有感于天安门广场升国旗

有感于天安门广场升国旗

　　有感于天安门广场升国旗

　　文 杨菊花

　　摘 要：当代青少年理想、信念缺失，精神状态令人担忧，他们感觉不到学习的乐趣，与当下简单粗暴、急功近利、唯成绩论成败的学校教育有关，亦与当地严重缺失的家庭教育和家长的素质有关。

　　关键词：精神状态；学校教育；信念

　　在我们伟大祖国成立64周年的纪念日这一天，天安门广场举行了一年一度的升国旗仪式，不同于往年的一个新变化就是增加了少年儿童齐唱《中国少先队队歌》这一环节。

　　看着他们一个个纯真的眼神，听着这熟悉的曲调，在今天这样一个特殊的时刻，我心中升腾起的激动久久不能平静。

　　反观现在的“80”“90”“00”后与我们“60”“70”后有太多的不同。就拿我家来说，文娱品味格调上，我们热衷于看英雄主义、集体主义、爱国影视剧，而儿子热衷于搞笑的港台剧；我们在高唱红歌而他们却沉迷于歇斯底里的流行情歌里；每次远行，我们在抬头看天，欣赏美丽的田园风光，而他们却在低头玩手机，无心顾及外面的风景。每每这时，我总会生气，替他们发愁，最终闹得不欢而散。

　　再看看单位上，中老年人注重奉献，奉行集体主义，而年轻人多功利思想，干工作现实利己主义当头，患得患失；中老年人注重实干，而年轻人热衷于空谈，网上谈、饭桌上谈；当我们在感叹他们太过算计时，他们也在笑我们愚忠、不会享受、不懂生活。到底是该质疑上一代人的吃苦受累，还是指责当代人的享乐颓废，还是怪这个世界变幻太快？

　　纵观几千年，人类一切文明成果无一不是创造奋斗的结果。随着社会进步，人类越文明，改造世界的任务就更需要创新精神的支撑和引领。要实现中华民族的伟大复兴，我们就得有创新精神，我们就需要昂扬向上的精神动力，但在越来越多的年轻人身上已经看不到了。谈及原因有很多，我只想从我从事的职业——学校教育和生活的地域环境、家庭方面谈谈认识：

　　一、学习教育渐渐偏离育人的轨道，把学校当工厂，把学生当机器

　　开学政治第一课《新学校、新同学》作业要求学生谈谈对新环境的感受，大多数学生表达了自己对新校园的向往喜悦之情，课堂发言此起彼伏、叽叽喳喳、好不活跃。可好景不长，仅仅过了两周，学完《享受学习》这节课，大多数作业中反映学习苦，在课堂上是启而不发、死气沉沉，学生根本体会不到学习是种享受，本该生龙活虎的学生变得少年老成，缺乏应有的生气与活力。再深入实际去了解，社会唯成绩论、激烈的竞争，导致教师为了追求成绩，急功近利。也让小小的他们生活在高压的态势中，感到压力、恐惧、紧张，体味到的是自卑、枯燥，哪还来的学习乐趣可言。

　　二、当地家庭教育的严重缺失

　　本地是少数民族地区又是移民区，家长的流动性大，外出务工，居无定所，扔下孩子独立生活，还有很多在问题家庭、残缺家庭成长的，困苦挣扎，家庭成分相当复杂，对子女也是简单粗暴教育多，无力不管的居多，而恰恰家庭教育是人一生最重要的受教育场所，作用大于学校教育。

　　反思自己和孩子幼小时所受的家教就能得到印证。我小时候，爷爷是个觉悟很高的老党员、村干部，他老人家抓住每个机会对我讲历史人物故事，父母总是在别人面前夸我懂事乖巧，奶奶经常借用我父亲小时候胳膊上的三道红杠来激励我，所以幼小的我怀揣梦想成就了今天的自己。再看看作为有较高知识、教书育人的我，恰恰在自己的子女上没有做到这点。在孩子眼里，我是个讨人厌的“家庭严师”，不是善解人意的妈妈，对孩子很少注重情感的沟通，连我的父辈给我的朴素教育档次都没有，更别说科学智慧地进行有效的家教了，所以导致孩子缺乏理想信念、学业不尽如人意，问题多多。综合我周边的知识分子家庭，谈及子女教育也多数头疼，和我有同感。

　　我们尚且如此，更别提多数农村老百姓、问题家庭的家庭教育了。大多数老百姓对子女还是注重学习成绩，很少关注子女情感需求，也认识不到家庭教育的重要性，认识到的也无从着手，缺乏手段、耐心和足够的包容心，反过来，也让我们的学校教育孤掌难鸣。

　　（作者单位 宁夏回族自治区吴忠市红寺堡区回民中学）

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