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七年级地理试卷分析（通用11篇）
在学习和工作的日常里，我们最熟悉的就是试卷了，在各领域中，只要有考核要求，就会有试卷，试卷是命题者按照一定的考核目的编写出来的。你知道什么样的试卷才是规范的吗？下面是小编为大家整理的七年级地理试卷分析，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级地理试卷分析 1
一、试卷总体分析
今年的七年级地理期末试卷题量，难度适中，题型能体现课改的要求，结合实际，图形类型比较高，注重读图识图知识。试卷具有较强的灵活性，注重学生读图析图能力的考查，对以后教师的教学行为和方式能起到较好的指导作用。
从学生的整体成绩看，七年级36分以上的有31人，满分的有1人，48-60分的有7人，36-48分的有24人，不及格53人。
二、试题解题分析
第一部分，选择题，15个小题，满分30分
出现错误较多的有第3题，地图上的方向判断不准；第5题，点A在那个半球掌握不准；第11题，选项A发达国家全部集中在北半球中的“全部集中”没有看清楚；第15题，学生对由降水和气温图判断气候类型掌握不准，对气候类型的.特点掌握不牢，所以丢分较多。
第二部分、非选择题，3个小题，满分30分
错误较多的有第16题，（3）讲过原题，但个别学生回答错误，对四季和温度带的理解不够。
第17题，东、西半球判断错误，亚洲和欧洲分界、南美洲和北美洲的分界不会写。
第18题，（2）（3）问的解答题做的较差，影响世界年平均气温分布的主要因素有哪些？许多学生回答不完整，第（3）问请你再提出2个问题，一部分学生没有写，不知道提什么问题，失分较多。
三、对今后教学建议
在今后的地理教学中，要重视和加强基本知识的教学，培养学生多读多练，突出学生能力的培养。在教学中，根据新课标要求和学生实际情况，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等知识的教学要加大力度。在教学中，要在课堂上充分调动学生的学习积极性，使学生主动参与，乐于思考，勤于动手，培养学生学习地理兴趣和能力。在教学中，突出读图教学的地位，加大了读图教学的比重和力度，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，强化平时训练。
七年级地理试卷分析 2
一、试卷的基本特点
试题的命制体现了地理新课改的理念，紧扣教材，以课标的具体要求为依据，注重地理事物、地理知识的内在规律和联系。结合学生生活实际，兼顾知识、能力的考查。试卷内容知识覆盖面较广，对综合分析能力提出了一定的要求，基础题、中等难度题比重合理，但难题难度略大。不足有：①没有体现出课标要求中“运用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性”的要求；②试题的生活化气息不够浓厚，没有充分体现“学习生活中的地理”的基本理念。
二、成绩情况：
xx
三、学生答卷情况分析
（一）选择题分析：
选择题主要考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，得分率较高。失分率比较高的题是第10小题。
第10小题：学生对根据经度的理解存在困难，不能判断出东边时刻比西边早。
（二）读图分析题：
第17小题：少部分学生审题不清，将东半球看成西半球而选择B
第18小题：学生在区别山脊与山谷时，只会死记硬背等高线向高处凸出时为山谷，向低处凸出时为山脊，学生在判断时，最容易将其搞混淆。
海拔计算“山顶”的气温，学生由于粗心或者对地形对气温的影响理解不透，造成失分。
第20题：此题为试卷中难度最大的一道题，按课标要求“在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区”，该题的难度主要体现在学生不能分析判断图中A、B、C、D四种图所代表的气候类型，另外将“气候分布图”与“气温降水图”组合运用，也加深了难度。如果在图中标出气候类型的`名称，那么难度就会降低。
第21题：难度适当，得分率较高。
四、对今后教学的指导意义
1、引导教师以课标为准，创造性地使用教材
在教学中，教师应结合学生实际，以课标为准，对教材知识进行适当的调整、补充，避免“教”教材、“教”活动，对教材中出现的图片、活动都要落到实处，让学生在活动中、体验中，学以致用，切忌照本宣科。
2、创设学生自主学习、探究的空间，多层面、多角度地评价学生
