升学生的操作技能，并完善教学设计，避免由于教学设计不严谨在课堂教学中出现失误等问题，以提升教学质量。此外，学校要选择优质适宜的企业，加强校企合作工作，将企业工作情景融入教学之中，让学生熟悉工作流程，了解岗位需求，从而逐步丰富自身工作经验，在提升学生理论知识储备的同时，增强学生的操作技能，将理论与实践并重[2]。
3高职计算机应用技术专业基于现代学徒制的课堂体系改革
3.1课程目标建设
在高职计算机应用技术专业教学中，课程目标对学生的学习情况设置了明确要求，课程建设要以此为基础，与课程内容、课程开展、考核评价这些内容上具有密切联系。基于传统学科体系的课程目标，将重点集中在学生对知识的掌握情况上。而现代学徒制体系有效调整了传统课程目标的局限性，不仅关注学生对知识的掌握情况，还致力于培养学生的岗位适应能力，以增强学生在市场竞争中的核心优势。在20xx年，我国在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中，对现代职业教育进行科学详细的规定，明确指出现代职业教育要秉承以服务发展为宗旨，促进就业为导向的发展理念，顺应社会经济发展需求，加强校企合作，致力于培养高素质技能型人才，进一步明确职业教育的人才培养目标。基于现代学徒制，计算机应用技术专业在开展课程体系建设之际，需要选择适宜的企业，建立密切合作，采用交流会谈、调查问卷以及数据分析等多种措施，对企业人才需求类型进行科学全面的分析，明确教学重难点，致力于提升学生的综合实力。
3.2课程内容建设
在高职计算机应用技术专业中，学校可以依据课程目标及教学内容，在专业技能、知识储备、职业素养以及资格证书等方面制定明确具体的规定，对课程内容选择以及组织予以重视，从而在专业课程目标的指导下，完善课程内容建设工作，为顺利开展课堂教学奠定基础。关于专业课程内容，高职院校要基于现代学徒制的特点及发展需求，确保所选择的教学内容与工作任务相符，让教学内容能够包含相应工作任务的各个阶段，并将行业发展趋势及国家规定，适当深入课程内容之中，以彰显课程内容与相关职业的密切联系。近年来，我国计算机行业得到突飞猛进的发展和进步，研发出了越来越多的新技术，故而在课堂内容中，需要适当引入新兴技术成果及知识，确保课程内容与时俱进，符合行业发展趋势。此外，在课程内容组织环节，高职院校要充分考虑高职学生的学习特点及能力水平，关注部分高职学生理论知识掌握不佳的现状，从以下方面入手，完善课程内容组织。一方面，在组织课程内容上，可以采用任务驱动法，将具体工作人员运用到课堂内容建设之中，让学生通过了解具体工作任务，明确相应的知识体系，科学整合工作任务与课程内容。另一方面，就高职计算机应用技术专业而言，针对不同层级岗位，具有不同的需求，在设计工作任务时，高职教师要结合学生的实际能力，秉承循序渐进、由浅入深的原则，确保工作任务设置的适宜性，以逐步提升学生的技术水平及知识积累。
3.3课程实施建设
在完成课程目标设置及内容设计之后，高职教师要开展课程教学，将工作任务与教学设计落到实处，彰显学生在课堂教学中的主体地位，激发学生的主观能动性，在具体任务的指导下，让学生通过完成相应任务，增进对相应知识与技能的理解，从而切实提升教学质量。在课堂实施的各个阶段，高职教师要明确各个阶段的内容。首先，高职教师要完善工作目标与任务设计，在正式开展课堂教学之前，将工作目标及任务要求进行阐述到位，让学生对学习任务具有明确细致的了解，知晓学习过程及步骤，并给予学生适当的辅助和指导，让学生通过自主查询资料、分析研究，锻炼学生分析并解决问题的能力，并依据具体任务，科学应用团队合作方式，锻炼学生的团队协作能力，提高处理相应任务的效率。此外，对于学生相应任务的完成情况，教师可以采用多样化的评价方式，如学生自评、同学互评以及教学评价等，对于学生工作方案中存在的不足，教师要采用客观评价，指出需要改进的地方，并制定具有针对性的问题，让学生自主解决，从而锻炼学生的实践应用能力。
3.4课程考核评价建设
现代学徒制教学模式致力于增强学生的职业技能，注重培养学生专业技术能力、项目执行能力、分析解决问题能力等。在高职计算机应用技术专业课题体系建设中，要体现层次性，完善课堂教学与实训课程，并根据不同类型的课程，采用具有针对性的考核评价方式，将形成性考核与试卷考核科学结合，将职业技能作为考核评价的要点。在教学评价环节，试卷考核能够检测学生对课程内容的掌握情况，能够起到巩固知识、增进理解的作用。形成性考核注重考查学生的综合能力及平时表现，贯穿于课堂教学的始终，将学生自评、同学互评以及教学评价等多种评价方式科学整合。不同的考核方式各有侧重，教师可以根据课程在教学体系中所处位置及内容，科学设置两者评价方式在其中所占比重[3]。
4结语
在高职计算机应用技术专业人才培养中，现代学徒制对其具有深远影响，基于现代学徒制开展课程体系建设工作，有助于推进高职院校教学改革创新，对提升教学质量及教学水平具有积极影响。践行现代学徒制，有利于弥补传统教学形式中存在的不足，增进校企合作，有利于锻炼学生的职业技能，增强学生的岗位适应能力，从而尽快适应工作岗位需求。
[参考文献]
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[3]王玉宝.基于现代学徒制的高职烹饪专业课程建设研究[J].经营管理者，20xx（20）：28.
计算机应用技术论文5
近些年以来，随着时代的不断发展，计算机技术在人类的生活中发挥了越来越大的作用，高职院校计算机专业课程也由此得以设立起来。但是从总体上来看，当前高职计算机应用技术教学尚且存在一定的问题，这些问题的存在极大制约了教学效率及学生能力的提升，由此可见，改革计算机应用技术教学，有着十分重要的现实意义。
一、目前计算机专业教学的现状
我国的职业教育起步相对较晚，长时间以来一直得不到应有的重视，但随着近几年国家对于职业教育扶持力度的加大，高职教育开始进入了迅速发展的阶段，为社会提供了大量的人才。计算机技术作为当前影响社会发展方向的一大主流技术，各种新技术和新内容层出不穷，这就对计算机专业的教学提出了更高的要求，当前很多高职计算机教学还存在问题，学生所学的内容跟实际应用存在脱节的情况，这要求我们对高职计算机应用技术教学进行改革。
二、教学改革的思路
（一）课程和教学内容的不断更新
对于高职院校来讲，高职院校教学的目标是培养学生的实用技能，是以就业为目的的，这就要求学校在课程和教学的内容上进行不断的更新，要求课程的内容务必贴近社会的需求，重点培养学生掌握硬件维护、软件应用、网络配置与维护、多媒体制作等方面的知识和技能。众所周知，高职教育的主要目的就在于培养学生的实际操作能力，因而在理论教学之外，还应该倾注更多的精力在实践教学上，特别是对于计算机专业这种应用性较强的学科，仅仅依靠理论知识无法在毕业之后胜任用人单位的需求，所以，在课程和教学内容不断更新的同时，还需要提供学生相应的实践机会，以便帮助学生牢牢掌握实际应用计算机技术的能力。
（二）教学手段的更新
计算机作为一种现代科技，其教学的方式也需要实现现代化。具体说来，应当充分发挥计算机多媒体教学的优越性，计算机有相当多的知识都是比较抽象的，使用多媒体教学能够很好地将抽象的知识以更加形象化的形式予以展现出来，继而更好的.帮助学生理解。再者，还应当进一步完善课程网络在线讨论和答疑系统，这样学生有问题或者疑虑时，可以及时向老师询问，由此使课堂变得更加高效。
（三）教学方法的改革
对于高职学生而言，其文化知识水平往往不如普通高校的学生，所以，在对高职学生开展计算机应用技术的教学时，需要考虑到其文化技术水平的因素，找到适用于不同的课程教学和不同层次的学生的教学方法。正是因为高职学生的入学文化水平参差不齐，有的学生可能在入校前连电脑都没有接触过，而有的学生可能接触过电脑并已经相当熟练，在同一个班级教学中，如何让基础差的学生“吃得好”，同时也要让基础好的学生“吃得饱”，这是教师应该着重关注的问题，因而务必要结合具体的教学情况，采取有针对性的教学方案。
（四）加强计算机专业教材建设
即便是高职计算机教材的种类繁多，但大多数基本上都是直接套用的普通高校的教材，这些教材对于学生的基础知识水平要求较高，因此并不适用于高职计算机应用技术教学中。再者，有的教材中的内容也与当前社会主流技术不相符，教材的内容已经无法跟上计算机技术的发展，应用此类滞后的教材势必导致教学效率的低下。为了提高高职计算机应用技术教学的课程的效率，加强计算机专业教材建设十分必要，所以，教师需要切实了解社会对计算机技术的需求情况，了解掌握哪些技术对于学生来说更有利于就业，以此作为标准来选择教材的内容。同时，在教材的编写时，要加强学生实践能力的培养，学生的就业是要以实际能力做支撑的，编写高职教材时要做到理论与实践兼顾。
（五）搞好师资队伍建设
