会计专业论文
现如今，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是小编整理的会计专业论文，欢迎大家分享。
会计专业论文1
随着我国职业教育改革的日益深化,工学结合、情境教学等创新理论层出不穷,为职业教育的发展提供了强有力的推动力量,借助于这风起云涌的改革大潮,越来越多的专业课程正在进行多方面、多角度、多层次的教学改革尝试,而以培养职业教育所需要的实用型、复合型财会人才为最终目标的《税法》课程,也开始探索一条符合自身特色的实践教学改革道路。
一、税法实践教学的现状
目前,我国有一半左右的高职院校都开设了会计专业,一般都将《税法》课程作为会计专业的主干必修课程,承担着培养高技能会计专业人才的重责大任,从现有的教学效果来看,学生们能够基本了解我国现行税收制度的构成体系,掌握主要税种的基本计算缴纳办法。但是据有关统计资料显示,高职会计专业的毕业学生在走向社会之后普遍存在着一个突出的问题———即税收综合运用能力较差,实际操作能力较弱,在工作中遇到现实的税收问题往往束手无策。造成这一问题固然存在着多方面的原因,但是教学方法单一、教学脱离实践则是主要的症结所在。
首先,各院校会计专业教师长期以来在税法的教学过程中,大都遵循着这样的传统模式:即在固定的授课地点,使用固定的教材,采用“填鸭式”的教学方法。这种传统的教学模式存在着诸多问题:一是教学内容重理论而轻实践,每周有限的几个课时只够用于讲授专业理论知识,如果教师想安排一些集体讨论、技能训练的内容,就很可能会影响整个教学计划的按时完成;二是专业教师往往习惯于照本宣科而不注重对学生进行实践技能的培养,其结果是根本无法充分调动学生的学习兴趣,使学生一味地处于被动接受知识的境地,导致学生的动手能力和实际运用能力异常薄弱;三是专业教师只重视讲解税法自身的规定,而忽视税法与相关学科的关系与衔接,对整个办税流程也不作全面展示,使税法课程教学变得简单和空洞,缺乏实用性和互动性,学生的独立性和创造性受到了压制。最终,教学结果只能是学生的学习效果不突出,不能学以致用。
其次,在税法课程的教学过程中,专业教师一般都是根据所选教材的内容,按照税种的先后顺序对单个税种进行独立讲授,极少考虑各税种的内在联系;另外,由于课时有限,导致税法的教学计划一般只能考虑到流转税和所得税等几个主要税种,在课时紧张的情况下不得不忽略财产税和行为税等小税种,对税收征收管理法律法规也涉及较少,因而使得学生掌握的知识不全面、不系统、不连贯,从而无法综合运用税法知识解决实际问题。
再次,高职会计专业的培养目标应是培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力,与此相对应,税法教学也应当理论教学和实践教学齐头并进,这样才能取得较好的社会效果。但是长期以来,税法课程普遍存在着重理论、轻实践;重知识、轻能力;重课堂、轻课外的错误倾向,从而导致其实践教学环节非常薄弱,不但实践教学内容的安排未能摆上应有的位置,而且作为实践教学重要途径和手段的校内实训基地建设相对落后。有些院校会计专业根本没有开设与税法相关的模拟实验或者只是在会计模拟实训中一带而过。这一现状不可避免地弱化了学生的实践能力,导致学生在一定程度上出现理论与实践脱节、创新素质不高、动手能力不强等诸多问题。
二、税法实践教学模式的探索
综上所述,改进教学方法,加强实践性教学环节,突破传统的教学模式和教育思路,真正走出一条工学结合的创新之路,才是税法教学改革的重中之重。针对传统教学方法的弊端,专业教师应突破传统教学方法中“满堂灌”的单一格局,积极尝试情境教学、行业教学、案例教学、仿真教学等多种新型实践教学方法,并在教学方法的设计和实施上多方创新,以求达到满意的教学效果。
(一)情境式教学。
高等职业教育的`核心是培养学生的创新能力,情境教学恰是培养学生创新能力的一种有效途径。情境教学是由教师给学生设计开业登记、领购发票、防伪认证、纳税申报、缴纳税款等不同的典型工作情境,使学生产生身临其境的现实感,从而将税法教学过程中的各个知识点融汇到该情境之中,达到学习目的。学生也不再是传统教学方式下的被动旁观者,而成为真正的学习主体。专业教师通过观察学生在这些工作情境下的表现,发现学生在学习过程中存在的各种问题,并引导学生自身去积极思考,寻找解决问题的思路和途径,从而在解决问题的过程中加深理解、加深记忆,并最终激发学生的创新思维,锻炼提高学生的实践动手能力。
(二)融合型教学。
一是行业融合,税法课程惯用的教学体例是各税种独立成章,教师孤立地讲授各个税种的知识点,这样学习经常造成一个严重后果———很多学生往往是捡了芝麻却又丢了西瓜,出现学了后面忘前面,学了新税忘旧税的现象,为了解决这一弊端,教师可以尝试采用行业教学法,即打破传统的孤立学习单一税种的模式,分别以工业、商业、制造业、交通业、服务业、金融业、房地产业等具有代表性的某一行业企业为主体纳税人,通过和项目设计教学、案例教学的结合,进行多税种的综合对比、互相联系。因为学生走向社会之后面临的决不是孤立的单一税种,而是形形色色的具体企业纳税人,只有真正地掌握专业、熟悉企业、了解行业,才能成为切实符合社会需要的复合型、实用型人才。二是与会计业务、银行业务的融合,通过企业、税务、银行之间形成的业务链融合,使学生能够在业务上紧密结合起来,学生能够领略到经济业务的发生过程,同时也能够在处理这些经济业务的过程中培养办理纳税申报的能力。
(三)仿真型教学。
由于税法课程具有鲜明的仿真模拟特色,因此教师在教学过程中可以充分运用各种教学仿真实物工具,包括原始凭证、会计账簿、会计报表、纳税申报表以及其他会计和税务资料,进行仿真教学演示。教师可以在专业教学过程多角度、多层次地结合各种实训资料,通过讲解、展示、制作这些实物工具,把专业教学、工作要领、实际操作、验证结果等教学环节有机地结合起来,通过直观的仿真实物展示使学生增强对税法专业的感性认识,减少对日后实际工作的陌生感,既能够增强教学的仿真程度和生动性,也可以提高学生的学习兴趣,达到较为满意的教学效果。
(四)校内模拟实训教学。
为了提高学生的专业实践水平,锻炼动手操作能力,财会院校可以建设校内实训模拟基地,包括手工模拟实验室和电算化模拟实验室,并配置相应的实训模拟软件和实训模拟沙盘。各财经院校可以根据自身的教学实际,决定是否开设专门的税法实训课程或者在税法课程之内设置课时进行模拟实训。教师在进行实训时可以将学生分成几个小组,分别代表不同的企业,每个学生扮演现实企业之中总经理、财务总监、销售总监等不同角色,各司其职来模拟现实企业进行经营管理、生产销售、纳税申报、税款缴纳等业务演练,通过不同企业之间的模拟对抗使学生练就过硬的实践技能。有条件的院校还可以积极尝试与企业联系沟通,通过校企合作的方式,建立校外实训基地,在学生专业学习期间安排输送其到合作企业进行顶岗实训,在工作过程中边学边练,真正实现工学结合。
此外,各院校在教学手段上应更多地考虑采用多媒体等现代教学手段。当今社会正处于知识爆炸时代,越来越多的高科技手段被运用到职业教育领域,教师可以综合运用各种计算机技术进行教学,如幻灯片、录像资料、音像材料、三维动画、PPT等。随着教学手段改革的呼声越来越高,税法教学中传统教学手段的改革已迫在眉睫,但是完全否定传统教学方式的做法并不可取,因为传统教学方式思路严谨,过程缜密,因此在逻辑演算、图表填制等方面存在着不可替代的优势,所以应考虑传统教学方式和现代化教学手段相结合的道路,取长补短,使税法教学更加新颖生动,提高学生的学习积极性,从而进一步提高教学效果。
三、税法实践教学的保障体系
税法实践教学模式固然可以锻炼学生的专业实践能力,培养符合社会需求的应用型财会人才,但是要想取得好的教学效果,必然需要专业教师为此付出更多的时间和精力,花费数倍于传统教学方式下的心血,因此迫切需要提高现有师资队伍的专业水平,丰富其实践经验。但是现在很多院校的教师队伍都是以“校门对校门”的中青年教师为骨干力量,其专业理论精深,但是却从未走下讲台,走进企业,缺乏必要的工作经验,因而很难胜任现阶段实践教学工作。
为了确保税法实践教学环节的质量,各院校应当通过各种途径为专业教师创造工作实践的机会,不但能够丰富专业教师的工作经验,提高师资队伍的专业素质,而且还可以随时了解社会和相关行业对专业人才的真实需求状况,使学校的专业设置和培养方向紧跟社会需求,避免学校教育和社会需求脱节。
(一)切实落实工学结合人才培养模式。在互惠互利的基础上,充分发挥社会教育资源的效益,建立校企合作的长效机制,进一步提高行业企业参与人才培养的主动性和积极性,进一步完善和改进税法实践课程体系。
(二)提升专业教师的专业实践指导能力。学校鼓励专业教师利用业余时间或寒暑假到相关企业、税务部门进行顶岗锻炼或调研,了解社会和相关行业的现状,搜集各种原始数据和财会、税务资料;同时,提高教师实验教学的实践水平、业务素质。
(三)完善实训基地的功能。增强高职院校会计模拟实验室的仿真建设、多媒体建设、软件建设。有条件的学校还可以开发建设税务申报实验室,以培养和提高学生的税务处理综合能力。
(四)加强实验教材的建设。实验教材应尽可能提供仿真的税务原始资料,业务量既要满足实验课时的要求,又要满足学生独立进行纳税岗位实践能力培养的要求。此外,建立税法仿真模拟案例题库,也是必要的内容。
总之,虽然税法实践教学环节的改革已经势在必行,但是改革之时应当遵循工学结合、增强学生实践能力,培养高技能人才的正确指导思路,既不能全盘否定传统,也不能固步自封,只有建立工学相结合、以社会就业为导向、校内与校外相结合的实践教学模式,培养学生的创新思维,提高学生的职业判断能力和实际操作能力,才能培养出社会需要的高素质会计人才。
会计专业论文2
摘要：本文首先介绍了财务管理的典型模式以及我国民营企业财务管理模式的两大类型，集中型和混合型。 进而在此基础上，分析我国民营企业财务管理模式选择中存在的问题，主要包括财务观念落后、家族制的影响长期存在、模式转化不能紧跟企业发展步伐。 最后，提出了优化民营企业财务管理模式选择的建议。
关键词：民营经济;财务管理;模式
民营经济的蓬勃发展是中国市场经济不断走向成熟的重要动力，民营企业的管理水平也随之不断提高。其中，财务管理水平是民营企业管理水平提高的重要体现。 企业规模的壮大、人才比重的提高以及科学管理方法的应用等等，都在一定程度上促进民营业务财务管理模式的变革。 近年来，原材料和劳动力成本上升迅速，投资竞争的加剧，迫使民营企业更加重视进行科学的资金管理，提高财务管理水平。
一、财务管理主要的模式类型
财务管理模式可以概括为三种类型：集中型、分散型及混合型。 三种管理模式各自具有优劣，不能绝对得将某一模式套用在特定的企业中。 在企业发展的不同阶段及所处的行业不同时，其适用的财务管理模式也不同。
