- 相关推荐
小班泥工教学反思（精选11篇）
在当今社会生活中，教学是重要的任务之一，反思过去，是为了以后。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的小班泥工教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班泥工教学反思 1
在泥塑活动中要注重幼儿的审美情感和创新意识培养。使幼儿在活动中体验到快乐和成功，教师在活动中要注重挖掘幼儿的创造潜能，培养幼儿的创造力，使他们终生受益。今天我组织的泥塑活动“小乌龟”，对于幼儿和自己都有很大的提高，现对自己的活动做以下反思。
1、活动目标的确定：
（1）能用团、压、搓、连接的方法制作小乌龟（泥工技能目标）
（2）在大胆尝试中，体验捏泥过程中的成功感。（情感目标）
根据幼儿的年龄特点和实际水平确定技能目标。中班幼儿的泥工总目标是：引导幼儿在小班基础上学习捏的方法，帮助他们学习用平面泥工表现简单物象。泥工小乌龟的制作需要幼儿具有分泥、团、搓、压、连接的技能，其中分泥、搓圆、压扁的技能是幼儿的已有经验，压成椭圆形的壳是本次活动的新技能，这样泥工技能的学习就是一个逐步累加的过程，符合中班幼儿的学习特点。
2、内容选择贴近幼儿生活。
幼儿了解“龟兔赛跑”的故事，而且非常喜欢小乌龟。我班的自然角里也养了两只可爱的小乌龟，幼儿对小乌龟产生浓厚的兴趣，选择此教学内容，贴近孩子的生活，适合孩子的发展。
3、活动前的观察和探究，为幼儿积累了相关经验
观察比较在泥塑活动中十分重要，为幼儿实物小乌龟，让幼儿观察，了解乌龟的身体特征，喂乌龟食物，观察它爬……还与幼儿一同收集各种小乌龟的图片，丰富幼儿的相关经验。使幼儿在制作时能按照自己的想法独立制作。
3、有效的教学策略支持
（1）适时提供图片、玩具模型的策略，给予幼儿支持，如：茗茗做时，把小乌龟的头捏成扁片，我给幼儿提供小乌龟的玩具模型，让他摸一摸，感受到乌龟的头是圆圆的，他自己就马上调整过来，从而获得成功。
（2）注重幼儿的生生互动的策略，面向全体幼儿，充分尊重幼儿的意见，幼儿从同伴间可以获得相关经验。如：洋洋的小乌龟腿怎么也站不起来，我请她去看看妞妞是怎么做的，她马上就学会了用牙签连接。
（3）教师语言、动作的支持的.策略，当幼儿做的快的时候，鼓励幼儿为小乌龟装饰花纹；你再做一只不一样的乌龟好吗？当幼儿反复用牙签连接乌龟腿也没有成功的时候，教师以动作示范连接其中的一条腿，这样幼儿自己学会了方法，自己就会连接了。
（4）提供适宜材料策略
为了满足幼儿创作的需求，从幼儿的特点出发，为他们提供了不同颜色的泥，此外还与孩子一起准备了牙签、吸管等等，让幼儿根据自己的兴趣、需要进行选择，这不仅能满足孩子的兴趣和表现需要，还有利于在探索中独立获得学习经验。在制作乌龟壳花纹的时候，幼儿用各种材料进行装饰，用牙签画出花纹，用吸管点出花纹，或用彩泥做出花纹进行装饰……
小班泥工教学反思 2
对于刚入园还不满2个月的小班孩子来说，他们在泥工方面会些什么技能呢？从上次的《彩色的棒棒糖》活动中我发现，虽然他们对泥工制作很感兴趣，但是要想很熟练的掌握揉、团技能对于这些幼小的孩子来说还是有一定的难度，相当一部分幼儿并没有完全掌握这方面的技能。
活动内容的设计要求，既要符合孩子的知识技能，又能激发孩子的活动兴趣，因此我设计本次活动《做大饼》。原因有两个：其一，据了解大饼对多数幼儿来说是一种比较熟悉的食品，因为开学初我常看到家长将大饼和油条作为孩子的早点，并且看到他们吃起来是那样津津有味，我想孩子们一定会很乐意参与制作大饼的活动。其二，制作大饼的过程简单易学：先揉好橡皮泥，再团成泥团，最后压扁。在制作过程中孩子既能巩固上一次活动中“团”的技能，又能学到新的.技能“压”。
