教师比访心得
教师比访心得奉献爱心 收获真情
周矶学校杨晶
在本学期开展的访万家活动中,我们每个教育工作者都积极实践，我在此次活动中不仅了解到学生的家庭生活情况,还实现了良好的沟通。
记得我通知潘同学要去他家时,他低着头很不高兴,不停地嘀咕:“今天可惨了，老师要去我家告状。”其实潘同学是个很聪明的优秀学生，但是这学期很是贪玩，上课爱做小动作，成绩下滑很大。我还没去他家，他就已经知道我家访的内容了。此时我有点忧虑，这样的家访效果一定不好，我还是先去了解一下他退步的原因，再去肯定一下他的优点再看吧。
放学后，我去他家了解到她爸爸很少在家，妈妈工作忙没时间管他的学习，这样成绩才退步了许多。情况了解后，我耐心的告诉他的妈妈，这个孩子很聪明，思维活跃，发言积极，是个有潜力的学生，但是他还要更加严格要求自己争取更大的进步。家长也要严格的督促孩子学习。
家访后，他高兴地说：“老师谢谢你，没有和我妈妈告状要不可惨了。我今后一定用心学习，您放心吧！”从此他学习有了动力和热情，成为了优秀的学生。
看来家访的目的是关心，转化，爱护学生，不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是与家长、学生在家庭这个特殊的环境中交流沟通。每个人都渴望欣赏，学生都有自尊心和自信心，他们很希望得到老师的表扬和认可。所以家访换个角度，为学生多报喜，用欣赏的态度来做，一定会有可喜欢的发现。
课内比教学心得体会
周矶学校刘珍珍
有位教育大家说过：没有爱，就没有教育。是的，教师对学生的爱，是春雨润物，如冬日暖阳，有仿佛夏之荷塘。通过这次的学习，让我体会最深的是，要当一名合格的新型的人民教师，必须爱心先行。有了对学生的爱，你就会去自觉加强职业道德修养，依法依规执教；有了对学生的爱，你就会克服一切困难，全副身心甘愿奉献一腔热情；有了对学生的爱，你就会致力于教育理念的更新，教学方法的创新；有了对学生的爱，你就会去因材施教，尤其是对学困生去耐心帮助。下面就：新教师如何上好第一节课。谈谈我在这次学习中的几点心得体会：
一、创新教学方法，努力培养学生的学习兴趣。
我是一名小学英语教师。一般来讲，小学生学习英语最初是有兴趣的，因为新奇而有兴趣。一段时间后，要读准音还要记住单词，逐渐有了任务有了难度，学生的新奇感也就随之消失。久而久之，兴趣也会消失殆尽。如果教学方法依旧，一切按部就班，那么，跟着老师学英语的学生就会愈来愈少。因此，教学方法的创新是培养学生持久兴趣的关键之所在。
1、运用生活故事激趣。
运用生活中的故事激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。除了有声有色地讲解课本里的英语故事，教师还应该收集一些生活中的故事讲给学生听，让这些幼小的心灵尽早地感受到英语的重要性，故事加道理，相信学生一定会受益匪浅的。
2、抓住好胜心理激趣。
小学生相比中学生有一个明显的优势心理那就是：好胜、好表现。早先可以让优秀的学生当教师的助手，课堂上领读，检查作业，辅导学困生学习。然后，可以有意识的抓住一两个成绩中等或偏差的学生，把他们辅导好后，让他们代替以前优秀学生做的事，领读、查作业，并给与适当的表扬。本来，学生看到以前和自己差不多的人都进步了，心理就有一股不服输的“气”，眼前又有老师的激将，哪还能坐得住呢？相信不久的班里就会刮起一股“比、学、赶、超”学风。心理学告诉我们：当老师去赏识某个学生时，和被赏识者相近的学生，其表现欲和攀比心理就会促使他自己去极力效仿被赏识者，也希望自己能引起老师的注意，得到老师的表扬。因此，相信在这种良性循环的氛围里，想学英语的人愈来愈多了。
3、利用作业评语激趣。
还记得小时候我当学生时，英语老师总是在我们的作业本上写好多好听的话，看了真让人高兴。今天我们为什么不能那样做呢？给学生的作业下评语，也并不是一味的说好话。主要有：1、赏识性评语。对字迹工整答案完全正确的优秀作业，你要用欣赏的语言去传达给学生一个信号：我很优秀。2、肯定性评语。有的学生之前可能因为作业挨过老师的批评，现在他的作业里有了改进，有了进步，你得要看到他的进步，随时肯定他。不然他会重蹈覆辙。3、假设性评语。有的学生作业总会出现一些小毛病，看似无关紧要，其实发展下去可怕。这时就要告诉他：如果不是因为某个小问题，你的作业比谁谁的作业还要好、还要优秀。4、辅导性评语。有的作业对知识理解出了问题，也就说不是态度问题而是能力问题。这时，我们需要启发、提示，然后出一个相似题让他去消化吸收，理解通晓知识。5、警戒性评语。有的学生作业经常马虎大意出错，屡教不改；有的学生抄袭作业，而不以为然；有的学生作业写一半留一半，或漏题不做等等，是需要老师批评教育的，已引起学生高度的注意。