①集中型财务管理模式。这种财务管理模式一般主要运用于规模较小的企业中，这种模式下，企业的筹、投、赢、分的权力集中在管理层，下属部门只具备很小的财权。 企业的财务管理实质上为财务核算。绝大多数的财务预算、投资角色、资金使用都是由企业所有者或所有者团队决定。 这种模式的具有统一管理、内部协调、快速反应等优势。而其劣势在于资金利用效率不高、财务风险较大。
②分散型财务管理模式。分散财务管理指将财权下放到各部门，自主经营、自负盈亏，它主要运用在超大规模的企业中。 该模式的优点是充分调动了部门的积极性，同时将财务风险分散到了各部门。但它同时也带来了许多弊端，例如，各部门之间会对企业整体运营成本的分摊产生矛盾， 各部门投资和分配各自为战，缺乏整体意识，从而引致部门间的恶性竞争。
③混合型财务管理模式。混合型财务管理模式是集中型和分散型的综合，它主要运用在中型以上规模的企业中。 混合型财务管理模式的特点是， 在企业整体层面的保有核心的财务管理权限，而将部分财权下放到各部门。 集团财务管理机构对各部门起到协调的作用，其关注点是企业整体财务状况的改善和竞争力的提升。而各部门具有一定独立预算、投资和分配的权力，其各项活动需要受到集团财务管理机构的监督和管理。混合型财务管理模式能够克服前面两种模式的缺陷，既调动了部门积极性，又能很好地进行部门间协调。
二、我国民营企业财务管理的典型模式
在大多数人的印象中， 我国民营企业的财务管理的特点是：
高度集权、家长式领导，财务管理实为财务核算，资金的控制权和使用权都集中在所有者的手中。尽管我国绝大多数的民营企业都存在上述问题。然而，随着我国民营企业规模的不断壮大，越来越多的民营企业已经运用了科学的财务管理方法，建立了现代财务管理体制。 因此，我国民营企业财务管理的典型模式主要存在集中型和混合型两种类型。
1.中小型民营企业中集中型财务管理模式
我国的民营企业绝大多数为规模较小、 主营项目传统单一，主要竞争力来源于廉价劳动力或相对低成本的原材料。集中型财务管理模式的的优势在中小型民营企业中能够充分的发挥，主要体现在以下几个方面：
首先，财务运行简单高效。 所有者或领导者能够将资金集中在企业的主营业务中，对资金预算、使用能够快速决策，同时能够及时得获得财务管理结果的反馈。公司财务人员的`作用主要是日常财务核算以及定期进行财务汇报，而公司的财务风险由所有者承担。其次，对外财务关系简单。中小型民营企业的筹资活动主要是商业信用下的借款以及短期银行贷款，几乎不存在其他如股权融资、债券融资等融资方式。另外，家族关系对财务关系影响十分明显。 中小型企业的财权主要集中在所有者家族成员手中，家族成员之间的合作和斗争， 成为企业财务管理中一个关键影响因素。
集中型财务管理模式的随意性高，企业的业务变迁和资金投向取决去所有者。近年来，随着房地产、金融市场等投资领域的发展，积累了一定资本的民营企业家将大量的实业资金投向这些高风险行业。 利润率较低的制造业已无法满足企业家们的逐利需求。 这样一来，原本稳定的主营业务被抛弃，企业组织也随之解体，我国东部沿海有许多中小民营企业正在消失。
2.大中型民营企业中混合型财务管理模式
市场经济的规则本身就是不但地优胜劣汰，在数量庞大的民营企业中，有相当一部分优秀的企业在坚持中创新，在改革中谋求发展。 同时，在互联网、通信等高科技行业中，中国的民营企业取得了让世界震惊的成就。 而它们的财务管理，也早已走向成熟，形成了科学的财务管理体系。
纵观这些优秀的企业，包括腾讯、淘宝、苏宁等知名企业在内的一大批中国民营企业，都或多多少地采用了混合型的财务管理模式。 以华为为例，目前华为拥有运营商、企业网及终端三大业务，其财务管理的组织架构为：集团财经管辖下属三大业务模块的财务管理机构。 在财务预算上，华为各业务模块根据集团的长期规划和年度计划，承接相应指标。各模块根据自身情况，制定业绩目标和财务预算，并报集团财经审批，审批通过后即可执行并调整;在利润分配上，集团财经保证各业务模块的基本薪金和运作费用，同时根据各业务模块的业绩进行奖金包的下放以及预算的提升。各业务模块内部对整体奖金包的分配以及预算的调整有自主权。
同时，集团根据企业整体的发展目标和战略，对各业务模块进行财务上的协调和平衡。例如，华为企业业务处于发展的初期，需要投入大量的成本，而短期内很难有收益。 当作为集团未来的主攻方向，集团财经对企业业务进行了财务倾斜和补贴，同时严格控制其财务预算的科学性。
企业规模的壮大、多元化经营等客观因素迫使民营企业树立现代财务管理理念，采用科学的财务管理方法。另外，每年大批的高层次财务管理人才，将先进的财务管理方法运用了民营企业的实际业务运作当中，加快了民营企业财务管理水平的提高。
三、我国民营企业财务管理模式选择中存在的问题
民营企业的财务管理模式在企业的发展进程中不是绝对一成不变的，它随着企业规模、组织结构及业务单元的变化而改变。因此，及时调整民营企业财务管理的模式，使之与民营企业发展的状态相匹配，是一个重要的课题。目前，我国民营企业在财务管理模式的选择上存在以下几点问题：
1.财务观念落后
民营企业大多在不成熟的市场经济环境下发展起来，在经营上大多表现出重销售、重质量，而对财务管理却不够重视。其中突出的表现是财务管理对业务目标制定缺少支撑和约束。民营企业在制定业务是，“拍脑袋”的现象普遍存在。 部门领导或企业所有者根据自己的预估或是政治意图，盲目制定年度业务目标，人员预算等，从而给财务预算带来巨大压力和风险。 正是因为企业中的财务管理让位与管理者的权力，才导致上述现象的出现。
另外，民营企业的管理成本往往价高，资金管理混乱、流程复杂、预算外资金使用较多等等，都反映出企业所有者、管理者及员工的财务观念落后。
2.家族制的影响长期存在
尽管随着民营企业规模的壮大，企业创始人在企业管理决策中的影响力逐渐下降。 但无论在企业发展的什么时期，企业创始人的家族势力或多或少都会持续渗透到民营企业的管理层中，在中国，这一现象尤为突出。 在我国许多知名民营企业的管理高层中，往往能见到企业创始人亲属的身影，例如苏宁、俏江南、华为等。
家族势力在民营企业中的势力过大，会影响所有者与管理者之间的代理关系。 尤其是在财务管理体系中，家族势力往往掌握实权，企业往往不能拥有顶尖的管理人才，因为他们在公司的发展会遭遇隐形障碍。我国在遗产继承上的法规以及观念都加强了家族势力在民营企业中影响的持续。因此，无论，财务模式如何变迁，创始人家族势力的影响会长期存在。
3.模式转化不能紧跟企业发展步伐
民营企业财务管理中人的影响根深蒂固，在企业发生重大变化是，无法及时进行调整。民营企业在弱小是，往往采用集中型的财务管理模式。 而随着企业不断壮大，企业财务管理的权力需要进行适当的下放和分散。企业所有者和领导逐渐淡出财务日常管理，取而代之的是一套科学的财务指标和体制。但在现实中，我国许多民营企业在变革中，财务管理的架构建立看似十分迅速。 但核心的财权及评价制度却迟迟难以建立。
民营企业财务管理模式需要依据企业的发展阶段来选择：当企业规模较小时，应当选择集中型的财务管理模式，当企业发展到一定规模后，需要引进高层次的财务管理人才，建立较为系统的财务管理体系，进行适当地分散管理。 当企业发展到超大规模是，应当充分进行分散地财务管理，基于下属单位更大的财务自由。 另外，推行民主管理、科学管理的理念，是民营企业财务管理模式选择中的重要一环。
参考文献：
[1]孙明贵。民营企业财务管理研究[J].会计师，20xx，(02)。
[2]付俊超。我国民营企业财务管理创新途径研究[J].中国商贸，20xx，(09)。
[3]李雪鹏。我国中小民营企业财务管理模式的特点及优化[J].会计之友，20xx，(09)。
会计专业论文3
[摘要]创业教育是当前我国教育界的一个新的热点话题，高等财务与会计教育也不例外。本文首先从高校、社会和学生个人三个角度阐述了加强对高校财务与会计专业学生进行创业教育的必要性，在此基础上通过分析财务与会计专业引入创业教育的优势和机遇，探讨高校财务与会计专业开展创业教育的措施。
一、加强对高校财务与会计专业学生开展创业教育的必要性
（一）实施高校财务与会计专业学生创业教育有利于高校的发展
随着我国高校招生总体规模的不断扩大，大学毕业生就业问题愈加严峻。财会职业是人才市场出现频率较高、供需量较大的职业之一。很多综合类院校、理工科院校不顾师资力量，纷纷增设财会专业，造成财务与会计专业的毕业生就业竞争非常激烈。因此，高校财务与会计专业应引入创业教育，让学生尽早做好择业与就业的心理准备，鼓励毕业生创业开办中小企业，通过创业来解决就业问题，形成高校财务与会计专业学生进出通畅的双赢局面。
引入创业教育，是高等教育适应经济社会发展需要的长远任务。通过教育使学生在了解社会产业状况与前景的基础上了解经济发展的实际需求，在掌握基本从业、创业知识和技能需求的基础上，树立服务社会的职业理想与创业意识，使教育造就的高素质财会人才在各自的岗位上建功立业，为社会的稳定繁荣作出更大的贡献。因此，从学生的实际出发，根据经济社会的发展变化，通过各种教育手段，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新创业能力。这是高校财会人才培养改革的要求。
（二）实施高校财务与会计专业学生创业教育有利于社会经济的发展
知识经济时代的到来，为我国的人才培养提出了许多新的问题，要求我们与时俱进，不断探索，以适应时代发展的要求。而入世后给中国带来了发展的机遇，这需要更多的人投身于创业，才能将众多的投资机会转化成社会财富。十六大报告明确提出：“引导全社会转变就业观念，推行灵活多样的就业形式，鼓励自谋职业和自主创业”。这些指示精神要求我们实施就业创业教育，使教育更好地同社会实践结合起来，更主动地促进全社会就业形势的改善，为完成全面建设小康社会的历史重任作出贡献。
世界上很多发达国家发展的经验也表明：大力发展中小企业是发达国家可持续发展的必由之路。在美国，高校的创业活动已成为美国经济的直接驱动力。在创业热潮中，大学生的创业活动引人注目，当代许多著名的美国大公司，几乎都是大学生创业者们利用风险投资创造出来的。清华大学创业中心的一项调查报告显示，在大学生创业上，中国的平均水平远低于发达国家的平均水平。我国大学生创业比例不到毕业生总数的1%，而发达国家一般占20%—30%。在我国，发展中小企业同样具有必要性和重要性。如果社会上形成了学生创业的气候，将会吸引更多大学生参与创业，这有助于缓解社会就业压力，并将有力推动社会进步和经济发展。
（三）实施高校财务与会计专业学生创业教育有利于学生个人的发展
创业素质是人的素质中不可缺少的重要组成部分。通过接受创业教育，财会专业毕业生个人的综合素质将会大大提高，他们不仅具备财会知识，而且有经济管理能力，这样可以让自己的就业融入到自己的创业活动中，使自己在职业生涯中拥有主动权，既可应聘就业，也可以走上创业之路。而一旦创业成功，那么对个人的发展将产生截然不同的影响，既实现自身价值，又为社会创造财富。
二、财务与会计专业引入创业教育的优势和机遇
