学校美育工作实施方案范例【3篇】
为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先制定好方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么应当如何制定方案呢？下面是小编收集整理的学校美育工作实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
学校美育工作实施方案 篇1
根据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》和省委教育工作领导小组《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的若干措施》精神，为更好提升我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展，特制定如下美育工作实施方案：
一、指导思想
为全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应素质教育的新要求，开足、开齐、开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体现美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。
切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进学生健康成长。
二、领导小组
为更好保证美育工作的顺利实施，特成立学校美育领导小组，指导美育工作的开展。
组长：
副组长：
组员：
三、明确学校学美育的目标、内容及要求
（一）构建“大美育”格局为目标。
1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。
2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实教育阶段“体育、艺术2+1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。
3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
（二）美育的内容和要求。
侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
四、工作措施：
（一）要寓美育于各学科教学
1.学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。
因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，开展各种美育活动。
2.通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。
（二）开展丰富多彩的活动，实施美育
1.开展课外美育活动
有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。
（1）制定如下活动安排：
①每月开展主题黑板报、手抄报评比
②合唱比赛
③校园文化艺术节
④体育文化艺术节
⑤绘画、书法比赛
⑥手工作品比赛
⑦摄影大赛
（2）建立课余兴趣活动小组
依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。
在课余活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。
（3）在艺术课中体验美育
艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。
（4）在校园建设中实施美育
校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。
①在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。
要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的'家园。
②开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
③建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。
④充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。
充分利用学生的课余时间和依托校团委，广泛开展各类文体活动，让校园广播成为美育的宣传阵地。
五、强化评价，规范管理
（1）加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。
（2）细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。
（3）其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。