二、实行因材施教，让每一朵花竞相开放。
一花独放不是春，万紫千红才是春。英语教学是最容易产生两极分化的。但无论如何，我不想让学生过早的对英语失去兴趣。为此，在教学中，我要努力做到：
1、家庭作业有针对性和层次性。客观上学生的学习成绩不可能很齐，十个指头有长短，荷花出水有高低。学生成绩的高低先后是呈正常分布状态就可以了，如果作业布置不合理，量一样的多，要求一样的严，那么，不断起不到应有的训练效果，反而会引起学困生的反感。有鉴于此，更多的时候优秀生是没有家庭作业的，中等生有适量的作业且要求认真书写完成，而对学困生则是从完成最基础的单词练习和最基本的句子训练为主。这样，让每一个学生明白自己在干什么，要朝什么目标前进。这样才能使优生更优，学困生有所进步。
2、特别的学生要给予特别的关爱。还记得曾经教过的一名性格比较活波，下课总是第一个冲出教室的学生。上课从不注意听讲，手里总有东西在把玩，从不主动回答问题，英语成绩自然也好不到哪去。她是第一个让我记住的女生。我很惊讶：一个女生，怎么会是这样的呢？经过了解，得知她并不笨，只是她自觉不自觉的在我这当乐逃兵。于是，我有意识的接近她，找她交心谈心，让她明白老师没有忽视她等和她缩短心理距离之后，便开始在学习上加Ⅰ辅导，课堂上也多关注她，尽量把容易回答的问题留给她；课外，耐心讲解她做错的题；而对她每一个小小的进步都在班上表扬她，帮她树立起学好英语的信心。最终我看到了她的变化：课堂上知道主动回答问题了，拖交作业现象也少了，课外主动找我背书的频率也高了。
总之，做新时期的教师，就要积极地更新知识、观念和能力，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，并以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一位学生，让我们热爱教育，热爱学生，是教育适合学生的发展，让我们努力为学生的发展创设必要的条件，使学生和教师共同快乐地成长。
访万家活动心得体会
周矶学校刘珍珍
我是一名小学教师，任职期间，我深刻地认识到，要当好一名称职的教师，就必须走入每个学生的世界，去了解他们，关爱他们，那么家访工作就非常必要了。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。对于一些所谓“调皮”学生的家访，教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要。不仅帮助孩子纠正错误，更要善于发现孩子身上的闪光点。
10月14号是家访的第一天，家访的对象是住在周矶大院里的5个孩子。因为不知道学生家的具体位置，所以临中午放学时就简单交代了其中的两位，让他们回家吃过饭后1点的时候来学校给老师带路去家访，可没想到他们12点半就已经在学校门口等着了，而且家访的五位学生都来了，他们是怕老师找不到他们的家，所以都争先恐后的要给老师带路，这一刻我感动了。一路上，孩子们和我聊着平日里不曾聊过的话题，才知道原来孩子私下里是如此活泼，思维是如此活跃。感叹：若是将这份活泼用在课堂上，效果该是何等惊人。
其中有两家给我印象很是深刻。一家父母是在小区门口开小餐馆的，由于棚子有点矮小，我又疏于防范。结果一下台阶，头就被屋檐给教训了一顿，见状，孩子的爸爸扔下手里的饭勺就赶快跑到我跟前很紧张的说：“哎呀，伤的严不严重啊？真是不好意思，都怪我棚子支的太低了。”学生的妈妈正在屋里招待客人，闻讯也赶快跑了出来，关切的说：“伤哪了？赶快去旁边的门诊看一下吧！别给感染了。本来你们老师平时就挺忙的，还要利用休息时间来我们家做家访，真是招待不周啊。”看着他们一脸内疚的表情，我连连挥手说:没事的，没事的，只是碰了一下，好好的。是我太大意了”。其实，不好意思的是我，都是自己一时疏忽，才搞的人家家长很是不安。接下来，就学生的情况，我们也很认真的交换了意见。临走时，还把我们送出了好远。是啊，每个家长，对孩子都是很重视的。也许他们的文化程度不高，也许他们的生活不是太富裕，可对孩子的心，都是一样的。还有一位家长，是开超市的，在我一边家访的时候，一边还不停地有人买东西。这位家长很仔细地谈了孩子的一些情况，可能平时忙于生计，对孩子的学习有所疏忽。虽然孩子的基础还不错，但一直却没能得到大的突破，这次家访我是想能就这瓶颈进行一个冲刺。我就英语的基础阅读和写作都和家长进行了学法上的交流，询问了孩子学英语的感受，并谈了我对英语学习的看法，并希望孩子能在听、说、读、写中得到全面的提高，希望家长能够多抽点时间陪陪孩子，多关注一下孩子的学习。家长对我的要求很赞同，并表示会积极配合。完成任务，走出屋外，手里多了一杯热茶，此时我的心也暖了几分。