在实际教学中，注重分层教学，充分调动每一位学生的积极性、主动性，在课堂上要“多一些自主，少一些灌输”，“多一些讨论，少一些讲解”，“多一些互动，少一些背诵”，“多一些有效学习，少一些无效训练”，使每一位学生都主动参与、乐于思考、勤于动脑。
3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生的学科素养。
地图是学习地理的第二语言，是地理信息的有效载体，是培养学生能力的最重要渠道，无图不成题，因此在教学中要重视读图活动、探究活动，培养学生的学科素养。
七年级地理试卷分析 3
一、试卷分析
本卷满分100，共两大题2４小题：选择题和综合题。本试卷考察的知识以课本为主，试题的考察面很广，包括地球公转、五带、七大洲四大洋、六大板块、气温、气候等，试题较难有梯度，注重对基础知识基本技能的考察，突出了地理课程标准的要求。
二、成绩分析
第一部分选择题共计60分，20个选择题，每小题3分。抽样分析，学生得分率为55%，计33分。其中第1小题，第5小题、第7小题、第20小题得分率较低。第二部分填空题共计40分，4道题，学生得分率为60，计24分。其中第22、第23小题，得分率较低，第22题（读北极经纬网图）得分率最低。从失分情况来看，首先，很多的知识学生掌握不够扎实，对一些基本概念、基础知识，存在一知半解，理解不透彻。有些需要记忆的，如回归线、极圈的度数，有的学生没有记住，或没有完全记住。其次，基本读图能力差。在第二部分综合题表现很突出。一方面反映出学生的基础知识和基本技能不扎实，另一反面也反映出审题不清，盲目答题。第22题，考查的是读经纬网图识别方向的能力，许多学生答不上来就是基础知识和基本技能不扎实。第23题（2）、（4）考查的是等高线地形图，学生读图不认真，下笔匆忙，有些不该错的错了。再次是学生自信心不强，有些题难度不是学生臆想中的'大，一看题就发蒙，其实静下心来仔细阅读，是能答出来的，这分丢得实在冤枉。再有就是学生组织语言能力差，知道意思说不出来，或表达不清，如第23题的第（3）小题。
三、学情分析
七年级3个班169人参加考试，平均分是53.6，合格率是43.2%。各班地理成绩较为均衡，差距不大。这次考试的试题，多是课堂教学中反复强调的，有些是做过的。个别题是做过的原题，有些学生还是没有准确掌握失了不少分。
主要原因：
1、复习不充分，学生平时作业完成质量不是很高，作业完成了，不是真理解，或不是独立完成。
2、学生对地理学科重视不够，极少有学生找到我问地理问题的。
3、没有养成良好的学习习惯，没有适合自己的学习方法：记忆、读图、记笔记。
四、采取的措施
1、加强自身的学习和提高，熟悉把握教材，以便更好的处理教材
2、加强学生管理，从严要求，向40分钟课堂要效率，充分利用课堂辅导
3、加强与学生的交流和沟通，创建和谐师生关系
4、帮助学生重树对学习的信心和兴趣，建立良好学习氛围
5、做好培优补差工作
七年级地理试卷分析 4
本次期末检测通过试卷卷面来看，效果不太理想，现将此次试卷做以下分析：
一、试卷分析
地理试卷共有20个选择题，五综合题，满分共100分，总体来说，试卷难易适中，发挥的题目综合题占的比例较多。对于死记硬背不会灵活运用的的学生来说，此次考试题有点难度。综合题目里面，大部分是读图分析问题，只是学生的掌握分析情况不同。
二、学生解题分析
第一题选择题，20个小题，满分40分出现错误较多的有4、5、13、15、20、
第4小题主要考察中东地区的地理环境，学生识记两洋三洲五海并掌握地理位置，题目要求五海按顺时针排序，学生不能明确五海的具体位置，混淆了黑海和里海，因此出错较多。
第5题分析主要分析南亚的自然环境特点，图中具体标明印度等几个国家，要求通过已学知识判断对此区域的描述，学生出错主要表现在南亚气候的特点上因此未选大部分地区气候干燥、灌溉意义重大一项，也即是对本区环境的了解不深入。
第13题考察的主要是美国高新技术产业的发展以及影响，学生误选D选项，错误地认为只要是工业就会产生三废现象。
第15题主要考查的撒哈拉以南非洲的粮食问题，重点考察学生粮食短缺的主要原因，出错学生主要是基础知识掌握不牢，错误的归结为环境差导致了粮食短缺，因而忽略了人口问题才是最主要的。
第20题，还是考察了学生欧洲西部的旅游业问题，多数错误出现在教材基础知识掌握不牢，导致错误的出现。
第二题综合题，满分60分
21题考察的依旧是日本问题，是综合题里面较为容易的题，从做题的结果来看，第三小题问题最多，主要是答题不全面，五分的题答两条答案就算了，轻题，不认真依旧存在。
