幼儿园期末测评方案

幼儿园期末测评方案6篇[热门]

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。那么你有了解过方案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园期末测评方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园期末测评方案 篇1

　　为了全面评估幼儿的发展状况，以及检验教师的教学效果而设计的，以下是幼儿园期末测评方案。

　　一、测评目标

　　1、了解幼儿在各领域（如健康、语言、社会、科学、艺术等）的发展水平。

　　2、评估教师的教学质量及教学效果。

　　3、为下学期的教育教学计划提供依据和改进方向。

　　二、测评对象

　　幼儿园全体幼儿，根据年龄和班级进行分组测评。

　　三、测评内容与方式

　　健康领域：通过体能测试、日常生活习惯观察等方式，评估幼儿的身体素质、运动能力及卫生习惯等。

　　语言领域：通过听、说、读、写等方面的活动，评估幼儿的口语表达、理解能力及初步的阅读和书写技能。

　　社会领域：通过观察幼儿在日常生活中的互动行为，评估其社会交往能力、情感表达及规则意识等。

　　科学领域：通过科学实验、观察等活动，评估幼儿的探究兴趣、观察能力及初步的科学知识掌握情况。

　　艺术领域：通过绘画、手工制作、音乐舞蹈等活动，评估幼儿的创造力、审美能力及艺术表现技能。

　　测评方式可以包括作品展示、现场操作、问答互动等多种形式，以确保全面、客观地评估幼儿的发展状况。

　　四、测评时间与安排

　　期末测评通常在学期末进行，具体时间可根据幼儿园的实际情况进行安排。建议分班级、分时段进行测评，以确保测评过程的顺利进行。

　　五、测评人员与分工

　　测评人员包括教师、园长和部分家长代表。教师负责具体测评工作的组织和实施，园长负责监督与指导，家长代表可以参与部分环节的观察和评价，以增进家园共育的`合作。

　　六、测评结果处理与反馈

　　1、对测评结果进行汇总和分析，形成幼儿发展评估报告。

　　2、将评估结果反馈给家长，帮助家长了解孩子在各领域的发展状况，引导家长进行有针对性的家庭教育。

　　3、根据评估结果，对幼儿园的教育教学工作进行总结和反思，为下学期的教育教学计划提供改进方向和建议。

幼儿园期末测评方案 篇2

　　为了全面的掌握本学期全体幼儿的`综合素质，为下学期各项计划制度的制定提供有力的依据，综合考察本学期的各项工作，特组织本次期末测评。

　　一、测评内容：

　　本次测评共分为四部分：艺术领域，语言领域，健康领域，基础知识。

　　1、艺术领域：手工一件、绘画一幅。

　　2、语言领域：朗读课文、歌曲一首。

　　3、健康领域：走·跑·跳·爬各10米。

　　4、基础知识：本学期基础知识测试题。

　　二、测试方法：

　　1、艺术领域：规定时间制作手工一件，绘画一幅。

　　2、语言领域：规定时间朗读课文，歌曲一首。

　　3、健康领域：塑胶场地现场测试。

　　4、基础知识：规定时间测试。

　　三、测试顺序：

　　1、级部由高到低。

　　2、艺术、语言、健康、基础知识。

　　四、成绩评定：

　　1、每领域25分，总分100分。

　　2、评分方法由评分小组制定。

　　五、测试时间：

　　艺术领域：8月6、7、8日

　　语言领域：8月13、14、15日

　　健康领域：8月20、21、22日

　　基础知识：8月24日

　　六、评分小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

幼儿园期末测评方案 篇3

　　一、指导思想：

　　为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，提高我园教育水平，促进每一个幼儿的发展，同时全面了解幼儿的发展状况和班级的教学情况，我园将开展本学期幼儿测评工作。

　　二、测评对象：

　　幼儿园全体幼儿

　　三、测评时间：

　　20xx年6月24日（大班组）

　　20xx年6月25日（中班组）

　　20xx年6月26日（小班组）

　　四、测评小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成 员：

　　五、具体安排：

　　1、测评教师根据幼儿园测评标准对每位幼儿进行全面测评，形成幼儿发展评估小结。

　　2、由园长和教师组成测评小组，对每个班幼儿全面测评。本次测评内容以操作、技能、问答等方式对幼儿进行五大领域的综合测评，分小、中、大班三个级组进行。依据幼儿具体情况、年级段教材的内容进行。