在这次家访过程中，我们不仅近距离的接触到学生，而且深深的体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，同时也了解到一些家庭教育中存在的问题，这些都使我们倍感身上所肩负的责任重大。家访让我们走近了学生，走近了家长，缩短了距离。为我们如何达成家校通力合作，共同营造有利于学生健康成长的氛围提供了一手资料。
课内比教学活动体会
周矶学校卓志庆
“课内比教学“活动，就是要以课堂教学为重点，使每一节课更精彩、使每一位学生更优秀、使每一位教师都有提高。因此强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力至关重要，课内比教学活动是全员参与、全学科覆盖。我校的比教学活动组织有序开展的如火如荼。
一、学校的教学效率提高了。教师们聚在一起潜心研究，集体备课，自我反思，沟通交流，用心备好每节课，使每节课都真切朴实而富有成效。每一位参加听课的老师都能汲取其他教师的优点，每一位授课的教师也能在与其他老师的交流中找出自己教学的失误和缺陷。这样一来，大家就共同进步，共同成长了，学校的总体教学效率也随之大大提高了。
二、学生的学习效率提高了。让学生转变为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。课堂上成立学习小组,把问题交给学生自主探究讨论，这样一来课堂气氛活跃融洽了，学生也变的更加大胆主动了。学生自主学习、独立思考的时间多了，学生参与多了，学习的积极性和主动性也得到了明显提高。
三、运用现代教学理念，比教学活动创造出自主合作探究的课堂。比教学就是要比技能，看谁把先进的理念运用的更好，更充分。老师们的课堂大都是运用了小组合作学习，对问题进行了探究之后才得出的结论，
这次教学比赛虽然教学理念有创新，教学效果显著，但有些问题也是值得我们在平时教学中引起注意的。
1.个别教师的语言缺乏艺术性，不重视与学生的细节交流，对学生评价不及时，不恰当。例如，有的学生回答问题十分精彩，思维开阔，但教师没有及时予以评价，或评价过于简单，没有给学生以鼓励和自信。教师在课堂上的随机应变能力有待于提高。
2.后进学生没有得到足够重视。课堂上回答问题的往往是那些“尖子生”，少数教师害怕问题学生“一石激起千层浪”，自己无法驾驭课堂，在教学中往往忽略问题学生的存在，一味追求完美的课堂，而缺少了对后进生的关注。
3.学生良好的学习习惯直接影响学生的学习效果。在教学中要注重培养学生良好的学习习惯。但良好学习习惯的养成不是一朝一夕的事，需要教师在平时的教学工作中随时关注，长期保持才能形成。
校内比教学活动虽然结束了，但意义深远：它传播的不仅是课堂驾驭艺术，也传播着学习的魅力；它展示的不仅是教师的教学思想，也展示着周矶学校的教育理念；它承载的不仅是教师的梦想，也放飞着周矶小学的希望，我相信周矶学校的课堂一定会焕发出勃勃生机！
课外访万家活动心得体会
周矶学校卓志庆
自从我校开展《教师课外访万家，课内比教学》活动以来，为了搞好课外家访，密切师生的沟通。真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，提出了搞好家访的工作思路，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我进行家访心得体会如下：
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教学质量。
2、向家长反映学生在校的表现。向家长介绍学校开展的主要教学活动，在学校与家庭间形成有效沟通。与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解。
3、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，我们在家访中都建议家长给孩子买课外书，增加孩子的阅读量，以便提高识字量。
4、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