22题考察主要是金砖五国问题，失分较多，学生分析图回答问题，要点不明确，简单潦草是主要问题，主要是第三小题，分析巴西经济发展的优势条件是什么。
23题，主要考查的东南亚火山地震，主要产品以及旅游业发展问题，学生分析东南亚火山地震问题忽略了亚欧、印度洋、和太平洋三大板块的共同影响，东南亚的主要景点以及东南亚的气候环境特点学生掌握不具体，答案分析力度不够全面。
24题考察极地地区的环境问题，错误集中在南极洲周围的大洋分布上，不能举一反三的思考南极科考和北极科考的时间问题。
25主要考查欧洲西部，主要是第三小题两种气候的`差异以及原因，学生分析差异不明确，要点模糊，主要原因未明确，答案不准确。
三、今后努力的方向
1、加强对学生地理记忆能力的培养
记忆是重要的思维活动形式之一，也是学生智力的重要组成部分。对学生记忆能力的培养，既是对思维能力的训练和培养，也是促进基础知识的掌握，形成技能的有效途径。
2、在理解的基础上，掌握地理知识的灵活运用。
3、关注生活和生产实际。
以生活为源泉，提高学生的学习兴趣和实践能力。引导学生结合现实生活和实际热点问题，采用自行设问的方式，走出“死读书，读死书”的怪圈，培养其思维的敏捷性。教师要抓住新课程改革的契机，将生活实践中有兴趣、有价值的、与地理学科有关的问题，引进地理教学，同时注意地理教学的多样性，要有计划地结合教学内容，创造条件让学生参加野外考察、社会实践，提高学生的动手能力和兴趣，让学生在实践中丰富知识、增长才干，学以致用。
4、加强地图的教学
地图教学是地理教学的重要组成部分，读图是学生获取地理知识，建立空间概念的重要一环。在学习地图基础知识之后，要将读图训练贯穿在地图教学的始终，长期坚持，逐步提高。对学生进行填图、绘图训练有利于地理知识的巩固和地理技能的培养。通过地理地图教学，逐步培养学生独立阅读和动用地图、地理图表的能力，从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。
七年级地理试卷分析 5
一、试卷总体分析
本次地理考试总分为100分，选择题40分，读图综合题60分。试题题量、难度适中，注重读图识图知识。试卷具有很强的灵活性，结合实际情况，注重对地图的分析理解，侧重于对学生各方面能力的考查，对学生以后的学习地理起到了指导作用。
二、学生答卷中出现的错误主要有:
(一)选择题:第6小题错误较多，讲课时只侧重于定义概念的阐释，对于外延及运用讲解的较少。第7小题考查的是坐标的位置，学生的识图读图能力还不够，有些不知所措。第18、19小题考查的.是等高线知识，学生掌握的不好。其他小题难度不是很大。总的来说，选择题不难，做的不好的原因一方面是教师强调的不够，一方面是一些同学掌握的不够扎实。
(二)读图综合题:
第1题，考查的是地球的运动（自转和公转）的有关知识，这个题在上课时我做过重点强调，本以为学生不会有多少问题，结果二班学生却有相当大一部分丢分了，他们好多人竟然没做这道题。
第2题，考查的是地球五带知识，这个题学生看后都觉得简单做的正确率较高，但是也反映出了学生不熟悉地理语言的问题，表现在知道却不能正确表达出来。还有就是错别字太多，五六个学生竟然把“带”写成了“代”，闹出了大笑话。
第3题，考查的是地图比例尺知识，这个题学生对实际距离的计算错误较多，主要原因是测量不准确，和我要求学生写出计算公式、列出算式再计算得出答案，学生没按要求做，我为了养成他们的习惯进行了扣分。
三、从答卷情况看教学中存在的问题:
从这次考试来看，还是以基础知识为主，平时要对知识点的讲解要细之再细，不要太高估了学生的实际能力，以为很简单的问题不用强调了。让学生狠抓基础知识，程度好的同学要学会综合运用。从综合题来看，在教学上要进一步加强读图训练，尽可能图文结合。教学中应该多进行读图练习，不能纯理论教学，要注重讲练结合。
四、解决的措施
1、向课堂要质量：课堂是教学的主阵地，要充分利用45分钟。
2、要抓两头带中间：使优秀生更优秀，从而也让他们起到带头的作用，使中间生加入到优秀生的行列。对于差生，多给他们关心，多给他们学好信心。
3、做好知识的系统复习
4、加强对知识巩固的练习
5、加强学生对地图的理解、运用的能力的培养。充分利用学生手中的资料，填图，识图。增强记忆。
七年级地理试卷分析 6
本次七年级地理期中考试由海港区教研室统一命题。从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，题目难、易比例恰当。
一、试卷总体分析
（一）、试卷的结构及考查内容