带着这些想法我组织了该活动。首先让孩子学习取一团自己需要的泥团，在双手中交替揉捏再至于泥工板上用手心团圆，最后用手掌用力压扁。在制作过程中，我教会孩子制作大饼的顺口溜“揉一揉，团一团，压一压”观察发现：这样看似简单的揉泥动作及团圆动作，对于相当一部分的小班孩子来说却显得比较困难。有些孩子急于求成，没等到泥团揉圆就压扁了，结果做出来的大饼表面并不光滑，有些大饼的形状也不圆整，有些大饼上还有很多裂痕，但孩子制作大饼的热情很干，每个孩子都十分认真投入，我想“大饼”的质量和孩子的能力有关，和每个孩子所取的泥团大小有关，和橡皮泥的性质也有关……因此我觉得孩子在制作过程中开心快乐，积极参与就是最大的成功。
小班泥工教学反思 3
在小班的泥工教学活动中，我深刻体会到了孩子们对动手操作的热爱和无限潜力。
这次泥工活动的主题是 “可爱的小动物”。我提前准备好了各种颜色的橡皮泥以及一些简单的工具，如塑料小刀、模具等。活动开始时，孩子们看到五颜六色的橡皮泥都非常兴奋，迫不及待地想要动手尝试。
在教学过程中，我先向孩子们展示了一些用橡皮泥制作的小动物，如小兔子、小猫咪等，引起了他们的极大兴趣。然后，我逐步示范了如何将橡皮泥搓圆、搓长条、压扁等基本技巧，孩子们都很认真地观察着我的动作。
当孩子们开始自己动手制作时，我发现他们的想象力和创造力远远超出了我的预期。有的'孩子制作出了色彩鲜艳的小鸭子，有的孩子做出了可爱的小狗，还有的孩子把几种动物组合在一起，创造出了独特的 “动物世界”。
然而，在活动中也暴露出了一些问题。首先，部分孩子在使用工具时还不够熟练，比如用塑料小刀切割橡皮泥时会不小心切到手指。这提醒我在今后的活动中要更加注重安全教育，提前向孩子们讲解工具的正确使用方法。其次，由于小班孩子的注意力集中时间较短，有些孩子在制作过程中容易被周围的事物吸引，导致作品没有完成。在今后的教学中，我可以尝试采用更加生动有趣的方式来吸引孩子们的注意力，比如讲一些与动物有关的故事，或者播放一些动物的视频。
总的来说，这次泥工教学活动让我看到了孩子们的成长和进步，也让我认识到了自己在教学中的不足之处。在今后的教学中，我会更加注重孩子们的个体差异，提供更多的操作机会，让每个孩子都能在泥工活动中得到充分的发展。
小班泥工教学反思 4
泥工活动一直以来都是小班幼儿非常喜欢的一项活动。通过这次的泥工教学，我有了以下几点深刻的反思。
活动以 “美味的水果” 为主题，旨在让孩子们通过用橡皮泥制作各种水果，锻炼他们的.手部精细动作和想象力。在活动开始前，我精心准备了各种水果的图片，让孩子们观察水果的形状、颜色等特点。孩子们对这些图片表现出了浓厚的兴趣，纷纷说出自己喜欢的水果。
在实际操作过程中，我发现孩子们在搓、揉、捏等动作上还有些生疏。有些孩子不知道如何将橡皮泥搓成圆球，有些孩子在压扁橡皮泥时用力不均匀，导致水果的形状不规则。针对这些问题，我及时进行了个别指导，手把手地教孩子们如何正确地进行操作。
同时，我也注意到孩子们在选择颜色时非常大胆，他们会根据自己的想象来搭配颜色，制作出各种独特的水果。比如，有个孩子用蓝色和黄色的橡皮泥制作了一个 “外星水果”，虽然与现实中的水果不太一样，但却充分体现了孩子的创造力。
不过，活动中也存在一些不足之处。一是时间安排不够合理，孩子们在制作过程中花费的时间较长，导致最后的展示和分享环节时间比较紧张。二是对孩子们的作品评价不够全面，只是简单地表扬了一些做得比较好的孩子，没有充分关注到每个孩子的努力和进步。
在今后的泥工教学中，我会更加合理地安排活动时间，给孩子们足够的时间去完成作品。同时，我也会更加注重对孩子们作品的评价，从多个角度去发现孩子们的闪光点，鼓励他们在泥工活动中不断探索和创新。
小班泥工教学反思 5
回顾小班的泥工教学活动，我深感其中既有成功之处，也有需要改进的地方。
本次泥工活动的主题是 “我的家”。我通过展示一些简单的房屋模型和家具图片，引导孩子们思考自己的家是什么样子的。孩子们积极发言，描述了自己家里的房间、家具等。接着，我向孩子们介绍了用橡皮泥制作房屋和家具的方法。
