德育工作经验交流发言稿范文（精选26篇）
在充满活力，日益开放的今天，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？下面是小编整理的德育工作经验交流发言稿范文，欢迎阅读与收藏。
德育工作经验交流发言稿 1
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
今天能够在此与大家共同交流，探讨学校德育工作，我感到很荣幸。我也希望通过这次交流，更好地学习兄弟学校经验和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法给大家做一个汇报：
一、学校在德育工作中面临的问题与困惑
学校德育工作面临困惑主要有三个方面。一是德育范畴比较宽泛，涉及学校工作的方方面面，头绪繁多，有时感到力不从心，甚至无所适从；二是社会对学校教学质量的考量过重，影响了教育活动的开展，缺乏时间、场地、经费等；三是学校德育工作整体设计缺失，即使有工作规划，但实施起来也只是浅尝则辄，可操作性不强，效率低下。
学校德育工作存在的主要问题是乱、难、专的特点。乱——谁都可以管，却谁都不能彻底落实；难——大大超出了学校可以承受的范围；专——对德育工作者的素质要求近乎苛刻。
二、学校德育工作的基本模式
今年，教育部出台了《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》和《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。为了更好地开展学校社会主义核心价值观的教育活动，针对学校德育工作中存在的问题和我们学校的实际，我们将学校德育与心理健康教育、体艺教育等相结合，创建了富顺二中 “12345” 的德育工作基本模式，有力地推动了学校德育工作的开展。“12345”德育模式即一个目标、二种评选、三支队伍、四类活动、五项教育。
一个目标：为了促进学生健康成长，为学生终身发展奠基，把学生培养成具有推动社会进步的愿景和能力的可持续发展的人。学校确定了培养具有健康的体魄、开朗的性格、积极向上的心态、良好的社会适应性的爱国、敬业、诚信、友善的社会主义建设者的德育总目标。
两种评选：一是优秀德育团队的评选，包括优秀班集体、文明寝室、优秀社团等的'评选；二是德育榜样的评选，包括优秀班主任、优秀学生干部、德育之星等的评选。我们以这两种评选为抓手，努力把学校德育常规工作抓细抓实。优秀班级体、文明寝室每月一评选并命名为星级班集体和星级文明寝室。星级最高者方可评选各级优秀班集体，班级管理情况与班主任津贴和评优评先相结合。优秀学生和学生干部的评选也要参考学生的德育表现和参与学生自主管理的情况。
三支队伍：学校的德育工作注重德育管理队伍、班主任队伍、学生干部及社团队伍的建设。
四类活动：近年来，为了让社会主义核心价值观精神内涵入心入脑，学校开展了丰富多彩的教育活动，归纳起来分为四大类。
一是主题班会活动。根据不同学段和不同时段，学生中普遍存在的问题，我们要求班主任教师组织学生开展不同主题的主题班会，“体验亲情、感恩父母” 、“我自信、我奋斗、我成功”、“沉着冷静，轻松迎考”等。
二是体育艺术节活动。创新运动会竞赛内容、改革艺术节项目，让运动会成为全体学生都能参与的体育盛会，让艺术节成为全体学生都能进行艺术展现的舞台，体育艺术节活动很爱学生欢迎。
三是学生社团活动。我校现有学生社团10个，有学生430多人，各社团利用课余时间积极开展活动，与兄弟学校社团间也进行了多层面、多形式的交流活动。
四是青年志愿者活动。我校青年志愿者协会现有学生428人，学校的内外，学校大型活动中都能见到这些志愿者活跃的身影。
五项教育：为了培育学生对社会主义核心价值观，学校结合德育常规开展五项教育。
一是文明素养教育。学习习惯、生活习惯、行为习惯是学生健康成长的基础。我们通过行为示范、榜样引领的方式开展文明礼仪教育、卫生健康教育、勤俭节约教育来提高学生文明素养和帮助学生良好习惯的养成。
二是道德品质教育。通过价值引领、知荣知耻的方式帮助学生进行个人道德修养，家庭伦理道德和社会公共道德，培养学生热爱生活、尊重他人和责任意识。
三是民主与法制教育。民主与法制教育主要是培养学生的民主意识和法制精神。这与社会主义核心价值中倡导自由、平等、公正、法治是一致的。
四是民族精神教育。民族精神教育主要是爱国主义教育，在进行爱国主义教育时，我们提出循序渐进的爱国主义、力所能及的爱国主义、成熟理志的爱国主义。
五是理想信念教育。理想信念教育我们教育，学生要学会规划自我，规划人生，要树立生活理想、事业理想、社会理想，学校开展了百日冲刺誓师活动，坚持开展心理和航活动，使学生自信的学习、自信的生活，促进学生学习进步，人格健全。
总之，学校德育工作是一项复杂的系统工程，要切实有效的渗透社会主义核心价值观教育，推进德育课程化工作，需要我们德育工作者认真学习、积极探索、大胆创新，不断提高德育工作的时效性和实效性。
以上是我校近年来在德育工作以及践行核心价值观活动中的一些做法与尝试，其中还有许多不成熟和值得商榷的地方，愿与同仁们共同探讨，共同促进全县德育工作的发展与进步。谢谢！
德育工作经验交流发言稿 2
尊敬的各位同仁、各位朋友：
我校作为国家级重点职业中学，四川省校风示范学校，向来重视德育工作，坚持把德育工作放在首位，“让职高生人人成功”是我们的办学理想，“以人为本，民主管理，依法治校，以德育人”是我们的德育方略。在长期的德育工作中我们主要抓了“四个坚持、四个注重”。
一、坚持以人为本，注重民主管理
（一）学生自治，唤起自尊。
针对职高生自尊心、自信心不强等特点，我们逐渐认识到，要提高德育的有效性，不能单靠严格的规章制度，而应充分发挥学生的自主管理作用，让学生体会到学校就是一个大家庭，自己就是学校的主人，从而帮助学生恢复自信，唤起自尊。
1、自订公约。我们组织学生认真学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》的基础上，召开班级学生大会，让学生根据自身实际制定出“班级公约”、“宿舍公约”等带有人性化的条约，从而建立自我约束机制。
2、同伴监督。实践告诉我们：学生管学生，德育主力军。为充分发挥学生自我管理的积极作用，学校成立了学生会，设立了“文明监督岗”等群众性监督组织。在班级管理中充分实行学生自治，民主选举班干部，轮流担任班干部，提倡聘请高年级学生担任低年级班主任等做法，既使教师从繁琐的管理中解放出来，又收到了很好的育人效果。
（二）形成文化，情境熏陶。
校园文化是学校的第二课堂，我们十分注重校园文化对学生德育的作用，通过创造民主、和谐的文化氛围，让学生在情境中受到感染与熏陶，从而内化学生行为。在实践中，我们着重开展了“六化”、“六远离”活动。所谓“六化”即“校园环境洁净化、人文气氛民主化、表彰奖惩制度化、教师行为榜样化、师生关系融洽化、学生行为文明化”。“六远离”即“远离网吧、远离邪教、远离毒品、远离伤害、远离不良文化、远离不文明行为”。
（三）情感教化，榜样引导。
一是在教育中坚持依法执教，充分利用法制课、班会课、专题讲座、校园之声广播、法制宣传等途径加强对师生进行法律法规意识培养，让师生知法守法、学法用法，一切教育行为约束在法律许可范围内。在教育方式上坚持道德感化，要求教师和管理人员凡事都要认真分析，耐心对待，不粗暴，不粗心，化解学生心中的每一个困结，要求班主任对每一个学生每月进行一次个别谈话，了解学生的心声和疾苦，为学生排忧解难；要求科任教师每人联系5至10名学生进行跟踪教育，让学生真正意识到教师的一切行为都是出于关心和爱护，从而在内心尊重教师，服从教师，体谅教师。
二是充分发挥榜样的示范引导作用，凡是要求学生做到的教师首先要做到，为让学生不吃烟，首先在教师中开展戒烟活动，为禁止学生打架斗殴，首先在教师中杜绝体罚行为；要求学生晨练，晚练，教师也要同学生一起跑步，教师与学生一道进餐等收到了言传身教，潜移默化的教育效果。在学生中，定期开展“五好职高生”、“十佳中学生”等评比活动，在班级中开展“班级之星”月评活动，树立学生楷模，不定期聘请往届毕业生到校进行演讲，现身说法，从而在学生中形成了“争优”、“创先”的氛围。
二、坚持活动育人，注重养成教育。
针对职高生自制力差，行为不能持久等特点，我们坚持做到德育工作的六个结合：即制度化与人性化相结合，常规教育和主题活动相结合，定期检查和经常教育相结合，短期训练和长远发展相结合，校内教育与校外教育相结合，情感教育与军事化训练相结合。强化学生行为习惯的养成，在教育实践中我们着重开展了下列活动。
1、主题鲜明爱国主义教育。