海港区20xx——20xx学年度第一学期期末地理试卷，试卷的分值为100分，考试时间为60分钟，共分为三部分：单项选择题、填空题、综合题。考查内容是七年级上册全部的内容。
（二）、试卷的特点——重读图，题灵活
试题质量、难度适中，题型能体现课改的要求，本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力，但试题具有很强的灵活性，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。
二、学生答卷中的答题状况表明
（一）选择题答题情况
选择题总体失分率较低，其中第5、8、14、15题是学生错误率较高的题，第5题考的是岛屿、半岛、海峡、群岛的判读，第8题考的是两地的相对高度，第14题考的是根据气候特征判读气候类型，15题考的是大比例尺地图的实例。
学生这四道题失分的主要原因是对基本概念及实例掌握不到位，说明学生实际应用能力不强。
（二）填空题答题情况
填空题共8小题，每空1分，共20分。出错较多的是21、22、24题和25题的一部分，21题考查的是描述地球大小的三个数据，学生对于期中考试以前的内容复习不到位，掌握的不好；22题考查地图三要素，老师重点强调的内容，24题考查影响气候的主要因素，也是老师重点强调的内容，很多学生对不认真，答成了气候的两个要素；25题反复练习人口的自然增长率由出生率和死亡率决定，学生都不认真记忆，丢分较多。
（三）综合题答题情况
综合题共4大题，40分。29题主要考查经纬度和五带的划分及大洲的名称和界限。从学生的答题看，大部分学生主要经纬度的.书写这失分，可见对知识点理解不深刻；30题主要考查世界气候的内容，有些同学把热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候和温带季风气候、地中海气候弄混了，可见对各种类型的气温降水图掌握不牢固。这也提醒教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，引起学生的注意；31题主要考查人口稠密的三大地区及原因。重点复习的内容，但掌握的还是不好。32题考查发达国家和发展中国家及所在半球，依然是重点复习的内容，但还有丢分的情况。
总之，答卷情况反映出学生对基础知识和技能，基本的地理分析，综合思维能力，地理学习方法及终身学习必备的运用地图能力等方面有待于进一步提高。
三、存在的问题
1、从考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。
2、学生基本读图析图能力较差，如第29、30题，学生失分严重。
3、教师教学中应该多进行实例分析，不能纯理论教学。
四、对今后教学工作的建议
1．科学使用《考试说明》
首先，要深入钻研《考试说明》，明确考试范围，体悟考试要求，揣摩真题立意。按《考试说明》要求复习备考，把握要求，明确方向，增强备考的目的性。
其次，要把《课程标准》和《考试说明》与试题、教材、练习相结合，重在发现考试内容的必考点，把握领会考试题特点及其变化规律，发现处在考查方向上的知识点，积极探究“对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。
2、明确目标，突出重点
教学结束后教学工作必须要认真做好规划，要有的放矢，目标明确，重点突出，这样才能保证后期的教学效果，才能争取更上一个新台阶。复习宗旨应强调三个环节：构建网络，促成知识迁移、规范解题，注重方法指导、参与训练，强化独立思维。
3、考前辅导，注重方法
选择题的解题方法很多，因人而异，如常见的方法有：直选法、排除法、图解法、逻辑推理法等。一道题的解决，往往是运用多种方法的结果，形式不同，但殊途同归。
综合题的解题要点：一是认真阅读材料，包括文字、图表所提供的显性信息和隐含信息；二是明确题中各小题待答的问题，千万不能出现问题遗漏；三是将信息材料和问题有机结合起来，调动和运用已学知识逐个进行解决。答题中要注意文字书写，语言的规范性、要点的全面性等，都很重要，应值得关注。
七年级地理试卷分析 7
一、试卷总体评价
本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学质量和效果都能起到很好的指导作用。
本次试题主要有以下几个基本特点：
1．强调基础知识、基本技能和基本思维方法。本次考试覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的'各章节，且各部分知识点的分布比较合理。
