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民办高校的校园文化建设研究
（常俊红,郑州大学西亚斯国际学院，河南 郑州451150）摘 要 校园文化渗透于学校建设的各个方面，对学校的发展起着举足轻重的作用。而民办高校作为高等教育中的主要力量，对我国高等教育的发展做出了巨大的贡献。文章对我国民办高校在校园文化建设中存在的一些问题进行了分析，并提出了改进建议。
关键词 校园文化；民办高校；教学
收稿日期：2005-05-04
作者简介：常俊红（1972—），女，河南项城人，郑州大学西亚斯国际学院工商管理系讲师，硕士，研究方向：管理科学。
一、校园文化在高等教育中的地位和作用
（一）校园文化的内涵
文化一词在古拉丁文中是指“耕耘”或“掘种土地”的意思。在中国古代，指的是封建王朝所施的文治和教化的总称，指以儒家的文明礼仪来教化天下的思想。由于二战后日本公司的成功，文化被发现存在于管理之中。经过美日比较管理学、企业文化阶段的探索和20年左右的研究积累，人们普遍认同了文化因素对组织成员和组织行为具有重要影响和巨大的意义，逐步形成了有关组织文化的理论知识体系。
校园文化作为组织文化中的亚文化，其概念的提出，是20世纪80年代中期的事情。关于校园文化的概念，很多学者从不同角度提出了自己的观点，诸如“氛围说”，“精神说”等。本文的观点倾向于这样一种认识：校园文化是学校在长期办学过程中培养起来的，全校师生员工共同遵守的价值观、办学理念和行为规范，它渗透于学校建设的各个方面，对学校的发展起着举足轻重的作用。
校园文化是由物质文化、精神文化和组织制度文化三大部分组成。其中，处于浅层的校园物质文化主要指的是构建校园的物质基础,如校园环境、图书资料、科研设备、传播媒体、文化设施及校园内开展的群众性的文化、卫生、体育和科技实践活动等；处于中层的校园制度文化主要包括组织机构、领导体制、运行机制、校规校纪和公约条例等；处于深层的校园精神文化包括办学传统、办学理念、发展目标、价值观念、教学科研活动、文体艺术活动和师表作用等,是校园文化的核心。
校园文化是一种特定的文化环境，在培养人才的过程中具有教育的功能。它通过潜移默化的影响方式感染学生，陶冶师生，使校园中的人在不知不觉中接受教育，并转化为信念。它作为校园精神及其在物质和意识建设识形态上的具体,对校园生活,尤其是对学生的成长影响重大。
校园文化的主体是指营造、参与校园文化的校园人。包括学生、教师、管理人员、后勤服务人员等。校园文化的客体是指学生成长的客观环境。包括社会大环境和校园环境。社会大环境包括政治制度、经济环境、社会风气等。校园环境既包括校园的物质条件、如校园建筑、设施、设备，也包括学校校风、学风，教风、学校的管理制度与教学、科研活动等。
（二）民办高校校园文化建设中存在的问题
我国民办高等教育是在改革开放新形势下，顺应市场经济客观需要的必然产物。民办高等教育打破了国家包揽办学的局面，促进了高等教育的多样化，扩大了高等教育机会。民办高校作为民办高等教育中的主要力量，对我国高等教育的发展做出了巨大的贡献。特别自《民办教育促进法》及《民办教育促进法实施条例》实施以来，我国的民办高等教育得到了新的发展。2004年国内民办普通、成人高校达到228所，在校生139.75万人（含独立学院学生）；民办其他高等教育机构1187所，注册学生105.33万人。民办普通高等教育在校生139.63万人，占普通高等教育的比例达到10.47%，比上年提高了3.16个百分点。
随着传统的教育模式的突破，高校间的竞争愈演愈烈，高等教育在入学机会、学校转型、学术研究等方面遇到了前所未有的挑战。加强高校文化建设，在竞争中求得生存并更好地发展，打造名校品牌，是众多高校下一步发展的目标。对于年轻的民办高校来说，更是如此。但是，就目前来说，我国民办高校在校园文化建设中还存在一些尚待改进的地方，应该引起学校领导者的重视。
1.政治思想工作不够深入