爱国主义是学校德育工作的最高目标和重心，只有加强爱国主义教育，才能培养出为社会主义现代化建设作贡献的四有新人，才能使培养出来的学生为社会作贡献。因此我们利用“端午节”、“清明节”、“劳动节”、“建党节”、“国庆节”等重大节日，通过收看专题纪录片、国旗下讲话、演讲比赛、诗歌朗诵、文艺演出等多种途径开展主题鲜明的教育活动，教育师生热爱祖国，热爱社会主义。通过参观元1#井、参观梨苑滩水电站、参观红军渡、拜访老红军等活动。进而培养学生热爱家乡、热爱集体的情感，树立学生为山乡服务的意识。
2、震撼强烈的感恩教育。
针对新时期学生自我中心强烈，铺张浪费现象严重，过分注重攀比等心理特点，我们提出感恩教育这一主题教育活动，充分利用感恩节、父亲节、母亲节、教师节等节日，开展“学会感恩，做快乐人”、“给父母的一封信”、“给老师一个惊喜”、“关于母爱（父爱）的故事”等活动，通过专题讲座、专题黑板报、校园广播等多种途径，让学生学会感恩，体谅父母和老师，使学生养成勤俭节约，艰苦奋斗，立志创业，关爱他人，珍惜他人劳动成果等优秀品质，使校园充满和谐和关爱。
3、自强自立的成才教育。
为引导学生树立正确人生观、世界观和价值观，激励学生自强自立、成功成才，我们开展了“成才教育”专题活动，通过“调整心态，适应社会”、“认识职业规划生涯”、“主动交往，提升引力”、“透视爱情，握住青春”、“赢在起点”、“拥有阳光心态，赢得快乐人生”、“做自己想做的人”、“打造个人核心竞争力”等系列专题讲座或主题班团会，使学生从中考失败的阴影中恢复了自信，帮助学生树立了成才创业的远大理想。
4、贴近生活的体验教育。
“在生活中体验快乐，在军训中体验艰苦，在实践中体验挫折，在创业中体验成功”是我们的教育目标。为此，我们一是通过组建各种社团，利用科技节、艺术节等契机，开展送科技下乡，技术推广等活动，让学生在社会实践活动中体验生活的快乐，体验成功的喜悦。二是充分发挥少年军校的作用，每两周进行一次军事化训练，让学生在军训中体验艰苦，在艰苦中磨炼意志，培养学生承受挫折的能力。三是充分利用社会实践和实习、工学结合等契机。让学生在实际劳动和岗位上体验工作的艰辛，体验劳动者背后的泪水与挫折，从而使学生养成正确的人生观、价值观和择业观。
三、坚持德育科研，注重德育队伍建设。
没有一支素质过硬的德育队伍，一切目标和期望都将成为一句空话。因此我注重德育骨干队伍的培养和培训，特别是注重班主任的选拔和任用，通过送出去、请进来、专题培训、以老带新等形式，定期举办班主任培训班，坚持每月一次班主任经验交流等提高德育队伍的工作能力。通过提高班主任待遇，加强对管理人员和班主任的考核与奖惩，激励工作的积极性。定期召开德育工作专题总结表彰会，评选、表彰优秀班主任和管理人员，树立典型模范，提高德育队伍的整体素质。
为探索新时期德育工作的新途径、新方法，提高德育水平，我们坚持德育科研，重视德育工作的校本研究，省级课题“农村职业中学社会适应性研究”子课题“学生综合能力的培养与考核标准研究”就是一个以德育为主体的课题，现以进入结题阶段。在校本研究中先后开展了“农村职中留守学生教育研究”、“家庭贫困学生教育研究”、“心理健康教育研究”、“单亲家庭教育研究”、“职高生网络心理研究”、“德育与信息技术的结合研究”等校本课题研究，取得了较好的`研究成果。有《网络环境下的留守学生教育》、《浅谈学校德育与社区教育合作制度的构建》、《如何纠正职高生不健康心理》等24篇德育经验文章在各级刊物公开发表。
四、坚持多方共教，注重德育网络建设。
为突出德育工作的实效性，我们任命了学校德育工作专干，从思想上进一步重视德育工作，完善了“校——处——班“的三级管理体系，明确了各自的管理职责，加强各层的目标考核，从而在组织上保证了学校德育工作的实施。
同时在长期实践中，我们认识到要真正改变一个人，要教育好一个人，特别是转化一个差生，绝不是某一个老师或者哪一方能实现的，必须依赖整个社会、多方共教。因此，我们在坚持学校主阵地，班级主体性的基础上，完善了学校——社区——企业——家长的德育管理网络，大力实施合作培养，认真做好“警校共育”、“校企共育”、“家校共育”和“社校共育”四篇文章。学校定期召开家长会，举办家长学校，提高家长的育人水平，改变家长的育人观念，通过家访、电话、信函等定期与家长沟通。定期聘请派出所、司法所同志到校举办法律讲座，随时与派出所、社区居委会碰头了解有关学生在校外表现，共同打击黑网吧、黄色录相厅等对学生的危害。利用“订单培养”机会聘请企业专家到校上课，作学校兼职教师向学生讲授企业文化精神和职业道德要求，通过“工学结合”让学生实地在用人单位接受职业道德教育，大大提高了学校育人水平和育人效益。
同志们，朋友们，和谐教育是时代的主题，我校坚持科学发展观，在“以人为本，民主管理”的德育理念指导下，在各级部门的关怀下，学校先后荣获了“四川省校风示范学校”、“广元市教书育人先进学校”、“广元市职业道德先进学校”、“广元市文明单位”、“广元市依法治校示范学校”等荣誉称号。近年来，先后有298名师生受到国家、省、市、县表彰，126名学生加入中国共产党，毕业学生综合素质进一步增强，王蔓等一大批毕业生迅速适应岗位，在企业中不到一年的时间就被提升为总经理助理、业务主管等职，一致受到企业的欢迎和好评。
路漫漫其修远兮。德育工作是一个永恒的课题，在新的时期我们将不断探索学校德育工作的新方法、新举措，为苍溪教育添砖加瓦！
谢谢！
德育工作经验交流发言稿 3
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！感谢教工委、教委为我们搭建这样一个平台，让我有幸与在座各位探讨学校德育工作的问题。下面我将为大家介绍我们xx初中在德育工作中的一些做法，说得不正确的地方，请各位领导和专家批评指正。
一、办学理念先进 育人目标明确
我校是新建的学校，我们就从校名“xx”二字来挖掘和提炼学校的理念文化。“xx”即“蓝天白云、从木风声”，暗喻了学校发展的战略思想，即像云一样境界向上、像树一样扎根向下、像风一样与时俱进。于是，我们营造了课改文化：“脚踏实地、坚韧执着、开明开放、追求卓越”的学校精神，“为学子育未来、为家庭育幸福、为社会育栋梁”的“三育”办学理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校训，“三大”、“四向”、“五强”的育人目标，“思想领导、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕细作、智慧育人”的教师文化，“放眼世界、乐学善思、知行合一”的学生文化，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的校园文化，“书香校园、幸福家园、智慧乐园”的学校形象定位、“国风经典润泽人生”特色品牌构想以及校徽、校旗、校歌、师生誓词等一系列理念文化就这样诞生了。
全校师生对办学理念和育人目标的认同度很高，在学校的各项教育活动、课堂教学改革和学校管理以及学生的学习和生活中自觉践行，成效明显。
二、校园文化引领 环境洁净优雅
大家都知道“南橘北枳”这个典故，用在教育上，我认为就是良好的学校环境对学生行为习惯有巨大的促进作用。因此，我校始终坚持环境育人的理念，将学校办学理念和育人目标有机融入学校环境文化建设，营造出宽松、愉悦的育人环境，让每个孩子处处感受到文化的熏陶，让每个学生处处都能得到美的享受，都能在校园中健康、快乐地全面成长(举例厕所文化)。
三、常规管理精细工作处处落实
1．注重入学教育。我校在新生报名时，就将《xx中学学生守则》发给学生，要求他们在假期认真学习并写好心得体会。开学后进行为期一周“学规范，见行动”的入学教育。内容有融入新集体的.主题班会、学生日常礼仪培训、生理、心理健康教育、队列队形训练等，入学教育结束时进行《xx中学学生守则》知识竞赛。通过入学教育大大增强了学生爱学校、爱班级的意识，为养成良好的行为习惯奠定了坚实的基础。
2.注重师表引领。
1）行政带头做表率。邓校长要求所有教职工做“弯腰典范”。全校师生都知道，每天7:00左右，邓校长和其他行政就会一道巡视校园清洁卫生和学生晨读情况，见到垃圾弯腰拾起，有时还带头拿起扫帚清扫地面。榜样的力量是无穷的，领导带动老师，老师带动学生，全校养成了见到垃圾主动拾起的习惯。
2）行政蹲班促管理。我校每个行政成员负责三至四个班级。主要对班级管理（小到各班窗帘蝴蝶结系好没有）、班级文化建设及小组文化建设等方面进行督促指导，每天详细认真填写检查情况反馈表，邓校长不定时抽查，并就反馈表和抽查情况提出整改要求，力求管理做到精细化。
3）管理有效重培训。学校每月定时召开班主任工作会议，强化对班主任工作的培训，并请优秀班主任介绍管理案例，学校选出成功案例装订成册，为其他班级管理提供借鉴经验。
四、特色主题活动，提升德育内涵
