读《书语者》有感：兴趣是最好的老师

读《书语者》有感：兴趣是最好的老师

　　兴趣是最好的老师

　　——读《书语者》有感

　　唯有拥有阅读习惯并始终坚持学习，愿意改变自己思想的人，才能够成为这个时代的弄潮儿，这是我看了《书语者》这本书的最大感受。

　　犹记得上学期同事竞姐的儿子自主考上了外国语中学这件事。今日看了这本书，让我对她的话有了更深刻的理解。记得她说："其实我的孩子之所以能考上外国语中学，是因为 他爱看书。因为在一场长达两个小时需要做几十页题目的考试中，那试卷正是以《三国演义》为载体的，出的题目全部跟《三国演义》这本书有关。关键是我的孩子光《三国演义》这本书的原著就完整看过三遍！"我在为竞姐的孩子感到高兴和幸运的同时，也深深意识到读书的重要性。

　　读书的作用，不言而喻。说起阅读，家长和老师恐怕会不假思索的站在统一战线上，因为我们都知道阅读对孩子来说有多么重要。开阔眼界、积累知识、修身养性，诸如这样的好处能列举出来一火车，可关键问题是最该读书的主人公——学生，不知道啊！上学期，我校的课程发生了翻天覆地的改革，由原来单一的语文课变成了主题阅读课，实践课和语文课三种课型，从阅读课一节为60分钟这一点来看，说明学校现在非常重视学生阅读。我常常说："读书吧！读会书吧！进班不要吵闹，拿出书读读！"可尽管我苦口婆心，学生依然更喜欢闲聊，玩橡皮甚至在阅读课上睡着了！这一现象一度令我不解，直到我有幸在寒假读了唐纳琳·米勒的《书语者》，我很庆幸在主题阅读课程仅仅开课一学期的时候，我找到了答案！

　　唐纳琳·米勒指出，教师在推广阅读的时候，采取了很多并不恰当的方式，给阅读附加了太多的束缚，以至于学生从未把快乐和阅读联系在一起。古语有云："书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。"其实，阅读的本质是快乐，否则为什么林海音会在面临着被书店老板撵出去的危险也要挤在人群中读书呢？又或者季羡林老先生一再强调中小学生一定要看闲书呢？这都足以说明读书是快乐的。而我们总是错误地把自认为好的书推荐给甚至是强迫性地让学生读，完全忽视了兴趣是最好的老师这一至理名言。那如何改变这一现状呢？唐纳琳·米勒也给了我答案。

　　一教师也是一名读者

　　教师自己先去阅读书籍，然后试着从学生的角度来想象他们喜欢的书，然后再进行推荐。或者可以将想要推荐的书以讲故事的形式来展示给学生，以引起他们的兴趣。

　　二推荐学生喜欢的书

　　教师觉得好的书并不一定是学生喜欢的，在阅读课上，应该的放手让学生看自己喜欢的书，不以老师的阅读感受来代替学生的阅读感受，给学生自主阅读的权力，让他们真正爱上阅读。

　　三养成阅读好习惯

　　为什么学生一进班里不是拿起书来读而是聊天呢？问题就在于班级里没有读书的氛围，学生没有养成读书的习惯。习惯影响性格，性格决定未来，习惯的重要性我们都知道。比如进班时间，老师就在班级里和学生一起读书，然后鼓励学生晒出自己的读书笔记并奖励读书笔记写的好的同学，或者举办讲故事大赛，好书推荐等活动，多角度鼓励学生读书，另外还要和大家形成约定，进班时间就是读书时间。这样一来，时间久了班级里的读书氛围就有了。

　　在书中，作者给了我们很多关于如何激发学生阅读兴趣的方法，让我受益匪浅，我也决定在下学期的阅读课上进行尝试，和学生一起阅读，做一个真正的读者。

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