高职计算机应用技术课程教学的质量与师资队伍的素质息息相关，当前很多高职院校的师资队伍都偏向于老年化，这些教师可能对以前的计算机技术掌握比较熟练，但是对于最新型的计算机技术的掌握则显得有待全面，这可能导致学生在高职院校中受到的教育并不能够满足用人企业对高职学生的要求。为了提高学生的就业情况，这就需要学校搞好师资队伍的建设工作，及时引进新鲜血液，以高素质的师资队伍来帮助计算机教学，从而让学生毕业之后就能凭借所学到的知识获得就业岗位。
三、结语
总之，时代及科技的发展促使计算机技术逐渐深入人们的生活及工作中，因此，高职院校也随之开设了计算机相关的课程，但纵观当前高职院校计算机教学，教学过程中尚且存在不少的问题亟待解决，所以，应当积极对高职计算机教学的内容和方式进行全方位的改革，加强学生实践能力的培养，从而让学生在今后的就业过程中能够真正的脱颖而出。
计算机应用技术论文6
摘 要：高职计算机应用技术专业应注重培养高素质技能型计算机专业人才,以适应经济建设的飞速发展。针对高职计算机应用技术专业学生的特点,从交互式教学、合作学习、教学手段等方面提出教学方法改革的新思路,以利于提高高职计算机应用技术专业课程的教学质量。
一、坚持就业导向，突出高职特色
1.职业导向，能力培养为本位
坚持以培养学生应用能力为主线，在行业、企业的参与和支持下，在专业建设指导委员会的指导下，通过社会调研和人才市场调查，以就业为导向，以能力为本位，以社会需求和岗位需要为重点，进一步优化人才培养方案，建立职业型、模块化的课程体系。
2.双证融通，能力评价社会化
人才培养方案的制订与实施、教学过程的管理、教学质量的'保证等坚持学校考核与社会评价并重，把毕业生的就业率和用人单位的满意率作为检验人才培养质量的重要标准，通过考试改革，采取多种考核方式，评价学习过程，将相关的培训和考试内容纳入课程教学，全面推行双证书制度，使学生毕业在取得毕业证书的同时，取得国家职业资格证书。
3.工学结合，教学做一体化
树立学校、企业、社会三位一体的教育教学观，坚持“围绕专业办产业，办好产业促专业”的思路，按照“校企联合、优势互补、产学互动、互利双赢”的原则，进一步扩展和密切与行业企业的联系，加强教育与生产劳动和社会实践相结合，让学生在做中学、在学中做，实现教学做一体化，实现教育模式由传统的以学校和课程为中心向工学结合、校企合作转变。
二、基于工作过程，重构课程体系
1.重构课程体系
与行业企业技术骨干和能工巧匠、课程建设专家合作，立足专业服务区域，从专业调研入手，分析信息技术服务岗位，参照职业资格标准，对工作任务进行归纳，进行学习性工作任务设计，再按照由简单到复杂，由单一到综合，由低级到高级的认识规律排序，构建计算机应用技术专业课程体系。
2.选择课程内容
根据职业岗位要求，按照典型工作任务，结合教学规律和学生认知规律，设计教学项目。教学项目来源于实际工作，以项目和工作任务为线索融知识和技能于一体，把工作过程知识融入其中。以《计算机组装与维护》课程教学设计为例，按照工作任务，将课程教学内容设计为“3项目、10情境”，具体如下：
3.设计学习情境
树立“通过行动学习、行动就是学习”的教学观念，通过“做”达到“学”的目的，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。在教学环境上，实现教室、实训室和工作室三位一体；教学手段上，坚持多媒体、网络、教具等有机结合；教学方法上，采用项目教学法、案例教学法、任务驱动法，做到项目真实化、工作过程化。
4.加强课程资源建设
完善课程标准，设计学习情景，编写教材。建设职业技术课程标准，开发工学结合教材、网络课程资源、多媒体课件、试题库、项目库、多媒体素材库和计算机辅助教学软件，通过网络共享平台使优质资源得到充分利用。建设网络课程，用于学生的知识与能力拓展，为学生营造一个自我学习、完善职业能力的技术平台。
三、坚持工学结合，完善人才培养模式
1.建立三层合作机制
密切学院与行业主管部门、专业与典型企业、课程负责人与企业项目负责人的合作关系，充分发挥企业能工巧匠和技术骨干和学校专职教师的各自优势，把职业资格证书融入到教学过程中，做到“对证施教、对岗施教、因材施教”。
2.坚持“做中学，做中教，教学做合一”的教学模式
实施一体化教学，学习任务与工作任务一致，学习环境与工作环境一致，学习过程与工作过程一致，建立起学习与工作的直接联系；把实际项目融入到课程教学中；开设“订单班”，加大为区域经济服务人才培养的力度。与联想集团中南地区服务总站开设“电脑售后服务”订单班，与黄冈市信息中心合作开设“基层农业信息化人才”订单班，与武汉电脑城合作开设“芯片级维修”订单班。
3.加大学生实习实训力度，交替学习，反复顶岗，提高学生实践能力
实行多段顶岗实习。一年级学生进行认知性顶岗实习，使学生了解现代企业的各项管理制度，增强组织纪律性和自觉性；使学生在思想品德、工作态度及工作作风等方面得到锻炼；在吃苦耐劳、严肃认真、严谨求实、团队协作精神、人际沟通能力等综合素质方面得到全面提高；提高学生学习的主动性和积极性；提高思想政治觉悟，增强责任感和使命感。二年级学生进行技术性顶岗实习，使学生增强专业学习的感性认识，了解专业发展动态，引导学生加强对专业相关企业及其管理业务的了解；将学到的知识与实际相结合，灵活运用所学专业知识，在实践中提高分析问题及解决问题的能力；进一步熟练专业技能，通过相关知识的实际运用，加深对相关课程理论与方法的理解与掌握。第三阶段为综合性顶岗实习。即学生在取得毕业证前的工作适应性顶岗。目的是锻炼并提高专业应用能力，加强学生创业意识和创业能力的培养，挖掘学生发现就业、创业机会的潜质，为毕业后迅速适应社会奠定基础。
四、坚持育人为本，提高学生素质
坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。通过教育、活动和校园文化建设，营造学生素质拓展平台，强化职业道德，提高学生职业素质。
1.采取多种措施，提高学生综合素质
一是加强“五大教育”，提高适应能力。加强思想政治教育、诚信教育、法制教育、心理教育和就业教育。二是采取“六项措施”，增强职业能力。成立创新工作室、指导学生社团工作、组织学生参加企业活动、积极开展第二课堂活动、组织著名专家学者和技能能手来校讲学、组织学生参加各种义务活动。
2.以人为本，创新学生管理办法
做好“四个探索”。一是探索工学结合下的学生管理办法；二是探索顶岗实习过程中的学生管理办法；三是探索弹性学制下的学生管理办法；四是探索网络环境下的学生管理办法。
计算机应用技术论文7
摘要：现阶段，计算机应用技术已在我国多个行业领域中得到了广泛的应用与发展，在人们生活水平不断提升的当下，计算机应用技术已与人们的生活、工作息息相关，而在企业信息化的建设过程中，计算机应用技术也具有非常重要的作用与影响。笔者首先概述了当前计算机应用技术与企业信息化建设，进而探讨了计算机应用技术对企业信息化建设的影响，以通过提出相应的策略来促进企业健康发展。
关键词：计算机应用技术；企业信息化；提高办公效率
随着科学技术的不断发展，计算机应用技术在人们的生活、工作中已发挥出非常重要的作用，其在很大程度上为人们的生活、工作提供了更加便利的条件与服务。当前，随着企业市场竞争意识的不断增强，各大企业对计算机应用技术也给予了足够的重视与关注，并在企业信息化建设中加强了对该技术的研究。对于企业的发展来说，计算机应用技术与企业信息化建设具有密切联系，该技术不仅可以有效促进企业的信息化改革，且还能提高企业的生产效率，提升企业信息化的水平，为企业的综合发展奠定良好基础。
1计算机应用技术概述
在现代社会的发展过程中，随着科学技术的不断发展，计算机应用技术在一个程度上已得到了一定的提升与发展，当前其已在多个行业领域中得到了广泛应用。计算机应用技术的定义如下，该技术主要是运用计算机软件的任何一种功能，从而为人们提供有效的服务，其能够掌握和应用各款软件的功能、属性等，进而有效满足人们的需求。因此，在人们的工作和生活中，计算机应用技术具有非常重要的作用与意义。当前，为了有效满足现代社会的发展需求，人们大力开发与推广计算机应用技术，旨在使其更好地为人们提供优质的服务。总体上来说，计算机应用技术在很大程度上便利了人们的生活，并进一步促进了我国现代社会的发展。
2企业信息化建设概述
随着社会经济的不断发展，市场中企业的规模也在不断壮大，而为了有效提升企业本身的市场竞争力，使其在市场经济中占有着重要的地位，人们需对企业信息化建设给予重视与关注。其中，企业信息化主要是指企业本身通过使用先进的信息技术对企业内部的管理架构实行相应的整合，从而在一定程度上改善企业经营环节。如此一来，其不仅可以有效提升企业的经济效率，且还能提高企业的市场竞争力。如今，随着我国信息化的不断发展，我国企业已逐渐进入信息化的发展时代，而建设企业信息化已成为企业发展的一大趋势，各大企业也早已对此给予了足够的重视与关注。
3计算机应用技术对企业信息化的影响
3.1提高了企业的办公效率
