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读《冬去春又来》有感：教师的勇气
教师的勇气
——读《冬去春又来》有感
胡雪燕
一直以为，我对教学工作的反思是真诚，直到读到铁皮鼓的教学随笔《冬去春又来》……
我是96年参加工作的一名乡村教师，04年秋家里买了电脑，邂逅K12教师论坛，从此就被聚集在这里的来自全国各地热爱教育事业的老师们深深的吸引，读贴、写随笔、与老师们交流，一晃就到了2007年。将近年末的时候，我幸运的被评为K12语文论坛的优秀斑竹，奖励图书一册。我挑选了铁皮鼓的《冬去春又来》一书。据说在我之前的某一段时间，铁皮鼓曾活跃于K12论坛，是个传说中的人物，正好借此了解了解。
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2008年春，南方雪灾，1月份从K12总部北京寄出的书，3月6日才到我这，粤北的一个山区小镇。我从邮局领回书便迫不及待的读了起来。文中讲述的是铁皮鼓从西部公立学校，初到成都市盐道街中学外语学校的第一个学期班主任工作的经历。工作环境的改变和所面临的种种全新的挑战给他带来了极大的冲击，令人焦心。
初读时并不能很好的理解这一点，见他为班上的一点儿小事就“大动干戈”的行为而感到气恼，在书间写起批注来了，用于平服我为学生们而感到的不平。
是的，人与人之间应该充满信任，到目前为止，在魏老师的日记中，我感觉不到这么一种信任。《人与人应该充满信任？》
清理课桌运动，是否有必要整齐划一，我觉得是值得考虑的。不是说口口声声说要尊重学生，发展学生个性么？怎么就连课桌上放几本书就容不下了呢？在这个问题上，老师讲讲其利弊，以建议的口吻提出，让同学们自主选择是否执行，效果会好些么？《清理课桌运动》
徐克丁在作文《失望》一文写到“从军训回来之后，我觉得班主任变了，变得和我以前的老师一样唠叨，甚至有过而无不及。他开学提出并一直强调的‘民主’不见了。新教育也不知新在何处，变得一天到晚只会向我们提要求，定了很多规矩，不断的加重处罚。弄得我们用一下文曲星要被怀疑成在玩游戏，课余看小说要偷偷摸摸的，甚至喝口可乐也要东张西望，确定无人监视才敢咽下。这一切都变了，这不是我所希望看到的，我十分的失望”。我发现，我理解克丁所感受到的这种失望的情绪，就连魏老师给他回的一封5000多字的回信，也不曾感动我。读到此处，我写下了这么一句话：“铁皮鼓的可爱之处，在于真诚，真诚的面对自己，真诚的面对学生。”《“我也对你很失望”》11月30日
……
铁皮鼓在文中如实的叙写，着力的记录着现场发生的每一个细节，以及由此引发的沉痛反思。他尖锐而理性的自我批判，这给我带来强列的震撼。正如李镇西老师所言的，“他的批判锋矛首先对准自己的，在每一个细碎的工作中，他不断地解剖着自己、拷问着自己、怀疑着自己、否定着自己、超越着自己。”（摘自《读铁皮鼓班主任工作日记有感》）我一直以为，我对教学工作，对自己成长的反思，是真诚，可在铁皮鼓的面前，我无地自容。这让我体会到，教师需要勇于正视自己不足，在心灵的磨砺中成长。
读后感是在2008年“三八”节当晚完成的，或许是有感于铁皮鼓的至诚，我再次做了一个令自己也感到惊讶的事。把我对文中事件的点评以及从中所受到的震撼反馈给铁皮鼓老师，感谢《冬去春又来》一书给予我的启发。于是，我通过“教育在线”的短信功能，与铁皮鼓老师分享。不多久，就收到了他的回复。内容如下：
感谢梅香老师，为一本并不值得阅读的书写这么长的笔记，让本来就心存愧疚的我更添不安。这本书非为出版而写，只是一个人在痛苦之中的私人记录――谁会在私人日记中对着自己撒谎呢？不料想竟然出版了，于是缺乏可读性，不连贯等一系列问题都出来了。
如果说此书尚有价值，那主要是对我有价值。人们热衷于向他人的成功学习，鲜有人向自己的失败学习。这段班主任工作经历，让我不再狂妄和自欺欺人，让我对教育教学充满了谦卑。而这种谦卑，构成了以后我发展专业化的基础，让我远离那种自以为是的臆断，直面复杂性。所以对我来说，虽然在盐外之前已经发表了许多的所谓文章，也在网络上有些许浮名，但是，真实的生活本身让我清醒，让我看到了自己的小，从而有可能真正开始长大成人。再次感谢。
铁皮鼓
2008年3月9日星期日凌晨
铁皮鼓老师的回复，让我觉得全身舒爽，感动于心，写了好长的一段回复，竟然因为操作不当，找不回来了。这不是再提醒我，不需要多说么？于是我也没有再给铁皮鼓老师留言，(www.fwsir.com)而是收藏了这段回复。以此勉励自己。
2009年学期即将结束，回想一个学期下来课堂管理上的无力感，让我的心情有些沮丧，不知道要如何排遣才好，不知道是什么力量的牵引，我再次翻开《冬去春又来》一书读了起来。
在阅读的过程中，我仍不自觉的与铁皮鼓老师发起对话，在书中写下自己的感受和对当前事件的看法。虽说批注一个很好的阅读习惯，而我却只是在这本书上使用过。是什么力量促使我这么做呢？想必是铁皮鼓老师在文中营造了一种真诚、信赖的氛围，让无知而虚妄的我变得无所顾忌；更是一颗真诚的心引发另一颗真诚的心的强烈共鸣，不怕自己幼稚的思考招来无端的嘲笑。读到最后，我在书中写下了这样的文字。
重读至此，我再次强烈的感受到铁皮鼓老师的专业成长，是建立在真诚勇敢的面对自我，建立在专业阅读的引导下深刻自省之上的。他毫不掩饰，毫不雕琢的“原生态”工作场景和与学生的思想冲突而引发的焦虑、无奈、伤感，深深的感染着我。阅读的过程仿佛在和一个善良的、高尚的、真诚、没有丝毫虚假的灵魂在交流。我想，铁皮鼓老师的人格魅力或许就在于此吧！他与学生间的矛盾、隔阂最终都得以化解，是因为他带着一方宝剑——对年轻生命虔诚的敬畏。
在我看来，他是一个值得信赖的老师，这不仅仅在于他有着渊博的知识，深刻的思想，更在于他勇于自省，勇于冲破精神束缚的决心和信心。”
2014/6/8
2108/6/8修订
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