高校财务与会计专业与市场经济活动的联系最密切，财务与会计专业教育在引入创业教育方面具有专业优势。该专业知识和操作技能，是创业和经营企业所必须掌握的知识和技能，在创业实践中具有广泛的实用性和可操作性。例如：如何等措资金和进行资本积累；如何分析市场销路和成本核算；如何运用市场运行的法律法规及财务和税务的规则；如何进行商品销售，账款核算，货物盘点，记账，核算利润；如何进行有效内部控制和经营管理等。经济的发展要求会计与财务管理主要利用价值形式对企业经营实施管理。通过价值形式，把企业的一切物质条件、经营过程和经营成果都合理地加以规划与控制，达到企业效益不断提高、财产不断增加的目的。会计的触角，常常伸向企业经营的各个角落。由此可见，财务与会计知识是创业者必备的创业基础，各行各业只要有了懂财会、会管理、精核算的人才，创业行动就会少走弯路。
目前，我国具有良好的创业环境。随着我国经济体制改革的不断深入，政府扶持和鼓励兴办个体私营企业，个体私营经济快速发展。我国已颁布了《公司法》、《个人独资企业法》、《合资企业法》等法律，对个人投资办企业提供了法律保障，尤其是对设立非法人企业也没有明确注册资本金的要求，为普通人创业降低了门槛，提供了创业的法制通道。各地政府对大学生创业也提供了优惠政策。无论毕业生的家庭经济条件如何，均有机会创业。
三、高校财务与会计专业开展创业教育的措施
（一）整合教学计划，将创业教育渗透到专业教学中
一是在专业教学计划中增设《中小企业创业指导》课程，课程侧重于系统介绍创业能力和素质的培养。通过该课程，让学生了解现代创业的发展历程，国内外创业教育的现状，成功创业者的创业成长经历及其特征；使学生了解创业者应具备的素质和能力，组建创业团队的重要性以及创业团队具备的特征，创业需要的环境和条件。此外，为了激发学生的创业欲望，让学生了解创业教育的教学方案，向每位学生印发《创业教育指南》，指南的内容应包括：创业教育的目的和措施、创业教育课程安排、创业教育途径和方法、创业教育指导小组的联系方式等。
二是将创业教育渗透到财务与会计专业课程和相关课程中，对原有的教学计划进行必要的整合和优化，使各课程之间相互配合，形成创业教育的各有机组成部分。使学生不仅懂得资金使用的规划、预测、控制、考核、评价等，而且学会规避风险的方法，市场分析的方法，经营管理的能力等，并能运用法律手段维护自身的合法权益。
（二）教学方式应体现创业教育特色
先进的教学方式是创业教育的重要环节。一是运用模拟企业等新型教学方法，通过设置ERP实验课程，加强ERP实操，让学生分组练习，分别循环扮演企业中的不同角色，以增强学生对不同岗位职责的认识和掌握，加强学生职业经验的训练；二是运用多媒体教学手段，开展演示教学和案例教学，将叙述讲解性与互动练习性结合起来，发挥互补效应和立体效应；利用电视录像及其他媒体，播放一些企业家报告会实况，实现身临其境的效果，激发学生的创业热情，调动他们的潜能。
（三）整合第二、三课堂，培养学生的创业能力
第二、三课堂的活动是培养学生创业能力的有效载体。通过邀请一些中小企业创办成功人士现身说法，以激发学生的创业意识。通过开展一些模拟创业活动，如跳蚤市场与财会实务大赛、科技创业计划大赛等，激发财会学子的创业热情，同时使学生积累制定创业计划书的经验。通过指导学生开展其他各类活动，培养学生积极的处事态度、正确的行为方式、严谨的工作作风、坚定的自信心、强烈的社会责任感；培养学生的创新能力、策划能力、组织能力、指挥能力、协调控制能力以及管理能力；培养学生的独立性、坚韧性、克制性、适应性、合作性、紧密性等心理品质。此外，要加强信息化建设，成立创业教育网络服务中心，建立财务与会计专业大学生创业网，为学生创业提供交流心得和资源共享的平台。
（四）注重创业实践，有效地开发和利用全社会创业资源
建立社会实践基地是培养学生创业能力的有效途径。通过创业教育社会实践基地的建设，开展社会实践活动，可全面提高学生的自主创业素质、专业技能素质和职业道德观念，可提高学生的社会实践能力。同时，还应积极与社会建立广泛的'外部联系网络，形成一个高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统，有效地开发和整合社会各种创业资源。因此，高校应主动与会计师事务所合作，让学生参与会计师事务所的审计、会计咨询和服务等工作，训练他们的职业经验。与风险投资机构、创业培训机构等合作，共享信息与资源；成立创业者校友联合会，设立专门的创业风险基金，充分利用校友资源。延伸社会服务职能，成立立足于为社会服务、为学生提供实践的管理咨询机构，密切与政府和企业的联系，开展财务管理、可行性分析、项目策划、市场调查等方面的咨询和策划服务，不断积累、丰富创业教育的案例。
（五）加强师资队伍建设，建立新型师生关系
高素质的师资队伍是培养学生创业能力的关键所在。因而必须采取一切可行的办法造就一支具有崇高的职业理想、积极的探索精神、开阔的人生视野、扎实的创业教育能力的师资队伍。一是要鼓励教师开展创业教育的理论与实践研究，为教师提供参加国际国内创新创业领域的学术交流和研究的条件；二是选派有潜质的教师直接参与创业实践，从而有效地提高教师创业教育水平；三是可以聘请一些有学术背景的企业家、成功的创业者到创业基地任兼职教师，或作为创业教育的客座教授，从事创业方面的教学和研究工作；四是要建立宽松和谐的教育管理环境，广泛听取学生的意见，鼓励学生与教师“对话”，形成互动、平等的师生关系，使学生在接受创业教育过程中不致于处于被动的状态，不易于形成自卑的性格和唯唯诺诺的处世态度，以利于学生今后的创业。
会计专业论文4
摘要：
本文我国企业合并准则和国际准则的不同之处，从企业合并的范围，会计处理方法的选择，与合并相关费用的处理，合并成本的确定，合并报表编制的不同五个方面分析了与国际上的重大差异，对于我们理解、贯彻企业合并会计准则有着积极意义。
论文关键词：
企业合并会计，国际准则，异同
随着我国企业体制改革的加快，市场上出现越来越多的企业合并实例，因此，规范企业合并会计准则就显得更加重要。我国财政部于20xx年发布了《企业会计准则第20号——企业合并》的会计准则，并于20xx年1月1日开始实施。进行我国企业合并准则与国际财务报告准则的比较研究，对于我们理解、贯彻企业合并会计准则有着积极意义。我国企业合并新准则基本与国际趋同，但是由于我国的经济制度、会计模式与其他国家不同，考虑到我国的具体国情，企业合并新准则还是存在着独特之处，主要体现在以下几点：
（一）企业合并的范围不同
我国企业合并会计准则按照参与合并的企业在合并前后是否受同一方或相同的多方最终控制，将企业合并分为同一控制下的企业合并和非同一控制下的企业合并。我国在充分考虑我国产权市场还不够成熟、发生的企业合并多为同一控制下的企业合并等实际情况的基础上，将同一控制下的企业合并纳入了企业合并准则的范围。而国际会计准则则不包括同一控制下的企业合并。
（二）会计处理方法的选择上具有差异
企业合并的会计处理方法主要有两种：购买法与权益结合法
1．购买法
购买法是假定企业合并是一个企业通过购买的方式取得其他参与合并企业的净资产的一项交易，因此是以实际支付的款项或放弃的资产公允价值来计算购买成本；购买企业的利润包括被合并企业合并后根据成本价计算的利润。购买法视企业合并为购买全部净资产，从而改变了会计计价基础。。
2．权益结合法
权益结合法是假定企业合并是实施合并的企业与其他参与合并企业的股东间的普通股交换，即把合并看作是两个公司的普通股股东在合并他们的权益、资产和负债，通过股权交换实现所有权的联合。在权益结合法下，以子公司净资产的账面价值作为计价基础来记录母公司的购买成本。
我国企业合并新准则分别对同一控制下和非同一控制下的企业合并相关问题进行了规定。对于同一控制下的企业合并，按照权益结合法的会计处理方法进行；非同一控制下的企业合并则按照购买法的会计处理方法进行。
而国际会计准则规定，所有企业合并只允许采用购买法，即将企业合并交易看做是一个企业购买另一个企业的股权或净资产的过程。具体应用步骤为：（1）确认购买方，包括取得控制权的认定以及难以辨认时的四个迹象等；（2）计量企业合并的成本，主要指购买方为取得被购买方的控制权而放弃的'资产、发生或承担的负债；（3）在购买日将合并成本分配到所购买的资产以及所承担的负债与或有负债上。
（三）与合并相关费用的处理存在差异
我国会计准则规定，对于非同一控制下的企业合并发生的法律费、咨询费和佣金费等其他直接费用应当计入合并成本，而合并的间接费用在发生的当期确认为费用。对于同一控制下的企业合并，合并方为进行企业合并而发生的相关直接费用，如律师费、咨询费、审计费等直接相关的费用，均在发生时直接计入当期费用，不构成企业合并中取得的长期股权投资的成本，也不能从发行股份的溢价中抵减。
而国际会计准则由于不包括同一控制下的企业合并，其关于费用的处理则比较清晰。国际会计准则规定企业合并中支付给为实现合并而聘请的会计师、法律顾问、评估师和其他咨询人员的业务费用直接归属于合并成本，而一般的行政管理费用，包括购买部门的运营成本以及其他不能直接归属于所核算的特定成本的相关费用则在发生时确认为当期费用。
（四）合并成本的确定存在差异
我国会计准则规定，对于同一控制下的企业合并，以合并方在合并日取得的净资产的账面价值作为合并成本；而对于非同一控制下的企业合并，购买方应以购买日为换取被购方的控制权而放弃的资产、发生或承担的负债，以及发行的权益工具的公允价值，加上合并的直接相关费用之和作为合并中形成的长期股权投资的合并成本。
而国际财务报告准则认为，合并成本是购买方为换取被购买方的控制权而放弃的资产、发生或承担的债务、发行的权益性工具在交易日的公允价值加上任何可直接归于企业合并的成本。
（五）合并报表编制的不同
合并会计报表是由企业集团的母公司，以企业集团内纳入合并范围的各成员企业编报的个别会计报表为基础，运用一整套合并程序和方法编制的，综合反映企业集团经营成果、财务状况及现金流量变动的会计报表。国际会计理论界和实务界进行了长期的研究与探讨，形成了多种理论与实务处理方法。
1．提供集团合并会计报表的国际差异
提供集团合并会计报表是国际流行的惯例，但也有差异。有的国家只要求提供母公司报表，如西班牙、巴西和南美一些国家。对于提供合并会计报表的国家，由于提供合并报表的具体目的不同，合并会计报表的公布惯例分为合并会计报表与母公司报表同时提供的惯例和只提供合并会计报表的惯例。
2．合并理论与实务的差异
目前国际上通行的合并理论有母公司理论、实体理论（主体观）、当代理论和所有权理论。美国的合并惯例是以母公司理论为基础的，但当代理论在实务中用得更多；英国的法律和惯例主要以母公司理论为基础处理合并会计报表，同时允许企业集团采用当代理论；荷兰的合并实务与英国十分接近；德国更多是以实体理论为基础；法国是以母公司理论和所有权理论为基础；日本依据的是实体理论，采用权益法。我国实际采用的是当代理论。
3．合并方法的差异