随着科学技术的不断发展，企业信息不仅来源广泛，且大多数信息都较为复杂多样，而众多的繁琐信息不仅增加了工作人员的工作量，且还大大降低了企业的工作效率，为企业的发展带来一定的困扰。在此前提下，传统的办公方式已满足不了现代社会的发展需求，各大企业开始应用现代化科学技术进行有效的办公。在企业信息化建设过程中，通过运用计算机应用技术，其不仅改变了传统式纸质管理的模式，且还将企业工作方式转变为自动化管理，如此一来，其不仅将大量复杂的信息进行有效的整合、归类，从而便于工作人员及时掌握有效的信息，提高了企业的办公效率，同时计算机应用技术的使用还增强了办公的灵活性，其使网络平台也成为商务活动的形式之一。由此可见，计算机应用技术的使用大大地减少了企业人力、物力的支出，提升了企业的经济效益。
3.2增强了企业的综合实力
在经济市场中，随着市场规模的不断壮大，企业之间的竞争力也在不断增强，而为了有效提升企业在经济市场中的地位，其首先需提升自身的综合能力，以在一定程度上促进企业的综合发展。当前，计算机应用技术可以为企业的发展带来较大的益处。对于企业来说，其综合实力主要包括资产规模、营业收入、市场份额、企业文化等多方面的内容，而计算机应用技术的`使用可以使企业内部信息的流动更为顺畅，在实际工作过程中，企业员工也可以利用计算机应用技术实现有效的信息交流与沟通，与此同时，该行为还在一定程度上增强了工作人员的凝聚力，提升了工作人员的综合能力。由此可见，计算机应用技术的使用可以使企业的信息得到最大程度使用，这对提升企业的综合实力具有非常重要的作用。
3.3提高了员工的综合素质
在企业信息化建设过程中，使用计算机应用技术还能在很大程度上提高员工的综合素质，利于企业的综合发展。首先，在实际作业过程中，企业可以通过应用计算机技术将员工的基本信息进行相应的统计与分析，进而企业管理人员通过结合员工的综合信息可以对员工进行合适的岗位安排，如此一来不仅可以做到人尽其才，并提高员工的综合素质，且这对提高企业的综合效益也具有一定的作用。此外，在企业工作过程中，计算机应用技术可以有效实现企业信息共享，如此一来员工不仅可以掌握到企业的相关信息知识，且其还能分享自身的工作经验，在此过程中，其可以实现员工与员工之间的交流与沟通，从而利于员工之间的互相学习，这对提高员工的综合水平具有一定的作用。
4运用计算机应用技术实现企业信息化建设的有效策略
通过分析了计算机应用技术对企业信息化建设的影响，从而在一定程度上加深了相关人员对此问题的认识与理解，而在实际工作过程中如何采取有效的措施来运用计算机应用技术实现企业信息化的建设便成为各大企业首先应当解决的问题。下面主要从以下几个方面对此问题进行了一定的分析与探讨。
4.1将计算机应用技术运用于企业的生产过程中
在企业生产过程中运用计算机应用技术，其主要是发挥科学技术的功能来进一步提高企业生产的自动化水平和控制自动化水平。在企业发展中，制造业企业的生产流线早已为人们所熟知，在该过程中其就是运用了相应的计算机应用技术，从而使企业生产得到了良好的效果，并提高了企业的生产效益。但是在现代化的发展中，为了更加有效地推动企业生产的自动化和控制自动化，企业还需进一步推进计算机应用技术的实践应用，例如在产品开发、工艺流程、质量检测等多方面内容中加强分析与研究，并通过运用先进的计算机网络技术来实现对企业生产的监督与控制，从而也可进一步提高企业产品的质量。
4.2将计算机应用技术运用于企业内部管理中
在企业信息化建设过程中，企业的内部管理是其中一个非常重要的部分。在企业内部管理过程中，由于企业信息的复杂多样化，其对企业信息化建设便具有一定的阻碍作用，而在该实际作业中，将计算机应用技术运用于企业内部管理中，则其不仅可以有效解决企业信息的管理，且其还能高效地对企业内部信息进行收集、整合，并进一步实现了信息资源的高效管理，如此一来，其不仅对企业内部管理起到一定的积极作用，且还能保证工作效率和工作质量。因此，在企业信息化建设中，企业管理人员仍需加强对计算机应用技术的研究，以通过开发多种管理模式来进一步实现企业内部的有效管理。
5结语
综上所述，在现代化的发展过程中，计算机应用技术在企业信息化建设中具有非常重要的作用与意义，因此相关人员需加强对计算机应用技术的研究，以将其充分应用于企业的各个管理环节中，并可通过采取有效的措施来发挥计算机应用技术的优势与功能，从而进一步促进企业的可持续性发展。
参考文献
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计算机应用技术论文8
摘要：:对中高职教育来说，课程衔接是维系教育质量的关键。做好课程衔接不仅有助于推动职业教育的纵向发展，同时也能够提高学生的职业技能。现本文从中高职计算机专业课程衔接必要性探讨出发，分析目前计算机专业中高职课程中暴露出的问题以及对学生学习的影响，提出笔者的一些个人建议希望能够解决现存的衔接问题，为我国培养与输送更多专业、对口的计算机人才。
关键词：:中高职;课程衔接;职业教育;课程标准
国内经济的快速发展以及信息技术的全面渗透，使得社会对于计算机人才的需求量越来越大。这对职业教育来说是一场发展的契机，也是一次职业学生成长的机遇。从目前的情况来看，我国目前的职业教育衔接问题仍有待进一步加强，课程衔接的不完善在职业教育中体现的尤为显著，严重的影响了学生的学习质量。为了确保人才培养的目标能够实现，真正意义上强化我国的职业教育水平，促进中高职业教育协调、可持续发展，就必须对中高职业教育的课程衔接问题进行深入的研究，提出针对性的改进方法，圆满的完成中高职教育衔接工作。
一、中高职计算机专业课程衔接必要性
职业教育是我国应用技术人才培养与输送的前沿阵地。［1］中高职课程的衔接指的是我国的中等职业教育与高等职业教育在专业课程相似或相同的基础上，完成内容和教育体系的传承与结合。二者的衔接是提高学生职业操守、技能水平的重要工作。在职业教育的衔接作用下，二者课程内容既各自独立，同时又连成一体，以整体的形象出现在世人面前。当前我国的中高职教育衔接表现形式为外延式，以课程资源为主导的内涵式并没有引起人们足够的关注。缺少完整的学科体系，限制了中高职教育的协调发展。面对这一困境，做好课程衔接已成为职业教育发展的必然工作。中高职教育必须以课程资源为主导要素，以专业相近、专业对口为前提，打破学科本位的思想，而是要充分体现岗位技能需求，建立以职业技能为导向的职业教育体系。这样才能够实现中高职教育的有效合作，推动我国职业教育的进一步发展。
二、计算机专业中高职课程衔接问题
(一)课程设置与教学内容重复
中高职教育在课程结构衔接、教学资源衔接、教学方式衔接的过程中的首要工作便是先明确中高职教育的方向、结构、资源、方法。不过这一过程的设置很容易出现各种重复性问题。主要体现在由于中高职教育缺少良好的沟通与合作，因此二者在课程设置上以及教学内容上存在教学内容频频重复、教学侧重点不同等问题。例如在中高职教育体系中的计算机应用技术以及计算机软件等课程，不论是课程内容还是课程名称都是完全一致的。二者在实际教学过程中，由于内容过度重复，且都是比较简单的学习内容，所以许多学生也反映只要学好了中职阶段的计算机专业技能就行，高职计算机专业技能即便是不学也能够获得还算不错的成绩。这说明高职教育与中职教育的重复资源在一定程度上浪费学生的学习费用、时间资源，这会严重打消部分学生计算机知识的学习积极性。
(二)文化课程脱节
中职学生大多存在文化课薄弱的问题，大多数中职学生相较于文化知识学习，更青睐于技能操作课的参与。这一问题使得中职学生文化课水平普遍偏低，在多年的学习后，中职学生成为高职学生后这种问题同样得不到改善。文化课能力的偏弱使得限制了学生的学习能力，这一问题甚至会影响学生的学习积极性。从中不难看出脱节的文化课程并不利于学生的主动学习。
三、计算机中高职课程衔接举措
(一)明确教学目标
计算机教育必须要明确其自身定位后，根据社会发展需求，以及教育单位的办学条件、毕业生就业状况、社会就业政策等设立相应的课程教育目标。在结束所有目标设置后，再根据每一个学习阶段，也就是中职教育阶段、高职教育阶段的人才输送方向及人才成长计划设置不同的课程内容，只有这样才能够解决中高职课程资源重复性过高的问题。在满足了课程衔接性要求的基础上，设计出不同的.教学资源与教育定位。
(二)选择合适的学制
当前国内中高职学制大多为3+2体系，即中职院校学生学习3年后，经过考核与选拔进入高职院校进行为期2年的技术学习。这种教学模式体现了终身学习理念，目的在于巩固学生基础能力，拔高学生的技术上限，有助于实现计算机人才职业水平的不断提高。
(三)优化课程结构
目前来看3+2相较于传统高职教育在学制上存在少一年的问题，这就要求中高职教育阶段的课程结构与课程组织必须进行相应的调整，从而满足中高职学生的学习需求。课程调整必须要以教育部门规定为前提，既要满足学生文化课程学习需要，也不能忽视学生操作技能的培养。高职教育修学期限仅有2年，所以课程资源的整合与调整是确保学生能够在2年内掌握过去需要3年时间学习任务的重要前提。对此在中职教育阶段笔者建议在第一年完成数语外、市场营销、职业礼仪、软件系统操作。第二年完成数语外、计算机维护与组装、平面设计。第三年完成数语外、语言程序、设备维护与使用、制作网页。高职一年完成高级语言设计、数据库技术、计算机电路、信息安全、局域网维护与组件。高职二年完成专业综合实训、毕业设计与顶岗实习。即确保每一年的课程都能够做到幼小衔接，又达成每一个阶段的教育内容不会重复目的。
