教育随笔：教育是项技术活儿

教育随笔：教育是项技术活儿

　　教育随笔：教育是项技术活儿

　　作者：于国进

　　“老师，晓宁（化名）又回来了。”“老师，我们不要晓宁吧，她爱偷东西，她爸爸还坐过牢呢！”……今下午我一进教室，同学们就叽叽喳喳地嚷开了，情绪里充满着对晓宁的排斥。

　　晓宁，原来是我班一个九岁的小女孩，父母离异后，和年迈的奶奶一起生活，养成了懒惰、爱贪小便宜的坏毛病。上学期，因奶奶年事已高，无力扶养她，她妈妈就把她接走了，晓宁的离去，使我们的班级一下子平静了许多。同学们再也没有少过东西。如今，晓宁又要转回来，同学们自然是心里排斥她？说实在的，当时我也有点不怎么喜欢这个孩子，因为她的确有些坏习惯不改。

　　上课后，校长把我叫到办公室，对我说：“晓宁回来了，她的情况你也知道，你看着给她安排个座位吧。”话语里显然带着一丝不快。我点了点头，也没说什么。就把晓宁安排在了最前排离我最近的地方，我好照看她，对这样单亲的孩子，我们要拿出几倍于别人的爱心去对待她们，因为她们享受的爱本身就不完整。

　　记得在二年级时有一次，她逃学了一天，为了免受班主任的批评，她竟然谎称奶奶病了，在医院打点滴，她去照顾奶奶了。结果，放学时，我看到她奶奶和其他家长有说有笑的，丝毫没有生病的样子。我知道她撒了谎，本想揭穿她，可是看到她若无其事的样子，心想，毕竟是个孩子，还是保护一下她的自尊吧。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“一个教师要想成为真正的教育者，他就应当以自己的见解、自己的个性使知识发出光彩，从而使学生感到教师的话是针对他讲的。”于是我笑着说“晓宁长大了，知道照顾奶奶了，你们看她奶奶好得多快呀，真是个孝顺的好孩子呀！”她听到后，诧异地看着我，脸红红，不好意思地笑了。可从那以后，晓宁再也没有逃过学。

　　还有一次，刚上课，同学们就嚷嚷着告她：“老师，我的铅笔被晓宁偷走了。”“老师，我的一盒铅没有了。”“我的彩笔也被晓宁偷去了。”……同学们越说越愤怒，犀利的目光直射向晓宁。我静静地听着，观察着她的表情，可她却像没事人似的，看看这个告她的人，又看看那个告她的人，好像这件事压根跟她没关系。因为我对这件事情没调查清楚，也怕冤枉了晓宁，就问孩子们：“你们都说是晓宁拿的，谁亲眼看见了？”同学们个个都摇了摇头，我趁机说：“说不定你们忘了放在哪儿了呢，再仔细找找好吗？”“好”声音是那样小，那样的不情愿。

　　为了弄明白事情真相，放学时，我特别留意了晓宁，看着她和同学们一起排着队走出了校门。我故意在传达室逗留了一会儿，不多时，晓宁背着书包回来了。可她没有进教室，而是直奔校园东墙冬青带，在土里扒了又扒，又往书包里装了什么，过了一会儿，她站了起来，东张张西望望，然后若无其事地走出了校门。整个过程我看的一清二楚，果真是她，同学们没冤枉她。第二天早上，我早早地来到了学校，本想找她谈谈，可到教室一看，人家已经端端正正地坐在座位上读书了。看到她镇定自若的样子，我想，要是揭穿了她，有可能从此给她落一个小偷的名号，这对孩子今后的发展极为不利。这时我想起德国着名哲学家雅斯贝尔斯说过的一句话：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”对晓宁这样的孩子，要去唤醒她，而不是毁坏她。

　　于是，我对同学们说：“关于同学们少东西这件事，我决定在咱班成立一个侦察队，这个队的队长就由晓宁来担任。”“为什么让她担任？她那么爱拿别人的东西！”同学们一脸的不服气。我笑了笑对同学们说：“同学们，当你们少了东西的时候，谁认真地找过呀？你们可不知道，昨天傍晚放学后，晓宁回过学校，帮同学们找过，是吧，晓宁？”这说明晓宁是个好学生，肯帮助同学们找回丢失的东西，所以我觉得让她当侦察队的队长再合适不过了。队员呢，就由晓宁自己来挑！”同学们勉强同意了这次任命。第三天，侦察队的队员们就在校园的东墙边的冬青带里找到了那些丢失的东西。为此，我特意开了一节班会，表扬了晓宁和她的队员们，并给她们带上了小红花。当时晓宁涨红着小脸向同学们保证：今后，绝不会让咱班有丢东西的事件发生。

　　培根说过：“爱从来不仅仅是拥有和控制，更应是感同身受、将心比心。”的确，在学生的心目中，老师的一句表扬，一句赞美，胜过千言万语，爱就像阳光雨露，是学生健康成长不可缺少的养料。作为浇灌花朵的园丁，老师要学会去爱每一个学生，这样，就一定会有更多的花朵竞相开放，争奇斗艳！

　　学校里如此，在家庭中家长们也要学会用爱心去对待孩子，掌握一点教育智慧和教育技巧，融教育与无声处，就如武际金校长说的：相信就会看到！

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