在孩子们动手制作的过程中，我看到了他们的专注和认真。他们用小手努力地将橡皮泥搓成各种形状，有的制作了小床，有的制作了桌子，还有的制作了电视等。孩子们还会互相交流自己的作品，分享自己的创意。
成功之处在于，这次活动激发了孩子们的想象力和创造力，让他们在动手操作的过程中感受到了快乐。同时，通过制作 “我的家”，也让孩子们对自己的家庭有了更深的认识和感情。
然而，也存在一些问题。首先，部分孩子在制作过程中会出现把橡皮泥混在一起的情况，导致颜色混乱。这说明我在活动前对孩子们的规则意识培养还不够。其次，对于一些动手能力较弱的`孩子，我虽然进行了个别指导，但效果不是很明显。在今后的教学中，我可以考虑采用小组合作的方式，让动手能力强的孩子帮助动手能力弱的孩子，共同完成作品。
总之，小班泥工教学活动是一个充满挑战和乐趣的过程。通过不断地反思和改进，我相信自己能够更好地引导孩子们在泥工活动中得到全面的发展。
小班泥工教学反思 6
在小班的泥工教学活动中，我深刻地体会到了孩子们的创造力和无限潜力。同时，也反思了教学过程中的一些问题和不足之处。
这次泥工活动的主题是 “可爱的小动物”。我为孩子们准备了各种颜色的橡皮泥、工具以及一些小动物的图片作为参考。活动开始时，我先向孩子们展示了一些可爱的小动物泥工作品，引起了他们的兴趣。孩子们看到这些色彩鲜艳、形态各异的`小动物，都迫不及待地想要动手尝试。
在孩子们动手制作的过程中，我发现他们的想象力非常丰富。有的孩子用橡皮泥搓出了圆圆的身体，再加上小小的耳朵和尾巴，做成了一只可爱的小兔子；有的孩子则把橡皮泥捏成了长长的形状，做出了一条小蛇。孩子们在制作过程中非常专注，他们认真地摆弄着手中的橡皮泥，努力地想要做出自己心目中的小动物。
然而，在教学过程中也出现了一些问题。首先，部分孩子在使用工具时不够熟练，比如在切割橡皮泥时，容易把橡皮泥切得过大或过小，影响了作品的美观。其次，有些孩子在制作过程中缺乏耐心，遇到一点困难就想要放弃。例如，当他们发现自己做的小动物不像图片上的那么好看时，就会感到沮丧。最后，在活动结束时，孩子们对于整理工具和橡皮泥的意识还不够强，需要老师不断地提醒。
针对这些问题，我在今后的教学中会采取以下措施加以改进。一是在活动前，多给孩子们一些时间练习使用工具，让他们熟悉工具的使用方法，提高他们的操作技能。二是在活动中，当孩子们遇到困难时，我会及时给予鼓励和帮助，引导他们克服困难，培养他们的耐心和毅力。三是在活动结束时，加强对孩子们整理习惯的培养，让他们养成良好的整理习惯。
总的来说，这次小班泥工教学活动让我收获颇丰。通过这次活动，我看到了孩子们的创造力和潜力，也认识到了自己在教学中的不足之处。在今后的教学中，我会不断地学习和改进，为孩子们提供更好的教学活动，让他们在快乐中学习和成长。
小班泥工教学反思 7
泥工活动一直以来都是小班幼儿非常喜欢的一项手工活动。在最近的一次泥工教学中，我以 “美味的水果” 为主题，引导孩子们用橡皮泥制作各种水果。通过这次活动，我对小班泥工教学有了更深刻的反思。
活动开始，我先通过图片展示了一些常见的水果，如苹果、香蕉、橘子等，让孩子们观察水果的形状、颜色和特点。孩子们对这些水果非常熟悉，纷纷说出了自己喜欢的水果。接着，我给孩子们分发了橡皮泥和工具，并示范了如何用橡皮泥制作水果。孩子们聚精会神地看着我的示范，眼中充满了好奇和期待。
在孩子们动手制作的过程中，我发现他们的动手能力和模仿能力都很强。大部分孩子都能按照我的示范，用橡皮泥搓出圆形、椭圆形等形状，再用工具进行装饰，制作出了像模像样的水果。但是，也有一些问题逐渐暴露出来。一方面，有些孩子过于追求完美，一旦发现自己制作的水果不像真实的水果，就会不停地修改，甚至把已经做好的部分也弄坏了。另一方面，个别孩子在活动中缺乏自主性，总是看着旁边的小朋友做，自己不知道该怎么做。