四、结语
计算机教育的发展顺应了时代的需求，面对社会庞大的计算机人才空缺，职业技术教育就应当发挥自身的作用，积极开展有效性教育，培养与输送更多计算机人才。我国中高职计算机教育目前仍处于探索与发展阶段，结合社会对计算机人才的岗位技能需要，打造完整的职业核心教育培养体系，充分利用中高职即社会教育资源，真正意义上提高所有领域、所有层次的计算机人才素质。这不仅对我国社会发展有着重大的帮助，同时对于职业教育的可持续健康发展而言同样有着现实的意义。
参考文献:
［1］顾宇红．计算机应用技术专业中高职衔接课程体系建设研究［J］．福建电脑，20xx，32(12):166-167．
计算机应用技术论文9
一、项目管理中计算机应用技术出现的应用问题
（一）软硬件问题。计算机技术的实际应用中，软件和硬件是两种经常出现的问题。一方面，计算机技术的不断发展，目前市场上已经出现的软件类型越来越多，而且无论是在形状方面还是功能方面都极为相似，并且应用范围相对较为狭窄，与项目管理的需求不相符。因此，项目管理应该尽可能选择应用领域较广的软件。另一方面，在计算机技术的实际应用中，应该结合管理工作的要求，定期更新和维护硬件，保证硬件的可靠性[1]。但是，计算机硬件的更新和维护成本通常较高，会增加建筑工程的成本。
（二）管理人员问题。在项目管理中，需要对计算机技术进行合理的使用和定期的维护，但是目前管理人员普遍缺乏计算机方面的知识和技能，无法保证计算机技术的使用效率。首先，管理人员在使用计算机过程中，因为缺乏计算机方面的专业知识和技能，在具体操作中不仅速度慢，而且经常出现操作不当现象，极大降低了项目管理的效率，有时甚至还会损坏计算机。其次，在计算机的定期检修和维护过程中，人员的维修技术相对欠缺，不能在计算机出现问题时及时进行解决和维修，经常需要从外界聘请专业人员来修理，这样不仅耽误了管理工作的正常进行，而且还提升了工程成本。
二、项目管理中计算机应用技术的具体应用
（一）多媒体技术。建筑工程中具有着各种不确定因素，往往会影响计算机技术的实用性和使用效率。当前，建筑工程在应用计算机技术的过程中，已经能够在硬件方面满足基本标准，并且也在不断加强与专家之间的合作，逐渐研发出一种适用领域更大、更能够符合建筑工程特点的专业化软件，从而更好的应用到项目管理中去，充分发挥计算机技术在项目管理中的作用[2]。在建筑工程中，可以充分利用多媒体软件来实时监督工程的进度和情况，并且及时制定出针对性的技术，合理调整和完善工程图纸和信息数据，结合项目实际情况，优化组合各种设备和资金。多媒体技术的有效利用不仅可以节省一部分的财力、人力以及物力，降低建筑成本，而且还提升了项目管理的整体效率，防止资源的严重浪费。
（二）网络技术。在一些规模较大的建筑工程中，通常需要多方参与进来，共同进行探讨和研究，这样才能保证建筑工程的顺利开展和进行。因此，建筑企业应运用网络技术创建网络平台，让各项目人员都能够参与进来，针对相关的项目问题进行及时的沟通和交流，并且也可以随时召开视频会议，让管理人员及时了解工作内容和要求，将所搜集到的信息资料及时传输给企业领导，这样不仅节省了组织会议的时间，而且还提升了会议的召开质量。
（三）办公软件。在项目管理中，工作人员可以运用专业办公软件来修理和调整工程信息，针对项目汇报工作制定规范标准，及时完善工程的各项信息，这样不仅能够降低管理人员的工作压力，而且还能加强各个工程环节的监督和了解，防止成本的严重浪费。例如，在项目管理中运用AutoCAD软件可以将建筑工程需要的材料和设计图纸等直观的表达出来，方便管理人员在项目初期进行项目信息的调整，结合工程实际情况制定出最科学的设计方案。此外，将工程预算软件和Excel表格相结合，不仅可以提升报表格式的`规范性，而且还能将工程中涉及到的施工数量、报量以及成本直接的传送给管理部门。此外，Excel表格方便实时进行修改，一旦发现错误信息可以有效改正过来，为项目管理工作提供了极大的便利。
总而言之，随着建筑数量的增加以及发展规模的不断扩大，其为了提升项目管理的水平和效率，越来越注重信息技术的应用。因此，我们应该结合建筑工程的基本特点，选择符合项目管理要求的技术，如多媒体技术、网络技术以及办公软件等的应用，不仅能够加强对建筑工程的实时监督，而且还能快速处理各项信息和数据，提升办事水平和质量，有效确保工程的顺利进行。
参考文献
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计算机应用技术论文10
1计算机技术在信息管理中的应用特点以及优势
调查显示，计算机技术在各行业的信息管理中的应用都得到了非常显著的成效，获得了一致的肯定，一方面，借助计算机应用技术，大量的信息管理工作人员得以从浩繁的信息管理工作中解脱出来，节省了人力资源；另一方面，借助计算机应用技术，信息管理工作开展得更为顺利、高效，信息管理引入了计算机应用技术在具体操作中更具准确性。随着我国经济的快速发展以及科学技术的不断进步，信息的种类和数量增速惊人，每个人都淹没在信息的海洋中，这也给信息管理者带来了巨大的挑战，为此，信息管理者必须与时俱进，自觉学习和掌握计算机应用技术，提高自身的管理水平，保证信息管理工作有序进行，在新形势下，将计算机应用技术引入到信息管理中，实现二者的整合，是时下信息管理工作改进的要求，也是时代发展的要求。
2计算机应用技术与信息管理的整合
2.1增强信息管理意识
计算机应用技术与信息管理整合的前提条件就是增强信息管理意识。当今社会是一个被网络覆盖的社会，信息充斥着我们的生活，随着我国市场经济的不断发展，各行业普遍要面临着激烈的市场竞争，要想在行业内立足脚跟、稳步前进，就必须掌握行业中的第一手信息，增强自身的信息管理意识和水平，加大对这方面的投入，以期为信息管理工作的顺利开展创造有利的条件。
2.2健全信息管理系统
计算机应用技术与信息管理整合的`关键环节就是健全信息管理系统。计算机应用技术与信息管理的整合一定要建立在坚实的信息素养上，充分发挥计算机应用技术的便利性和快捷性特点，而实现这一点就必须建立和健全信息管理系统，保证该系统的可靠性和稳定性，以实现提高信息管理工作质量和效率的目标。通常，完善的信息管理系统都需要计算机应用技术和与此相关的信息技术的支持，这对信息管理的具体环节会起到直接的影响，还应建立数据库，并对数据库的内容进行及时、有效的补充，以便于以后的检索和使用。
2.3提高信息质量
计算机应用技术引入信息管理中，在于信息管理整合后，可能会出现相同或相似的信息，致使信息重复，影响信息管理工作，严重者会造成重大损失。因此，有必要加强信息管理，提高信息质量。在现实工作中，要想获取有价值的信息，提高信息总体质量，就应建立一个数据库并及时完善数据库系统，将获取的各类信息加以划分、处理和保存，形成一个有效的数据系统。此外，还应实现信息管理工作的全面计算化，结合各种数据的特征，确立不同的标准，制定相应的规范，督促信息管理工作人员提升自身水平，以此来实现信息质量的提高。
2.4优化库存信息
信息管理系统能否有效发挥作用，信息质量能否得到有效保障，都直接取决于库存信息，要想充分发挥库存信息的作用，就必须对库存信息进行及时的补充和更新，持续积累、不断优化，以便为信息管理工作的有效开展提供保障，以及为用户提供更好的服务。库存信息的优化，必须结合用户的需求，信息管理人员应努力拓宽信息收集渠道，及时与用户交换意见，以便及时改进为用户提供有价值的信息。在收集和整理信息过程中，信息管理工作人员应格外注意获取信息的准确性和真实性，以确保库存信息利用达到最优状态。
3结论
综上所述，在现今的各行业中，计算机应用技术应用于信息管理工作，对其工作质量和效率的提升，起到了不可替代的作用，有鉴于此，根据计算机技术在信息管理中的应用特点以及优势，将计算机应用技术引入到信息管理中，并对二者进行整合，以期为信息管理工作做出积极的贡献。
计算机应用技术论文11
娄底职业技术学院计算机应用技术专业坚持“立足娄底、服务社会”的办学定位，为地方培养了大量技术技能型高级人才。但随着信息技术产业的高速发展，该专业职业岗位需求发生了很大变化，遇到了前所未有的挑战，为此，需要按照岗位要求，创新建立与市场用人需求更加贴近的专业人才培养模式，以适应新形势的需要。
一、计算机应用技术专业人才需求及培养目标