第一、企业合并日合并会计报表的编制方法。对企业合并日合并会计报表的编制，实务中主要有购买法、权益集合法和新实体法。实务中，企业合并方法运用情况在各国有一定的差异，普遍采用的是购买法，权益集合法只在少数公司采用。日本、澳大利亚、巴西通常不允许采用权益集合法；法国、德国、荷兰、瑞典、瑞士和英国允许采用权益集合法。
第二、期末合并会计报表的编制方法。合并会计报表与一般会计报表一样在每一期间结束后编制一次，期末合并会计报表的编制就技术方法角度考虑，可以区分为全部合并法、比例合并法。全部合并法是国际流行的会计惯例，比例合并法源于法国，以前在英美等国很少见到。
通过对企业合并会计的国际上的处理方法、准则、报表编制的比较，我们清楚地看到我国在企业合并会计方面与国际上还有一定的差距，因此认真学习两者的差异有助于我国会计人员更好地运用会计准则，对完善我国会计制度有着重要的作用。
会计专业论文5
1. 成本报表体系问题研究
2. 浅议收入的含义及其层次结构
3. 对提高会计工作质量的认识
4. 会计在公司治理中的角色
5. 会计信息失真的深层原因和对策研究
6. 试论会计信息的.地位与作用
7. 成本分析指标体系研究
8. 物价变动条件下会计核算的现实选择研究
9. 债务重组及其会计问题的探讨
10. 上市公司利润操纵问题的剖析
11. 我国上市公司财务信息披露问题与对策探讨
12. 上市公司的财务信息披露诚信机制的建立与完善
13. 市场经济体制下会计模式的探索
14. 会计诚信问题的理性思考
15. 对财务会计基本假设的重新思考
16. 如何构建会计监督支持系统
17. 关于企业商誉评估的思考
18. 会计与企业可持续发展战略关系研究
19. 试论通货膨胀对财务会计的影响及对策
20. 行为会计探讨
会计专业论文6
管理会计是一门以管理学为基础，结合会计学的评估、预算、控制、考核等来管理企业经济活动及为企业经营决策提供参考依据的综合性学科。近几年，我国教育体制改革逐步推进，带来高校财务管理模式发生重大变化。为进一步提升高校办学效益，则必须强化高校财务管理水平，通过将管理会计理论及实践方法运用到高校经济活动全程，降低其财务风险，进而实现有效提升高校财务管理成效的目的。
一、高校财务管理现状存在的问题分析
纵观高校财务管理现状发现，其普遍存在以下几个问题：
（一）财务管理意识不强
当前，在我国多数高校经营办学过程中存在只重办学成效、忽视财务管理的现象。特别是一些民办高校，对财务管理工作仅停留在表面的记账、工资报表、报销明细等方面，而对学校其他资金收支情况未能真实、有效地记录和反馈，财务管理意识普遍较低。与此同时，部分高校对财务风险管控意识也较为缺乏，办学过程中的一些涉及资金决策方面工作缺乏科学的风险评估和管控意识，一味地求大求全，最终导致财务风险不断积累。
（二）财务管理体制存在缺陷
虽然在现阶段我国大多数高校中都已经建立起相应的财务管理制度，但这些制度的可行性与科学性缺乏有效論证。部分高校财务管理制度沦为虚设。另外，在财务公开方面不透明、监督不充分等问题，也是高校财务管理体制缺陷的主要表现。
（三）财务行为规范性不足
前文提到，在高校财务管理现状中存在对财务管理意识不强的问题，也正因为如此，使得一些不规范的财务行为频发，影响高校财务管理工作的正常开展。比如，一些学校效益部门现金收支核算为实现自动化转账模式，滋生“坐支”行；票据管理缺乏规范性，致使收入不入账行为频发，且难以审计等。这些不规范的财务行为加剧了高校财务管理的风险。
二、高校财务管理应用管理会计理论的必要性
（一）管理会计能为高校投资决策提供科学参考
高校想要进一步发展则必须通过融资来扩大办学规模，在这一过程，既存在效益，又潜藏风险，若投资决策不利，则很可能发生融资风险。管理会计理论所包含的投资决策方法能够为高校投资决策提供科学参考，使其在理财、结算、信息反馈等各个方面都能科学、规范地推进。
（二）管理会计能实现全面预算管理
高校财务管理不统一、资金利用率低等是普遍现象，利用管理会计理论将高校收入全部纳入预算管理，在根本上控制各项收支的规范性，不仅能为高校决策提供准确的财务信息，而且还有助于提高资金的利用率。
（三）有助于细化高校财务管理
管理会计理论中包含责任会计内容，通过责任会计，能够对高校财务管理进行细化，同时规范各类财务行为，既解决了过去“吃大锅饭”的问题，又提高了高校职工的积极性。
三、管理会计理论在高校财务管理中的应用策略探究
（一）建立与实际相适应的管理会计体系
管理会计理论及实践方法主要基于企业经营实践经验总结得来，而高校的.财务管理毕竟与企业存在较大差异，因此在应用管理会计理论与实践方法时，应当充分结合高校财务管理实际，探索出一套与之相适应的管理会计体系，构建以责任会计为监督，有效落实各部门责任，并实现从全面预算与成本管理角度对财务进行有效管理的体系框架。
（二）积极改进财务管理方法
高校领导要及时转变观念，提高财务规范化管理意识，积极改进财务管理办法，做到将管理会计理论运用到高校财务管理全过程，以此实现资源的有效配置，进一步提升高校财务管理水平。
（三）加快高校管理会计信息化建设
高校管理会计信息化建设存在一定的滞后性，导致财务信息数据缺乏真实性、完整性。对此，高校应当加强管理会计信息化系统的建设，通过建立信息查询系统、数据库系统等，实现对学校收支情况的实时查询与资金使用的有效监控，以遏制资金不合理使用的行为。
（四）强化管理会计队伍建设
现阶段，伴随着高校办学规模不断扩大，其所面临的各类财务风险也随之提升。如何有效管理和控制财务风险，进一步提升财务管理水平，是当前高校财务管理的重点内容。管理会计作为高校财务管理的主要执行者，其素质水平和业务能力直接关系高校财务管理的效率，同时也对高校领导决策财务相关问题产生直接影响。从我国各大高校管理会计队伍建设情况来看，队伍素质不高、业务能力低下等是突出问题，对此，需进一步加强高校管理会计队伍建设，通过开设管理会计理论与实践相关的教育课程或培训项目，进一步提升和优化高校管理会计人员的知识结构、技能水平以及财务管理能力，促其实现从“报账型”会计向“管理型”会计转变。
会计专业论文7
摘要：伴随着经济的不断发展，财务人员在一个行业中扮演的角色越来越重要。税务会计与财务会计的不同方面，伴随着会计行业的不断发展也日益显露出来，二者在不同适用范围之下各自的运行原则也不尽相同。本文旨在通过对二者不同原则的解读对比二者存在的差异，并分析其产生的原因。
关键词：税务；财务；会计；原则
在我国经济工作的建设中，税务会计和财务会计在原则上既存有相似之处也存在有差异。当前二者的原则差异的问题得到了越来越多的重视，如何处理二者之间的差异对于协调二者之间的关系，共同推进国民经济的发展有重要作用。
一、税务会计与财务会计
税务会计与财务会计都是我国经济正常运行所必不可少的内容，二者在其根本上都是财务人员的服务领域，因服务对象，运行系统的不同而具有一定的差异。
(一)税务会计
国家税收法规和各省市地区的税收操作制度是税务会计开展工作的基础，基于当前的税收制度、规程，运用会计学和统计学专业知识对目标企业的财务运行状况进行分析和统计，并最终形成企业适宜缴纳的税种、税目，以及各税种、税目应缴金额，以稳定国家的税收收入[1]。
(二)财务会计
不同于税务会计站在国家的角度，财务会计更多的是站在企业与个人的发展的角度，对企业的资金运动进行全面系统的核算与监督[2]。财务会计需要通过一系列会计程序来工作，在现代企业发展中充当着较为重要的角色。通过对企业财务状况与盈亏能力的了解，为提高企业经济效益提供相应的信息。
二、税务会计与财务会计的原则
在会计工作的开展过程中必然有其必须遵循的原则，税务会计与财务会计的工作性质不同必然致使其工作原则不同。以下通过具体分析二者的工作原则来加以说明。
(一)税务会计的原则
我国的税务会计理论体系原则有：客观性原则，会计理论以揭示研究对象的本质属性和规律为目的，税务会计理论也不例外。通过对会计理论的深入研究以便更加有效地发挥税务会计在社会主义经济建设中的功能和作用[3]。逻辑性原则，即保证思维逻辑的一致性，保证税务会计报表是符合逻辑发展规律的。总体性原则，即有一个整体的概念，明确认识到这是一个战略性规划。历史性与动态性原则，由于税务会计处于较为复杂社会经济环境中，这就使税务会计理论体系不可能是永恒不变的，也就是说但该理论体系的内容是可以调整的，是根据社会实践环境的改变而改变的。
(二)财务会计的原则
财务会计的原则有：历史成本原则，即在尊重历史经济数据的基础之上，参照历史数据加之以现实数据综合整理以得出结果。收入实现原则，即指企业产生过程中的收入应选择一个固定的时点作为确认的日期，借以判断其归属期间[4]。配比原则，即成本与收入相配合的原则，是指企业在特定的期间实现的收入与为此所发生的费用成本相较，以确定损益的原则。权责发生制原则，即以明确的权责关系来确认收支，也就是按收款和付款的责任来确认。谨慎原则，即稳健主义的原则，泛指在企业未进行某项工程前对其进行的风险预估，并在该风险显现出较为稳定态势下加入财务计划中去。
(三)二者的不同之处
二者的服务主体不同决定了二者的工作原则的不同，税务会计的服务对象是纳税人，而财务会计的服务对象则是企业。这就决定了税务会计一切以税务法为基准，所有工作活动都建立在此之上。税务会计坚决拥护历史成本的原则，强调在企业资产与历史成本相抵触时，必须按税法的规定使用相关的处理方式[5]。财务会计则恰好相反，相较于税务会计更具有灵活性。在工作执行中的诸多地方引入了可收回金额和等不少公允价值的理念，以确保财务会计报表信息的真实可靠。可见，会计工作者对于从事工作的性质完全属于根据服务对象而决定的。税务会计和财务会计在相关性原则的运用上也存在有相当大的差异。基于二者特性的不同，税务会计的服务则更多的趋向于政府，帮助政府促进税活动的有序开展。财务会计则更多是指财务信息，趋向于企业，其主要职责是帮助企业统计出企业的财务收支状况，明确企业的经营盈亏额，以便于企业做出相应方面的决策。因此也就造成了二者在相关性方面的差异。二者在配比方面也有所不同，税务会计对配比原则的认可是毫无疑问，因为税法对税款的流失有着严格的'要求和规定。根据税法的相关条例，纳税人应该缴纳的税费必须在其应当配比的当期进行申报扣除，提前或者滞后都无效。与税务会计的强制性不同，财务会计则更多的是核算企业当中的金额，根据不同地区、不同行业的差异进行的财务统计[6]。由此可见财务会计在灵活性上面要更加的人性化。财务会计核算中则更多的实行实质重于形式的原则，在对企业进行财务运算时，必定会出现未知的情况，财务会计则需要通过对未知情况做出相应的风险评估。这一原则在税务会计工作时基本用不到，因为税收是全都按照税法进行核算的，是根据国家法规有自己固定标准的，所收取的税费也仅仅由纳税人承担，并不存在有所谓的风险性。因此，对于财务会计的运算来说实质重于形式原则是十分必要的，但是在税务会计中并不适用，若强制运用到税务会计的工作中则会增加税收工作的风险，也与其确定性相悖，不利于国家的财政收入的稳定。