针对这些问题，我进行了深入的思考。首先，对于过于追求完美的`孩子，我应该在活动中给予他们更多的肯定和鼓励，让他们知道不完美也是一种美。同时，引导他们学会欣赏自己的作品，增强他们的自信心。其次，对于缺乏自主性的孩子，我要更加关注他们的活动情况，及时给予指导和启发，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，勇敢地尝试制作不同的水果。
此外，在今后的泥工教学中，我还可以增加一些互动环节，比如让孩子们互相欣赏作品、交流制作经验等。这样不仅可以提高孩子们的语言表达能力和社交能力，还能让他们从同伴身上学到更多的制作技巧和方法。
总之，通过这次小班泥工教学活动，我认识到了自己在教学中的优点和不足。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让孩子们在泥工活动中获得更多的快乐和成长。
小班泥工教学反思 8
近期，我组织了一次小班泥工教学活动，主题为 “我的家”。通过这次活动，我对小班幼儿的泥工教学有了新的认识和反思。
活动伊始，我通过谈话的方式引导孩子们回忆自己的家，说说家里有什么。孩子们纷纷发言，有的说家里有爸爸妈妈，有的说家里有沙发、电视等。接着，我展示了一些用橡皮泥制作的家具和人物模型，让孩子们观察并说说这些作品是用什么材料制作的，是怎么做出来的。孩子们对这些作品充满了兴趣，都想自己动手试一试。
在孩子们制作的过程中，我发现他们的表现超出了我的预期。他们用稚嫩的小手将橡皮泥搓、揉、捏、压，制作出了各种各样的家具和人物。有的孩子用橡皮泥做出了一张小床，上面还放着一个小娃娃；有的孩子做出了一个沙发，旁边还有一个小桌子。孩子们在制作过程中非常认真，他们沉浸在自己的创作世界里，脸上洋溢着幸福的笑容。
然而，在活动中也出现了一些问题。一是部分孩子在制作过程中容易分心，被周围的事物所吸引，导致作品没有完成。二是有些孩子在使用橡皮泥时浪费现象比较严重，不知道珍惜材料。三是在活动结束后，孩子们对于整理自己的作品和桌面不够自觉，需要老师反复提醒。
针对这些问题，我认为在今后的泥工教学中可以从以下几个方面进行改进。首先，在活动中要更加关注孩子们的注意力，通过有趣的'故事、儿歌等方式吸引他们的注意力，让他们专注于自己的制作。其次，要加强对孩子们的节约教育，让他们知道橡皮泥是一种宝贵的材料，要珍惜使用。可以通过示范如何合理使用橡皮泥，以及让孩子们互相监督等方式来培养他们的节约意识。最后，在活动结束时，要明确告诉孩子们整理作品和桌面的重要性，并给予他们一定的时间进行整理。可以通过表扬整理得好的孩子来激励其他孩子养成良好的整理习惯。
通过这次小班泥工教学活动，我深刻体会到了孩子们的创造力和想象力是无穷的。同时，也认识到了自己在教学中的不足之处。在今后的教学中，我将不断学习和探索，努力提高自己的教学水平，为孩子们提供更加丰富多彩的泥工教学活动，让他们在快乐中成长。
小班泥工教学反思 9
在小班的泥工教学活动中，我深刻体会到了孩子们的无限创造力和对新鲜事物的强烈好奇心。这次泥工活动的主题是 “有趣的昆虫”。
活动开始前，我准备了各种颜色的橡皮泥、一些简单的工具以及昆虫的图片。当我展示这些图片时，孩子们立刻被那些色彩斑斓、形态各异的昆虫所吸引，纷纷发出惊叹声。这让我意识到，生动的视觉素材对于激发孩子们的兴趣起着至关重要的作用。
在教学过程中，我先向孩子们介绍了几种常见昆虫的特点，如蝴蝶的翅膀、蚂蚁的身体结构等。然后，我示范了如何用橡皮泥搓圆、搓长条、压扁等基本技巧来制作昆虫的身体、翅膀等部分。孩子们聚精会神地看着我的示范，眼中充满了期待。
当孩子们开始动手制作时，教室里充满了欢声笑语。他们用小手努力地把橡皮泥捏成各种形状，有的孩子制作出了漂亮的蝴蝶，翅膀上还装饰着彩色的斑点；有的孩子做出了可爱的小蚂蚁，小小的身体和大大的脑袋十分逼真。然而，我也发现了一些问题。部分孩子在使用工具时不够小心，容易把橡皮泥弄得到处都是。这提醒我在今后的活动中要更加注重培养孩子们的良好操作习惯，提前强调工具的`正确使用方法和注意事项。