20xx年，计算机应用技术专业教学团队成员前往娄底博通数码彩印有限公司、长沙视传广告有限公司等九家企业进行专业调研与回访，调研结果最突出的问题是学生社会实践经验不足、课程教学内容与岗位工作关联度过低，因此修订人才培养方案，构建课程体系时必须解决的问题。该专业人才培养目标是培养具有良好职业素养，面向面向数码图文广告及平面设计行业/企事业单位(行政机关)数码图文处理、网站美工一线岗位，培养拥护四项基本原则，具备岗位任职要求必备的数码图文处理、平面设计、网站美工专门理论知识创新创业精神，熟练掌握数码图文处理、平面广告设计及网站美工、网站设计与制作、管理、维护与推广、设计创意方法和表现形式，培养具备文化、公益、商业广告设计创意能力、图片编排等综合职业技能，熟悉计算机最新发展技术，把握职业规则及行业准则，可持续发展的高素质技术技能型专门人才。
二、人才培养模式的改革思路
传统的人才培养模式制约着专业的发展，实验实训缺乏前瞻性和先进性，校企合作不够深入，停留在表面。改革的思路是创新重构计算机应用技术专业人才培养模式，开发项目化课程体系，专业教学环节及考核评估。以行动为导向，深入行业与企业调研典型工作任务，分析岗位能力，明确岗位所需要的职业技能，根据培养目标及专业方向分解职业技能要素，按照工作过程作为课程内容体系构建的依据，开发以行动导向课程，强化职业能力培养。按职业能力成长规律，归类整合职业行动领域，提出典型工作任务，完成每个工作任务的情境描述，进行学习情境的设计，以提升专业群整体水平，并在人才培养模式、以工作工程导向学习领域课程方案设计、教学改革、教学资源建设、职业技能鉴定、技术开发服务等方面起到示范辐射作用，打造信息技术专业群。
三、创新“校企融合，产教融通”人才培养模式
本专业团队通过深入信息行业企业调研，对机械行业人才需求状况、专业发展趋势、岗位能力需求等方面进行分析研究。通过对专业职业岗位(岗位群)的结构、职业岗位能力的调研分析，由校内外专家和专业教学团队组成的计算机专业指导委员会研讨并创新专业人才培养模式，实现教学内容与岗位技能要求对接。以职业岗位需求为依据、专业技术课程为核心、职业资格证为认证标准，加强与娄底、长沙、江苏等多家企业的合作，实施“校企融合，产教融通”人才培养模式。专业课程设置按适应职业岗位(或岗位群)的职业能力来确定，把计算机行业与企业专家请进校园，把产业经典案例融入课堂，专业课程内容与信息产业企业标准相融合；建设“理实合理，工学共赢”的课程氛围，增加“产教融通”课程比例，基本技能模块课以必需够用为度，核心模块课可以设置专业发展方向。实现课程教学和职业资格认证的.融合。鼓励学生考取数码图文、网站美工相关职业资格证书，主要包括广告设计师资格证、平面设计师资格证、网页设计师职业资格证书。需要将考证融入课程体系，做到课程体系与产业结构融通，毕业证书与职业资格证书融通，学历教育与职业技能培训融通。
四、重构“项目导向、课证融通”课程体系
基于“以职业能力培养为本位，以行动导向实施为途径，以工作过程系统化课程为主体”的建设思路，构建坚持系统培养“项目导向、课证融通”的课程体系。加强校企合作，重点开发以数码图文、网站美工项目为载体，按照“项目化、技能化、一体化”教学模式进行教学，真正实现项目引领、任务驱动、理实一体。在设计实习实训内容时，注重锻练学生计算机基本技能的同时，巩固所学理论知识，加深对所学理论知识理解；将职业技能鉴定与专业培养目标结合起来，技能证书与专业的符合度保持在100%。尽量做到人才培养过程中，教学内容与信息产业相结合，实训实习与行业发展相结合，能力培养与素质教育相结合，专职教师与企业兼职教师相结合，学历教育与职业资格证书培训相结合。建设“项目导向、分段递进”的实践教学体系。依据课程特点，每门专业课程选定一名课程负责人，设置相关的实践典型教学任务，不断优化和改进课程标准，构建“以实战任务为载体”的数码图文广告设计与制作知识与技能操作有机结合的实践教学模式，强化职业技能训练，突出综合职业能力培养。
五、人才培养模式的实践
打造一支专兼结合、宽基础、高技能、“双师”型教学团队。通过校企合作共建、培训、企业实践等手段，建立一支专兼合理、理实兼备的“双师型”教学团队。重点培养专业带头人1名、校外专业带头人1名，骨干教师3名，双师素质比例达到100%；聘请5名企业技术骨干充实教学团队，兼职教师在专业教师团队中所占的比例达到55%以上。本专业课程修满毕业建议学生首先就业，全面转入社会实践，在实践中继续学习专业知识，提高职业能力，完善职业素质，正确定位，顺利完成职业人转化。三年内完成本专业的在职学历提升，实现理论知识和实践经验全面提升。积极参与企业的劳动竞赛和技能竞赛，在实践中提升技术和能力。二学年进行宽基础培训，安排学生进行认知型、操作型小型项目开发；第三年学习应用性课程，进行专向培训，安排学生做工业项目设计(毕业设计)和顶岗实习。
六、结语
通过计算机应用技术人才培养模式的改革与实践，教师把握了专业方向，进一步明确了课程体系，教学效果得到明显改善，学生的职业素养和职业能力也更加符合信息技术行业发展的需要，毕业生也得到了社会的认可。
参考文献：
[1]李和平.高职通信技术专业创新人才培养模式研究与实践[J].中国校外教育,20xx,7.
[2]曲昊.校企合作计算机应用技术专业人才培养模式改革的探讨[J].信息系统工程,20xx,4.
计算机应用技术论文12
摘要：
随着我国科技水平的不断提高，计算机应用技术在各个领域都得到了广泛的应用，使各个行业都得到了显著的进步和发展，对我国经济发展具有十分重要的意义。特别是近几年来，计算机在工程项目管理中的应用效果尤为明显，实现了工程项目管理中对各种数据的收集、分析和整理，节省了大量的人力与物力的同时，也合理优化了资源，从而使资源得到更有效的利用，所以，计算机应用技术对提高我国的工程项目管理水平起到了很大的作用。笔者主要对计算机应用技术在工程项目管理中的应用和问题进行简要分析，希望对其以后的发展有所帮助。
关键词：
计算机技术；工程项目管理；网络技术
近几年来，随着我国经济改革开放步伐的不断加快，市场竞争日益激烈，企业要想获得更好的发展前景和更大的经济利益，就需要对工程项目管理进行更好的改革和完善，这样才能与时俱进，适应社会的发展潮流。而随着计算机应用技术水平的不断提高，工程项目管理的水平得到很大的提高，还能够解决工程项目管理中的很多问题，从而实现科学化的管理模式，有效提高项目工程管理的工作效率以及企业的经济利益，更能够让企业以后的发展更加稳定和长久。
1计算机应用技术的概念
计算机应用技术的主要作用是通过利用互联网技术、多媒体技术、计算机辅助设计、数据库设计等各种计算机软件技术，为不同的人群提供他们所需要的服务，能够为各类企业、事业单位、金融机构及政府部门提供信息系统规划、分析、设计、实施、运行管理和评价等方面的服务的一种综合性的计算机技术，是未来计算机技术领域的主要发展趋势。计算机技术在很多领域都得到了广泛的应用，当然也包括工程管理领域，对提高工程管理效率具有很大的帮助。
2工程项目管理概述
工程项目管理主要指的是从事工程项目管理的相关企业，因受业主委托，按照合同约定，代表业主对工程项目的组织实施进行全过程的管理和服务。工程项目管理的内容比较多，包含了很多工作，且过程十分复杂，规模庞大，其中包括：保证项目设计、采购、施工、安装调试的各个环节顺利进行，对施工的安全、质量、工期、投资成本进行控制，还有质量管理、成本管理、人力资源管理等各项工作。因此，涉及了很多方面的信息管理，而且数量比较大，会给工作人员的整理和查找工作带来比较大的困难。所以，就需要在工程项目管理中引入计算机应用技术，利用计算机应用技术的优势，可以对工程信息资料实现动态化管理，可以在很大程度上减轻工作人员在资料管理方面的负担。另外，可以对工程的数据信息进行实时处理和分析，从而有利于工作人员对施工成本和质量进行把控[1]。
3计算机技术在工程项目管理中的应用
3.1网络技术的应用
网络技术是一种新型技术，主要是为了把互联网上的资源融为有机整体，实现资源的全面共享和协作，从而让企业能够更加透明地使用资源，并按照需求来获取信息，所以，非常适合应用到企业的工程项目管理中。现在的很多大型工程项目，需要政府单位、建设单位、施工单位、监理单位等多方共同参与到项目中去，才能保证项目工程顺利进行下去。所以，就需要监理一个网络交流平台，让所有参建单位的相关人员都能够参与进来，共同对工程项目管理进行沟通、讨论和交流，并提出相关意见，从而有利于管理人员对工程项目管理中存在不足或问题进行完善和改进，这样才能更有效提高工程项目的管理水平。另外，工程项目施工人员也可以通过这个网络平台和管理人员进行有效的沟通，方便管理人员实时录入、整理、分析现场施工情况的相关数据，从而实现对施工现场的实时监督和控制，在很大程度上降低了安全事故发生的概率，有效提高了生产效率，进一步提高了企业的经济利益[2]。
3.2多媒体技术的应用