3、注重对学生解决问题和过程的评价，考查学生综合分析问题的能力，要求学生解决所学的地形的基本知识。
二、试题解题分析
第一题，单项选择题，20个小题，每小题1分，共计20分。出现错误较多的有（2）、（4）、（6）、（9）、（16）、（20），大多由于基础知识不牢固。
第二题综合题有3道题，共40分。
第21题是读“中东地区简图”，回答问题（13分）。有的学生看图不仔细，有的主要是学生忘记了主要产油国的分布，不会填写，还有的把“伊朗”写成“伊郎”。
第22题读“美国本土工农业分布图”和“”“美国本土地形略图”，回答问题（13分）。第4小题答错的最多，主要出错原因是学生记不住美国的地理位置，而且答非所问，答的不够全面。
第23题，读“巴西简图”，回答问题，第（3）小题，很多同学答题不认真，还有些同学不会做，没有掌握从巴西经过海洋到达中国的最近航线。
三、学生在答卷中反映出来的主要问题
1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，不注重审题，特别是在相应图上填出有关信息，有部分学生漏掉题而不得分。
2、学生基本读图能力较差，如第23题，学生普遍得分不高。
3、学生实际运用地理知识的解决问题的能力不足。
四、对今后教学建议
从本次考试看出，在平时地理教学中，要重视和加强基本知识的教学，培养学生多读多练，突出学生能力的培养。在教学中，根据新课标要求和学生实际情况，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等知识的教学要加大力度。在教学中，要在课堂上充分调动学生的学习积极性，使学生主动参与，乐于思考，勤于动手，培养学生学习地理兴趣和能力，加强学生实际运用地理知识解决问题能力的培养，全面提高学生的综合素质和综合能力。
七年级地理试卷分析 8
本次测试是有县教研室统一命题，考试的范围是中图版地理七年级下册第一单元。测试形式为全员参与，闭卷形式。现就50分样卷进行分析结果如下。
一、试卷特点的分析
1、从题型上分析
本次试卷共分为两大题，选择题和综合题，分值分别是28分、22分，这次的分值多在选择题，与以往有所不同，以往综合题占一半左右。这次的填空题与选择题分值有点偏高。
2、从知识的特点上分析
本次试题基础知识覆盖面广，几乎覆盖了每一节的内容，从地球的大小形状、地球仪、经纬线到等高线地形图的每一个区域，14个选择题，两个综合体，系统性强，考察了学生应用地理原理的能力。
本次试题同时也考察了读图、识图能力，综合题的地球五带图和等高线地形图，我们知道，学习地理很注重读图，地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题，要求学生能从图中提取信息进行分析。
我认为本次试题最大的特点是涉及知识面广。
二、学生成绩分析
七年级两个班，共57人，优秀率为31.2%,合格率为67.7%。两个班相比较来说一班稍好些。因为初一学生刚刚接触地理这一学科，又是第一次考试，所以对试题的命题和答题都不是太了解，普遍存在审题不清的现象。总的来说，成绩很不理想。
三、试题解答情况分析
就学生的各题分值看，选择题得分相对较高些，如：选择题总分28分，有的学生竟拿了26分，在选择题中错的较多的是7题—给出一个经度和一个纬度，让判断在地球上有几个这样的点。这个题基本上没有对的，其实这道题并不难，原因是学生搞不清楚经纬定位，可能是我在课堂上没给学上讲明白以致学生没答对。
综合题等高线地形图错的较多，山脊山谷等地形不会从图上去判断，原因应该是知识没有灵活运用。地球五带错的较多学生可能是因为卷面上有点题意不清造成的。
四、存在问题
1、读图分析能力有待进一步提高，答题出现地理知识和地图两张皮现象，不能一一对应。
2、对知识灵活应用的.能力较差，特别是资料分析的能力很欠缺，直接影响到相关这部分试题得分。
3、部分学生不会审题、甚至不审题，地理概念掌握不牢。
4、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答，直接影响试卷成绩的提高。
五、对今后教学的启示
1、重视基础知识的落实。教学中不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。因此，今后的地理教学中仍应抓住基础知识不放松。
2、强调地图的重要性，使学生手不离图。