1.成立学生“道德银行”。为了将学生的行为习惯量化，极大地调动学生的积极性，给予学生客观公正的评价，我校成立了学生“道德银行”。“道德银行”仿照银行的操作模式，将学生好的习惯“加分”，不良习惯“扣分”记录在存折上。我们的加分和扣分细则参照《xx中学学生守则》来制定的。各支行长（各班班主任）每周五将储户余额的电子文档上传政教处，政教处建立了全校储户的数据库。“支行长”每周必须找三名最低余额的“储户”进行思想教育，连续四周最低者，“行长”（学校政教处）要找其谈话。储蓄卡上余额不足80分的，班主任要让该“储户”在周一班会上做深刻的书面检讨，联系家长，说明扣分原因；余额不足60分已达到严重警戒线的，班主任必须加强家校联系，与家长一起“会诊”，制订合理可行的“脱贫”方案，并对该“储户”的道德行为进行持续跟踪监管，直到该“储户”脱离“贫困线”。
2.开展“文明礼仪伴我行”活动。我校从开班行课就开始实施“文明礼仪伴我行”活动。为了争取家长的配合，我们专门召开了家长会，将活动方案、阶段性实施目标及每月信息反馈表发给家长，家长每月客观地对孩子在家的表现进行评价。学生在校表现采取学生自评、互评和老师评。学校将做得特别好的学生聘为“文明礼仪”巡查员，去督促其他同学。
3.匠心独具的晨会和班会。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨！开好晨会能给学生带来无穷的力量和激昂的斗志! 使学生在积极、互动、体验的旋律中感悟人生、养成良好习惯。我校每天早晨都要开晨会，晨会分为学校指定内容和班级自选内容两大板块，学校指定的内容有励志歌曲传唱、两分钟“文明礼仪”知识（政教处将每天要学习的内容如个人礼仪，人际交往礼仪、交通安全等做成PPT传给各班，并要求学生学习并做好笔记）、呼学校和班级口号。每天蹲班行政、值周行政、值周教师、学生会干部检查打分，一周评选晨会红旗班。每周召开一次主题班会，学校分年级指定班会的主题（围绕我校的育人目标，课堂教学改革、重大的纪念日等选择内容），班级根据学生情况选择开展。我们的主题班会完全由学生主持，班主任旁听。学校对各班的主题班会通过收集、整理、筛选后成为学校的校本教材。
4.独具特色的学生素质红皮书。办学之初，学校就思考设计符合我校课改理念的、新颖的素质报告红皮书，几学期下来，形成了有“云中特色”报告册模块：第一块《致家长的一封信》，主要介绍学校的办学理念，一学期以来的大事件，同时对孩子在假期的安排提出建议。第二块“学生素质报告单”，这块里面设计了道德银行余额、学习银行余额、综合素质评定等栏目。第三块“社会实践活动方案”，结合“文明礼仪伴我行”方案和“学习新知-移风易俗”推出阶段性社会实践活动。我们在假期组织了“保护汉丰湖 云中在行动”、“讲文明树新风”、“交通安全在我心中”等系列活动。各班以小组为单位开展，在来期开学时向学校提交社会实践调查报告、宣传单或影像资料，学校遴选优秀作品进行表彰并展出。
5.精心组织的“大课间”活动。为认真贯彻落实《xx初中20xx--20xx年学校发展规划》，我们精心组织并积极开展“大课间”活动：首先是3分钟左右的自编操，然后安排了大约15分钟的班级自主活动。通过“大课间”活动的开展，缓解了师生的身心疲劳；能有效调节学习节奏，提高学习效率；陶冶了学生的情操，增强行为美；加深了师生、同学之间的情谊，促进了师生关系和谐发展；在培养学生的合作精神、竞争意识和集体荣誉感等方面都起到了积极的作用。助推了我校新课程改革和教学创新，丰富了学生校园文化生活。
各位领导，各位同仁，“潜龙在渊，蓄势腾飞”——通过我们这一年多的努力，留守儿童占80%的云中学子行为习惯越来越好了：没有穿奇装异服的了，没有说脏话的了，见到老师能主动问好了。我们追求的目标是让每一个云中学子都能成为小绅士、小淑女！我相信：追求光荣与梦想的帅乡德育工作者必将迎来更加美好的明天。
最后，祝各位身体康健、工作顺利、事事如意！
谢谢大家！
德育工作经验交流发言稿 4
各位老师：
大家下午好，今天我受教育局党委的委托参加xx中学德育工作经验交流会。共同研究和探讨德育工作管理，提高学校德育工作水平，在此，我代表教育局党委感谢老师们所付出的辛勤劳动和积极参与，对xx中学德育工作经验交流会的成功召开表示祝贺。
同志们，德育工作是学校工作的重中之重，历来年，我们高度重视学校德育工作，如何切实把德育工作抓实抓好，值得我们认真探讨、研究、总结。作为教育工作者我们要始终保持清醒的头脑，鼓足干劲，创新方法，落实“四个明确”。
一要明确德育的原则。
时代精神与民族精神的有机结合，就是德育要坚持的原则。德育要体现民族性，把握时代性，蕴涵教育性，增强针对性，突出实效性。
二要明确德育的内容。
《公民道德实施纲要》指出德育的主要内容是“以社会公德、职业道德、家庭美德的教育为基础，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点”。学校要围绕这些内容，深入推进各项主题教育活动，不断提高中学生的道德素养。
三要明确德育的过程。
德育的过程不能简单化，也不能盲目求高。要讲究“春风化雨，润物无声”的境界，要达到“冬阳化坚冰，爱心暖人心”的效果，要在引导人们遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。
四要明确德育的'理念。
社会主义本质就是实现人的自由全面发展。与此相应，学校德育工作应当确立以人为本的理念，树立育人为本，德育为先的教育观；德智体美劳全面发展的质量观；为学生一生发展和终身幸福奠定基础的发展观。
各位老师，希望大家在今后的工作中，始终牢记自己是人民教师，做到身先垂范。“以人格的魅力吸引学生，以渊博的知识教育学生，以严格的管理促进学生。”努力开创县直学校德育工作新局面。谢谢大家！
德育工作经验交流发言稿 5
各位尊敬的领导和校长们：
大家好！本人来自城北乡的一所村级完歇—黄鹤小学。非常荣幸，今天有机会能够在这里与大家研讨德育工作。首先得感谢上级领导对我的厚爱，让我代表乡村学校德育导师代表向大家作德育工作汇报，给了我一个向大家学习的机会。为此，我为黄鹤小学的德育工作和个人观念作以下汇报：
一、学校德育教育的困惑
首先，学校德育工作是一项抽象的工作 ，它不是一项显而易见的工作。不像平时盖一座大楼那样，不像教师们上一堂课或写一个教案那样，可以触摸的到，可以看得的见的工作。只有您深入整个学校的氛围，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。
其次，学校德育工作的量非常大，且很杂、很乱。做好德育工作，会发现它是个无底洞，你永远也做不完，永远也做不美丽。时间长了会让人失去耐性，会激不起工作兴趣，让人乏味。
再次，学校德育工作的好坏，无法去总结它，无法用支言片语表述它，只有用漫长的时间来体现那一代人的品质。
最后，黄鹤小学地处马路的尽头，是个经济落后、交通信息闭塞、思想观念陈旧的地方。地方不大，却是个赌民横溢的地方，这地方，学校的对面，没有晴天与雨天，没有白天与黑夜，麻将声、赌博声不断，声声传入校园的每一个角落。再说，村里赌民横溢，影响的是一代代的孩子。家长们在赌博是，手气不旺，会叫自己的孩子给他摸牌、掷骰子，来改变自己的手风。学校里已有一部分学生已经掌握了相当的赌博技术，他们才十来岁呢！当孩子们之间有摩擦时，家长们往往是这样教育的：在学校里，你自己先不要动他们，如果他们先动你，你也就不用怕，爸爸会出医药费的。家长们如此的教育、社会如此的教育，与学校地教育相背道而弛。给学校的`德育工作带来巨大的困难，让学校地教育无比的困惑。
二、学校德育工作的一些做法
学校的德育工作自始至终都存在者，都在努力的做着。然而德育导师制的实施却是从2006年3月份才开始，又可以说是该项工作初级阶段。所以学校根据实际情况，制定了符合学校特色的德育导师制实施计划和方案，并赋予实施。
1、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。校长负责制。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
2、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。
为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、德育导师工作职责、考核细则，，对德育导师工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进行奖励。 学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。
谢谢大家！
德育工作经验交流发言稿 6
尊敬的各位领导，各位来宾：
大家好！
德育是教育之根本，人才培养根本的就是德育教育。德育对保证教育的正确方向，促进学生全面发展，起着主导性和决定性的作用。中学教育既要让学生学会知识，又要学会做人，而后者则是教育的根本落脚点。中学阶段，正是学生的世界观、人生观、价值观形成和巩固的关键阶段，因此班主任在德育教育中起着关键的作用，在学生全面健康的成长中，起着导师的作用。中学德育工作要求教师不仅会教书，更会育人。所谓教书，就是教会学生怎样学习；育人，就是教会学生怎样做人，怎样为人，怎样处事，树立怎样的人生观、价值观，怎样成为身心全面健康发展的人。笔者结合20余年的教育工作经历和班级管理的经验，对班主任德育工作作分析。