　　3、每天测评一个班，顺序是：大班组、中班组、小班组。

　　4、测评说明：

　　（1）幼儿发展评估是每学期的常规工作，希望每位教师能够认真做好评估工作，对评估结果进行分析，为下学期开展教学工作提供依据。

　　（2）测评小组要采用客观公正的态度，严格、细致地进行测评，给孩子一个宽松的环境，全面分析幼儿的发展状况，给班级的发展情况有一个正确的评价。

　　（3）儿发展状况评价过程采用自然观察、情景观察、谈话、作品分析、问答测试等方式，全面考察各年龄段幼儿的发展情况，以更好地为幼儿教育、幼儿发展服务。

　　（4）测评内容从开学初的教学目标中随机抽取决定。

　　六、测评内容：

　　小班组：

　　1、健康领域：

　　内容：《小青蛙跳荷叶》

　　目标：能单脚连续向前跳2米左右。

　　指导语：小朋友们，你们会青蛙跳吗？今天我们要单脚向前跳

　　2、社会领域：

　　内容：《小朋友的.节日》

　　目标：

　　1）知道六一儿童节是小朋友自己的节日

　　2）向父母说一句感谢的话

　　指导语：小朋友们，你们自己的节日是什么时候呀？那天你们开心吗？你们想对自己的父母说什么感谢的话呢？

　　3、艺术领域：

　　内容：《夏天到》

　　目标：能用愉快地情绪唱歌曲，能够唱出强拍

　　指导语：现在是什么季节呀？《夏天到》你会唱吗？

　　内容：《春天的郁金香》

　　目标：能用对角折的方法折出郁金香花，并能添画茎叶

　　指导语：你们喜欢折纸吗？请你用对角折的方法折一朵美丽的郁金香，还要添画上茎叶。

　　4、科学领域：

　　内容：《变得一样多》

　　目标：能用添1或去1的方法将“不一样多”变成“一样多”