同时，我也注意到孩子们的作品存在一定的差异。有些孩子的作品非常精致，而有些孩子的作品则比较简单。这让我认识到，每个孩子的发展水平和动手能力是不同的，在今后的教学中，我应该更加关注个体差异，给予每个孩子适当的指导和鼓励，让他们都能在泥工活动中获得成就感。
总的来说，这次泥工教学活动让我收获颇丰。它不仅让孩子们在动手操作中锻炼了手部精细动作和创造力，也让我对小班幼儿的教学有了更深入的认识。在今后的教学中，我将继续努力，为孩子们提供更多丰富多彩的泥工活动，让他们在快乐中成长。
小班泥工教学反思 10
泥工活动一直是小班幼儿喜爱的活动之一，通过近期的泥工教学，我有了以下几点反思。
本次泥工活动的主题是 “美味的食物”。为了让孩子们更好地理解和制作各种食物，我提前准备了许多真实的食物图片和一些用橡皮泥制作的食物模型。活动开始时，我先让孩子们观察这些图片和模型，引导他们说出自己喜欢的食物以及这些食物的特点。孩子们积极发言，有的'说喜欢苹果，因为它红红的、圆圆的；有的说喜欢蛋糕，因为它很漂亮、很甜。
接着，我示范了如何用橡皮泥制作苹果、蛋糕等食物。我一边制作一边讲解每个步骤的要点，孩子们都很认真地看着。当我完成示范后，孩子们迫不及待地开始动手制作。在制作过程中，我发现孩子们的想象力非常丰富。他们不仅制作了我示范的食物，还创造出了许多自己想象中的美食，如彩色的糖果、奇怪的水果等。
但是，活动中也出现了一些问题。一是部分孩子在制作过程中过于追求速度，而忽略了作品的质量。他们的作品往往比较粗糙，没有很好地体现出食物的特点。二是在分享环节，有些孩子不愿意与他人分享自己的作品，这可能是因为他们对自己的作品过于珍惜或者缺乏分享的意识。
针对这些问题，我在今后的教学中会更加注重培养孩子们的耐心和细心，引导他们在制作过程中注重质量而不是速度。同时，我也会加强对孩子们分享意识的培养，通过故事、游戏等方式让他们明白分享的快乐。
总之，这次泥工教学活动让我看到了孩子们的潜力和不足，也让我明确了今后努力的方向。我相信，只要不断反思和改进教学方法，就能让孩子们在泥工活动中获得更多的成长和进步。
小班泥工教学反思 11
回顾小班的泥工教学活动，我深感其中有许多值得总结和反思的地方。
这次泥工活动的主题是 “我的小花园”。我准备了各种颜色的橡皮泥、一些小花的图片以及简单的工具。活动开始，我通过展示美丽的花园图片，引导孩子们想象自己心中的小花园是什么样子的。孩子们的回答充满了童趣，有的说有很多花，有的说有小蝴蝶。
在教学过程中，我先示范了如何用橡皮泥制作花朵。我把橡皮泥搓成圆球，然后压扁，再用工具在上面刻出花瓣的形状。孩子们认真地看着我的示范，然后开始自己动手制作。他们用小手把橡皮泥搓圆、压扁，制作出了一朵朵漂亮的小花。接着，孩子们还发挥自己的`想象力，制作了小草、蝴蝶等，让小花园变得更加丰富多彩。
然而，在活动中我也发现了一些不足之处。首先，有些孩子在制作过程中会把橡皮泥混在一起，导致颜色变得混乱。这说明我在活动前对孩子们的规则意识培养还不够。其次，在指导个别孩子时，我可能没有足够的耐心，没有充分考虑到他们的理解能力和动手能力。
为了改进这些问题，我在今后的教学中会更加注重培养孩子们的规则意识，提前告诉他们如何正确使用橡皮泥，避免颜色混乱。同时，我也会更加耐心地指导每个孩子，根据他们的实际情况给予适当的帮助和鼓励。
总的来说，小班泥工教学活动是一个充满挑战和乐趣的过程。通过不断地反思和总结，我相信自己能够更好地引导孩子们在泥工活动中发挥想象力和创造力，让他们在快乐中成长。
【小班泥工教学反思】相关文章：
小班美术泥工教案好吃的冰棒反思12-17
小班反思教学反思01-07
小班教学反思12-28
小班的教学反思04-22
小班教学反思05-24
幼儿小班的教学反思02-01
小班课后教学反思03-24
小班教学反思范文03-23
幼儿小班教学反思04-03
小班美术教学反思04-17