(四)对于二者差异的思考
1.促进二者的协调税务会计与财务会计在许多的原则上面还是具有一致性的，即使二者之间部分的原则并不能够互相适用，但并非是不可调节的。由此可见，这些原则都是具有共通之处的，只不过是基于二者的具体的适用目标而改变。随着经济社会的不断进步，目前我们所要做的就是促进二者之间的相互融合，求同存异。在不违背二者的原则之下充分发挥二者共同之处的作用，也要正视不同之处，使二者能够协调的发展，更好的解决现实生活中的问题，共同促进经济社会的发展。税务会计更多的考虑的是如何才能增加收税的便利以保障政府的收入，是本着“税收核算原则”来进行收税。并非是站在纳税人的角度来为纳税人考虑，这在很大程度上与财务会计的为公司和员工的绩效考虑不同。目前我国的税收工作的开展还未能做到一切完全按照法定标准来完成，不严格按照税法的相关条例来展开工作，势必会导致许多的问题在收税中出现。因此，我国现在需要制定出完整的税收体制来展开工作。目前我国的“财务会计原则”已经过较长一段时间内的实践已经渐趋成熟和完整。因此，在进行税务会计的改革的同时，是否可以多多借鉴财务会计原则中较为成熟的方面，将财务会计中看重实际重于规定的原则用于日常的税收工作中，融合能够适用于税收的加以合并。压缩二者之间的差异，促进二者互相协调，共同发挥我国在财务处理上的最大优势。
2.加强企业的税务统筹企业内需要大多数是财务会计，但在企业的整体运行中也是需要缴税的，关于税款方面则就需要税务会计了。因此即使在企业的实际运行中二者虽然有着不同的运行原则，但二者始终是会在某些方面加以重合的。财务会计也可以根据国家企业纳税的相关法规计算企业营业额，从而进行一部分的税务筹划，将企业所需缴纳的税费提前计算，促使企业提前准备税款，避免出现流动资金不足的现象。使得财务会计在税务筹划的过程中对企业的运营和盈亏状态有了更加深入的了解，在一定程度上减少企业发展中所承担的经济风险，促进了企业更好发展。
三、结论
总而言之，财务会计原则和税务会计原则即使存在有大量的差异，二者也都是为促进经济社会的发展运行的。二者在某些方面的相似性决定了在未来很长一段时间内是可以互相融合的。在对二者的原则进行具体的对比后，不难发现税务会计和财务会计只有在更加合理的协调之下，才能够更好的促进企业经济效益的增长，帮助国家寻找到一条更加符合基本国情的经济道路。
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[6]艾子君.关于财务会计与税务会计公允价值的对比及其相互借鉴研究[J].财经界(学术版)，20xx(21)：318.
会计专业论文8
摘要:随着我国社会经济的进步，会计行业取得了长足发展，同时也对会计行业的专业水平也提出了新的更高的要求，传统的财务会计与管理会计已不适应当下经济的发展态势，这就需要两者不断融合。本文在比较财务会计与管理会计的关系的基础上对二者的融合进行了可行性分析，进而对财务会计和管理会计的融合策略提出了个人观点。
关键词:新形势;财务会计;管理会计;融合分析
一、前言
在会计学中，虽然财务会计与管理会计分属于不同的类别，但都对财务管理工作都有着极为重要的影响。在飞速发展的经济形势下，财务会计和管理会计相互依赖、相互渗透，边界不断打破，越来越趋于成为一个整体，因此应明确它们之间的区别与联系，对二者融合的可行性进行科学地分析，进而从思想、制度、操作层面设计融合策略。
二、财务会计与管理会计的联系及区别
(一)含义
财务会计是针对企业中已经进行的交易与事项等，采用确定、记录与报告等程序进行深加工，并以财务报表为基础的财务报告形式，向其他的利益集团提供相关的信息。这种方式可以如实反映出企业中资金的运行轨迹以及经济上的发展历史，通过货币来作为计量尺度，并依靠文字等方式进行进一步阐明。管理会计是在提高企业自身经济效益的前提下，采用专业的方式来为企业中的财务会计提供相关的资料，并将资料进行整理与汇总，以促进管理人员对经济活动进行全面的规划与控制。换句话说，就是帮助管理人员作出科学决策的一个分支，其中包括了成本会计与管理控制两种[1]。
(二)联系
首先，在现代企业会计系统中，财务会计与管理会计都占据着重要的地位，二者是相互制约，彼此联系的。从某一层面上来讲，两者之间又是互补的，都是企业会计系统中不可缺少的部分。其次，财务会计与管理会计有相同的利益目标，工作环境也具有一致性，其最终目标就是要为实现经营管理目标所服务。最后，财务会计与管理会计中，信息是相通的，可以互为所有，且在企业中，进行财务会计管理工作常常会利用到管理会计中的结果。而对于管理会计来说，其主要的信息大多来源于财务会计系统，通过对这一信息进行深加工与使用，可以促进企业实现更好的发展。
(三)区别
首先，包含的内容不同。财务会计的主要内容为企业中的负债、资产、利润、收入、费用以及所有者权益等六个方面的内容，这些内容可以如实地反映出企业中的实际经营情况与成果。而管理会计的主要内容为对未来的预测和决策、规划和控制以及责任、资金等方面的内容。因此说，两者在所包含的内容上存在一定的差异。其次，服务的对象不同。财务会计主要针对外部进行，并向外部提供一些较为基本的信息，所以其对象大多为与企业相关的个人或是团体等，因此又将其划分为外部会计。而对于管理会计的服务对象，则主要是为企业内部提供科学的经营信息与决策信息，为企业的管理层提供决策依据，增强企业的内部控制工作，所以也将其划分为内部的会计。再次，工作的重心不同。在企业中，财务会计主要工作的重心在报账上，且以过去的信息为主。而管理会计主要的工作内容在于经营管理服务上，因此其工作的重点主要是以未来的发展为主，在掌握历史信息的基础上，管理人员通过对信息的分析与汇总，来对企业的未来发展进行预测，以此来促进企业实现快速的发展[2]。最后，时间的`跨度不同。财务会计在进行编制的过程中，时间大概在月、季度或是年，即存在时间的硬性规定。而管理会计编制的时间，可以是几天也可以是几年，完全依据管理人员的需求来进行，因此在时间上弹性相对较大。此外，财务会计与管理会计在核算的程序、精度等方面也存在不同。
三、财务会计与管理会计融合的可行性分析
(一)对象相同
会计是企业管理中的重要组成，并主要是通过人的加入、设定目标、收集以及加工等利用经济信息来充分对经济活动进行合理的组织，以此来促进管理者来进行利弊的分析。财务会计以及管理会计是现代企业会计系统中的组成部分，因此两者所针对的对象在整体上看是一致的，都是以价值运动以及物资运动作为自基础，并且以信息运动为其纽带。同时其对象都是建立在企业自身经营活动研究上的，通过对企业中信息资源进行深入分析，来为需求者提供帮助，所以对象是相同的。
(二)属性相同
对于会计来说，主要是为了为人们提供服务，因此站在本质上讲，财务会计以及管理会计有着相同的属性，都是属于管理活动会计，这在企业中占据重要的地位，都是对收集的信息进行处理以及加工，之后利用有价值的经济信息，进行经济活动的掌控。对于整个过程中的财务会计的侧重点主要是能在企业的实际运作中进行记录以及总结，管理会计是利用已有的经济数据帮助企业管理者进行科学的决策。但其根本目的都是为了企业管理而服务，所以二者属性相同。在会计中，财务会计与管理会计作为两大强有力的分支，在提供信息上有着各自不同的侧重点，但是这两种信息系统中所需要的信息却都来源于企业在长期生产经营过程中所出现的原始信息，并都通过以自身特点为基础来进行加工与汇总，以保证最终输出的信息出现不同[3]。
四、财务会计与管理会计融合的策略探讨
(一)管理人员树立正确的会计观
就我国目前的发展形势上来讲，普遍重视财务会计，且对于会计的认识还处于对资金进行计量等方面上，这样就造成了对会计管理上的认识不全，忽略了其职能。因此，对于管理人员来说，想要实现企业长远的发展，就必须要不断提高自身的相关认识，全面树立起正确的会计观念，认识到目前的发展新形势，发挥出两者的优势，同时还要建立出完善的管理机制，并吸引专业素养高、综合技术强的人员参与到财务与管理中去，同时还要做好员工的内部培训工作，增强团队的整体建设，以此来为两者的融合奠定基础。
(二)完善会计制度
实现企业的高效运转，与完善的规章制度是分不开的。因此，企业必须制定科学的准则制度，同时还要不断完善会计制度，明确分工与权限问题，从而在满足企业发展的基础上协调好企业中的各个资源，制定出明确的发展道路，以信息来促进企业的快速发展[4]。
(三)设置管理会计部门
目前，财务会计部门往往担任着预算、决算以及成本核算等方面的工作，但是由于受人员自身因素的影响，使得实际效果往往不高。因此，实现企业长远的发展，必须将管理会计的内容分离出来，并成立专门的部门，这样才能真正发挥两者各自的优势，促进企业的发展。同时也要对财务人员进行专业化的培训，提升财务人员的专业化水平。
五、结语
综上所述，在新形势下，实现财务会计与管理会计的相互融合与发展，必须要发挥出两者的职能，以此来为企业的健康发展提供支持，同时不断健全相关的财务制度，健全会计机构，提高财务人员综合素质与专业技能，不断分析与综合，这样才能为两者的融合发展奠定基础。
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会计专业论文9
随着我国经济的快速发展，企业想在激烈的市场竞争中取得一定优势，就需要有一个先进的成本管理会计体系。由于目前经济环境的不断转变以及技术的迅速更新，传统的成本管理会计体系已经无法满足现代企业的管理需求，所以，成本管理会计的创新已经是迫在眉睫。因此，本文针对这种情况，对成本管理会计创新进行了研究，希望能给广大企业管理者提供一些参考。
关键词：成本管理会计体系 创新 研究
随着企业间的竞争越发激烈，企业的财务管理也有了更多的需求。而成本管理会计作为企业财务管理的重点内容，是财务会计和管理会计两者的综合。成本管理会计是通过计算和提供成本信息进行会计策略，其工作直接关系着企业的产品生产与营销模式。所以，从成本管理会计的多个方面进行创新，能够帮助企业适应当前的市场竞争，推动企业的平稳发展。
一、成本管理会计的观念创新
随着社会的发展，无论是经济还是技术都得到了新的发展，人的观念也需要不断的更新才能跟上社会发展的步伐。所以，成本管理会计的观念也要有所创新，才能保证企业的发展。而成本管理会计的观念的创新要从几个方面来进行，一是市场观念。成本管理会计有着调整企业战略和制约企业经营的职能，就应该关注市场的发展和需求，以便帮助企业制定具有一定竞争优势的策略。二是动态管理观念。随着我国计算机使用的普及，信息的传递已经变得更加快速准确。面对市场环境的不断变化，企业要迅速作出相应的决策，以便获取市场的竞争力。成本管理会计作为企业制定策略的重要参与者，一定要抱有动态的管理观念，才能根据企业内外环境的变化，作出企业成本管理正确的分析。三是确立企业长期发展的观念。成本管理会计是以企业利益至上为基本观念的，但是企业利益的获取不能从短期来计较，而是要以企业的长期发展为目标。成本管理会计不仅要为企业短期的效益服务，还要符合企业的长期发展战略。所以，为了保证企业随着社会发展而发展，要对企业的成本管理会计观念进行创新[1]。