6、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放学后，不学习，不写作业，整晚看电视，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更不关心自己学习，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
7、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的发展贡献自己的一份力量！
“课外访万家”心得体会
周矶学校王海龙家访是教师走进学生家庭，对学生进行全面了解的一种访问过程，也是对教育教学工作的一个重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为教师、家长、学生的重要纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。通过家访，可以促使学生健康发展。
一次家访就是一次孩子进步的机会，让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。对于一些所谓“调皮”“问题”学生的家访，教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，不仅帮助孩子纠正错误，更要善于发现孩子身上的闪光点。
一、家访达到了很好的效果：
第一，使家长了解了学校的教育政策、教育情况以及为提高质量所采取的措施。
第二，家校之间加强了沟通，形成了共识。
第三，学校和教师形象有了新的提升。所到之处学生家长热情接待，对教师牺牲休息时间家访表示感谢。
第四，自己在这次家访活动中，灵魂和觉悟得到了提升。感觉身上的担子、责任更重了，面对学生对知识的渴望，既有爱心更有奉献；面对家长的嘱托，既有责任更有使命。
二、家访中存在的问题：
第一，家中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些孩子由爷爷奶奶看管，他们除了让孩子吃饱穿暖，生活上对孩子却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的习惯养成教育，这使得学校教育工作困难重重。
第三，家长误认为孩子很聪明，每天放学回家不学习也能取得好成绩。造成家长最大的失误，就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
第五，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
三|、家访后的思考：
第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是十九分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，孩子在家时父母要多为孩子着想，正确引导孩子，同时家长与教师也要共同督促孩子健康发展，这是我们共同的心愿。
总之，通过家访，让我和学生、家长的心靠得越来越近，越来越紧。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作坚持到底。
“课外访万家”心得体会
周矶学校江蕾
伴随着“课内比教学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，。“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”因此，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。培养一个学生是需要家长，老师，学生自己三方面的共同努力。
在家访的过程中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望，详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望。同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。近期通过对几个留守儿童的家访活动，让我感受颇深。
一、必须关注留守儿童问题。
