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二年级数学期中检测试卷分析

时间:2022-08-18 16:23:19 教学反思 我要投稿
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二年级数学期中检测试卷分析

  二年级数学期中检测试卷分析(一)

二年级数学期中检测试卷分析

  昨天,我校根据教研室统一安排组织了期末测试。测试结束后我校二年级的全体师生都对自己的"教"与"学"进行了反思。为了更好地把握来年我们二年级数学教研工作的着力点,现对本次测试进行如下分析和总结:

  一、试卷命题分析

  本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练,体现"数学即生活"的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。

  本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握,而且考查了学生的数学学习技能,还对数学思想进行了渗透。

  二、测试基本情况

  1.本次测试参考人数53人,最高分99分 ,最低分54分 .

  2.答卷时间监测。

  本次测试时间为60分钟,绝大多数学生在30分钟左右答完试卷。

  三、答题情况分析

  试卷分五大题:

  第一大题,认真读题,慎重填空。

  第1题全都正确。第2题有个别学生忽略了"圈一圈"而丢分。第3题,个别学生因分不清哪个是已知数,哪个是问题而列错算式。第4题,少数学生因忘记写括号而个别出错。第5、6题全对,第7题,个别学生对于澳大利亚的国旗拿不准,没有注意到它的图案而把它误认为是轴对称图形而出错。第8题,错得太多,只有少数同学做对了,此题考察的是除法算式的意义,形式上让用几句话讲一个小故事,学生本身会除法算式的意义,但终因不能应变,答出各种各样的答案而出错。

  第二大题,下面哪些图形通过平移可以互相重合,连一连。绝大多数同学都非常正确,只有个别学生有错误。

  第三大题,想一想下面的运动,是平移的打"√",是旋转的画"○".绝大多数同学都很正确,只有个别学生因没有认真审题,把错误的判成差号,没有按要求做而出错。

  第四大题,计算。

  第1题直接写得数,全对。

  第2题,竖式计算,绝大多数都很正确,个别学生在横式的结果忘记写余数,出现减分现象。

  第3题,脱式计算,绝大多数正确,只有个别学生马虎出错。

  第4题,看图列综合算式,并用脱式计算。第二道,个别学生因丢掉小括号而出错。

  第五大题,解决问题。共有4道题,第1题,个别学生出现单位错误现象,第2题和第3题,个别学生因忽略题中的"列综合算式",虽然会做,但还是因为没审题,列成分步而出错。第4题,全都正确。

  四、今后努力方向

  (一)、提高课堂教学质量

  1、备好课是上好课的前提。钻研教材,分析、研究和探讨教材,准确把握教材,提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果,教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。

  2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

  3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的"活用"知识,达到举一反三、灵活应用的水平。

  4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思,分析失败的原因,寻求改进的措施和对策,总结成功的经验,撰写教学案例和经验论文,以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

  (二)加强学习习惯和策略的培养。

  新教材的教学内容比以往教材的思维要求高,灵活性强,仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习,有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。如:独立思考的习惯,认真读题、仔细审题的习惯等等。

  (三)关注学生中的弱势群体。

  如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题,教师要从"以人为本"的角度出发,做好以下工作:坚持"补心"与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

  二年级数学期中检测试卷分析(二)

  南关小学 付冬妮

  试题评价:

  本次试题知识点清楚,紧扣课本,面面俱到,题型丰富,达到学生做题的基本标准,能使学生很好的发挥自己的水平。

  试题作答结果评价:

  在这次测评中,大部分学生积极的完成了测试。

  针对问题分析如下:本班错误最多的是第一大题填空题:一张100 元可以换()张10 元和()张50 元。 一张20 元可以换()10 元,还可以换()张5 元。第一个有5 人不对,第二个有10 人都不对,主要原因还是学生分不清是合起来,还是要分开理解,造成错误严重,失分过多。

  第二大题计算:大部分学生都能计算正确,个别学生还存在问题比如:贾紫桐、樊亚宁、樊欣然都是57+23-45=  错了,没有进位,还有姜艳100-69+25 退位没有当9 算造成错误。主要原因还是由于粗心没有端正态度。

  第三大题和第四大题在这次考试中是做的最好的几乎没有错误。

  第五大题的错误主要是第2 小题他们可以怎样付钱?圈出要付的钱?这道题学生没有搞清楚是要圈什么钱数,题上给了很多面额的人民币学生没有结合第一问去思考问题,造成不知道要圈什么钱数。主要原因还是做题缺乏灵活性。这题本班就有12 个学生没有做对,这道题分值大,失分严重,也是本次做答中错误最多的一道题。

  措施: 1. 加强学生的理解能力的培养

  2. 加强学生计算的准确率,让学生在计算完成后学会检查,养成良好的检查习惯。

  3. 培养学生的灵活性,遇题不慌,能正确的找准所要求的问题。

  4. 加强对知识点的落实和巩固,进一步提高学生的整体成绩。

  本次试题的最大亮点就是:紧扣教材,面面俱到。

  对本试题的建议:

  我觉得在试题中要体现层次,虽然面面俱到,但是还要难易结合,本次试题有点简单化了。对于中等生来说很适合,但对于优生来说过于简单,测得就是"认真"二字。

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