二、成本管理会计内容的创新
成本管理会计内容的创新，需要从技术、信息、企业形象和人力资源几方面来考虑。首先，随着现代科学技术的飞快发展，成本管理会计应当重视成本管理中的技术开发、技术管理和技术推广等方面的内容。成本管理会计应当从企业长期发展的角度，对技术成本进行管理。其次，随着信息技术的日新月异，成本管理会计应当注重信息的收集和处理等方面的内容，要做好信息系统的成本管理和分析，使得企业有更多的信息资源，用以制定企业战略。再者，现代的企业营销情况总是受到企业形象好坏的影响，人们对企业形象的印象直接影响了人们对产品的选择。所以，成本管理会计要对企业行为在社会的影响作出分析，在企业的形象树立上做出成本管理分析，以便维护企业的形象。最后，企业的管理仍然离不开人，人力资源成本费用的分析和管理也应该加入到成本管理会计内容中。成本管理会计加深对人力资源的成本管理和分析，能够帮助企业在管理上更好的发展。总之，随着社会的不断进步，成本管理会计在管理内容上也要有所创新[2]。
三、成本管理会计策略的创新
面对激烈的市场竞争，成本管理会计在管理策略上也应该有相应的创新。一方面，市场的竞争越发激励，就说明企业的财务风险越大。所以，成本管理会计应该增加风险制约策略，对企业的成本风险作出基本的分析和管理。风险制约策略是指在接受既定风险的条件下，采取相应措施来降低风险可能造成的损失。其具体措施是通过与其他企业合作，承担共同的风险，来降低风险成本。另一方面，由于目前市场比较开放，所以出现了百家共鸣的现象。企业已经不能靠产品高价出售来获利，只能靠降低产品的成本来保证企业的基本利益。所以，此时成本管理会计应该采用转移成本管理重心的策略进行企业的成本管理。产品的成本可以通过产品开发和采用新材料等策略来降低，这就要求成本管理会计将技术成本合理的管理起来，将成本管理重心转移到降低产品成本上。总而言之，为了适应企业发展需要，要对成本管理会计的管理策略进行创新[3]。
四、成本管理会计组织架构的创新
现代经济的发展，导致了企业在成本管理会计的各个方面进行了创新，无论是成本管理的观念、内容还是策略，都发生了转变。然而传统的`成本会计组织架构面对这些创新，已经不具有足够的协调和分析能力。所以，成本管理会计组织架构也应该随着社会发展进行创新。一方面，要建立一个能够提供公司财务信息和管理信息的部门，使得经济和管理信息能够更好的融合。另一方面，企业还要成立专门的组织机构，对成本管理会计各方面的创新进行指导，使得成本管理会计的创新更加规范化。所以，为了适应企业的发展形势，成本管理会计的组织架构也要进行创新。
总而言之，通过研究成本管理会计观念的创新、内容的创新、策略的创新以及组织构架的创新等方面的内容，可以对传统的成本管理会计进行改革，使其适应当前社会与企业的发展需要。成本管理会计的创新，能帮助企业顺应市场发展与需求，生产和销售具有市场竞争力的产品。所以，对成本管理会计创新的研究，对于企业的稳定发展有着重要的作用。
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会计专业论文10
摘要：高职学校注重技能型人才培养，会计专业注重实务性训练，与学术写作的联系较少，不宜于从事学术性的毕业论文写作。高职学校应从学生的条件和兴趣出发，以技能型人才培养为主，鼓励学术型人才的求学，不必强求所有学生都写毕业论文。
关键词：高职院校;会计;毕业论文
近年来大学生的科研能力非但没有培养起来，造假之风却日渐盛行，以至于人们不得不应用“查重软件”来过滤学生的论文。反思目前关于本科、专科毕业论文存废之争、改革之辩的讨论，笔者认为毕业论文的问题只不过是我国教育制度问题的冰山一角，如何改变毕业论文现在尴尬的状况，是我们所有从事教育的教师必须思考和急需解决的问题。
一、毕业论文的内涵
自1981年实施的《中华人民共和国学位条例》中规定，凡申请学位者须提交学位论文，凡申请硕士、博士学位者还需要论文答辩合格[1]。严格来讲，学位论文不能和毕业论文等同，学位论文是用来申请学士、硕士或博士学位的论文，毕业论文则不仅包括用来申请学位的学位论文，还包括高等教育中的专科、高职的毕业论文。期刊网20xx年有一篇名为《小学生毕业论文引出的思考》，则可见毕业论文并不单指高等教育阶段的毕业论文和学位论文，它可以包括各阶段的毕业论文。毕业论文的概念外延更宽泛，这一点从期刊网中可以得到证实：分别以“学位论文”和“毕业论文”为篇名来检索，以“毕业论文”为篇名的文献数量较以“学位论文”为篇名的文献数量更多。
本文中，毕业论文指高等教育阶段的所有毕业论文，包括专科和高职。既然中国学位条例中并没有规定专科和高职提交论文和参加答辩，这二者毕业后也不能获得学位，专科、高职可以不必写学位论文[2]。现在的专科和高职虽然学制上短于大学本科，但基本上是本科的翻版，把专科、高职不必写的学位论文改成毕业论文，就避开了国家学位条例的规定，使专科、高职写毕业论文正式进入所在学校的教学计划中。就会计专业来说，高职会计专业所有课程包括毕业论文都是本科的翻版，只不过要求低些而已，高职注重实践性操作的特定要求没有体现出来。
二、高职会计专业毕业论文现状与原因分析
高职会计专业不排除有认真写作的学生，但总体来讲论文质量低、拼凑，水分大、水货过多，有时文理不通，标点符号不对，错别字较多[4]。高职会计专业毕业论文造假、拼凑的现象严重，可以讲已经流行成风。造假、拼凑的文章也能答辩并获得毕业资格，这给后面的学弟学妹们带来不好的影响，也浪费了大量资源。高职会计专业毕业论文质量低、应付差事、流于形式的原因有以下几点。
(一)学生：缺少写作培训
1.学生未接受过专业论文的写作培训，缺乏写作能力。高职学生在大学里没有接受过专业论文的写作培训，并不知道如何选题，如何搜集写作资料，更别谈后面要写的文献综述、开题报告、论文等。他们至多写过学期小论文，抄抄改改即可过关，写作要求并不严格。而要让学生写毕业论文这种要求严格、程式较多的大型论文时，学生没有能力和经验。
2.学生不重视毕业论文，缺乏认真写论文的态度。学生在毕业季找工作成为头等大事，一切都要为此让路。没有找到工作的忙着投简历、参加面试;找到工作的忙于应付工作，无暇顾及毕业论文。及至辅导教师索要论文时，才急匆匆赶一篇提交给辅导教师。对于辅导教师提出的修改意见等，并不认真对待，怎么发过去的修改意见，文章怎么发回来，一句话“不会修改”、“没有时间”交差了事，修改论文成了辅导教师的'事情。
(二)环境的影响缺少论文检测机制
在浩如烟海的网络资源中，凑一篇论文轻而易举。普通高职院校没有安装和应用检测论文的软件，辅导教师也不可能浏览过所有的网络文章，对学生拼凑、造假的文章不可能凭肉眼全部鉴别出来。加之，人有惰性，能应付差事绝不认真对待，学生即使没有找工作的压力，也一样去拼凑造假，这从学生平时的学期小论文可以看出。
(三)教师：指导不力
由于毕业学生多，每个教师分配的指导学生有10个左右。所有教师都还承担着繁重的教学任务和科研工作。在论文指导过程中，教师忙于教学或者科研，对所指导学生指导不够、督促不力;在以后的交叉评审和答辩过程中，对学生的论文成绩有打人情分的情况;教师个人在科研上也还有上升的空间。所以，教师在能力上、个人意愿上和辅导时间上都不能满足要求。
(四)会计专业特点：重应用，轻理论
高职教育是高等职业教育的简称，其培养目标是培养高技能型人才，注重学生实践能力的培养[5]。会计是重实务的学科，高职会计专业注重会计职业技能的训练，理论方面够用即可。毕业论文属于学术性的，让注重技能型训练的高职生去做学术性的毕业论文，无异于赶鸭子上架，学生勉为其难。
(五)教学管理：过于宽松
为了学校的声誉和生源，也鉴于学生找工作不容易，学校方面一般不遗留学生，所有学生几乎都可以毕业。这样一来学生只惧怕校外实习或工作单位的管理，并不惧怕学校的教学管理。学生忙于工作或忙于找工作，对于论文辅导教师提出的论文修改意见，疏于回复修改;教师忙于教学，论文指导往往只能通过电子邮件，更难以管理学生。
三、改进高职会计专业毕业论文的对策
高职生在高等教育体系中属于最低层次的学生了，连本科学生都很费劲地“憋论文”[6]，更何谈高职生?笔者认为可以培养高职生的学术兴趣，但不宜以此为主，毕竟高职的培养目标不是学术型而是技能型的学生[7]。俗话说得好：适合的就是好的。笔者认为，让有学术研究兴趣的学生作研究培养研究能力，让没有学术研究兴趣的学生增强实践经验和操作能力，做适合他们各自能力的事情，才能实现教育的初衷：教育有助于提高人口素质培养优秀的人。
(一)致力于学术研究的学生：培养其学术研究能力
1.安排学生进行专门的学术研究培训。应该从学生刚一入学就安排学术研究的培训，可以当成一门课程教授给学生，把做论文要用到的一些软件如WORD，EXCEL和一些统计软件等的应用都教给学生并训练学生，教给学生如何确定关键词、如何搜集学术信息、如何搭建论文框架、写开题报告、怎样搜集数据和分析数据直至写出论文等全过程，使学生得到对学术研究的初步认识和训练，从而为以后专业论文的写作打下基础。
2.论文的写作训练安排在每门课程的学习中。在进行完了论文的写作培训之后，在以后的专业课学习过程中，任课教师就可以有意识地安排学生写专业论文：安排学生的阅读书目，对学生阅读进展和收获情况进行监控，指导学生有意识地做批判性思考并写出专业论文。通过如此多次专业严格的训练，学生就能够掌握学术研究的方法，体会做研究的乐趣，为将来学生的进一步发展奠定基础。
(二)致力于提高技能的学生：培养其动手操作技能
1.缩短理论教学时间，增加学生的动手操作时间。通常，高职的理论教学时间占三年教学实践的六分之五，动手操作时间仅占六分之一。为了增加学生的动手操作时间，必须缩短理论教学时间，把适合学生需要的理论知识教给学生，不必面面俱到。因此，可以把高职学生的理论授课时间缩短为三分之二，以增加高职会计专业学生的认识实习时间和动手操作的时间，并且聘请企业在职人员担任指导教师指导学生的实习实践。
2.将做毕业论文的时间改为做会计综合实验和为会计服务公司记账。笔者建议高职会计专业学生把毕业论文改为会计综合实验，可以让学生在学校把学习过的各类会计知识、税法知识等综合运用，由教师带领学生完整地做完实验，以增强学生的就业实战能力。之后让学生承接会计服务公司的业务，完成从模拟到实践的过渡，为学生将来能够迅速适应职场工作做准备。
四、展望
就条件而言，高职把自己分内的事情(培养技能型人才)做好就可以了，至于培养学术人才，不必强求，让学生人尽其才就好。希望将来我们不必再探讨毕业论文是否要取消，而是要研究学校如何提供更好的条件以满足青年才子的学习需求，为学术型和技能型的各类人才顺利步入社会提供条件。
参考文献：
[1]赵笛.毕业论文：难解之题[N].青岛日报，20xx-05-20.