一、充分认识社会的深刻变化，与时俱进做好德育工作。
随着社会主义市场经济体制的确立和深入发展，我国的政治、经济、文化、教育等方面都发生了深刻的变化。人们的思想意识、行为方式、利益关系、目标追求都出现了多元化趋势。道德作为建立在一定社会经济基础之上的意识形态，必将随着社会的进步而发展，随着经济生活的改善而变革。在社会日益趋向现代化的进程中，教育不可避免地在高速运转的社会之中运行。升学教育中，智育被抬到无限高的地位，德育则乏人问津。虽然今天素质教育以不可阻挡之势逐渐取代应试教育，但是考试制度不变，德育地位仍难有根本提高。
中学德育工作出现种种弊端，从本质上讲其根源在于自身。中学德育工作面临的新问题中，教育对象发生了很大的改变，他们的思想意识、心理品质、价值标准与以往学生相比已大不相同，但德育理论与实践都未能及时地对这一特点进行科学分析或科学对待，依然沿用陈旧的方法，使德育工作难以取得良好的效果，因此，切实做好中学德育工作、走出学校德育工作误区将是一项十分复杂而又艰巨的系统性工作。要通过社会实践，跨学校和跨地区互助活动等渠道，让学生进行道德体验，用贴近生活的理论和实践，培养学生适应社会主义市场经济所需的政治观点、道德情操、价值观念和文明行为，培养进取精神、创新精神、平等竞争思想，以及适应社会需要的良好心理素质。
二、突出学生主体地位，树立德育工作新理念。
按照现代教育学观点，教师是教学活动的主导，而学生则是教学活动的主体，教育过程是教师与学生平等对话、互动交流、协同活动的过程，其核心目标是培养和发挥学生的主体性，使学生的素质得到全面提升。这一教学理念同样适用于班主任德育工作，即在开展德育教育过程中要建立平等、民主、互动的师生关系，这一关系的确立，将为提高德育工作带来积极的影响。班主任应让学生真正成为班集体建设的导演、演员，而自己则作为艺术指导、总监。努力营造一种平等、民主、和谐的合作氛围，让学生在班级管理中团结协作，开展广泛的自评、互评、师评活动，在师生合作的同时努力实现师生合作。
三、以身作则，为人师表。
班主任是学生心目中的楷模和表率，老师的一言一行，一举一动，对学生都有潜移默化的影响。要塑造学生美好的心灵，老师就要用美好的事物影响他们，教育他们。老师要求学生做到的，自己首先要做到，使学生成为德才兼备的一代新人。反之，学生就会对老师产生厌恶心理，不但教育任务难以完成，而且难以实现教书育人的目标。教师一定要注意身教与言教的结合，以高尚的品格影响学生的道德。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身教重于言教，班主任是学生模仿的对象，学生不仅听其言，而且观其行，因此，班主任要以身作则、为人师表，加强师德修养，以良好的仪表举止、高尚的人格情操、正确的处事方式来影响学生。只有这样，才能产生强大的人格魅力，赢得学生的尊重，对学生产生良好的示范作用，达到潜移默化的教育效果。这就要求班主任时刻注意行为举止，正确引导学生。例如脚边有纸屑，一个小小的弯腰动作，就能够换来身边的整洁。看到班级宣传栏上宣传纸页边脱落了，随手用胶带贴好，不要以为这些都是细节，学生时常在注意观察着，班主任看似不经意的行为对学生会产生深刻的影响。
四、班主任要有欣赏之心，做学生的贴心朋友。
一个班级有几十名学生，学生秉性各异，班主任对学生要有欣赏之心。会表扬、善于表扬学生的班主任，才会赢得学生的赞誉、尊敬和爱戴。多表扬，少训斥，注意循循善诱。尽量发现他们身上的闪光点，因为每个学生都渴望受到别人肯定，尤其是老师的肯定。当他的某一优点被肯定后，会激发出更多的热情与激情，从而使他们改正缺点。有优点要给予表扬与肯定，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，及时地指出其缺点，使之明辨是非。中学生的可塑性大，他们身上都有或显或隐的优点，班主任对他们的优点应多挖掘，多利用他们的优点克服其不足。学生似幼苗、像花朵，他们需要的是雨露的滋润，阳光的普照，而不是疾风骤雨。班主任要讲究批评的方法，切不可让他们自暴自弃、破罐子破摔，更不可放纵不管，冷嘲热讽，横眉冷对。这样的师生关系，对立的情绪，不仅不能激发学生的`学习热情，也不能确立他们的自尊心，更不能树立他们的正确的人生观。教育是一个曲折、长远、螺旋上升的过程，没有一蹴而就的成功，更没有一步登天的捷径。需要多一些耐心，多一些执著，多一些信心，多一些微笑。
五、注重情感沟通交流，开辟德育工作良好渠道。
良好的情感交流有助于促进班主任与学生之间的情感交流和心灵互动，有助于学生形成对班集体的归属感，有助于学生排解情感上的孤独和烦闷，是班主任开展德育工作的一剂良药。为此，班主任必须以情感为纽带，建立与学生沟通的渠道，以高尚的人格、诚挚的情感和良好的心态开展德育工作。
1.以诚挚的情感解读学生的心灵。从心理学角度看，人都有情感与精神满足的需要，对情感的珍惜，对平等人格的追求与维护，是当代学生强烈的思想意识。著名教育家夏丏尊说过：“教育不能没有感情，没有爱的教育如池塘里没有水，没有爱就没有教育。”班主任德育工作中，注重情感渗透是一种必然趋势，也是一种内在需求，情感能拉近教师与学生的距离，滋润学生的心田，感化学生的心灵。所以，在开展德育工作过程中，必须用真挚的情感去沟通师生的心灵，缩短师生间的距离，给学生以亲近和信任之感，让学生时时处处感受到老师的关心和爱护。如此，学生才会对班主任产生仰慕心理、才会敞开内心世界，才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，使之自觉地、主动地沿着正确的教育方向前进。
2.以良好的心态对待学生的问题。初中生大多十五六岁，他们这个年龄阶段，成熟与幼稚交接，自尊与自卑并存，班主任在和他们交流的过程中，一定要保持平和的心态，以化解自己的心理压力，更好地引导学生。良好的心态可以产生轻松的教育效果，可以化干戈为玉帛，让德育工作如春风化雨，滋润学生的心田。同时，班主任要摆正对待学生的态度，对所谓的“好生”、“差生”做到一视同仁，善于敏锐地发现学生，特别是“差生”身上的任何一个闪光点，增强学生的自尊心和自信心，从而使个性、心理得到健康发展。
六、学校与家长相结合，形成德育教育合力。
父母是孩子的第一任老师，也是最直接、最亲切、最可信赖的教育力量。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。”可见家庭教育的缺失或滞后，对学校教育的效果影响是很大的。所以，班主任应该经常和家长沟通，增进学校与家长的感情。可通过家访、家长座谈会和家长会来树立家长对学生的正确的教育意识。同时这些活动也可以对家长产生潜移默化的影响。学校每学期都开一次家长会，老师可以与家长交流教育学生的方法，同时对家庭教育提出一些要求。要求学生在家干一些力所能及的家务活，以体验生活，体贴父母；要求家长注意方式方法，多与孩子交流，教育方式切忌简单、粗暴。家长在家也要注意语言文明，行为举止得体，做孩子的好榜样。只有将家庭教育和学校教育紧密结合，形成一股合力，才能保证学生健康成长。
总之，教书育人是一门科学，更是一种艺术，有规律可循，但无定律，班主任要切实做好学生的思想品德教育工作，在德育过程中，要使学生真正提高道德水平，就必须以学生为主体，以文化为载体，以情感为纽带，创新方法和策略，加强引导和帮助，始终给予学生最多的关爱，最终实现提高学生整体道德水平的目标。
德育工作经验交流发言稿 7
各位领导来宾、老师、同学们：
大家下午好！在上学年，我们全体师生共同努力，德育工作中取得了很大进步，取得了可喜成绩。学习规范，贯穿始终，强化了养成，培养了良好的行为习惯；读书倡导，书香校园，让我们腹有诗书，气韵芳香。礼仪教育，人人懂事理。“你好、对不起、谢谢”等文明用语不绝于耳，尊敬师长，孝敬父母已经成为我们的自觉行为。“良言入耳三冬暖”。我们的言行，营建的是和合与和谐；
校址变迁，面貌新变；军训开局，良好开端。七年级入轨，八年级关键，九年级已经快马加鞭。作为德育教育的这一板块，我们会和全校师生携手，打造良好的校园环境，营造和谐舒适的校园氛围。
为人做事德行为先。一位总裁这样的用人原则：“有德有才破格重用,有德无才培养使用,无德有才限制使用,无德无才坚决不用”。可见，一个人的德行的重要。做事先做人。我们学校好人好事多不胜举，诸如存折，几百元现金；小到一把钥匙，一支笔。而同学们为他人着想的思想和言行温暖人心。我们的学生金长鑫、王大山，暑假期间，为两位八旬老人抬水，刷洗碗筷，做力所能及的事情。老人好感动，在我们转迁的第一天，登三轮手捧的大红感谢信来到我校千恩万谢！褒奖我校，表扬我们的好学生！这两个同学，用自身行为为自己赢得了赞许和肯定；为我校赢得的是荣耀与荣光！我建议，我们再次用热烈的掌声向这两位雷锋式的好同学致敬！
