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《初中主题教育36课》读后感
当赏读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，是时候静下心来好好写写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编精心整理的《初中主题教育36课》读后感，欢迎阅读与收藏。
《初中主题教育36课》读后感 1
我在2018年12月份开始读《初中主题教育36课》，这本书针对初中学不同年级特点和发展需要，提出了整体性的主题设计框架和完整的目标实施体系，活动形式丰富多样，操作步骤具体翔实，让我受益匪浅，深有体会。在这里与大家一起分享所得，思考所想，共同进步。
体会一：对于新生入学，重点在于培养其爱学校的情感。
开学后对新生的教育不是纪律声明，不是习惯培养，不是学习的重要性，而是培养孩子们的爱校情感。接下来是第二个活动是亲师的相关主题活动。这个顺序引起了我的注意，因为它与我们的日常所做并不一致，或者说，我们没有重视这一点。而引起我对这个专题文字深思的，是班上发生的一件事情。
那天中午大家放学回家后，我回到教室，发现教室里的垃圾桶是满满的垃圾，甚至溢了出来，周边散落了一些垃圾，有用过的纸张，喝完的牛奶盒。我对这个场景很是恼火，觉得一下子回到了解放前。垃圾桶满了，为什么没人倒？满了还往里扔，掉在垃圾桶外也没关系？是什么原因？我反思着，是习惯问题吗？是素质问题吗？他们在家里是这样吗？最终我想到了这个爱校专题，突然意识到，归根到底，他们不爱学校，不爱教室！孩子们在家里应该不会这样做，那说明什么？他们没有把学校当做另一个家，他们不爱教室。教室对于他们来说，是一个到点学习，到点玩耍的地方而已。换个地方也能做同样的事。奇怪的是，不用教孩子爱家，这好像是天生的，他们对家有爱，会维护自己的家人。所以对他们来说，家是快乐的。尽管有时在家里会发生一些不愉快的事，但他们仍然想要回家，仍然会赞美自己的家，说到家时，神色是亮丽的。那新的陌生学校对他们来说意味着什么呢？
对于七年级新生来说，他们来到了一个陌生的环境——初中，而他们，将在这里度过三年，宝贵的少年的大部分时间都在这里了。（接下来的高中大学也是在学校）那如何让他们更好地度过这三年，拥有一个健康快乐的青春期呢？这让我想起了丁如许老师的话，丁如许老师提出，要教会孩子爱学校，就像爱家一样。他们要接受学校，才能在学校进行学习，交友等其他事项。
体会二：这本书让我对班会主题有了一个清晰的认识，对班会过程有一定的把握。
年龄段不同，班会形式也有所不同。低年级侧重于游戏，还有一些简单的动手环节，比如剪纸。整个过程中的文字是简单明了的，有关的提问也是简单直接的，也就是低年级学生能听懂，能回答的。而中年级的班会主题形式就比较多样了，一个主题班会下来，可以有情景分析、角色扮演、问题讨论等。而且每个环节是随着主题层层递进，逐渐升华。提的问题可以分为几环，层层推入，达到引导的效果。
体会三：主题班会力量的延续。
一节成功的`班会的完成需要长期的准备，付出的精力不可小看。那么它带来的效果是不是也随着一节班会课的结束而结束？我们对孩子的熏陶培养仅限于这一堂一堂的班会课吗？我们要如何延续班会课的这种力量？在书本的启发下，班会课只是一个固有的形式，一个较好的集中渲染的平台，而这种班会的精神可以把它延伸到生活中，不断地增强。我思考后得出有两个方法，一是外化到课室的布置上，让课室布置融入班级精神文化建设这一栏。二是借助家长的力量，校内校外共同营造这种大氛围。总之，一堂课不是终结，而是另一个开始。
《初中主题教育36课》读后感 2
我有幸拜读了丁如许教授编写的《初中主题教育36课》。这本书以教案选的形式呈现，针对初中不同年级的特点和发展需要，提出了整体性的主题设计框架和完整的目标实施体系。阅读后，我深受启发，受益匪浅。
首先，这本书让我对新生入学的教育有了全新的认识。丁教授在书中强调，对于新生来说，培养他们的爱校情感是首要的。这一观点与我之前的教育理念有所不同，让我开始反思日常的教育方式。书中提到的一个场景让我印象深刻：教室里垃圾桶满了，甚至溢出了垃圾，却无人清理。这不仅仅是习惯或素质问题，更深层次的原因是学生缺乏对学校的热爱和责任感。丁教授的观点让我意识到，只有让学生真正爱学校，他们才会自觉地维护学校的环境，才会在学校中找到归属感和快乐。
其次，这本书让我对班会主题的设计和实施有了更清晰的认识。丁教授通过36个具体的教案，展示了如何根据不同年龄段学生的特点，设计丰富多样的班会活动。低年级侧重于游戏和简单的动手环节，高年级则更注重思辨和讨论。这种分层次的设计不仅符合学生的`认知发展规律，也使得班会活动更加有效和有趣。
此外，丁教授还强调了班会主题教育的延续性。他认为，班会课只是一个平台，其精神可以延伸到学生的日常生活中，通过课室布置、家校合作等方式，不断强化这种教育效果。这一观点让我深受启发，也让我认识到，教育不仅仅是课堂上的传授，更是日常生活中的熏陶和培养。
总的来说，《初中主题教育36课》是一本非常实用的教育指南。它不仅为我提供了丰富的教案资源，更重要的是，它让我对教育有了更深的理解和认识。我相信，在未来的教育工作中，我会更加关注学生的全面发展，更加注重培养他们的爱校情感和责任感。
《初中主题教育36课》读后感 3
阅读《初中主题教育36课》之后，我深感这是一本充满智慧和实用性的教育著作。丁如许教授以其丰富的教育经验和深厚的学术功底，为我们呈现了一套完整、系统的初中主题教育方案。
首先，我被书中丰富的主题设计所吸引。从如何适应初中生活到如何面对困难，从遵守班级规章制度到培养自学能力，每一个主题都紧贴学生的实际需求，具有很强的针对性和实用性。这些主题设计不仅涵盖了学生学习生活的方方面面，还注重培养学生的品德、情感和能力，体现了全面发展的'教育理念。
其次，丁教授在书中采用了精彩的师生对话设计和生动的课堂活动安排。这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，还提高了课堂的教学效果。通过具体的案例和情境思辨，学生能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。这种教学模式值得我们在日常教学中加以借鉴和推广。
此外，我还被丁教授对教育事业的热爱和执着所感动。他长期致力于中学德育工作研究和实践，积累了丰富的教育经验和成功案例。在书中，他不仅分享了自己的教学心得和体会，还为我们提供了许多宝贵的建议和启示。这些建议和启示不仅能够帮助我们更好地开展主题教育活动，还能够提升我们的教育素养和专业技能。
总的来说，《初中主题教育36课》是一本值得每一位教育工作者认真阅读和学习的著作。它不仅为我们提供了丰富的教育资源和案例，还让我们对教育有了更深的理解和认识。我相信，在未来的教育工作中，我会继续以丁教授为榜样，努力提升自己的教育素养和专业技能，为学生的全面发展贡献自己的力量。
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