早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。就我们四年级来看，就有一名留守儿童，他是由爷爷奶奶代管，在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他的宠溺，这让学生的心理更加放纵。逐渐养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。
二、学生需要家长、老师、学校共同督促。
在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。必须注重对孩子学习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。比如我家访中有的家长说到，学生学习任务太轻，学生平日不愿意做课外的学习，这时候我们就需要向家长明确指出，我们所指的“家长的配合”并不是指要家长再一次充当老师的角色，检查作业并不一定要检查学生作业的对错，只需观察学生是否认真的完成了作业，以便及时的了解学生学习的态度，态度决定一切，如果学生字迹潦草那必定是学习上出现了问题。
我在走访过程中，更加了解学生的生活状况,在今后的教学中与学生沟通更加融洽。当然，家访中也出现了各种值得反思和需要解决的问题,这也激励了我要不断学习不断积累，不断改进，不断成长，在教学过程中给予学生更多的关心和爱护。
“课内比教学活动”心得
周矶学校江蕾
这个学期，我校积极开展了“课内比教学”活动。从陶新阳老师的送教到28号教学点老师们赛课，老师们精彩纷呈的课堂表现，让我感触颇深。
创设语言情景教学。每个老师总是在创设不同的情景，让学生理解知识和内容，在情景中轻松的掌握本课的重难点。
教师的基本功。听着教师们的课，教师抑扬顿挫的语调，生动形象的讲解，清晰流畅的书写，使学生的心灵受到震撼，注意力牢牢的放在老师和课堂上。
体现学生的主题地位。老师们的课由教学的主宰中心，转变为学生学习的伙伴，教学的组织者、引导者。
通过这次活动，我对自己的课也进行了反思。首先，预设与生成，是语文课堂教学中必须处理好的一对矛盾。如何做到“新，巧，活”这三个字。在学生回答问题时，为了实现我的教学目标，都只是点到即可，没有调整教学思路，挖掘出学生内心更深层次的爱，没有释放出学生更丰富细腻的情感，应该鼓励学生大胆想象，表达自己的见解，使课堂真正成为师生互动、生机盎然的舞台。其次，在学生个性化阅读方面，虽然引导学生抓住了重点词句，通过自己的观察，让学生理解了课文，体会了作者的感情，但是没有进行适时的点拨，激活学生的思维。
总之，这次“课内比教学”的活动，为我在今后的教学工作中指名了方向。在今后的教学工作中，我一定要大胆实践，勤总结，常反思，不断学习，不断进步。
“课内比教学”心得
周矶学校阎玛丽
为时一个多月的“课内比教学”活动已经落下了帷幕，但时至今日，“课内比教学”活动开展时的场景仍历历在目。
作为一名语文老师，我积极参与了说课和讲课。在准备期间，老师们都精心地准备，备课时勤钻苦研，说课时积极听取各位老师提出的建议和意见，对自己的备课内容经过再三的修改才定稿。课堂中，老师们发扬了民主教学思想，营造了一个民主、宽松的教学环境，提高了学生自主学习的热情和积极性，也促使课堂教学的效率得到提高。授课时，教师们都有明确的教学目标，注重学生语文能力的培养。针对一篇课文，知识点有哪些，哪些知识只做大致的了解，哪些知识需要理解并会运用，要着重训练听说读写中哪一方面的能力，要达到什么样的程度等等得到了充分的体现。在活动中，老师们能够把学生的进步与发展作为教学的首要目标，关注了课堂教学的效率与质量，能够把教学过程与教学结果统一起来。这次活动考察了教师们的综合素养和基本功，活动的开展是一场老师之间教学智慧与业务能力的较量。
在活动开展期间，我也产生了一些思考。首先，多媒体教学资源尤其是多媒体课件的应用是现代教育的需要,它所带来的便利和优势也是有目共睹的。在这一次的活动中，我们要求展现日常教学最真实的一面，老师们在课堂上凭借一支粉笔，一本书，几块小黑板，几幅手绘的教学插图开展教学，但是有些课文内容需要展现具体的、生动形象的情境，凭借多媒体课件才能得到更为深刻的体会和感受。所以，只有发挥各种技术手段在教学中的积极作用，促进各种技术手段的协同互补，才能达到最佳教学效果。其次，在语文教学中，教师要做的最基本、最重要的指导工作，就是引领学生入情入境地读、逐渐深入地读书。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。如何指导学生读好书，让他们爱读书呢？教师必须从“读”出发，把读贯穿教学全过程。而有的课堂上朗读形式比较单一，学生读得不够充分，感受也就显得比较肤浅，不够深刻。再次，我们一直倡导“自主、合作、探究”的学习方式，有的小组学习中,发言的大多是那些学习好的,学习差的大多充当了旁听者，老师没有注重对学习小组中学困生进行有效的指导。在授课中虽然有自主、合作学习的形式,但是实效性不强。除此之外，这次活动让我发现了自身教学上的缺憾，在教学过程中需要注重的细节，明确了今后努力的方向。