　　指导语：桌上有什么？请你将黄色和绿色雪花片按颜色分类放好。它们一样多吗？怎样让它们一样多呢？

　　5、语言领域：

　　内容：《颠倒歌》

　　目标：能口齿清楚地朗读儿歌

　　指导语：你们喜欢念儿歌吗？《颠倒歌》会念吗？你来念一念。

　　中班组：

　　1、健康领域：

　　内容：《一个人在家》

　　目标：知道一个人在家时的安全常识，如：陌生人敲门时不开门，不开煤气，不碰电器开关等。

　　指导语：我们是中班的小朋友了，要是你一个人在家时陌生人敲门你会开门吗？还有哪些事情你们认为不能做呢？

　　2、社会领域：

　　内容：《公园里的标志》

　　目标：

　　1）能说出2-3种常见标志的名称和意思。

　　2）知道标志能起到很好的提示作用，给我们提供很多方便。

　　指导语：你认识这个标志吗？它是什么意思呢？标志有什么作用呢？

　　3、艺术领域：

　　内容：《有只小燕子》

　　目标：能唱出附点音符和休止符

　　指导语：小燕子可爱吗？请你用好听的声音唱一唱《有只小燕子》吧！

　　内容：《漂亮的房子》

　　目标：会用折纸的方法设计自己的房屋，并添画门窗

　　指导语：你们喜欢折纸吗？请你折出自己喜欢的房屋，还要添画上门窗。

　　4、科学领域：

　　内容：《找图形》

　　目标：能进行信号和图形的转换

　　指导语：小朋友，这些小动物都是用图形拼成的，请你找找都有哪些图形，每种图形有几个呢？请你记录下来。

　　5、语言领域：

　　内容：《小熊请客》

　　目标：

　　1、知道故事名称，了解故事主要情节

　　2、知道做主人要热情，掌握简单的接待客人的礼貌用语 指导语：小熊都请了哪些客人啊？小熊是怎么接待好朋友的啊？家里来客人了，你会怎么做啊？

　　大班组：

　　1、健康领域：

　　内容：《转身网接球》

　　目标：自转一圈持网接住抛来的纸球

　　指导语：我们是大班的小朋友了，老师知道你们的本领可大了。抛接球你们会吗？今天我们的抛接球要变换一种形式：请你原地自转一圈然后用抛接器接住抛过来的纸球。

　　2、社会领域：

　　内容：《城市美容师》

　　目标：

　　1）知道清洁工人的美誉

　　2）保护环境整洁从我做起

　　指导语：我们的环境这么整洁是谁的功劳呀？清洁工人有一个好听的称呼叫做？“保护环境，人人有责”，你会从身边哪些小事做起呢？

　　3、艺术领域：

　　内容：《快乐的六一》

　　目标：用活泼欢快的情绪，有表情地演唱歌曲

　　指导语：六一儿童节是小朋友自己的节日，这一天小朋友都很开心、快乐。请你用开心的心情唱一唱《快乐的六一》

　　内容：《小飞机》

　　目标：

　　1）会用中心折、对折、拼插等方法折飞机

　　2）养成有条理认真做事的习惯

　　指导语：你们会折纸吗？请你折一个纸飞机，记住要拼插组装起来哦。

　　4、科学领域：

　　内容：《认识人民币》

　　目标：

　　1）认识人民币：元、角

　　2）会兑换1元以内的纸币

　　指导语：

　　1）小朋友，这些是什么呀？有什么用啊？你认识它们吗？

　　2）兑换：如：我拿1元钱买了5角钱的口香糖，你应该找给我多少钱？。

　　5、语言领域：

　　内容：《小蝌蚪找妈妈》

　　目标：

　　1）知道故事的名称、角色和主要的情节

　　2）说出蝌蚪变成青蛙的成长过程

　　指导语：这个故事叫什么名字啊？故事里都有哪些小动物？小蝌蚪先后遇到了谁？他们说了什么？小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

幼儿园期末测评方案 篇4

　　一、测评目标

　　本次幼儿园期末测评是为了全面了解幼儿的发展状况，评估教学效果，为下学期的教学工作提供科学依据。同时，通过测评促进家园合作，让家长更加了解孩子在园的学习和生活情况。