遵规守纪学规范。没有规矩何成方圆！刚刚走向新学府的毕业生，他们爱校、爱家、孝敬父母；他们学习好、成绩好、纪律好，守规矩，懂礼仪。我们那一届的小班长，才、德、能兼具。作为班长，他们是老师的得力助手；作为学生，他们是学生中的表率、勤学的楷模；作为学生会干部，他们上传下达，有板有眼，没有贻误。这届学生被众老师赞誉为最好的一届！而他们最突出的特点就是，自成规矩，方圆有形。前一届的.优秀，后来者的榜样！在校生，镇中人，我们定会有超越、有跨越，一定会后来者居上！
学校纪律无小事，师生安全重于泰山。千名学生一个集体，就要打造团结、和谐、向上、进取的优秀团体。学校纪律管理无缝隙。不同地点、不同时段，教师、学生都有执勤，看护纪律，护卫安全。学生参与管理，约束自我、管理他人。我们小标兵、优秀干部，相信，我们的学生最终都会成为自觉自律，优秀出色的合格镇中人。
习惯显示素养，细节见证水平。在学校里，见到老师恭恭敬敬地说一句：老师好，这是尊重别人的表现。上课认真听讲，积极举手发言，学习勤奋，这是珍惜老师的劳动成果的表现。见到同学说一声：你好，这是与同学友好的表现。在公共场合，举止文明，不争不抢，这是对他人尊重和关爱的表现。诚实守信、助人为乐，主动帮助同学解决困难，这是文明的体现。弯腰随手捡拾垃圾，护卫清洁，是良好素养的表现。
同学们，我们每天都生活在细节中：穿衣打扮、言语举止，无不折射出我们的修养、审美、学识。当你离开教室顺手关上电灯时，当你弯腰拣起校园内的纸屑时，当你不再随地吐痰、不再乱抛杂物时，当你遵守了那琐细不过的日常行为规范的时候，人性中最美丽的花朵就会在我们的校园里绽放。
各位同学，孩子们！你，是我们心中倍加呵护的花蕾；你，是我们心灵花园中的稚嫩的秧苗；你，是我们手中欲振翅高空的雏鹰，我们会用清凉泉水、知识琼浆浇灌培育。是小草，就会让你装点大地；是树苗，会使你苍翠擎天；是雄鹰，必让你遨游远空，畅游八方！托起希望，是我们的美丽愿景；实现梦想，是我们的共同期望！让我们怀揣梦想，扬帆起航！
德育工作经验交流发言稿 8
各位老师：
大家下午好，今天我受教育局党委的委托参加xx中学德育工作经验交流会。共同研究和探讨德育工作管理，提高学校德育工作水平，在此，我代表教育局党委感谢老师们所付出的辛勤劳动和积极参与，对xx中学德育工作经验交流会的成功召开表示祝贺。
同志们，德育工作是学校工作的重中之重，历来年，我们高度重视学校德育工作，如何切实把德育工作抓实抓好，值得我们认真探讨、研究、总结。作为教育工作者我们要始终保持清醒的头脑，鼓足干劲，创新方法，落实“四个明确”。
一要明确德育的原则。时代精神与民族精神的有机结合，就是德育要坚持的原则。德育要体现民族性，把握时代性，蕴涵教育性，增强针对性，突出实效性。
二要明确德育的内容。《公民道德实施纲要》指出德育的主要内容是“以社会公德、职业道德、家庭美德的教育为基础，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点”。学校要围绕这些内容，深入推进各项主题教育活动，不断提高中学生的道德素养。
三要明确德育的'过程。德育的过程不能简单化，也不能盲目求高。要讲究“春风化雨，润物无声”的境界，要达到“冬阳化坚冰，爱心暖人心”的效果，要在引导人们遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。
四要明确德育的理念。社会主义本质就是实现人的自由全面发展。与此相应，学校德育工作应当确立以人为本的理念，树立育人为本，德育为先的教育观；德智体美劳全面发展的质量观；为学生一生发展和终身幸福奠定基础的发展观。
各位老师，希望大家在今后的工作中，始终牢记自己是人民教师，做到身先垂范。“以人格的魅力吸引学生，以渊博的知识教育学生，以严格的管理促进学生。”努力开创县直学校德育工作新局面。谢谢大家！
德育工作经验交流发言稿 9
各位班主任、老师们：
德育承载于日常工作和生活之中，所涉及的往往只是一些琐碎的事情，每件事单独似乎都是微不足道，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口。处理得好，一件琐碎的工作可能成为支撑学生成功的基石，学生踏着这块基石一步一步向前，最终就会蹬上自己事业的顶峰；处理不好，一件小事就可能成为下滑的斜坡，学生会由此跌入人生的泥坑，陷入生活的低谷，一发而不可救药。作为一线德育工作者的班主任、宿管员和各位任课老师，怎样才能从容自若、得心应手、卓有成效的处理好学生成长过程中的小事呢？教育规律告诉我们，需要严谨的学习、刻苦的钻研，更需要静心的体会、心灵的领悟。下面，我想就此谈几点粗浅认识，供大家参考。
一、明确学生德育工作的主要内容。
（一）好习惯的培养。英国著名哲学家罗素曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成”。我国伟大教育家叶圣陶也指出：“教育就是培养习惯”。因此，我们德育工作者必须注重在这方面做工作，不仅要规范学生的行为习惯，帮助学生养成守时、热爱劳动、爱护公物等好习惯，还要帮助学生改正不良的行为习惯。要做好这方面工作，班主任必须要做到能够发现学生向善的愿望，让学生真正感受到班主任的关爱，对学生永不言弃。
（二）好品质的养成。一要培养学生形成诚实守信的好品质。培养学生诚实守信的品质是我们德育工作的重要内容之一，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延”，给学生造成了许多不良影响。对此，《意见》中也明确指出：“要大力普及爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范”。其实，我们的学生也有做诚信人的愿望，只不过当坏行为会给自己带来暂时的好处的时候，学生往往就会做出与理智相悖的事情来；二要培养学生形成责任感。通过活动让学生认识到：责任感其实就是认真做好自己应该做的事，让学生从小处着眼，从身边的小事做起，日久天长，他们就会成为有责任感的人；三要教育学生志向存高远。身处经济迅速发展的社会，面对各种物质的利诱，让学生不去考虑物质的追求，只考虑精神追求，是不现实的。我们要摒弃简单化、标签化的说教，承认社会现实，肯定合理追求，引发学生思考，让学生自己去考虑怎样跨越从物质到精神的追求。
二、班级德育工作的重要途径。
（一）主题班会。主题班会是一种受学生欢迎，操作性强，实际效果好的德育途径。今天下午二位杨老师为了使道德教育更加系统化，更加贴近学生的思想实际，把《弟子规》、安全教育等融合与班会课之中，把道德教育的内容按学生身心发展规律，学生个性发展的特点以及学生的认识能力逐步提高，系统的以主题班会的形式呈现出来，教育效果很好，值得大家效仿。今后各位班主任策划主题班会一定要有的思想高度，注重扑捉当前信息，要贴近学生生活，让学生在体验中自己感悟，还要注意整体构思，更要注意设计好主题班会的题目，提纲挈领、画龙点睛。
（二）晨会、晨检。晨会、晨检是德育的常规性、有效性的教育手段，可以使师生每天及时交流，肯定前一天的成绩，鼓励学生，增强信心，纠正不足，防微杜渐。尤其是升旗仪式，让学生看着冉冉升起的五星红旗，听声情并茂的演讲，就会产生积极进取之心。
（三）带领学生走出教室进行教育活动。比如到烈士陵园诵读碑文，缅怀先烈，追忆其丰功伟绩，进行自我对比、反省，忆苦思甜，学生就会认识到今天的幸福生活来之不易，从而更加珍惜时间、发奋努力。领学生到敬老院，搞卫生、演节目、过节去看望孤寡老人、为老人做一些力所能及的事情，进行孝道教育，让学生学会尊敬长辈。
（四）各科任教师将品德教育渗透于本科目教学之中。昨天早上听取了白珍香老师的数学课，其中一个环节使我感触颇深、很受启发，那就是在练习巩固环节，让提前做完的学生帮一帮同桌，看似平常的一个细节，其作用却不同凡响，我个人认为成功之处起码有三点：一是可以提高课堂教学效益，；二有利于增进同桌友谊；三可以培养学生助人为乐的优良品质。
三、与时俱进、换位思考、站在同龄人的角度去认识今天的学生。
今天的学生在成长过程中有三个矛盾：一是生理成熟期提前，心理成熟期滞后；二是人机交流能力强，人际往能力弱；三是渴望独立又依赖性强。
同时还表现有以下五个突出的特点：一是他们不迷信权威，也不固步自封。他们勇于探索，崇尚民主、崇尚自我，这是我们以前的学生所不具备的。二是崇尚能力，自信心与参与意识增强。勇于自我表现，具有自我肯定的迫切愿望，这是很可贵的品质。三是自尊心极强。他们认为自己的事情应由自己决定，用不着别人过问，一旦有人干涉，就会产生逆反心理。如果成人态度粗暴生硬，那就更会招致他们的反感。传统的戒尺教育、棍棒教育已经严重过时，不能用了。四是情绪不稳定。现代学生情绪丰富多彩极易出现高度的兴奋、激动，或是极端的愤怒、悲观、绝望。而且常常稍遇刺激即刻爆发，出现偏激情绪和极端的行为方式，冲动性强，理智性差。他们常对所爱表现强烈，对所憎深恶痛绝；取得成绩，欢欣鼓舞，遇到不平则愤而慨之。五是感情脆弱。贵族化思想意识严重，在学生中单亲家庭子女、留守儿童、不断增多，由于社会经济的发展、物质的丰富、传统教育的`缺失，家庭的溺爱、呵护，使得孩子受不得一点委屈，如果我们教育方法不当，处事态度粗暴，他们就会觉得丢面子，就会采取顶撞、逃学、自杀等极端方式（列举市内外学生跳崖、跳楼实例），他们攀比享受，追求时尚，消费档次总想压住别人。