地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容，而没有把各种地理事物相互联系起来，落实在地图上，是学不好地理的。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。
3、在理解的基础上，掌握地理知识的灵活运用 强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反三、触类旁通，“会学”新知识。
4、关注生活，做到地理知识能与生活联系起来
理论联系实际，强化知识应用能力的训练。学是为了用，所以在平时的教学中，在抓好基本概念、基本原理和基本规律学习的基础上，应联系实际问题，让学生了解地理学科在生活中的应用，从而进一步提高学习地理学科的兴趣。
七年级地理试卷分析 9
一、试卷特点
（一）试卷结构
本套试卷共分两个大题，分别是单项选择题、填空题、题型全面分值比例较理，加强了基础知识的考察，重点考察实验探究，有利于考察学生的能力。
（二）注重对基础知识的考查
试题注重基本概念和规律、基本现象的理解，尽可能从基础知识着手，题目的难度中等偏难，灵活性较强。
（三）体现新课程的指导思想
试题体现了过程与方法，从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。在注重基础知识、基本技能考察的同时，对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进行了考察。
（五）加大了实验探究的考察力度
试卷中的实验与探究作为一个独立的大题旗帜鲜明地单列出来，考察学生对实验现象处理数据的能力。
二、卷面反映出的问题及应对策略
1、学生的语言文字表达能力大部分不强。看不准、算不对、画不全、说不清的现象很普遍。学生要么想不到，即使想到了也说不出。说出来的又不全面，不能准确完整的表达出自己的意思。学生基本技能差的重要原因之一就是在平时教学中的`养成训练不够。在今后的教学中，能让学生说的、做的，教师一定不要代替。要多给学生表达表演的机会，让学生不仅仅想说、敢说，还要会说、善说。不仅仅想做、敢做，还要会做、善做，把基本技能的训练落到实处。
2、学生在综合应用题上失分严重，这反映了我们对学生审题、作图、计算、提问质疑、猜想假设、设计实验、评估、信息收集和处理、分析归纳、综合运用以及方法迁移等方面的培养还远远不够。在今后的教学中应有针对性训练，切实把方法的训练和能力的培养作为重要的教学内容重视起来
3、学生对科学探究的各个要素的运用仍不得要领，面对探究性试题感到束手无策，这是教学中过分重视“知识与技能”，而忽视“过程与方法”造成的。
七年级地理试卷分析 10
一、试题评价
本套试题共两道题，第一题为选择题，共有25道小题，其中每小题2分，共计50分；第二题为综合题，共有5道小题，共计50分。整张试卷满分100分。
试题为区统一命题，内容涉及七年级地理下册第六章、第七章及第八章一、二节的部分内容，试题覆盖面广，注重对基础知识和基本技能的考查，试题不仅考查了的读图分析、识图能力，而且兼顾学生实际运用地理知识解决问题能力的培养和过程。重视学生发现问题、收集和理解资料、地图及画面信息知识的积累、综合分析等能力，整体难度相对较大。可以说，本次试卷对今后我们的初中地理起到了积极、正确的导向作用。
二、成绩数据
1.成绩总体数据
本次参加考试的学生人数为143人，结合成绩来看，优秀人数0人，优秀率0.00%;良好人数4人，良好率2.13%；及格人数10人，及格率7.09%；平均分32.81；最高分87；最低分6分
2.各分数段数据
从学生的整体成绩看，本次考试满分0人；90-99分0人；80-89分1人；70-79分4人；60-69分5人；50-59分14人；40-49分19人；30-39分29人；20-29分38人；10-19分28人；0-9分5人。
三、成绩分析
对比上学期期末考试，本次考试学生成绩呈现总体下滑，及格学生人数减少了将近一半，10-30分的学生人数居多，40分以上人数相对较少。
四、存在问题
（一）学生答题方面反映出的问题
1.学生正答率较高题目及其原因分析：
此次考试正确率较高的题目如选择题中的1、3、4、7、8、10、12、13、15、16、17、18、19、21、22、23、24题，26题中的（1）、（3）、（4）；27题、28题、29题的（1）、（2）、（4）题；30题的（1）、(3)；学生答题正确率高的原因一是因为在平时注意对所学的地理知识要点的识记背诵和理解，如选择题中的1、7、12、17、18、19题；26题的（1）、（3）；27题的（1）、（2）、（3）；28题中的（1）、（3）、（4）、（6）；29题中的（2）；30题中的（1）、（3）；另外一个原因就是在学习过程中给与多次给予重点讲述与强调，比如选择题3、4、8、10、13、15、16、21、22、23、24题；以及26题中的（1）、（3）题；27题的（1）、（2）；28题中的（3）、（4）；29题中的（2）。