《中华人民共和国高等教育法》第四条规定：高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。国家政策的大力支持给了民办高校大好的发展机遇，同时也为民办高校的精神文化定位指出了方向。
政治思想教育作为高校建设是的重点，决定着学校的办学方向。在校园文化建设方面，民办高校相关制度建设尚待完善，特别是对于师生员工的思想品德教育工作，相应的行为规范、守则、奖惩制度等尚未确立；偏重对教学工作、科研技能及学习尖子等方面先进典型的培养，而对于思想政治工作的标兵、言谈举止文明礼貌的榜样、尊师爱生及见义勇为的典型，却疏于刻意树立，忽视了对各方面先进典型的培养；在学习工作中党团员的先进作用也没有很好地发挥，工作明显滞后。
2.管理制度不完善
学校在形成办学理念之后，要通过一系列的管理制度才能把办学理念转化为可操作的管理行为。在高校中，一般是将学校近期、中期、长期发展规划，分解转化为学校各学年的目标任务，据此学校制定学期工作计划，各部门根据学校工作计划制定部门工作计划，直到具体岗位与个人。各层面的目标具体全面，定性与定量相结合。围绕目标的实现展开一系列的管理活动。
民办高校在管理中推行的计划管理体系尚不完善。如没有保证学校内各级各类人员都参与目标的制定和实施，回避了基层人员，由学院领导层直接制订，下一级员工被动接受，不能充分保证目标制订的科学性；计划目标不够具体，没有涉及学校各方面的主要工作，如在校生巩固率指标，学生家长满意率指标，德育指标，各年级素质教育指标，学生安全指标，教职工队伍建设指标，后勤服务工作指标、成本控制指标等，使计划管理浮于面上，没有落到实处；对目标的实施缺乏监控，不能及时把握各部门及个人目标完成的情况，从而及时调整措施，来确保目标的达成。这些使学校的计划体系不能有效地执行，从而影响学院整体工作的正常开展。
3.教学力量薄弱
教学管理是学校教学工作的保障，加强教学管理队伍建设是教学工作正常的有效保证。教师作为学校教育的主体，是校园文化建设的引导者和主要创造者。一所学校只有拥有雄厚的师资队伍，才能在教学、科研、科技开发、学生管理等诸方面创造优异的业绩，才能培养更多的优秀人才。
民办高校“乘东风而起”，发展迅速。但是在规模壮大的同时，管理薄弱的弊端也日益显现。尤其是对教学及科研不够重视，教学力量薄弱。师资队伍建设一直是高校建设的一个难题，相对于公办高校而言，民办高校在师资人才引进上吸引力不足，教学力量薄弱，教师教学工作负荷过大，他们忙于完成超重的教学工作量，几乎没有时间参与科学研究及教学改革。所以，民办高校的科研水平相对较低，学术气氛不浓，教学质量也难以保证。
二、加强民办高校校园文化建设的实施建议
（一）加强政治思想教育
校园文化建设是新时期思想政治教育工作发展的必然产物，是做好
思想政治教育工作的新途径，新方法。要把思想政治教育工作根植于校园文化建设之中，利用校园文化创造良好的育人环境，才能更好的培养出一批批新的优秀的社会主义建设人才。民办高校应把政治思想教育工作视作学校党、团组织的一项常规且重要的工作来开展，要联系学生思想实际和每个时期学生的兴趣特点、重大节假日，有目的地组织和发展校园文化活动，如党委注重团员青年的思想素质教育；学生会注重学生的课余活动安排和学生社团文化活动的开展；德育教研室注重学生的心理咨询和正确人生观、价值观的理性培养；教职员工定期组织政治学习，等等。要在校内各部门之间自然地产生和形成有不同侧重和分工的校园文化建设的有机网络，创造一个和谐向上的文化氛围。
（二）完善计划管理制度
各项规章制度完善严格，是学校教育目标实现和校园文化开展的有力保障；管理科学、民主，则是促进学校各项工作和校园文化蓬勃健康发展的推动力。
民办高校应调整管理方式，强化目标管理体系。学院领导要改进作风，提高水平，发扬民主，善于沟通。协调全体员工积极参与工作目标的设立和管理工作，合理授权，给员工创造自由完成目标的条件，使目标工作切实可行；细化工作岗位，充分考虑管理细节，制订量化指标，全面目标管理；加强管理调控，使学校各项工作、各部门、各岗位、各级各类人员的工作过程，都处于目标计划管理的指导之下，更进一步改善员工工作表现。学院的监督机构要发挥作用，如围绕教学为中心，实行“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”的管理，全力搞好教学工作。同时强化全员的教育与培训，使学校每个部门、每个人员都有服务意识，质量意识，不断提高工作水平。