现如今，如果我们不了解学生，还用自己老师管理教育我们那一套对付今天的学生，势必力不从心，事与愿违。下面介绍几种了解学生的方法供大家参考：
（一）书写简历。书写简历是迅速、直接的了解学生的好方法，因为在和班主任接触的时候，大多数学生还是愿意向班主任老师介绍自己的；
（二）让学生介绍自己。这种方法适合于对学生已经有了初步了解。又想更进一层了解的时候，形式可以灵活一些，比如个人演讲等；
（三）同桌或同学介绍；
（四）留心仔细观察分析学生的行为；
（五）在谈话中掌握学生思想；
（六）在活动中发现学生特长；
（七）通过家访了解学生成长背景。
四、从正面观察，用“伯乐”的慧眼看待学生。
把学生当人看待，真正赋予学生“人”的含义。学生是发展中的人，所以我们在看待学生问题上要做到：一用发展的眼光看待学生。二要赏识学生的独特性，世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人，人和人之间是有差距的。教育工作的作用就是发现和赏识他们的特长，并提供机会促进学生特长的发展，只有赏识才能帮助学生建立自信心。三要允许学生犯错误，由于学生自控能力不强，犯错误就再正常不过了，认识到这一点，老师对学生就会多一些些宽容，少一些挑剔，多些理性思考，少些误解和冲动。一般情况下，不要认为学生犯错误是故意和老师对着干。四要为学生创设发展的空间，作为教育工作者的班主任和任课老师应该相信学生潜藏着巨大的发展能量，坚信每个学生都可以获得成功，因此要多为学生创设发展的空间和机会。五要用现代眼光看学生，在市场经济条件下，学生受环境影响，学会了“等价交换”，具有商人头脑，这一点也不奇怪，关键是我们要正确引导学生要以学习为主，学会学习、学会生活、学会关心、学会做人。
五、做“平民总理”，轻松、快捷地走近学生。
班主任和科任老师要成为学生的精神关怀者，要能有效的教育和引导学生，走近学生，与学生建立良好的关系，没有好的师生关系是不会有好的教育效果的。如果师生关系紧张，你表扬学生学生会认为是哄人，你批评学生他也会认为是整人；表扬和批评都成了教育的障碍。那应该怎样做呢？
一要关心每个学生。这个关心不只是关心成绩，要学会换位思考，关心学生情感，关心学生的生活，关心学生作为人的其他要素，太关心成绩，学生会认为老师那是假关心，真自私，因为学生也知道学校会以成绩评价老师。
二要欣赏每个学生。发现并真诚的欣赏学生的优点是与学生建立良好关系的重要法则。古人云“女为悦己者容，士为知己者死”。所谓知己者，不就是能欣赏自己优点的人吗？美国心理学家詹姆士说：“人类本质中最迫切的需求是渴望被欣赏”。老师们，我们可以想一想，有谁愿意让校长和同事天天来批评自己的缺点呢？将心比心，学生和我们也一样。
三要与学生商量。班级内学生的事情要与学生商量，是尊重学生的意愿，是民主的体现。让学生参与对班级和自己的事情的抉择，学生就会对自己做出的决定自觉遵守和维护。
四要倾听学生的心声。对于做学生工作来说，没有比倾听学生说话更重要的事了，因为只有让他们说出自己心里话，你才能走近他，了解他。倾听对于老师和学生都很重要，当你真正成为一个倾听者的时候，你获得的信息会超过你想象的很多。在倾听的过程中，适时给学生以引导和鼓励，是最具影响力的教育方式。
五要搭建沟通平台。畅通沟通渠道，灵活沟通方式，实现师生之间沟通零障碍。
六、做有幸福感的教师。
大家有没有发现，现在的人越来越注重幸福感的追求了，我们庆阳人前些年见面第一句话问“你吃了吗？”，现在说什么呢？是“好着吗”？年轻人问“你今天快乐吗”？聊天发信息更多的则是“祝你快乐”，这些足以说明人们对幸福感越来越重视了。所以我们教育工作者要努力创造幸福感，积极去体味并享受幸福感。
一是面对环境，要改变心境。赵朴初先生的“宽心谣”第一句便是“日出东海落西山，愁也一天，喜也一天”。我们好多班主任一说起班主任工作就一肚子怨恨，说自己不想当班主任，可是没办法。有句歌词写得好“你不站岗，我不站岗，谁来保卫咱妈谁来保卫家”无论怎么说，这个事情总得有人去做，既然别无选择，我们为什么不能积极面对，试着去品味做班主任工作的乐趣呢？魏书生老师开始是70年代东北一所农村中学的民办教师，条件比我们现在差远了；任小艾老师高中毕业留校任教，他所在学校是一所人称“不出流氓，就出土匪”的地方，通过自己努力，他们先后都成了当代知名教育专家。实践告诉我们：“逆境可以磨练人”，在困难的环境中更容易出成绩。
二要坚定信念，努力工作。大凡优秀的班主任，他们对工作都很努力，而且具有理想，有坚定的信念。一个没有信念的班主任是不可能有所作为的。我们要努力工作，让工作成为一种享受，用心工作，用情工作，用自己的智慧工作，享受教育工作的成功和喜悦。
三要甘为人梯，为学生服务。具有为学生服务的精神境界，我们就会甘贫乐教，天天快乐。
四要学会驾驭情绪。谁没有情绪低落的时候？但是作为学生管理者，肩负着育人的任务，就要学会宽容，切记学生不是出气筒，即使是学生惹的事，我们也要学会冷静处理。发脾气会使人失去理智，常言说：“冲动是魔鬼”，一时的冲动，可能意味着今后将会付出昂贵的代价来弥补。所以要想有好的工作成绩，不至于破坏我们的幸福感，就必须学会驾驭自己的情绪。
五要以平常心看待自己。以平常心看待自己，就是正确看待自己的角色定位，教育家魏书生说：“人要常有渺小感，这样自己会自在，别人也会舒服”。生活中许多时候，我们个别老师总是摆出一副高高在上的姿态，这会让自己很累，也让学生觉得难以亲近。
六要学会喜欢自己。喜欢自己的人总是乐观、积极的，在与人交往时总是开放的，对周围的事物和人都是以善为取向的。哥伦比亚大学的亚瑟、贾西教授在著作《面对自我的教师》中指出：教师的生活和工作充满了辛苦、满足、希望和心痛，因此，“自我接受”对每名教师来说都是非常重要的”。
七要学会在付出中得到幸福和快乐。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”通常是用来形容班主任工作者，这样的形容让班主任工作蒙上了悲剧的色彩，也让一部分老师望而却步。事实上，班主任不只是“燃烧自己，照亮别人”，当一个班主任付出真爱和真心，和学生建立起良好的师生关系，班主任就会得到几倍甚至几十倍的回报，这种回报给班主任老师带来的精神享受，是没有当班主任的老师所无法体会得到的。
我曾在合水县吉岘中学做过两年的班主任，当时风华正茂，事业心特强，对学生要求极严，近乎苛刻。今年暑假，我带过班的十几名学生几经周折找到我，在县城“银座大酒店”请我吃饭、喝酒、坐上席，完了还奔KTV唱了一回歌，其中包括被我打骂过的两名学生，当时那个成就感和自豪感无法形容。大家都知道我平时不怎么喜欢喝酒，那天破天荒喝的酩酊大醉。以前我给当过班主任的一个女学生在“才子”卖衣服，前几天我家“主要领导”心血来潮，要给我买个皮夹克，她几次试图砍价，无奈效果甚微。这时候，我的学生出来了，一看中学的班主任老师来了，热情招呼并以低于其他顾客很多的价钱给了我，当时“主要领导”以一种很特别的眼神看着我，我很得意的说“那没办法！”
因此说，老师关爱学生，学生便会以同样的方式回报老师，在爱与被爱的过程中，我们要享受工作的快乐和幸福，这种幸福感来自于师生割舍不断的情感以及对事业的成就感，这就是我们教师不辞辛苦，甘于清贫，终身为教育事业奋斗的强大的精神原动力。
谢谢大家！
德育工作经验交流发言稿 10
各位老师：
我是跟着老校长一起开创学校的，当初来时，是一所薄弱学校。学生行为规范不合格，操场看到的是草比人高。孩子写的文章讲的声音没有蛙声响，到今天，学校获得了引以自豪的成绩。我所讲的是我个人的体会，可能存在不对，非常欢迎大家一起交流。
培养育德能力，加强班主任德育专业智慧
一个学校要发展，校长是船长，要加强班主任队伍建设，这是提高学校德育实效的保证。学校一直以加强育德意识，培养育德能力，加强班主任德育专业智慧，专业道德，专业技能。我们怎么来抓班主任队伍建设？
第一，在暑期举办班主任工作校本培训。暑期是一个比较长的休整期，利用这个时段进行校本培训。在这个培训过程中，进行班主任经验专题交流。每个班主任有自己的风格与特长，有的擅长家校沟通，有的擅长转变差生，有的擅长与各学科教师协调，保持学生各学科成绩均衡发展，有的擅长班队活动。利用暑假校本培训平台，让在某个方面有经验的教师进行交流，让教师自己总结与提高。通过这种校本培训，老师反应：看得见，摸得着，就在身边。通过校本培训，大家一起研讨金洲学校的德育主要存在哪些问题。大家一起反思。问题由我讲，与由老师讲，效果不一样。老师们自己寻找不足与问题，再来探讨对策，集大家的智慧。制定金洲小学班主任的工作任务。上海市教育局颁发了《班主任工作职责》，但这是全市的，我们的金洲学校是民办学校，家长是交了钱的，对班主任的要求相对要高。大家分年级讨论，由各年级组长组织，各年级班主任的职责与要求是什么。看到不足，学习先进，制定下学期班主任工作计划。