随着计算机网络信息技术发展速度的不断加快，多媒体技术被广泛应用到工程项目管理中，在很大程度上提高了工程项目管理水平。经过多年的研究，目前，我国的计算机硬件水平已能够满足计算机应用技术在工程项目管理中的应用需要，并且开发工程实体软件来展现实物图形，从而推出专门为工程项目管理服务的管理化软件。这种多媒体软件的应用虽然能够在很大程度上提高工程项目管理的水平，但是也存在一定的风险。因为多媒体技术软件本身就是一项非常复杂的管理系统，会受到很多相关的不确定性因素的影响，也就可能对企业的经济利益造成很严重的影响。目前，我国很多企业的工程项目管理都是粗放式的，管理比较放松，基本上都是自由发展，工程项目的.质量、成本和施工进度根本得不到有效的控制，所以，要想统一执行工程项目管理还存在很大的困难。
3.3工程项目管理软件的应用
在实际的工程项目管理中，需要管理的内容比较多，过程比较复杂，要想实现信息化管理也是非常困难的。在传统的工程项目管理中，经常是通过人工计算的方法，来对项目施工中的人力与物力进行管理，费时又费力，而且中间可能还会出现错误和问题，效果不是非常理想。而通过工程项目管理软件的应用，企业管理人员和相关管理部门就可以实时了解到现场的施工情况，从而以此为依据来科学、合理地调整建设计划或是工程图纸，还可以根据现场的实际施工进度，来制定工程项目管理施工进度计划，从而对现场的人力、物力、设备等各种资源进行合理优化，在很大程度上提高了工程的施工效率，这也就在一定程度了降低了工程建设的施工成本，保证工程项目建设能够顺利进行，提高了企业经济效益，促进企业发展，提高了企业的工程项目管理的综合水平[3]。
3.4办公自动化软件的应用
为了让企业的相关工程项目管理人员更好处理工程项目文件、数据和资料，就必须要应用到办公自动化软件。因为工程项目管理需要管理的数据比较多，内容也比较复杂，办公自动化软件就很好解决了这个问题，能够在很大程度上提高管理人员的工作效率。目前我国比较流行的办公自动化软件有Office办公软件，其中包括Word、Excel、Powerpoint、Access、Outlook等功能性软件，前三种比较常用。Excel软件的电子表格能力能够让管理人员更好对工程项目管理中的文件和数据进行科学、系统的整理，对日后的使用和查找起到很大作用，从而让工程项目管理更加系统化和规则化，减少了管理人员的工作量。另外，一旦处理的文件或数据出现纰漏或错误，就可以随时随地修改文件，这也是办公自动化软件的一大优势，从而有利于提高工程项目管理的管理水平[4]。
4计算机应用技术应用在工程项目管理中存在的问题
4.1硬件方面的问题
要想在工程项目管理中更好发挥出计算机应用技术的优势，就需要通过计算机硬件的支撑来实现，所以就需要工程企业投入相应的资金和人力购买计算机硬件设备，并对这些设施进行安装和调试。此外，如果不及时更新这些硬件设备，也会对计算机应用技术的应用造成影响，这样就会达不到应用的理想效果，所以需要工程企业对计算机硬件的更新加强重视。但是，随着科学技术发展的速度加快，计算机的相关硬件设备更新比较快，很多企业不愿花费更多的资金和时间在计算机硬件设备的更新上，从而无法让计算机应用技术在工程项目管理中的应用得到可靠的保障，也就降低了管理工作的效率，会对企业的工程项目管理水平造成很严重的影响[5]。
4.2软件方面的问题
计算机软件是管理人员与计算机硬件之间的接口界面，是保证计算机应用技术能够在工程项目管理中更好应用的重要依据。因此，为了提高计算机应用技术的使用效率，就必须要考虑将软件和硬件相结合，这样才能更有效提高工程项目管理的整体水平。但是，由于目前的软件市场比较混乱，没有完善的管理制度，计算机软件的质量有高有低，大多数软件还存在盗版的现象。所以，工程企业在选择计算机软件时，也应适当投入一些资金，选择一款适合工程项目管理应用的正版软件。另外，企业还需要考虑长远的发展，培养一批项目管理的专业性计算机技术人才，提高企业工程项目管理水平，促使企业信息化管理更加完善。
4.3技术人才方面的问题
计算机应用技术是社会发展的一种必然产物，是一种新型技术，需要专业技术人员掌握计算机科学知识及应用能力、信息管理能力、信息分析能力等，才能实现计算机应用技术的应用。但是，目前很多工程企业对工程项目管理的专业性技术人员的培养并没有予以足够的重视，从而导致即使有好的软件和硬件支撑，也无法有效提高工程项目的管理水平。所以，优秀的工程项目管理人员不仅要有丰富的项目管理经验，还要具有算机应用技术方面的知识。另外，还要加强专业型工程项目管理人员的培养，并且积极引入专业性的工程项目管理人才，提高管理人员的综合水平，只有这样才能更好发挥出计算机应用技术在工程项目管理中的优势，从而在很大程度上提高企业的工程项目管理水平。
5结语
综上所述，计算机应用技术在工程项目管理中的广泛应用，让企业的工程项目管理水平得到了有效的提高，增加了企业的经济利益。但是由于工程项目管理本身就非常复杂，要想充分发挥出计算机应用技术的优势，工程企业就必须加强对工程项目管理人员计算机技术能力的培养，不断优化计算机应用技术的软件和硬件，综合运用各种技术和软件，才能够最大程度提高企业的工程项目管理水平，促进企业健康、稳定发展。
参考文献
[1]张旭召.刍议计算机应用技术在工程项目管理中的应用[J].电脑迷,20xx(12):157-158.
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[4]唐传娣.探讨计算机应用技术在工程项目管理中的应用[J].计算机光盘软件与应用,20xx(13):140-141.
[5]梁红杰,蔡丽虹.计算机应用技术在工程项目管理中的运用探析[J].网络安全技术与应用,20xx(5):225-226.
计算机应用技术论文13
摘要：针对高校计算机应用技术专业人才培养存在的问题，从应用型人才培养的角度出发，提出了一系列有改革 措施 ，旨在提高计算机专业人才培养质量。
关键词：产业升级；计算机；人才培养
1研究背景
信息技术产业的创新升级和新技术、新产品的不断涌现，促使社会对计算机应用技术高端技能型人才的需求量急剧增加，与时俱进的改革与创新人才培养模式，对计算机类专业高端人才培养至关重要。为全面贯彻安徽省“十二五” 教育 事业发展规划，充分发挥职业教育为地方经济建设提供智力支持和人才支撑的作用，笔者在产业升级背景下，提出计算机应用专业人才培养模式的改革创新，有利地区于计算机类专业的深入发展，也满足了新型信息产业发展的需要，从而为产业转型升级提供人才支撑。
2计算机专业人才培养模式存在的问题
2、1计算机专业课程体系同质化
目前我国缺乏一大批能从事基础性工作的“软件蓝领”，更缺乏既懂技术又懂管理的软件高级人才。而现实中，我国高校计算机专业人才培养模式过于单一，学生素质的同质化也比较严重，这种情况很难适应市场需求，也不可能满足软件产业发展的需要。普通高校计算机专业课程体系向示范学校看齐，全国出现课程体系同质化倾向，专业建设及人才培养缺乏特色，与地方经济、行业发展不相适应[1]。
2、2专业教育滞后于专业知识的更新
从信息技术发展来看，方向日渐增多，分工越趋细化，学科的不同领域匹配的知识结构和技能素质往往大相径庭，而高校在知识的积累与传授上，远远赶不上信息技术和知识的更新速度。因为缺乏必要的教学改革，课程内容远远落后于现代技术的进步速度，导致学校在课程设置、教学内容、培养模式等方面与社会、行业、岗位各方面的脱节。
2、3 教学 方法 死板落后
教师为了最大限度地传授知识，大多采用了以讲授为主的教学方式，而且在讲授中又侧重于单方面的灌输，导致学生独立思考能力、实践应用能力和主动创造能力低下。教学方式也不能满足培养具有创新精神、实践能力和社会竞争力的高素质人才需要。
2、4考核评价方式单一僵化
多数课程的考核方式不是考试就是考查，大量的`格式化的笔试或机试题目造成学生死记硬背，缺乏灵活多样的考核评价方式，极大的打击了学生的学习积极性，降低了学生接触新知识的机会，不利于学生实际应用能力的锻炼，严重妨碍了学生的人才培养质量。
2、5综合实践环节过少
教学中仍存在重理论、轻实践，重知识传授，轻能力培养的倾向。实践教学内容存在不足，在实践项目的体系安排上基本上是验证理论性的体系，理论课与实践课同步，前后实践项目之间纵向联系较少，在不同课程之间横向联系更少，不能满足实际工作需要[2]。
3计算机专业人才培养模式改革与实践
3、1人才培养目标市场化
主动适应人才市场需求的变化，以就业为导向，坚持育人为本，德育为先，积极培养学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力；主动适应区域、行业经济发展的需要，根据学院的自身条件，建立连动机制，适时的设计人才培养目标。
3、2课程体系模块化和职业化
根据市场设专业，根据岗位要求制定培养方案，根据能力要求设计课程模块，在教材建设过程中充分体现职业化。将课程体系设置成基本素质模块、基本技能模块、专业技能模块和拓展技能模块。基本素质模块主要培养学生高尚的情操、遵纪守法的意识、诚信品质、扎实的 文化 功底、吃苦耐劳精神；基本技能模块主要培养学生基本的计算机组装和维护能力、熟练使用办公软件的能力、基本的图像处理能力；专业技能模块由三个部分组成：软件编程部分、网络建设部分和网页设计部分，主要培养学生的专业技能，是本专业的核心部分；拓展技能主要培养学生的沟通能力、团队协作精神等。教材建设是能力培养的保证，在选用教材方面坚持职业化。通过选用高职高专的规划教材、与企业合作开发教材、建立校本教材等方式，使得教材的内容职业化，课程体系结构化。使学生在校所学内容即工作所需内容，达到学以致用的目的。