（4）将学生板报及手抄报、校园广播、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把学生培养成社会主义现代化建设的合格人才。
学校美育工作实施方案 篇2
为进一步强化和改进学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》和中共浙江省委办公厅、浙江省人民政府办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》等文件精神，结合我市实际，特制定如下实施方案。
一、总体要求
以全面落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，张扬中华美育精神，以美育人，以美化人、以美培元，把美育纳入学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，到20xx年，大中小学美育课程改革取得突破性进展，美育资源配置逐步优化，城乡学校美育均衡发展，美育工作评价制度全面实施，构建“政府统筹、部门联动、教育主管、学校主体、社会参与”的美育工作机制，学生审美与人文素养明显提升:到20xx年，大中小学形成各学段美育相互衔接，课堂教学、课外活动、校园文化相互结合，普及教育、特色发展相互促进，学校、社会、家庭相互联动的现代化美育体系。全市学校美育工作和学生艺术素基达到全省领先水平。
二、重点任务
(一)开足开齐学校美育课程。义务教育学校根据国家课程方案开设美育课程，形成“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”教学模式，普通高中美育类必修课程不低于6个学分(108课时)，中等职业学校将美育课程纳入公共基础必修课，不低于72学时，高等教育阶段将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案，开设面向全体学生的公共艺术课程每名学生至少选修2门艺术课程。打造“互联网+美育”空中飞课课堂教学模式，实施“乡村美育使者”行动计划，支持乡村学校、小规模学校开足开齐美育课程，助力城乡学校美育工作均衡化发展。
(二)丰富学校美育课程资源。支持学校开发具有地域辨识度的美育校本课程和特色课程，与国家课程和地方课程有序衔接。义务教育学校开设舞蹈、戏剧表演、戏曲、书法、国画、地方工艺等美育校本课程。普通高中学校为学生提供合唱、舞蹈、戏剧表演、书法、创意设计、影视与数字媒体艺术等能够满足学生多样化发展需求的美育选修课程，中等职业学校要与专业课程相结合，为学生开设美容美发、摄影、数字美术或电脑美术等实用性美育课程，积极鼓励各级各类学校加强地方和校本美育课程建设，丰富课程内容和教学形式，结合“非遗进校园”、乡村学校少年官和学校类乡村“复兴”少年官建设，因地制宜开发具有温州本土特色的南戏、凰剧、鼓词、瓯塑、细纹刻纸等各类非物质文化遗产的'美育课程资源，形成一批具有温州特色的美育地方课程和校本课程。
(三)加快美育数字资源建设。充分利用教育信息化手段，扩大优质美育资源覆盖面。加强“互联网+美育”网络资源平台建设，大力开发与课程教材相配套的中小学美育课程优质数字教育资源，组建“优秀艺术课程(活动)资源库"，为不同需求的师生提供可用好用的优质美育课程资源。
(四)创新校园美育实践活动。坚持面向人人，建立常态化市、县、校三级学生全员艺术展演机制，鼓励中小学校以班级为基础，开展班级合唱、合泰、创意集体舞、课本剧等集体性艺术表演活动和以项目化学习方式开展的校园视觉空间设计。STEAM等综合艺术实践活动。深度打造全市大中小学师生艺术节、校园创意集体舞比赛、中小学师生主题歌曲创作大赛等艺术实践品牌项目。聚焦艺术社团建设，培育具有引领和辐射作用的大中小学生精品艺术团队，鼓励各级各类学生艺术团参加国内外交流展示活动，提升学生艺术特长和美育实践能力。支持文化企事业单位、社会组织等参与学校美育工作。到20xx年，建设1000个面向全体学生、内容丰富、形式多样的学校美育社团。培育浓厚的校园艺术文化氛围。
(五)深化课程美育渗透融合。将美育贯穿于学校教育教学全过程，与德育、智育、体育、劳动教育相融合，与各学科教学和社会实践活动相结合。挖掘不同学科所蕴含的丰富美育资源，充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能，积极提炼数理化等。自然学科中的美育价值，鼓励学生进行体验式、探究式和反思式学习，从不同学科、不同角度，多方位，多层次有效实施美育。
(六)加强美育师资队伍配备。加强大中小学美育教师队伍建设，形成以专职为主、专兼职结合的美育教师队伍，通过公开招聘，购买服务，多校兼职，对口支援，提供数字资源等多种涂径，解决中小学美育教师紧缺问题。探索建立区域内美育教师跨校联盟，以学区为单位配齐配足美育学科教师，在学区内推行美育教师跨校走教，满足多样化美育教学需要。采用走教、支教、定点联系、对口帮扶等多种形式。各县(市、区)每年定期定量。安排城镇学校美育教师下乡进村任教，促进美育教师均衡配置充分利用社会资源，从校外聘请艺术人才作为兼职教师。高校根据公共艺术课程教学、学生艺术活动指导等工作需要，合理配备美育教师。