第二，开展班主任工作专题论坛。论坛人人参加，题目涉及到方方面面，比如说：行为习惯培训。这是每天都要面临的工作。是培养学生成为有教养的人的细节教育，是每个班主任教师每天都遇到的问题。你用什么方法与途径培养学生的行为习惯。不同年龄阶段，学生的行为习惯不一样，方法与途径也不一样，大家进行交流，论坛。还有班级的谋划建设。每个班级有文化建设，不同年级有不同年级的要求。在工作与实践中，有的班主任注重环境，有的注重制度，大家在实践中的体会进行交流。还有今天我们怎么当班主任。我们已经面临80后的家长，有的家长自己也是独生子女，大家一起论坛，相互启发，相到启迪。
第三，举行班主任工作专业培训。我是老班主任，就是这两年没当了。我做班主任的体会：每个孩子都是带着别人对他的欣赏来到人间的。每个年轻的班主任都特别想把工作做好，只要是面临的问题，我们都进行培训，比如说怎么开展班会课、队会课，怎么开展艺术节、民族体育节，只要涉及到班主任工作，我们都进行培训。如写教育案例，有几种形式，怎么写，都进行培训。再比如写评语，家长非常关注评语，会把孩子的档案保留在那儿。我把我自己怎么做的告诉老师，每个孩子写的都不一样。到放假前一个星期，我让每个孩子把这学期的进步写下来，每写一个进步，都要举一个例子，这是孩子的自画像。我让孩子把这个交上来，再写评语。家长看到评语，很高兴，说那么细小的事，老师都关注到。我的评语对学生来讲，很高兴；对家长来讲，很高兴。只要是班主任做的事情，我们都开展培训。班主任是学校的一线教师，每天要面对孩子，面对家长，他们需要理论指导，也需要实际操作，所以要培训。
第四，主题班会课、主题教育课现场观摩。班会课、主题教育课怎么开？我把所有老师组织起来，跟大家讲，中队主题队会怎么开：主题鲜明、人人参与、辅导员要参与。每年的主题队会进行评比。
第四，举行班主任工作专业培训。我是老班主任，就是这两年没当了。我做班主任的体会：每个孩子都是带着别人对他的欣赏来到人间的。每个年轻的班主任都特别想把工作做好，只要是面临的问题，我们都进行培训，比如说怎么开展班会课、队会课，怎么开展艺术节、民族体育节，只要涉及到班主任工作，我们都进行培训。如写教育案例，有几种形式，怎么写，都进行培训。再比如写评语，家长非常关注评语，会把孩子的档案保留在那儿。我把我自己怎么做的告诉老师，每个孩子写的都不一样。到放假前一个星期，我让每个孩子把这学期的进步写下来，每写一个进步，都要举一个例子，这是孩子的自画像。我让孩子把这个交上来，再写评语。家长看到评语，很高兴，说那么细小的事，老师都关注到。我的评语对学生来讲，很高兴；对家长来讲，很高兴。只要是班主任做的事情，我们都开展培训。班主任是学校的一线教师，每天要面对孩子，面对家长，他们需要理论指导，也需要实际操作，所以要培训。
第五，主题班会课、主题教育课现场观摩。班会课、主题教育课怎么开？我把所有老师组织起来，跟大家讲，中队主题队会怎么开：主题鲜明、人人参与、辅导员要参与。每年的主题队会进行评比。
推进德育课程化，是落实德育工作的有效举措。
德育工作必须课程化，为什么？上海有关德育的工作很多，我在思考：德育工作如何取到实效？如果老是跟着上面的思路走，老师很忙，但是又没学校自身的.特色？我们抓住主要的工作纳入课程进行保证。我们有哪些课程？
第一，艺术课程。我们学校不是就事论事，吹笛子就是吹笛子，我们的老师还要带领学生探索笛子的渊源，让孩子了解中华民族历史的源远流长，学民族乐器，知民族文化，扬民族精神。学生学琵琶，要了解琵琶的历史发展。通过学习探究民族乐器文化知识，增强民族自信心与自豪感。
第二，绿色课程。学校有一面国际生态旗。为什么评为国际生态学校？我们把环保作为课程来抓。低段与高段教师根据兴趣爱好，要认领一个自己感兴趣的课题，带着孩子去观察，去了解。二年级一位老师的课题是“植物与人类”，她带着孩子去测量气温，告诉孩子植物可以降温。每个班主任确定一个小课题，这样确保环保教育落在实处。
第三，校本课程。利用社会资源，三年级去真丝馆，每个年段都有一个社会实践基地。五年下来后，这些场所都必须去。五年级下个星期到奉贤，还要到禁毒馆。
学校还有走班课，孩子根据自己的需求进行选择，影篇、动手等等。还有一个极地馆，编了一个教材，科学教师上。
落实行规教育，是学校德育工作的基础。
课程化是学校德育特色。普陀区每个学校德育有个品牌，我们的品牌是“五吧”课程：石吧、线吧、粉笔吧、木吧、豆吧。人的智慧出在十指上，我们的校训是手到、心到。通过“五吧”课程，培养学生的动手能力和创造能力。德育只有课程化，才能作为学校特色保持下来了。短片《培养有教养的金洲人》。老校长提出两句话：细枝末节抓规范，持之以恒抓落实。让孩子成为有教养的人。
第一，以五个特别为抓，落实行规教育。行规教育一定要结合孩子的实际，我们结合金洲实际，具体为五个特别：懂礼貌、守纪律、讲诚信、讲卫生、手爱学习。班主任组织学生讨论：五个特别到底有哪些？一年级和五年级讨论的不一样。一年级只会说：见到老师打招呼；高年级学生会说到学生、家长、老师不同人物。各个年级制定年级标准，进行落实。行规教育要课程化，我们编校本教材，有了教材，就落在实处。教材分班级编。根据孩子说的来编。教材编了以后，可以系统地对孩子进行教育。教会孩子如何讲礼貌？
第二，细枝末节。静校、上厕所，都抓细节。一年级孩子进校，教孩子怎么上厕所，怎么洗手，怎么走路，怎么慢慢走，怎么用餐（两个静、净）。卫生小苗苗、小天使，让学生围绕五年特别要求，自己去取名字。家长感觉将孩子送到金洲来，感觉孩子说话轻轻的，会热情地招呼人。我们的目的就是让每个孩子成为有教养的人。不管时代怎么发展，个性怎么张扬，传统的教养与礼貌不能丢。
教会孩子做一个有爱心的人，是德育工作的核心。
德育工作是学校一切工作的灵魂。学校教书是为了育人。怎样来培养人？主要是培养人的道德品质。道德品质有很多，抓住哪一点来培养孩子，我们始终觉得要让孩子成为一个有爱心的。一个人有爱心，有正义，这是做人的底线与主流，人的价值观。这是我们的指导思想，通过一系列途径达到这一点。
从爱妈妈的系列活动中，让孩子感受母亲的伟大。学校有感恩节。每个年级开展不同的活动，五年五个活动，潜移默化，藏在内心。一年级开展负重障碍前进赛。二年级写我爱妈妈的儿歌。三年级写名字的来历。四年级详细问妈妈是怎么出生的。开家长会时，跟家长讲，让家长告诉生孩子的艰辛。五年级给父母做一份早餐。给爸爸妈妈写一封家书。要求班主任结合班级实际，开展我给妈妈一次惊喜的活动。让孩子动脑筋想：如何给妈妈惊喜？四心孝敬模式：常问好、讲礼，让父母舒心；多帮忙、当助手，让父母开心；勤学习、爱动脑，让父母放心；遇事情，多商量，让父母顺心。期初期末发调查表，了解学生在家里的表现。二年级还有家庭岗位责任书，让孩子成为家庭的主人，不要成为家庭的皇帝。从慰问活动中，让孩子体验奉献、爱的快乐。我们学校的感恩节，组织孩子感恩身边的人，去敬老院，去社区老人家里开展慰问活动。在慰问活动中，学生表演节目。学校有家长志愿者，去之前，事前培训，哪个孩子先说，怎么说，赠送礼物，和老人交流，老人非常开心。居委会给学校送来锦旗。当你给爱给别人的时候，你就会感受到快乐，让孩子懂得付出的是爱心，体验的是快乐，这是做人的准则，从爱家人到爱身边的人。从环保活动当中理解责任的含义。学校有一个环保活动，hbfp活动，环保扶贫。这项活动十几年来得到家长和社会的认可。每一个月，让孩子把家里的废品带到学校来，收集了张板公布，将卖废品的钱成立基金，捐给发生地震、海啸的地方。每一次爱心捐款，不是让孩子从家长那里拿钱，让孩子知道自己是个社会的小公民，要为社会尽责任。每个班级把废纸扔在盒子里，垃圾回收变资源。让学生知道地球只有一个，资源有限。通过这一系列活动，培养孩子做一个有爱心的人。
争取家长资源。
我们学校有校级家长委员会，充分发挥他们的作用。有文化素质、有责任，各方面有能力，每学期召开家委会，他们一心一意为学校出谋划策。家委会每学期进学校，一日校长制。他们可以听课，可以跟老师聊天，观察孩子。这些家长是单位的领导，有管理经验。举一个例子，其中考试以后，二年级家委会过来，他们有一个召集人，他们会讨论，各自听什么课；重点查哪项常规工作，卫生，图书阅览。主要负责的把情况反馈给学校。他们走进学校，等于代表学校多一个人监督学校、管理学校。他们的评价跟我们不一样。观察孩子的表现，孩子上课说话，看老师怎么引导。还有一个家长义工制，校门口家长轮流值勤。家长积极性很高。每个班级发征询表，征询家长愿意参加哪项活动。要布置教室，哪个家长想参加；要上英语兴趣课，哪个家长来；家长会插花，美育节请他们来。还有家长参与制。一年级下半学期家长开放日，看表演、听课、听汇报，活动结束后，要填意见反馈表。三年级过集体生日，家长都要来。毕业庆典，所有家长都参与。