[2]中华人民共和国学位条例[EB/OL].[20xx-08-30].
[3]徐汉峰等.专科层次的高职生不宜写毕业论文[J].湖北职业技术学院学报，20xx，(1).
[4]方有林等.毕业论文遭冷遇为哪般[J].上海教育，20xx，(13).
[5]李新建.高职毕业论文撰写现状及改革举措[J].知识窗：教师版，20xx，(1).
[6]李立，葛伟.对高职培养目标定位的思考[J].教育与职业，20xx，(11).
[7]安路蒙.那些年，我们一起“憋”论文[N].科技日报，20xx-06-16.
会计专业论文11
课题简介
近年来，我国的中小企业在促进国家经济增长、满足人民的诸多需要、发展社会生产力，维护国家社会稳定，推动企业技术改革等方面发挥越来越重要的作用，但是，目前中小企业会计核算在其发展中还存在很多问题，这些问题的存在往往与中小企业自身的特点紧密联系，但多年来，国家政策大都向大型企业倾斜。因此，中小企业在其发展中遇到很多难点。在这样的环境背景下，我国中小企业的会计核算存在很多被忽视的问题。这个设计方案的目的就是解决中小企业会计核算存在的'问题及对策，提出规范化的建议，为促进中小企业会计核算的进一步完善进行分析和研究。
课题任务要求
以实习单位为例调研我国中小企业会计核算的问题、探讨其成因，从而找出中小企业解决对策，为进一步完善中小企业会计核算，提出规范化的建议
进程安排
1、XX年1月底提交开题报告。
2、XX年1月底-3月底查找资料，提交初稿。
3、XX年3月底-4月底提交二次搞。
4、XX年4月底-5月底提交终稿。
参考资料
1、《管理学原理》
2、《会计基础》
3、《中外会计准则制定模式的比较和研究》
4、《美国关于高质量会计准则的讨论及其对我们的启示》
5、《中小企业会计规范化问题探讨》
6、《企业会计核算流程的优化》
7、《中小企业内部控制环境的构建》
8、《会计与控制理论》
9、《信息技术在会计和审计实务中的应用》
10、《我国中小企业内部控制问题分析及策略》
11、《小议中小企业会计核算问题》等等。
会计专业论文12
、推行增值税转型的高风险及其对策；
3、世界税制改革的动向与趋势。
参考资料：1、《世界税制改革的动向与声势》——“税务研究”邓子基20xx、5；2、《增值税的宏观税负与微观税负》。——“税务研究”苏筱华20xx、5；3、《对增值税转型的几点逆向思考》——“税务研究”陈晓等20xx、5；4、《增值税分析控制法的大批量及稽查应用》“税务研究”李庆章20xx、7。
34 标题：债转股对企业治理结构的效应分析
目的：债转股成功的关键在于转股企业法人治理结构的改善与完善。通过深入分析债转股对企业治理结构带来的正、负面效应，提出相关的政策建议。
内容：
1、我国企业债转股的由来；
2、债转股性质定位；
3、债转股对企业治理结构的效应分析；
4、完善债转股的相关政策建议。
参考资料： 2、课题组：债转股对企业治理结构的影响及其前景分析[J]，管理世界，20xx（5）；1、 吴有昌，赵晓、债转股：基于企业治理结构的理论与政策分析[J]，经济2、 20xx（2）； 2、延华、彭继厂、重建债转股企业公司治理结构的困难与对策[J]，经济体制改革20xx（6）；3、 玉，关于债转股问题的思考[J]，经济体制改革，20xx（2）；4、 庄乾志，债转股：功能缺陷七制度依赖，财经问题研究；20xx（1）；5、 ，关于债转股的几个问题研究[J]，投资研究，1999（12）。
35 标题：浅析国有企业债务重组问题
目的：分析国有企业债务问题形成的原因，为解决国有企业债务问题寻找出路。
内容：
1、国有企业债务问题的现状；
2、债务问题形成原因及分析；
3、债务问题的解决（不同角度进行探讨）。
参考资料：《财务月刊》《辽宁经济》《现代会计》等。
36 标题：我国上市公司监事会效能状况研究
目的：分析我国上市公司监事会的构成，履职现状及其在公司治理中的效能，找出其存在的问题，提出改进设想，以便监事会在公司治理中效能的发挥。
内容：
1、研究背景；
2、上市公司监事会的构成现状分析（抽样调查）；
3、市公司履职现状及其在公司治理中的效能分析；
4、上市公司监事会改进设想（结论）。
参考资料：1、网上查询有关上市公司监事会设置、工作效能、履职现状等有关资料；2、陈湘水，公司治理结构模式，资本市场，20xx年第11期，63-67；3、监事会运行机制研究课题组，强化监事会职能，上海证券报，20xx、12、19；4、李维安，张亚双、如何构造适合国情的公司治理监机制，财经科学，20xx年第2期，63-665、南开大学中国公司治理原则研究课题组，中国公司治理原则草案及其解说，南开管理评论，20xx年第1期，9-24；6、上海证券交易研究发展中心，当前我四市公司治理存在三大突出问题，中国证券报网络版，20xx、11、12；7、夏冬林，我国上市公司股东大会功能分析，会计研究，20xx年第3期，12-17； 8、夏冬林，我国上市公司董事会交通状况研究，当代财经，20xx年第7期，34-39。
37 标题：企业利润操纵方法的会计分析
参考文献：[1l黎仁华。谈谈会计报表粉饰的审计策略［J］。财会月刊，20xx，（2）。[2]阎务达等。上市公司利润操纵行为的财务指标特征研究［J.］财务与会计，20xx，（10）。[3]肖时庆。上市公司财务报告粉饰防范体系研究［J］。会计研究，20xx，（5）。[4]马永义。对遏制利润操纵行为的一些思考［J］。中国注册会计师，20xx（5）。
38 标题：企业的财务管理的模式研究
参考文献：② 王斌，企业的财务管理及其模式会计研究，1999，11③ 董伟，张朝，集团型的财务管理的模式，财务与会计，20xx，10④ 于比彪等，财务管理与绩效考核集成，系统议计，财务与会计，20xx，2、3⑤ 钱德勤，看得见的手——美国企业的财务管理革命，商务印书馆，1987；于比彪等，关于集团公司的财务管理系统的框架研究，会计研究。20xx，8。
39 标题：注册会计师法律责任研究
目的：通过对注册会计师法律责任基本理论问题的研究，结合国内外近几年来发生的一系列审计失败案例，分析CPA承担法律责任的'原因，探讨目前CPA法律责任体系中存在的问题，尤其是CPA民事赔偿制度存在的问题，并提出解决问题的对策和建议。
内容：
1、CPA法律责任基本问题（主体、客体、归类原则、构成要件等）；
2、CPA承担法律责任的原因分析（主、客观原因）；
3、CPA承担法律责任的现存问题分析；
4、对策和建议。
参考资料：谢荣，1994《市场经济中的民间审计责任》，上海社科院出版；《蒙氏审计学》第10版；江平《民法学》，中国政法大学出版社；《论CPA民事责任制度的建立与完善》《审计研究》20xx年第4期；《CPA民事责任的几个基本问题》《审计研究》20xx年第4期。
40 标题：审计失败的成因及规避
目的：通过近几年国内外发生的一系列审计失败案例的分析，寻求其审计失败的原因，探讨规避审计失败的措施。
内容：1、审计失败案例分析（典型审计失败案例分析或综合分析）；
2、原因分析；
3、规避审计失败的措施。
参考资料：网上查询典型审计失败案例；CPA考试指定教材《审计学》；《会计研究》、《审计研究》20xx、20xx、20xx年相关文章。
41 标题：试论界定审计责任的理性原则
目的：研究和探讨审计人员审计责任的界定原则和思路。
内容：
1、审计责任的概念界定；
2、界定审计责任的理性原则，即程序理性原则或结果理性原则，或其他原则；3、实证问题研究。
参考资料：1、谢斐信“浅论会计责任与审计责任”《审计与经济研究》1998，5；2、申香华“论注册会计师审计责任的界定”《经济经纬》，1999，2；3、贺花“国外有关注册会计师民事法律责任研究述要”《中国注册会计师》，20xx，8。
会计专业论文13
一、会计专业中高职衔接存在的问题
同样的内容中职阶段学完后高职阶段老师还在强调的现象，造成中职和高职教育资源与学生学习时间的浪费。高职院校的基础课程通常是按照普通高中学生的标准开设的，中等职业的学生升入高职院校后，普遍对文化基础课的学习感到非常困难，比如像大学英语、高等数学等基础性课程。这与当前较多中等职业学校重技能轻文化、重操作轻理论的理念有关，映射出中职和高职课程体系构建的思想与原则的不一致，致使中职和高职基础课程缺乏应有效的衔接。中职学生报考高职后想要在专业技术能力和综合素质等方面得到有效的提升，然而在现实情况中，高职院校专业技能实训训水平与中职相差无几，升到高职院校的中职学生专业技能水平提升甚微，使中职学生失去提升的机会。
二、推进会计专业中高职教育衔接的对策
（一）促进中高职人才培养目标的衔接
《国家教育事业发展第十二个五年规划》中对中高职人才培养目标做出了清晰的界定：“中等职业教育重点培养现代农业、工业、服务业和民族传统工艺振兴需要的一线技术技能人才；高等职业教育重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的'技术技能人才。”由以上可以看出中职和高职教育的人才培养目标都为“技术技能人才”，这为中职和高职教育的人才培养目标的制定提供了重要基础。中高职业院校要树立统一的教育发展理念，将中高职教育作为一个不可分割的整体进行改革和规划。中职和高职分别定位不同层次和类型的人才的需求，以中职和高职的内在联系为准绳，以中等职业教育为基础，以高等职业教育为深化，认识到两者的共同之处和两者之间存在的差异，制定出中高职教育有效衔接的人才培养目标。
（二）优化中高职课程体系
根据中高职培养目标要求，系统的设置课程体系，加强中高职院校有效的通，课程体系由浅入深：中职的课程应多注重基础，强化应用，让学生初步建立职业理念；高职的课程应多注重实践，强调创新，鼓励学生在真实或模拟的工作场景中发挥主观能动性和实践性。根据中职学生文化水平普遍较低、动手能力普遍较高的实际情况，首先在中职学习的基础上首先巩固和强化对学生的技能训练，同时增强学生的分析能力，在一定程度上避免中高职课程的重复设置，以提升学生的综合职业素养；其次根据中职生升入高职院校后文化基础课薄弱的条件下，在制定课程标准时需注意文化基础课程中高职层次的有效衔接，以适应中职学生的特点。在课程的内容上，中职与高职院校应合作制定相互衔接的课程标准，确定科学合理的课程标准和实施方案。中职阶段应注重基础素质的教育，高职阶段应注重学生知识、专业技能和职业素养等全面培养，同时提高学生的可持续发展能力。当前，中高等职业院校对中高职教育衔接问题正在积极探索与实践中，各院校根据本身的办学特色与发展入手，不断创新中职和高职教育衔接模式，加强中高职教的有效统衔接，以培养符合经济社会需求的技术技能型人才。