　　二、测评对象

　　幼儿园全体幼儿，包括小、中、大班三个级组。

　　三、测评内容

　　本次测评内容涵盖五大领域：艺术领域、语言领域、健康领域、社会领域和基础知识。

　　1. 艺术领域：包括手工制作和绘画，要求幼儿在规定时间内完成一件手工和一幅绘画作品。

　　2. 语言领域：包括朗读课文和歌曲演唱，要求幼儿在规定时间内朗读一段课文并演唱一首歌曲。

　　3. 健康领域：主要考察幼儿的身体素质，包括走、跑、跳、爬等基本技能，测试距离为各10米。

　　4. 社会领域：通过问答、情景模拟等方式考察幼儿的社会认知、情感表达及人际交往能力。

　　5. 基础知识：采用本学期基础知识测试题，测试幼儿对所学知识的掌握情况。

　　四、测评方法

　　1. 艺术领域：教师提供材料和指导，幼儿独立完成作品，教师根据作品质量进行评分。

　　2. 语言领域：教师指定课文和歌曲，幼儿在规定时间内完成朗读和演唱，教师根据表现进行评分。

　　3. 健康领域：在塑胶场地进行现场测试，教师记录幼儿完成时间并观察动作规范性，根据表现进行评分。

　　4. 社会领域：教师设计问答和情景模拟任务，幼儿进行回答和表演，教师根据回答内容和表演质量进行评分。

　　5. 基础知识：采用笔试形式进行测试，教师统一命题并监考，根据答题情况进行评分。

　　五、测评时间

　　本次测评时间为xx月xx日至xx月xx日，每天测评一个班，顺序为：大班组、中班组、小班组。具体安排如下：

　　艺术领域：xx月xx日至xx月xx日

　　语言领域：xx月xx日至xx月xx日

　　健康领域：xx月xx日至xx月xx日

　　社会领域：随堂进行

　　基础知识：xx月xx日

　　六、测评小组

　　本次测评由园长和教师组成测评小组，每个班级由班主任担任测评负责人，负责组织本班级的测评工作。

　　七、成绩评定

　　每个领域设定25分，总分100分。评分方法由评分小组制定，综合考虑幼儿的表现和作品质量。最终成绩将作为幼儿本学期发展的参考依据，并反馈给家长。

　　八、测评说明

　　1. 幼儿发展评估是每学期的`常规工作，希望每位教师能够认真对待，确保评估结果的客观性和公正性。

　　2. 测评小组要采用客观公正的态度，严格、细致地进行测评，给孩子一个宽松的环境，全面分析幼儿的发展状况。

　　3. 测评结束后，教师要对评估结果进行分析与总结，为下学期开展教学工作提供依据。同时，要将评估结果及时反馈给家长，促进家园合作。

幼儿园期末测评方案 篇5

　　一、指导思想：

　　为了更好的促进每个幼儿健康、和谐、快乐的发展，实现我园的教育理念。本学期想通过对个年龄段幼儿进行调研，能够比较真实、有效的反映整体幼儿能力、实际情况。对我园幼儿的特长以及存在的薄弱之处进行分析，帮助幼儿园为孩子的健康、快乐成长创设良好条件，提供改进依据，以全面提高幼儿素质和办园质量。

　　二、测评目的

　　1、通过调研，分析幼儿在语言、健康、艺术、社会、科学五大领域方面的发展能力情况。

　　2、测查教师完成幼儿园教育教学常规工作任务的'达成情况。

　　3、能体现幼儿园整体教育情况，提高幼儿园教育教学质量，确保幼儿全面和谐、健康快乐的成长。

　　三、测评项目

　　1、班级综合评价：班级教师对全班幼儿五大领域的发展做一对一的评估，并针对班级幼儿的发展情况做出评价报告，制定出下学期的努力方向。各班教师在附件自行下载，17日上交电子稿与打印稿。

　　2、教学评估小组对幼儿五大领域发展进行具体指向抽查评估。

　　四、测评安排

　　小班健康领域平衡能力：

　　中班艺术领域歌曲演唱能力：

　　大班科学领域10以内加减法数学能力：

　　四、测查时间：

　　6月17日——6月21日

　　五、测查分析：

　　1、由组长设计方案与调研报告样本；测查结束后由测查人员根据所测试项目的相关数据及具体情况，分析各园区班级幼儿各个方面的能力情况总结反馈，由测查小组人员分工撰写书面汇报资料。

　　2、由组长安排组员准备所需材料、教具。

　　3、测查人员调好班次在规定时间内完成测评；测评报告与资料6月25日之前电子稿交阎虹老师处。

　　4、要求测查人员一定要公平、公正；正确反映幼儿发展状况，为后续教学做好建设性意见。

幼儿园期末测评方案 篇6

　　一、指导思想

　　为了加强幼儿园管理，提高教师的教学水平，使幼儿在我园受到更好的教育，得到更好的发展。

　　二、测评对象

　　小班级组幼儿

　　三、测评时间：

　　1月20日（周二）------小一班（时间统一为8：50—11：20）

　　1月21日（周三）------小二班

　　1月22日（周四）------小三班

　　1月23日（周五）------小四班

　　四、测评小组：

　　负责人：

　　成员：

　　五、具体安排：

　　1、测评教师根据幼儿园制定的测评标准对每位幼儿进行全面测评，幼儿发展评估小结。

　　2、由小班级组每个班的班主任组成测评小组，对级组每个班幼儿全面测评。测评内容以操作、技能、问答等方式对幼儿进行五大领域的综合测评。

　　六、测评说明：

　　1、幼儿发展评估是每学期的常规工作，希望每位组员能够认真做好评估工作。等测评结束后，对评估结果进行分析与总结，为下学期开展教学工作提供依据。

　　2、测评小组要采用客观公正的态度，严格、细致地进行测评，给孩子一个宽松的`环境，全面分析幼儿的发展状况，对班级的'发展情况有一个正确的评价。

　　3、发展状况评价过程采用自然观察、情景观察、谈话、问答测试等方式，全面考察小班年龄段幼儿的发展情况，以更好地为幼儿教育、幼儿发展服务。

　　七、测评内容：

　　1、本学期所授整合课程。

　　2、各领域的综合知识考察。

　　（1）语言领域：倾听与表达能力

　　（2）健康领域：身心健康、生活习惯与生活能力

　　（3）社会领域：人际交往能力、基本的行为规范

　　（4）科学领域：科学探究、数学认知

　　（5）艺术领域：欣赏、表现与创造

　　八、测评方式：

　　1、各班教师首先在本班开展集体学期知识汇报展示。

　　2、测评人员将依据教材及班级目标对各班采取不同形式的提问。

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