（三）加强教学管理，提高教学质量
高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作。民办高校应把全力提高教学质量，培养高素质人才放在首位，这样才能为社会输送合格人才。
1．以人为本，加强师资队伍建设
高等院校是一个知识分子聚集之地，为了充分调动广大师生员工的积极性、创造性，只有发扬民主，才能广招贤才，集思广益，增强凝聚力。
民办高校应根据教职工的实情，实行“严”制度，“软”管理，从而形成一种宽松、友爱的人际关系和工作环境。建立教职工代表大会等教师参与决策的机构，凡是学院管理中重大问题都应尽可能地公开，使教师在这种环境中身心愉快，乐教不疲；从教职员工的实际需要出发，切实可行地制订并落实各项福利政策，把人情化管理落到实处，尽力改善教职工的各种待遇，使员工由不满足到满足，由接受到感动，激发其工作积极性，带动工作的高效率进展；同时提高学院的知名度，吸引更多的优秀人才学校来学校工作；加强教师培训工作，从在职教师中选拔优秀人才到重点高校学习，为学校储备师资等。
2．加强师德建设，深化教学改革
高等学校教师的师德和教风，不仅直接关系到教学质量的高低，也对学生世界观、价值观、人生观的形成有着直接的影响。学校应培养教师具有高尚的师德、优良的教风和敬业精神，具有严谨的科学态度和高度的责任心。教师要把主要精力投入到人才培养和教学工作中，必须做到课前认真备课和准备教案，充分利用学院的网络设备公布教学大纲和教学方案；学院教务部门要适时检查教师的教案和备课情况；教师要注重教学研究，重视教学内容和方法的改革，并通过教改研究不断提高自己的学术水平和业务水平。
学校要加大教学改革力度，从制度上鼓励教师更新观念，树立素质教育理念，建立以学生为中心的新模式，注重学生参与，注重能力培养，探索启发式教学的方式、方法；将教学方法改革与教学手段改革有机结合，多采用现代化的教学方式，建立面向教师和学生的电子教案、网络课程、网上自学系统等，提高教学效率及质量；将日常的教学过程与考核方法改革有机结合，从学生学籍与考试评价制度入手，鼓励和引导学生积极主动学习，整体推进教学方法改革实施等。
（四）加强学术文化建设，推进校园文化发展
校园是传播知识的殿堂，大学校园则是进一步学习、研究的场所，即是学习和研究高深知识的地方。学术文化是大学文化建设的基本内容，直接影响学校的综合实力和办学水平，是学校生命力的所在。
规范师生学术道德。学术道德建设是我国正在进行的公民道德教育的一部分。民办高校要大力提倡扎扎实实、认认真真做学问的风气，坚决反对思想浮躁、急功近利等不良学术风气；要研究和借鉴国内外著名大学和学术团体的学术管理经验，制定教师学术道德规范和相关政策，以此规范师生的学术品行；将学术道德教育纳入新教师上岗培训的必修课程和学生的培养体系之中，进一步强化教师和学生的学术道德意识；学院成立学术道德督查部门实行及时监控等。
营造良好学术氛围。为促进教学相长，学校要为教师和学生提供交流的场地，并在校园环境布置和烘托学术氛围，如在图书馆、教室、实验室等场所，橱窗、网络、学生刊物等媒介中充分反映各种学术交流活动和内容；要开展丰富多彩的学术交流，创造精品学术论坛；要定期举办不同类型和不同层次的学术交流活动，鼓励学生尽早参与科学研究活动；要支持和鼓励师生员工以团队合作的形式促进教学、科研中的学科交叉与知识融合，努力解决重大学术问题和教学问题，不断开拓新的学科领域和研究方向。
三、结 语
民办高校经过十几年的发展，已走过创业阶段，正在调整发展时期。一些民办高校关于校园文化建设已做出了新的构想，期待着新的文化创想能结合我国的高等教育现状和要求，充分发挥自身特色优势，为我国的高等教育建设添色增光。
参考文献
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