“课内比教学”活动是一次学习与探索的过程。它对于我们每一位教师，都是一次锤炼促成长的过程。在今后的教学中，我要加强学习，提高自己的综合素质和业务水平，使自己的教学工作取得更大的进步
“课外访万家”活动感受
周矶学校阎玛丽
教育是一个系统工程，家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。本学期一开学，学校积极响应省厅关于“课内比教学，课外访万家”活动的号召，开展了“课内比教学，课外访万家”的活动。学校要求班主任带上科任老师对学生进行一次家访，于是，我和配班的卓老师开始了我们的家访。通过这次“课外访万家”活动，我感触很深。
一、大多数家长对老师的家访工作表示大力支持，给予了配合。
家访时与学生家长进行交流和沟通，让家长了解了孩子在校的各方面表现，同时，教师也通过与家长的交谈，进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。虽然班里学生大多是周矶周边的农村孩子，而且居住地比较分散，一个一个去家访，任务较为艰巨。但是，通过家访，我们能够从多个角度更深入地了解学生的思想动态；通过家访，可以让学生感受到老师对他们的关爱；通过家访，可以促进学生提高自信，老师的走访对他的的触动会比单独说教学生收到的效果大得多。
二、良好的家庭教育对学生的健康成长至关重要。学生的学习、品行与学生家长的受教育程度，学生的家庭教育有很大的关系。
文化程度较高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子为人不错，做事让人放心，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
三、部分学生在校与在家的表现都有较大的差异。
我们班一大半都是留守儿童，跟着祖父母生活，老人的隔代教育对学生的成长产生了不利的影响。孩子的家庭作业质量较差，可以看的出来在家做作业时没动脑筋，家长的督促与监管不利。更有甚者，作业上有监护人的笔迹。这样养成了学生的依赖思想和惰性。有些老人本身没什么文化，不重视孩子的习惯的养成，把孩子学习上的事情托付给邻近的高年级学生。随着孩子年龄的增长，孩子根本就不服祖辈的管教。家长管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。他们的父母长期在外打工，平时疏于和孩子进行交流，很少过问孩子的生活和学习。这部分孩子缺少来自父母的教导和关爱，性格中或多或少的带有任性、自私自利、娇气的成分。
通过这次“课外访万家”活动，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作。
反思“课内比教学，课外访万家”
周矶学校邢好娟百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是办好教育的第一资源。有了好的教师，才会有好的教育，因而提高教育质量关键在师资。鉴于此，教师“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地上轰轰烈烈的拉开了帷幕。
何为“课内比教学，课外访万家”呢？“课内比教学“活动，就是要以课堂教学为重点，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力，课内比武，人人讲课、人人听课。“课外访万家”活动则是学校领导、教师逢周末、节假日走出校园，走访每一个学生，深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生在家的表现，了解到家长的希望。让家长、学生与老师和学校之间架起和谐沟通的桥梁，以便更好的促进教育教学工作的开展。
“课内比教学，课外访万家”活动在全省拉开序幕后，此项活动在校领导的指挥下也在我校如火如荼的展开了。学校采取了多种形式组织教师参与此项活动。比如，组织全体教师观看“课内比较学，课外访万家”活动推进会视频会议，了解开展此项活动的目的、意义、方法；迅速组成比教学评委团，进行教师“课堂大比武”活动等等。