(七)提高美育教师专业能力。制定实施温州市中小学美育教师队伍建设三年行动计划和专业素养考核方案，不断提升队伍专业素质和育人水平。支持艺术类高校定期面向中小学组织示范培训、专业进修、交流访学等，鼓励建设名师工作室。坚持市联动，常态化组织艺术教师专业素养、教学基本功、优质课与优秀教学案例等评比活动。开展全体美育教师职后深度培训，通过全市美育名师培养工程，开展校、县、市三级美育名师工作室“挑手支教”工作，加强我市第三层次及以上骨千教师专业引领与辐射作用。在市级教育规划课题中设立美育专项课题，深入研究学校美育改革发展中的重大理论和现实问题。
(八)统筹整合社会美育资源。充分挖掘本土文化艺术资源，发挥在温高校美育师资和学科专业优势，实施美育浸润行动计划，依托社会优质艺术教育资源，共建校外艺术教育实践基地，鼓励在全市美术馆、剧院、文化中心等场所，建设中小学生校外艺术教育实践基地，学校按就近和公益原则，组织师生参与“观展、赏乐、参演、听讲、培训”等专题美育讲座、艺术教学及实践活动，办好青少年校外活动中心、少年宫、乡村“复兴”少年宫等，大力推动校内外艺术活动双向延伸。常态化组织开展专题美育讲座，聘请艺术家和民问艺人担任艺术指导。推进高雅艺术进校园,开设公益美育大讲台等活动，提高学生审美意识和能力。
(九)实施学生艺术素养评价。建立学校艺术课程评价研究机制，完善课堂教学、艺术实践评价一体化质量监控体系。实施中小学生艺术责盾综合测评工作，测评结果纳入学生综合素质评价体系。逐步推进艺术类科目纳入中考有关工作的探索与实践，将学生的综合素质评价结果作为下一阶段升学录取的重要依据。
(十)精心打造区域美育品牌。坚持示范引领与整体推进相结合，培育一批省市级艺术教育实验区、艺术教育特色学校、艺术教育特色项目基地。以中华传统文化项目为载体，以点带面推动美育特色品牌建设。到20xx年，建成省级艺术教育实验区3个，艺术教育实验学校100所，培育乡村美育特色学校50所。乡村美育使者基地学校50所，培育中华优秀传统文化传承学校20所，打造艺术教育特色项目基地200个，建设地城特色艺术乡村“复兴”少年官100个，实现“一校一品”成“一校多品”美育特色全覆盖。
三、保障措施
(一)强化组织领导。各地党委、政府要将美育作为推进教育现代化重要任务摆在突出位置，把美育发展纳入政府重要议事日程，结合实际制定具体实施方案，明确工作部署，抓紧抓好美育工作。建立加强和改进新时代学校美育工作联席会议制度，形成教育、宣传、精神文明建设、发展改革、财政、人力社保、文化广电等部门分工负责，全社会广泛参与的学校美育工作机制
(二)强化经费保障。加大学校美育经费投入力度，将学校美育工作和乡村“复兴”少年官建设等经费纳入年度预算，有效保障各类艺术节活动、艺术展演活动、学生艺术社团和艺术特色学校建设经费，建立学校美育器材配备、更新机制，加快推进学校美育设施标准化建设，到20xx年，全市中小学校艺术教育设施设备达到国家统一标准，满足学校艺术课程、艺术实践活动和艺术教育发展需要。
(三)强化教师待遇。完善学校美育教师工作量管理办法，美育教师承担第二课堂、艺术社团指导、支教、走教等工作，按课时数纳入日常教学工作量，美育教师创作的专业作品，参加控育、宣传、文化等部门组织活动所获得的荣誉和成绩，作为美育教师评优评先依据。完善专职美育教师岗位晋升制度，确保美育教师在绩效考核、职务晋升、职称评定、奖励、培训等方面享有与其他学科教师同等待遇。
(四)强化协同推进。强化社会文化环境治理，加强家庭美育引导,宣传正确美育理念，转变艺术学习技术化和功利化倾向。建立学校、家庭，社会多位一体推进美育协同育人机制。规范艺术培训机构办学行为，严禁任何部门、机构、学校和教师组织学生参加以营利为目的的艺术竞赛活动、培训活动或参与商业性艺术活动、庆典活动，营造有利于青少年健康成长的社会文化环境。
(五)强化督导考核。推动完善教育督导评价制度，把美育工作政策落实、学生艺术素质测评和支持学校开展美育工作情况等纳入教育督导评估范围。落实美育教学质量监测评价机制，定期开展艺术课程国家义务教育质量监测，促进学校美育教学质量稳步提升。坚持将中小学校美育课程开足开齐情况纳入学校办学水平综合评价和校长年度绩效考核，将学校美育工作监测评价结果纳入教育考核评估和现代化学校督导评估等，推进落实《学校艺术教育工作规程》。
学校美育工作实施方案 篇3
为落实《中共中央办公厅 国务院办公厅印发<关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见>的通知》《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》《福建省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》等文件精神，进一步加强和改进美育工作，提高学生的审美和人文素养，促进学生全面发展，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
以引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，塑造美好心灵，遵循美育特点，弘扬中华美育精神,以美育人、以文化人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则
立德树人。以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，促进学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当、坚持文化自信。