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一、选题
选题对毕业论文质量非常关键。一个好选题应具备这样几个特征：
（1）大小适中，与本科毕业论文要求相适应。本科论文一般篇幅在6000字至10000字，所以题目不能太大，题目太大6000字到10000字根本无法论述清楚，最后可能都是泛泛而谈，缺乏深度；但是也不太小，太小本科生很难去挖掘到应有深度，最后觉得无话可写。
（2）实际应用型。本科生最好不好选纯理论的选题，因为本科生科研能力一般很难达到理论创新的水平，纯理论型的论文最后都成了某个理论问题综述，没有多大意义。所以，最好选实际应用型的题目，运用所学理论去分析并解决企业的实际问题。例如“营业税改征增值税对物流企业税负的影响——以南粤物流公司为例”，这就是一个非常好的实际应用型选题，对企业具有非常强的实际意义。
（3）新颖性。本科生应选择近期专业领域关注的热点问题，这样的论文才能引起更多关注和共鸣，也更有意义。上面那个选题也是符合这一点的，因为我们国家从20xx开始“营改增”试点，究竟“营改增”对企业税负的影响如何，是否实现了改革的初衷，是各方面关注的焦点问题。
二、构建论文逻辑框架和准备数据材料 毕业论文最为关键的是逻辑思路，好的毕业论文逻辑思路应非常清晰而且严谨。例如上面的选题，论文逻辑思路应如何展开？我认为整个论文主要逻辑思路应是：首先对南粤物流公司近期与“营改增”有关的财务数据来比较分析原来的营业税税负和现在的增值税税负，看看税负是增加了还降低了，然后运用因素分析法来分析税负增加或降低的原因，最后可以从物流公司角度提出应对对策建议。
逻辑思路确定了，我们就要确定论文的'提纲，提纲可定为：
第一部分：简单介绍“营改增”政策与背景以及物流业“营改增”具体政策；
第二部分：通过对财务数据测算来分析“营改增”对南粤物流公司税负的影响，得出“营改增”导致物流企业税负是增加了还是降低了；
第三部分：运用因素分析法对税负增加或降低的原因进行分析，得出主要影响因素，而且要分析这些因素影响是短期的还是长期的；
第四部分：针对上面的分析，提出物流企业的应对对策。
提纲确定了，下面就要准备论文的数据材料。针对这个选题，我认为写作前至少应掌握以下材料：
（1）“营改增”政策以及试点情况和物流企业“营改增”具体政策；
（2）物流企业“营改增”之前营业税应纳税额计算方法和“营改增”之后增值税应纳税额计算方法；
（3）南粤物流公司的财务数据（与营业税或增值税相关的数据）。为了排除偶然因素的影响，选取的财务数据最好是一整年数据或者更长期间数据，否则无法说明问题。
三、论文写作
根据前面逻辑思路和论文提纲来写作，主要关注几个关键点：
1.布局合理，详略得当。即要重点详细分析论述的地方一定要论述充分，而非重点的部分能简略论述就简略，千万不能本末倒置，而这恰恰是很多学生易犯的毛病。例如上面的选题写作的时候，学生往往会在第一部分花了很多篇幅，甚至超过第二部分、第三部分，因为这一部分现成的材料多，容易写，但这却是论文写作的大忌。
2.论证充分。论文写作的时候一定要将逻辑思路论述清楚，论证要严谨充分。例如上面的选题，第二部分数据分析时逻辑要严密，不能有漏洞；第三部分析原因应按因素分析法严密得出，不能相当然；第四部提出对策建议应与前面分析相呼应，不是随意提出的，而应该具有针对性的。
3.行文条理清晰。论述时要按照一定逻辑层次展开，条理一定要清晰，同一问题不要在论文多个地方反复说，分析问题部分就分析问题，暂时就不要提建议；对策建议部分就要又回头分析问题。
四、论文修改定稿
学生在写论文初稿时应尽最大努力认真写作，不要总想着先随便写一下，然后依赖指导教师修改，这样的话很难写出好的论文，而且更浪费时间。初稿完成后，学生应该按照指导教师意见认真修改，修改的重点还是在前面所说的逻辑思路和论述是否充分上，另外要关注论述规范格式，注意论文的排版格式。论文修改的时候一定要争取一次性将教师提出的问题修改好，不要反复几次都是同样的问题。
最后，给本科生写论文态度提出几点要求：认真用心，独立思考，不能照搬人家东西，要消化吸收，相信自己只要认真用心都能写出好的论文。
另外，毕业论文写作是锻练自己逻辑思维能力和文字表达能力非常好的手段，同学们一定不要让它流于形式。
会计专业论文15
【摘 要】在经济飞速发展的当今时代，社会对人才提出了更高的要求，从事职业学校会计专业教学的教师，必须对教学方法进行改革，合理使用多媒体，丰富教学手段;根据课堂内容，增强学生自主实践;用语文课的方式讲授会计课，让课程融入生活;通过专题式教学，培养学生综合能力。从而培养出既具有一定理论知识水平，又具有较强实践操作能力的高素质人才。
【关键词】会计专业;教学;实践
职业学校会计教育的目标和任务是培养初级会计实务人员，要求学生熟练掌握会计的基本理论和操作技能，能够运用所学知识熟练地处理各项经济业务，为毕业后从事会计工作打下良好的基础。怎样才能够充分发挥自身优势做大做强会计专业、全面提高会计专业学生的竞争力是摆在每一位职业学校会计教师面前的课题，也是每一位从事会计教学的老师值得探索的问题。
1 中职学校会计专业现状分析
①招生难，生源差。随着高校的扩招和应届初、高中毕业生总量的减少，许多中等职业学校面临招生难的问题。中职学生多为初中毕业学习基础比较差，他们在文化课学习上表现出较明显的厌学情绪，因此他们放弃上高中和大学的机会，打算趁早学一门手艺，目的已经十分明确。②层次低，就业忧。首先，中职毕业生与高校会计专业毕业生相比，在理论水平方面与其无法相比。其次，中职会计专业毕业生要得到社会的认可，需要通过严格的资格考试，这对中职学生是一个极其严峻的考验。再次，从大学到中专无一不开设会计专业，导致会计专业毕业生大量涌入社会，市场需求饱和，就业压力日增。③重理论，轻实践。实践性教学是中职学校会计教学的重要特征，离开了实践性，什么技能、技巧、运用能力、操作能力等等，也就无从谈起。传统的会计专业教学在教学计划上重视理论性教学，轻视实践性教学，实践性教学课时偏低，特别是受资金、场地、师资水平等因素的影响，实践性教学只是象征性的。即使学校有财会实训室，也未得到很好地使用。实践教学组织散乱，不系统，不连续，缺乏创新，学生理解记忆不深刻，未能利用综合实训充分学习会计业务处理流程，未能融入模拟企业情景之中，未对情景留下深刻认识。这些模拟实践教学在实验室或教室里用习题式练习方式进行，从而导致实践教学与企业实际工作流程相距很大，只是流于形式，不注重训练效果。④教学模式老化重教轻学。一是教学方法上仍然采用以教师为中心、以书本为中心、以课堂讲授为主的，被动的、单项式的教学模式。老师是广播电台，学生是收音机。课堂上，老师讲课不休，学生记笔记不止。这种注入式、满堂灌的教法，禁锢了学生的思维，学生学习被动，为了应付考试，记忆是他们唯一的法宝，由此造成学生毕业后高分低能的现象比较普遍。二是教学内容重政策，轻学术。过分地强调国家会计实务的法规、制度、准则，会计人员必须熟知、遵照执行，不能违反，而不去研究会计规则的合理性。
2 突出实践技能的培养，提高岗位适应能力
应当把突出实践技能、培养学生岗位适应能力作为教学改革的.重点来抓。①课时量的安排。受传统教学的影响，教师有一种潜意识，即理论务必夯实。于是教师把理论知识的讲授视为教学环节的重点，往往安排理论课时较多，使得实训课时减少，最终使实训流于形式。而在现在的教学中，应保证两者在课时上占相同比例。②手工单项实训。在教学过程中，每一笔经济业务都应让学生做手工记账，从凭证到账簿，再到报表，每一环节教师都应让学生练习，并及时指出学生做账中存在的问题。在单项练习中，教会学生掌握各种常见的原始凭证的填写，也是不能忽视的。③模拟综合实训。在学完全部知识后，让学生在模拟实训室进行模拟做账。④加大会计电算化教学的力度。学校应采用当前最新的财务软件，将手工模拟核算资料重新录入系统，新建模拟核算单位账套，并按照如下操作程序进行：账套初始化―启用账套―日常业务核算，即从单位基本资料和核算参数的设置、会计科目设置、期初余额录入、记账凭证的输入、审核、记账、结账，到自动登记账簿和生成会计报表，让学生通过会计软件操作感受会计操作实务的乐趣。
3 从市场需求出发，加强中等职业院校与企业合作基地的建设
在提升中等职业会计专业学生综合职业能力教学目标的指引下，我们要强调一个观点。这个观点就是要在具体的中等职业教学实践的过程中给予中等职业学生更加丰富的实践和具体操作机会。也就是要建立相关的实训基地。而在这方面，有很多值得借鉴的经验可供我们学习和采纳。其中，最著名的莫过于德国的“双元制”。“双元”中的“一元”就是企业，他们所关注的就是企业的实践学习对于提高学生的综合职业能力来说的重要意义。我们要在具体的建设上，加强校企合作基地的建设。使得中等职业学院与相关的实际企业建立相对全面的(不仅仅是会计专业)的、稳固的合作关系。这样的话，学校可以将教学课堂移植到企业，中等职业学校可以在具体的企业岗位上充当半个“员工”。在具体的工作中深刻的体会他们在课堂上学习到的知识、理念、观点、方法等等。既能克服中等职业学校实验课程较少，创新能力低下，情景模拟失真等缺点，又能使中等职业学生在行动导向的教学过程中不断的获得具体的操作体验，从而对学习到的会计知识进行真实的再现，这样整体的教学效果更加良好。能够帮助相关的中等职业学生更好地巩固所建立的知识结构。此外，经过实践检验的相关会计专业学生可在校企基地接触到最前沿最主流的一些会计实用软件及设备，这就为他们毕业后提供更加多的选择工作的砝码。同时，在实训过程中，能够更加全面的让每个中职会计学生清楚的了解到会计职业道德对于具体实际工作的重要意义，已经团队合作与人际交往等方面的能力的重要性，从而有助于整体教学目标的实现。
总之，会计专业课程必须与时俱进，适应新时期、新形势的要求，必须以“就业”为导向，紧贴实际工作，提高学生理论知识，增强动手操作能力，提高综合处理能力。通过教学促进会计专业学生的知识发展，为我国经济发展提供会计后备力量。
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