在参加了学校为期一个月的“课内比教学”活动之后，我有以下三点感受：
一、学校的教学效率提高了。我校所有参加“比教学”的教师们聚在一起潜心研究，集体备课，自我反思，沟通交流，用心备好每节课，使每节课都真切朴实而富有成效。每一位参加听课的老师都能汲取其他教师的优点，每一位授课的教师也能在与其他老师的交流中找出自己教学的失误和缺陷。这样一来，大家就共同进步，共同成长了，学校的总体教学效率也随之大大提高了。
二、学生的学习效率提高了。教师们集体备课，让学生转变为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。课堂上成立学习小组,把问题交给学生自主探究讨论，这样一来课堂气氛活跃融洽了，学生也变的更加大胆主动了。老师讲得少了，但讲得精彩了，学生自主学习、独立思考的时间多了，学生参与多了，学习的积极性和主动性也得到了明显提高。”
三、师生的关系更融洽了。通过“比教学”，教师由演员转型为导演，课堂中老师如春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取了更多的知识。师生互动，小组讨论，合作交流，课堂交给了学生，让每一位学生都能够有锻炼的机会，每一个学生都能真正的进入课堂学习之中，都能充分展示自己的个性。学生爱上了课堂，那么与老师的关系就亲近了，师生关系从而也就更加融洽了。
伴随着“课内比教学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。学校给每一位教师发放家访手记，并逐项提出具体要求。家访前，学校让我们教师先从学生口中摸清家庭情况，设计“因家施访”方案；家访中，要求我们教师态度谦和，尊重家长，尊重学生，平等交流；家访后，填写《家访反馈表》，学校验收后，梳理情况，反馈交流。
作为班主任的我，通过此次“访万家”活动，受益匪浅。具体地反思体会有以下两点：
一、必须关注留守儿童问题。早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。在我校有一半以上的学生是留守儿童。他们多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。
二、必须注重对孩子学习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。通过家访中与家长的交流，我看出有很多家长对学生寄托了他们的全部希望，但似乎方法不得当。因为他们只是一味的关注学生的成绩，看重学生的分数，而不去关心孩子的学习习惯。针对此，我认为，学校在条件允许的情况，要经常举行“家长学习交流座谈会”，让家长了解学校教书育人的目的不是培养“考试的机器”。考试是学习的一种过程，是学校了解孩子掌握知识多少的一种手段，但不是最终考察孩子的唯一方法，有的即使分数有差距，但不代表孩子没有掌握知识，而实际上是因为有些孩子考试时发挥不好，针对这种情况，做为家长与老师都不要一味地指责孩子，不仅如此，还要帮助孩子找到失误的原因。要让家长意识到分数绝对不是评价学生将来是不是成材的唯一标准，而一个良好的习惯的培养却能塑造一个优秀的人才。只有这样，学生才会有最大的收获，同时我们教师的教学工作才能最有效率的开展。
通过参加“课内比教学、课外访万家”活动，给我留下了很多的思考。这次活动不仅丰富了我的人生阅历，更让我在师德修养和专业能力方面有了很大的自省、改进与提高。更让我明白在教育孩子的过程中,学校和家庭都起着不可替代的作用,只有两方面不断相互沟通配合,才能发挥各自的优势,保证孩子健康成长。通过沟通，可以很好的、及时的了解孩子的思想动态。沟通是理解的桥梁，也是学生家庭与学校联系中很必要的手段。教育是一个过程，教育者对教育有不可推卸的责任，孩子是未来的希望，我们任何人没有理由不重视教育的作用。
“课内比教学，课外访万家”活动为搭建教育交流平台，构建社会和谐桥梁起到了无可替代的作用。这两项活动的开展不仅锻炼了教师教学能力，提高了教师师德素养，还收到了良好的社会效益.师生之间、家校之间，形成了良性互动，学生学习能力提高了，教师教学水平增长了，学校教学质量上升了。
“课内比教学，课外访万家”活动，今后还有一个很长的过程需要我们全体教育工作者用心努力。在此，我大声呼吁：全体教师们，让我们共同努力吧，让教育的春天在校园这片圣洁的土地上永久常驻。
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