3、3教育方式工学结合化
建立与生产劳动和 社会实践 相结合的教育模式。在课程体系模块化和职业化的基础上，建立工学结合的教育模式。主要通过课程实训、模块实训、综合实训和顶岗实习的方式来改善教育模式。模块中每门课程在教学的过程中通过课程实训将知识和实践结合起来，培养学生知其理还要知其用；模块实训在课程实训的基础上完成，通过仿真的项目帮助学生综合课程知识，构建相应的能力；综合实训是在学业即将结束时完成，通过综合实训，培养学生综合技能和职业素养；顶岗实习让学生到具体的工作实际进行工作，在工作的环境中运用专业知识、 总结 学习成果、提高职业能力。学生实习实践的安排采取灵活机制，可以采取学生到企业见习、企业人员到学校指导、学院建立模拟工作环境、学生成立校园虚拟公司进行运营等方式。
3、4教学组织多样化
为实现实验区的人才培养目标，拟采用“2+0。5+0。5”的教学组织模式，即在校内进行2年扎实的教学与技能实训，再进行0。5年的综合实训，然后在校外实训基地采用双元制进行0。5年的实践教学和岗位培训。在具体的组织形式上采用任务驱动、项目导向、案例呈现、团队协作、工作模拟、工学交替等方式，将老师讲授课堂移到实习实训地点，是课堂与实习地点一体化，达到融“教、学、做”为一体的目的。另外充分利用网络环境，建立开放的学习实训交流平台[3]。
3、5师资队伍多元化
计算机应用人才的培养必须突出“应用型”的目标定位，强调理论与实践相结合、知识与技能相结合、人才培养与市场需求相结合[4]。应用型人才的培养要求通过多元化的教师队伍具体来实现。这就要求我们构建专兼结合，有较高造诣和丰富实践 经验 的师资队伍，这是达成教学目的、实现人才培养，促进学科发展，保证人才培养双元制实施的重要保证。
参考文献：
[1]李春杰。能力导向计算机专业人才培养模式改革研究[J]。（自然科学版），20xx，32（2）：176—179
[2]杜娟，衣治安，刘志刚。计算机类专业应用型人才培养一体化教学模式的研究[J]。中国电力教育，20xx（8）：38—39
[3]易万程，桂颖。浅谈计算机专业应用创新型人才培养[J]。信息系统工程，20xx（1）：75—76
[4]范颖。高职高专计算机专业人才培养模式探究[J]。新校园（理论版），20xx（6）：52—52
计算机应用技术论文14
摘要：当前，计算机应用技术与信息化建设已经影响到人们日常生活中的各个方面，如何更好地使用计算机应用技术进行信息化建设成为高职院校关注的重点。因此，探讨高职院校计算机应用技术和信息化建设，力求优化高职院校的信息化建设，从而提高高职院校的教学质量和管理水平。
关键词：高职院校；计算机应用技术；信息化建设
随着信息化技术的快速发展，高职院校逐渐走向信息化建设的道路。当前，高职院校需考虑如何将计算机应用技术应用于信息化建设之中，快速搜集和分析大量的信息资源，发现有用信息。然而，部分高职院校的职工尚未认识到计算机应用技术和信息化建设的重要性，因此，对高职院校计算机应用技术和信息化建设展开分析。
1、高职院校计算机应用技术和信息化建设现状
高职院校计算机应用技术和信息化建设主要以本科院校作为参考。当前，大部分高职院校已建立起信息化系统，主要用于信息、用户以及数据管理、网上教学和科研等[1]。信息化建设并非简单地购置计算机的软硬件，而是应将信息技术与工作、学习以及生活结合在一起。开展高职院校的信息化建设可以提高高校的工作效率和教学质量，但依然存在很多问题。
在信息化建设中，计算机应用技术主要包括数据挖掘技术和信息共享技术。其中，数据挖掘技术的实施包含信息收集、数据集成、数据规约、数据清理、数据变换、数据挖掘过程、模式评估以及知识表示8个步骤[2]。数据挖掘是一个反复循环的过程，若一个步骤没有达到目标，需要返回至前一个步骤，重新进行。同时，并非所有数据都要进行数据挖掘的每一步。常见的数据挖掘软件有SASEM、IBM旗下SPSS公司的Modeler等。信息共享是指不同层次和部门之间可进行信息共享，可利用互联网与他人共享信息资源，实现资源的合理配置、社会成本的节约以及财富的创造[3]。信息共享可以消除信息采集、存贮和管理等工作方面的重复浪费。该技术基础为信息标准化及规范化，同时配以法律的保护。信息系统的发展和传输技术直接决定信息共享的效率。当前，高职院校的信息共享程度较低，对学校的管理与科研工作造成极大的阻碍作用。因此，需要加强高职院校内部及彼此之间的信息共享。
2、计算机应用技术在高职院校信息化建设中的应用现状及重要性
计算机应用技术在高职院校信息化建设中应用的重要性体现在对数据的快速录入与处理。首先，教学管理除需要收集大量的信息外，还需要对收集的信息开展处理，并反馈至全校师生。计算机应用技术为高职院校提供获取和交换信息的平台，可利用平台及时了解学校的管理和运行情况，以及学生的学习状态等。其次，高职院校中信息管理的主要工作是对学生成绩以及社会实践等各种数据的搜集和录入，传统的手工录入方式不仅需要花费大量的时间，且错误率较高，效率极低。而利用计算机应用技术中的图片扫描仪或光学扫描仪等信息整理工具，工作效率得到大大提高，可快速完成数据信息搜集与录入工作。最后，由于数据量较大，且时间往往比较紧迫，在传统的数据处理中易出现错误，给高职院校的工作人员带来一定压力。而计算机的计算和统计能力优异，可帮助工作人员快速搜集数据和处理分析，提高工作效率。同时，应用计算机技术可以帮助高职院校跨空间查询数据，不受时间和空间的限制。
3、高职院校信息化建设探究
高职院校的信息化建设需要遵循统一的标准，尤其是随着大数据的发展，更需要加强对高职院校的信息化建设，完善信息化管理体系。高职院校的信息化建设主要包含更新教学模式和理念、数字化转变、网络和软件等信息化基础设施建设以及教学理念、模式和体制的创新。
（1）信息化建设的实施需要以信息化建设理念为基石，帮助转变教学观念和传统的管理模式。高职院校应定期组织学校的老师和管理人员学习信息化相关知识，促进其对信息化建设重要性的认识，确保高职院校教学和管理工作的高效进行。
（2）要加强基础设施的建设，信息化建设凭借完善的基础设施与成熟的资源共享平台提高教师信息化教学能力和学校管理工作质量。同时，需要建立专业的信息化指导中心，为信息化建设提供技术支持和服务，并加大对电脑、微格教室等设备的'资金投入，建立健全的科研资源平台，形成完整的资源系统。此外，还应引进在线课程，建立交流学习平台，使学生在享受更多精品课程的同时，实现在线交流互动。
（3）科研信息管理是信息化管理的重要组成部分。其主要是将科研成果进行整合、优化并进行分析、挖掘，促进科研工作的快速发展。科研工作的信息化管理要求数据具有极高的准确性和有效性。同时，还需要积累数据，掌握数据处理技术，完善科研数据库，以提升高职院校科研工作的效率和水平。
4、高职院校计算机应用技术和信息化建设探讨
当前，高职院校的信息化管理已取得可观的成绩。在社会快速发展的大背景下，高职院校的教师和管理人员需要不断地学习新技术，提升信息化管理意识，并逐步完善信息化管理系统，加快高职院校的信息化建设。具体实施时，可从如下几个方面进行。（1）强化高职院校管理人员的信息管理意识，运用计算机应用技术开展高职院校的信息化建设是时代和社会发展的必然趋势。因此，要不断加强高职院校师生的信息管理意识，鼓励大家学习计算机技术，从而提高信息管理工作效率。信息化意识是高职院校信息化管理的基础，有利于提升信息化建设的质量和效率。
（2）建立和完善信息化管理系统，通过将计算机应用技术应用于信息化建设，形成完善的信息管理系统。信息管理系统一般包含数据库、网络技术和多媒体。管理人员应在了解数据库内容的基础上，及时储存相关信息，高效发挥查询和检索功能。
（3）信息管理工作中信息冗余属于较为严重的问题，要求相关人员提升采集信息的品质，确保采集到有效、有价值的信息，保证数据库系统的完善。
（4）完整的数据库才能保证信息更好地发挥出作用，因此，要做好信息库的更新，及时补充新信息，避免因信息库数据不足影响信息管理工作的开展。总之，计算机应用技术在高职院校的信息化建设中的应用可以从加强信息化意识、完善信息化管理系统、解决信息冗余的问题以及确保数据库的完整等方面展开论述。
5、结语
高职教育是高等教育中非常重要的一部分，其信息化建设主要指数字化校园的建立，包括职业教学系统和管理服务系统以及相应的组织结构和体系。当前，高职院校在信息化建设方面取得一定的成绩，但仍存在一些问题，需要所有职工不断努力，完善高职院校的信息化管理体系，促进高职院校的管理水平和教学质量不断提高，为社会培养出更多的优秀人才。
参考文献
[1]朱淼.高职院校信息化建设的实践与思考研究[J].现代交际,20xx(5):131-132.
