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八荣八耻进班级1-四个阶段
胡锦涛“八荣八耻”的讲话，是我们班主任今后开展德育工作的指南针。“八荣八耻”进班级，我认为要经历以下四个阶段，围绕四个阶段开展一些相应的活动。
一、宣传学习阶段。
首先要利用班会时间，学习“八荣八耻”的内容和相关解释，让学生理解“八荣八耻”的深刻内涵。在理解的基础上开展讨论，生活学习中的哪些行为跟其中的哪一条有联系，把对“八荣八耻”内容的理解和实际生活结合起来。理解之后，开展班级背诵比赛，把以上八条牢记在心。还可以让学生把内容写在彩纸上，配上插图，剪成学生自己喜欢的形状，制作成精美的卡片，在班级举办展览，形成学习的氛围。
只是开展对学生的宣传学习的活动是不够的，还要把家长纳入到宣传学习的对象中来。班主任可以组织开展“亲子携手学习‘八荣八耻’”的活动，设计表格，家长和孩子一起写学习心得、活动建议等，然后把“亲子学习”的情况利用简报反馈给家长，家校携手、形成合力，真正实现家庭、学校、社会三结合，把“八荣八耻”的教育落到实处，形成实效。
二、开展活动阶段。
“八荣八耻”总体来说，是培养学生的荣辱观，但是为了产生教育实效，作为班主任，要把“八荣八耻”的内容进行分割，划分成一个个小的教育目标，然后组织开展相应的活动。如根据八个不同的内容，可以开展系列主题班会，并邀请家长来参加；学生根据八个方面的内容，和自己的实际生活联系，绘制连环画，开展连环画展览；可以开展形式多样的故事会、演讲比赛；还可以开展爱国电影进班级的活动等，让学生在体验中心灵受到震撼。
三、生活回归阶段。
学习、开展活动都是为了让学生把荣辱观内化并形成自觉的行为，因此，经过了一段时间的宣传学习、开展活动，班主任要组织学生深入生活，可以开展“小记者进班级”、“小记者进社区”“小记者进家庭”、“身边的道德观察”等活动，让学生在生活中去发现并赞美高尚的道德情操，批评并唾弃可耻的行为，把学习和实际生活真正融合，从而受到教育。
四、评比激励阶段。
一个活动要向持续开展下去，必须有阶段性的总结评比。班级可开展各种评比活动，弘扬正气，如“爱国之星”“服务之星”“科学之星”“劳动之星”等，让学生学有目标，赶有方向。
“八荣八耻”的教育活动，不能是一阵风，应该贯穿在学生整个学习阶段。因此，班主任根据自己班级的实际情况，制定的教育计划应该有阶段性、连续性、持续性、可操作性，这样才能“八荣八耻”的荣辱观教育真正落到实处。
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