2.学生错误率较高题目及其原因分析：
本次考试出错较多的题目有选择题中的2、5、6、9、11、14、20、25等题；第二题综合题中26题的（2）、(5)小题；2题的第(3)小题；30题的第（2）小题；29题。究其上述题目出错的原因不外乎以下几种：学生对知识掌握的不熟练，在知识点的背诵和读图识图能力上没有下足功夫，学习不够踏实；对试题中给出的材料缺乏足够的挖掘和深入理解；同时不能对所学知识进行系统有效的`串联也是本次考试丢分的一个重要原因。
（二）课堂教学方面反映出的问题
课堂教学方面，大部分学生自律性较差，讲课时不认真听讲，不认真读课本内容，课后对所学知识不能够进行及时巩固复习，以至于一些简单的题目有些学生也答不上来。同时，由于课堂上强调不够，有些学生对于基础知识掌握不牢固。缺乏对的深入挖掘和研究；再一个原因就是平时不注重学生读图能力的训练和培养，这使得部分学生的读图能力有所不足。
五、原因分析
结合本次考试及学生的答题情况，我发现存在以下问题：
（1）由于在课堂上对主要知识点的强调不够，造成有些学生对于基础知识掌握不牢固。
（2）平时课堂上读图训练较少，大部分学生在读图识图方面有待提高。
（3）作业书写平时要求较少，学生书写不规范，表述不严密，错别字较多。
（4）培养学生地理素养及各种能力有所欠缺。
（5）对所给的地理相关资料不能够进行深入有效的挖掘和充分高效运用。
六、下一步需要采取的措施
在今后的地理教学中，要重视和加强基本知识的教学。培养学生多读多练，突出学生能力的培养。在教学中，根据新课标要求和学生实际情况，对基本的概念、原理、地理、事物及分布等知识的教学要加大力度。在教学中，也在课堂上充分调动学生的积极性。使学生主动参与，乐于思考、勤于动手，培养学生学习地理兴趣和能力。在教学中突出读出教学的地位，加大读图教学的比重和力度。在教学过程中，重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，强化平时训练。
七年级地理试卷分析 11
一、试卷基本情况分析
本次考试是湘教版地理七年级上册的内容，试卷分值100分，考试时间与生物合卷120分钟，共分两大板块，分别是：选择题（50分）；综合题（50分）。从试题内容看，注重考查地理基础知识和基本读图分析技能，题目类型比较传统。相对来说，难度不是很大。
1、1-8选择题、27综合题为第一、二章内容，考查内容为各大洲的相关基础知识以及时区的实际运用、地图分类、地理与风土人情等内容。
2、9-13选择题、29综合题为第三章内容，考查内容人口的自然增长率、人种、宗教、城市的演变及简单分析人口问题。基础知识较多。
3、14-21、25选择题、28、30综合题为第四章内容，考查内容为天气符号、特点、卫星云图及气候中的因素降水的分布，影响气候因素中-地球的运动，降水形成的两个要素；及分析人们不合理的发展对环境及气候的影响。
4、22-24选择题为第五章内容，考查内容为发展中国家与发达国家之间的合作、以及经济全球化现象给人们生活带来的影响。
二、对学生的答题情况进行分析
1、好的方面表现在：从成绩来看，大部分学生对基础知识的掌握相对较好，相当一部分学生掌握较差，连最基础的都错了。这说明了部分学生已经具备了七年级上册的等高线地形图、气候资料图和七大洲四大洋的图形的记忆和分析能力，这也是整个自然地理中最为重要的基础知识。这是我们师生共同努力了整个学期的`成果。从答题的全面程度来看，部分学生都能很好的按照要求作答，而且答题的效率比较高，准确度也比较高。
三、试卷总体特点
有以下这几点好的方面：
1、知识点覆盖面广。从卷面知识点分布来看，覆盖整本书整章内容，较为全面。
2 、重视对基础知识、主干知识的考查地理基础知识，体现基础知识与基本技能的要求为主。
3 、重视对地理读图分析的考查，特别是对气候图、七大洲四大洋的考查。
4、试题大部分考查了与学生现实较为接近的地理知识，但又不离开课本，没有脱离考点内容。
不好的地方：选择题都死记硬背的知识，只要学生认真的记忆就拿高分，欠对学生分析能力的考察。
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