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[3]袁国瑞.高职院校计算机应用技术与信息管理整合策略探究[J].淮北职业技术学院学报,20xx(2):107-108,11.
计算机应用技术论文15
摘要：社会科学技术快速发展，市场竞争日渐激烈，任何企业若想在这种环境之中取得优势，就必须结合信息化技术提升业务处理效率和质量，以获取更为强大的国际市场竞争实力。信息化和计算机技术关联极为密切，所以，要在大力强化计算机应用技术开发实效基础上，关注信息化建设进程。基于此，针对计算机应用技术对企业信息化建设的影响、计算机应用技术融入到企业信息化建设工程的具体措施、日后企业信息化发展前景等内容进行系统化解析，希望能够为相关企业可持续发展提供不竭的动力。
关键词：计算机；应用技术；企业信息化
计算机应用技术和信息化建设工程，可直接推动企业可持续改革发展进程，可以提高企业产品质量和实际生产效率。要想有效增强企业国际竞争实力，就必须深入化探讨计算机应用技术对企业信息化建设的影响。
1计算机应用技术和企业信息化建设概述
1.1计算机应用技术
熟练操作不同类型的计算机程序，同时系统化掌握相关软件性能、设置、性质等应用知识，在不同环境下保证较为理想的计算机操作实效，这便是所谓的计算机应用技术。该技术可以为不同人群提供多元化且富有针对性的服务。
1.2企业信息化建设
在针对特定企业进行实际管理环节中，信息化即各类高端的管理方式和操作技术以及丰富的信息资源。在此种环境之下，涉及科学系统的信息化建设方案才能得以顺利执行，完成企业整体框架管理的整合使命，使企业时刻彰显自身配置的合理性。总的来说，企业开展信息化建设工程，不单单能够有机协调自身生产经济管理流程，同时更可以大幅度提升企业的核心竞争实力。
2计算机应用技术对于企业信息化建设的影响
国际经济一体化是必然趋势，在此种环境下，作为企业务必要做好信息化建设工作，这对于今后在市场竞争之中立于不败之地有着重要作用。经过计算机和信息技术融合之后，企业才能够持续获取多元且可靠的资源，保证后续资源重复性开放和应用的便利性，辅助企业吸纳更多适当的合作伙伴和项目，最终顺利增加商机并获得理想成就。
2.1提供给企业更为强大的信息化革新发展动力
经过合理程度的改革之后，企业整体核心竞争实力会上升，这是企业开展计算机应用技术革新和信息化建设活动的根本宗旨。我国市场经济体制持续推进，各类企业开始改变以往封闭且单一的发展状态，日渐朝着向外延展的模式过渡，实际上就是实施企业供应链管理的信息化改革计划，无形中激发出企业更多的革新拓展活力。
2.2加快企业信息化建设进程，提升自身科技水平
在企业之中大力推广应用创新型信息技术并加快信息化建设进程，对于提升企业自身科技水平十分有利。一旦企业拥有技术优势，便可以动态化地调查和掌握市场状况，保证在后期竞争局势中处于有利地位。企业经营管理模式的信息化，就是说企业在处理原材料购置、存储、运输、制造、加工、销售等业务内容过程中，需要尽量凸显客户服务的`中心地位，结合计算机信息技术顺利延展出由上游供应商、中间生产者、第三方服务商和下游销售机构融合而成的企业经营管理体系。
2.3优化企业信息化生产组织结构，提升生产效率
在融入计算机应用技术强化企业信息化建设实效的过程中，企业综合实力势必得到提升，这对于企业良性发展有着重要意义。企业供应链管理工序流程对于企业生产组织结构有着深刻影响，所以，将计算机应用技术和企业供应链管理融为一体，是现代企业业务管理和发展的主流方向，重点就是借助互联和局域网、电子商务、数据库等创新型信息资源管理技术，针对上游供应商、中间生产主体、第三方服务商等进行信息化调控。经过各类主体整合之后，提升企业在激励市场竞争中的综合应变潜能。
2.4提升企业信息化组织内部的凝聚力，解决各类信息流通问题
如若企业内部信息化组织业务人员能够长期进行有效沟通，便有助于强化员工彼此之间的联系。在企业之中应用计算机应用技术，可以进一步加快信息资源共享进程，使得许多优质信息资源尽快整合成为企业内部发展需求的资源。
3计算机应用技术在企业信息化建设工序流程中融入的具体方式
将计算机技术融入到企业管理活动之中，实质上就是进行既定业务流程数字化操作，该类改革活动包括以下细节。
3.1业务的处理、现金的流动、客户交易的信息化
经过计算机技术和数据信息有机整合之后，保证结合实际状况制定和实施完善的业务运作方案，提高企业内部各类机构工作效率和市场竞争实力，使得整体效能提升。在企业运用计算机应用技术，旨在实现企业业务管理自动化，是企业开展远程控制的必要手段。企业最为关键的业务流程即生产，在该类流程之中融入计算机应用技术和信息化建设要素，能够愈加可靠地保障企业既有产品质量和操作实效。在社会快速发展背景之下，为了尽力迎合市场经济变化细节，第一要务便是整改以往单纯追求完美的价值观念，循序渐进地挖掘梳理出创新型产业管理方法，即在凸显企业主导地位的前提下，使得不同工序流程更加灵活，最终顺利衍生出现代完善的企业供应管理架构。企业在持续完善自身供应链的过程中，要重视当中涉及的各类细节，如若发现任何环节存在隐患，都可以利用计算机应用技术和信息建设途径予以消除，避免如以往般制约企业实际生产和管理实效。
3.2产品和辅助工艺设计的信息化
在企业实际运营管理过程中，研究怎样科学地运用计算机应用技术，对于今后企业基础性业务流程完善的影响极为深刻。在整个改革项目之中，核心结构单元就是信息集成化应用系统，在此类环境之下，可以更加高效地收集高端的信息资源，供应更为精准的管理信息，为今后企业业务管理实效提高奠定基础。在管理过程中务必要把握重点，之后完成企业管理的改革指标，尽量使企业的不同工序流程都能够得以顺利开展，并且在提升日常业务处理效率的基础上，使企业可以在十分激烈的市场竞争之中获得有利地位。另外，企业在开展业务管理信息化改革工作的过程中，必然会碰到诸多非正常化的信息内容，这就是所谓的非结构化信息。非结构化信息和结构化信息相对立而存在，非结构化信息可以细化为电子文档、视频文件、电子邮件、多媒体技术设施等要素。在如今过于繁琐冗杂的社会事务之中，则更加需要将计算机网络应用功能和实际的办公需求等进行有机融合，这样才可以不断适应如今这个社会的变化发展规则。综上所述，任何企业想要掌握零件采购-销售一体化流程管理策略，必须要熟知当前计算机应用技术推广的现实意义，这是今后企业多元化改革发展的必然趋势。还须知信息化管理的核心特征，便是借助企业局域、互联网络以及电子商务和数据库等技术资源，加以协调化监督和管制，旨在尽快使企业内部管理和外部供应得以有机融合，进一步彰显出现代企业随机应变的高超潜质。
4日后企业信息化发展的前景
首先，应用计算机应用技术之后，可以愈加合理地提升基础数据信息的载入实效，使得企业经济基础信息管理的精准和时效性得以同步彰显，在整个工序流程之中，对于企业尤其是内部领导层来讲，更加有助于做出满足企业经济发展需求的战略规划。其次，计算机应用技术可以提升企业办公的自动化水平，其间沿用的流程都保留合理程度的简化特性。在此基础上，特别是在今后企业处理相关业务环节中，便可以尽量转变以往的工作方式，真正完成无纸化、自动化办公等挑战性指标，辅助企业节约合理数量的生产成本，最终成功提升企业业务管理实效。再次，企业整理工作流程的绩效将会进一步提升，同时消除以往诸多不完善的环节，进一步提高企业产品质量和工作实效。归结来讲，运用计算机应用技术之后，可以更为灵活且可靠地将员工的实践经验融入进去，保证各类优质化信息资源能够借此实现互补，之后方便企业工作人员相互借鉴和学习，最终顺利提高职工的学习和创新技能。最后，在计算机应用技术和企业信息化双重作用下，不同机构配置得到前所未有的调试控制，包括企业既有的人力、物力和财力等有效性资源，如此便可以在原本有限的资源条件下获得最为优良的效果，最终大幅度提升企业实际生产经营和监督管理绩效。
5结语
综上所述，在计算机应用技术持续创新、企业内部信息化程度日渐加深等作用之下，企业内部计算机应用技术应用范畴变得更为广阔，包括以往的业务流程等都发生本质性变化。长此以往，计算机应用技术势必贯穿于企业信息化操作的全过程之中，这对于现代企业信息化改革建设等，有着极为深刻的影响。
参考文献
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