面向全体。坚持美育在校生全覆盖，全面提升大学生发现美、鉴赏美、创造美、传播美的`能力。
改革创新。推进美育综合改革，立足艺术类学科和专业优势，挖掘区域特色美育资源，形成专业发展与全面普及的美育格局。
三、建设目标
（一）构建美育课程为基础，美育实践为依托，第一课堂和第二课堂相结合，普及教育与专业教育相促进，文化知识教育和社会实践教育相融通的学校美育体系。
（二）学校美育工作取得良好成效，公共艺术教育全面普及，专业艺术教育总体提升，学生审美和人文素养明显提高。
美育工作机制进一步完善，师资队伍建设取得明显成效，场馆设施明显改善，美育教学评价体系日益完善，美育教学改革取得一定成果。
四、建设内容
（一）完善美育课程体系
将美育纳入人才培养方案，健全学分管理，开设多种形式的必修和选修课程，充分整合美育资源，确保全体学生接受公共艺术教育。
1.学分设置。第一课堂设置《美育》必修课，每个学生必须修读 2学分。第二课堂设置《美育素养》课程，每个学生须修读1学分。
2.课程类型。第一课堂开设培养审美观念和人文素养为核心，培育审美鉴赏力为重点的必修课程，同时开设中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容，涵盖美学、文学、音乐、美术、影视、戏剧、舞蹈、书法、戏曲等多种艺术门类的选修课程。第二课堂开展审美体验和审美创造力为重点，内涵丰富、品位高雅、形式时尚的美育实践活动。
3.课程资源。依托艺术设计学院和人文学院推进数字媒体艺术、服装与服饰设计、产品设计、广告学、汉语言文学等艺术类专业课程和人文类专业课程校内共享。依托团委开展艺术类社团的艺术训练实践课程。挖掘闽南建筑文化、戏曲文化、花灯文化、楹联文化等地方美育资源，邀请地方优秀文艺工作者、非物质文化传承人等进校开课，建立博物馆、美术馆、艺术馆等美育实践基地，开展协同美育。推动信息技术与学校美育深度融合，共享在线优质艺术教育课程资源。
（二）丰富美育实践活动
支持大学生艺术类社团发展，发挥艺术类社团的引领作用，通过舞蹈社、尚武社、书法协会等艺术社团的展演活动进行美的教育。持续深入开展高雅艺术进校园、戏曲进校园、文艺展演、文艺比赛等丰富多彩的校园文化艺术活动，营造向真、向善、向美、向上的校园文化氛围。在寒暑期社会实践、青年志愿服务、校企合作共建等工作中，增加文艺活动比重。依托艺术设计学院不定期举办写生作品展、教师艺术作品展，营造美育氛围，提升学生的美育素质。
（三）提升艺术类专业内涵
在艺术类专业师生中开展马克思主义文艺观教育，推动铸魂育人与艺术教育的深入融合，坚定文化自信，确保美育工作的正确方向。坚持“艺工结合”“学练结合”等艺术类专业的办学特色，紧密结合泉州鞋服、数字媒体、广告等产业行业特点，培养应用型设计人才。坚持校外艺术采风、艺术考察、艺术调研等综合性实践，提升学生的实践能力。支持教师开展艺术教育工作室，吸纳学生参与其中，增强师生社会服务能力。
（四）建设美育师资队伍
建设一支以艺术设计学院师资为主，校内外美育工作者为重要补充，专兼职结合、相对稳定的美育教师队伍。支持教师跨学科合作开发开设美育课程。支持美育教师进修学习，为美育教师职称晋升和职业发展提供支撑。对组织、辅导课外艺术教育活动的教师给予相应工作量认定。
（五）深化美育教学改革
推进美育教学改革与创新，促进美育与专业教育、社会实践和创新创业教育相结合。在教学改革课题中设立美育专项，重点研究美育的课程和教材体系、教学规律和模式、考核评价标准、教师队伍建设等问题，孵化美育教学成果。
（六）优化校园美育环境
秉承“仰望星空 脚踏实地”校训，把社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、闽南特色文化等元素融入校园文化环境，利用校史馆、图书馆、应用成果展厅等美育资源，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园氛围，引导学生发现美、感受美，提升学生的文化认同和归属感。
五、组织保障
（一）完善工作机制
1.成立美育工作领导小组，由学校分管教学工作领导任组长，统筹规划学校美育工作，协调完善美育工作机制，整合美育资源、保障美育经费。领导小组办公室挂靠教务处。
2.成立艺术教育中心，与校团委、相关学院形成合力，统筹推进全校公共艺术教育，构建美育课程体系，建设美育师资队伍。承担全校美育通识课程的教学。艺术教育中心挂靠艺术设计学院。
3.团委和学工处是学生文化、艺术、实践活动的管理机构，承担相关活动的规划、协调、指导、实施等。负责第二课堂《美育素养》课程建设与实施。
4.教务处负责将美育纳入人才培养方案，并明确学分设置，组织开展美育工作督导和评价。
（二）保障经费投入
将美育经费纳入学校预算安排，保证学生审美与人文素质发展教育活动、美育课程与教学建设、学生社团美育实践活动的顺利开展。
（三）完善美育评价
建立健全符合美育工作特点的教师职称评审制度，美育教师创作的作品在职称评聘中可作为教育教学成果。完善美育教学质量考核评价机制，把美育工作评价纳入人才培养工作评估指标体系。根据美育教育教学规律及特点，构建科学合理的学生学习效果评价体系。
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