做德育工作并不是需要理论，而是要不怕得罪人。班主任要腿勤，要考勤。班主任每个月要考评。进行示范班主任、特色班主任、班主任新秀评选。通过制度评比，保证队伍规范、有序成长。
谢谢大家！
德育工作经验交流发言稿 11
各位老师：
由于我校所处邮政路南端，与县政府有一路之隔。虽然近年来的生源各项素质有了很大提高，但大部分学生的道德素养和行为养成仍存在诸多问题。尤其是我校的住宿生、留守学生和外来务工子女较多，学生思想状况复杂，这给学校的教育教学管理，尤其是学生的行为养成教育带来了一定的困难。至xxxx年xx县县政府开始创建德孝之城，这一活动的开展给我校带来了生机。我校领导班子本着从实际出发的原则，确立了立足学生成人成才的需求，从大处着眼，小处着手，渗透中华传统教育中的“仁、义、礼、智、信”的内容，加强学生“心、知、言、行”等各方面的自身修养。
一、创设良好的校园氛围，营造良好的人文环境，熏陶育人。
优雅的校园环境是提供舒适的育人净土，为让学生在浓郁的文化氛围中，潜移默化地接受一种“润物细无声”的教育，学校对校园自然环境和文化环境进行全新构思，全新打造出校园环境的整体美、艺术美和文化美，让学生在自然、优美、和谐的校园环境中体味人与自然的关系，感悟传统文化的真谛。
1、利用校园自然环境进行“仁义礼智信”教育
陶行知先生说过：“学校生活是社会生活的起点。远处着眼，近处着手，改造社会环境要从改造学校环境做起”。因此，校园环境建设，应该利用一切自然、人文景观，营造德育和审美教育的氛围，体现一定的文化品位，使学生感到学校就是自己的家，从而充分发挥环境育人的作用。当你步入实验学校时，首先映入你的眼帘是，教学楼和学生公寓楼上镶嵌着的：“教师发展的沃土，学生成长的乐园”愿景及“今天我以实验为荣，明天实验以我为荣”、“一切为了学生，为了学生的一切”的金字标语，让你真正的感受到和谐的气氛；教学楼前的孔子塑像，及在塑像的东南方向的墙壁上展示着的“仁义礼智信”的字画，在字画的前方，绿树成荫的地方若隐若现的让你看到了“仁爱、忠义、礼和、睿智、诚信”的大理石刻字，更让你感受到了传统文化的气息，那红红的“践行修身齐家，爱校敬业的实验精神”几个大字是实验学校全体师生践行中华传统美德的体现。
2、利用学校文化环境进行“仁义礼智信”教育
（1）让每一面墙壁会说话
让学校的每一处走廊、每一处楼道、每一处大厅都成为展示儒家思想精髓、国学精粹、教育感言、人生感悟的天地，让墙壁成为与学生心灵对话的'窗口。
学校利用墙面、走廊、楼梯等空间，布置一些“仁义礼智信”教育的名言警句和好故事推介、中英文名言对照、字画等，精心设计富有层次的楼道、走廊文化，使走廊、楼道具有了潜在的教育功能，使走廊、楼道“动”起来，“活”起来，让学生随时都能触摸到祖国经典，感受祖国经典的博大精深。走廊文化建设方面突出“仁义礼智信”教育的精髓。每一层走廊文化，都突出一个主题，第一层是仁爱；第二层是忠义；第三层是礼和；第四层是睿智；第五层是诚信。楼道文化的建设使整个校园努力呈现环境优美、文化内涵丰富的氛围。
（2）让校风、班风打造团队精神
在每个班级前门的左面墙面上都有一个展示班级文化的展示板，版面里有班主任寄语和班风。通过班集体的班风创建注重了“仁义礼智信”的教育，通过强化集体荣誉感、培养学生爱学校、爱师长、爱他人等优良品质；协调了生生关系、师生关系，让学生在优美的环境中学会自主、学会合作、学会探究，学会学习，学会生存。其次，充分利用学校的文化长廊（2、3、4楼西侧的展示板）、黑板报、手抄报、征文、读后感等大力宣传中华传统美德，让中华传统美德在学生心中生根发芽。
3、利用学校人文环境进行“仁义礼智信”教育
在教育教学时，学校要求教师要以“吾日三省吾身”的态度时刻反省自己的言行举止，要把中华传统美德在日常的言行中体现出来，要深入学习和钻研教育教学理论，努力提高自身的品德修养和学识基础，以自身的人格魅力感染学生，让学生在耳濡目染中真正受到启发。所谓：“欲明人者先自明，欲正人者先正己”就是这个道理，这也是我校班主任实施“仁义礼智信”教育的有效渠道之一。
其次，为了把养成教育延续到校外，让学生在回到家时不会“原形毕露”，我校经常给学生布置“亲情”作业，就是让孩子回家给父母洗脚、给父母做一道菜、当一天家中主人、给父母一声问候。把所做的事情用文字呈现出来，在班会上交流。我校在广大家长的支持下，还成立了“家长委员会”，并定期召开家长会，让家长们也积极地参与到学生的管理工作中来，真正做到“三位一体”，齐抓共管，把学生的各种不良习惯扼杀在萌芽中。
同时，学校青年志愿者定期到南山福顺敬老院服务老人，给老人洗脚、收拾房间、打扫卫生、给老人表演小节目等，培养了学生的尊老爱幼传统美德。
正是在优良的校风教风学风的引导下，学校的教师拥有高度的事业心、责任感和无私奉献的精神。学生有理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，养之有素的行为：形成了上下楼梯靠右行、见了老师要问好、见到垃圾随手捡起的良好文明习惯。这就是实验学校精神文化在师生心中积淀的结果。
4、利用学校文化活动进行“仁义礼智信”教育
为丰富学生的校园文化生活，学校在每个学年的西侧都设立了宣传展示板，展示板中有学生的书法作品、手抄报作品、征文作品，让学生有展示的机会，提高学生综合素质。学校每周升旗仪式上感恩、爱国教育，使学生自发产生强烈的热爱母校和感恩社会的情感，从而产生凝聚力，形成校园精神。我校还对学生进行了以《中小学生守则》《中小学生行为规范》主题的养成教育及知识竞赛活动，从学生的语言、行为、学习、生活等一点一滴的小事做起进行文明礼仪教育，在校园内营造了文明礼貌、积极向上的氛围。还开展了以文明礼仪为内容的“文明礼仪之星”“校园诚信之星”“学习之星”评比活动。20xx年5月份我校特邀请中国感恩励志教育报告团到我校进行“感恩励志”演讲教育活动，在活动中全校师生及学生家长都能积极踊跃的参加，活动的开展让学生懂得了感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会。
谢谢大家！
德育工作经验交流发言稿 12
各位领导、老师们：
首先，我感到很惭愧。在我的理解范围之内中，能在学段德育经验交流的老师都应该是各个年级中教书育人的典范和榜样，更应该是一个成功的教师。而我真的是太不够格了。年级组既然第二个把我推到了这里，着实让我感到意外和不安。在男女班主任比例为3：2的六年级组，既然组长把我们两个“弱女子”推出来，也不得不让人觉得真有些“大男子主义”的嫌疑。当然这是玩笑的话。但是我自认为我还不是一个成功的教师和班主任。但是我们可爱的吴组长语重心长的话还是让我感动并接受了这个任务：就把这次机会当成锻炼自己的机会吧。
今天在这里交流主题是：“协同班级整体教育，提高班级教育效益”。认真思考一下，我也真的没有什么成功的做法，我们班的总体成绩还不是特别理想。在这里，我也只能和大家汇报一下我在对待班级中影响班级整体提高的“困难户”的一些做法和体会。
许多人把教师的事业比作花的事业、果的事业、叶的事业等等。当然花的鲜艳、果的充实、叶的嫩绿让每个人都期望和向往。但是我相信在我们班就有好几个土壤质量较差的学生，让他们也能结出有用的果子，真是困难重重。面对学校和家长的要求和期望，作为一名老师也只有为此磨练我自己。磨练中，我在思索，也在感悟……
“升温则水，降温则冰”这是我与后进班级打交道时总结出来的一句话。班级的后进学生本来就因自己差于别人而心灰意冷，心里总揣着一块冰。如果在日常学习、生活中，老师对他们代理不理，甚至冷若冰霜，那只能冷上加冷，降低温度，造成师生感情淡漠、僵化；如果老师很厉害，威风凛凛、杀气腾腾，学生则可能表面服了，但实际一点没服，暂时收敛了一些，但时间长了，渐渐摸透了老师的脾气，便又恢复了原样。实践告诉我：教师要想感化学生，必须经常亲之近之。我感觉，我和我们班的后进生的关系还是比较融洽的。虽然有时对他们也会有“狂风暴雨”式的一顿臭骂，但更多的是和他们“春风化雨”的促膝而谈。所以每个人的兴趣爱好我都很了解，特别是和这些人的家长交流的也更多。每个大礼拜都有和家长沟通。有了家长的配合，我的管理也更加的放的开了。
就先谈谈我们班的“明星学生吧”。他就是初中部有史以来最第一个不用穿校服的“超级宝贝”------陈××。由于各方面的因素，他有着巨大的身体和简单的头脑，计算他每次的考试成绩，是以及格了几科计算。我接手他这一年的历史以来了，大小考试只有过一次及格的历史-----即上学期末的英语62分，也许是我对他特别的疼爱，他终于尝到了考试及格的快乐。他那无忧无虑的性格让他能面对其他不及格的科目总是不已为然，每天还是那么快快乐乐的又蹦又跳。有两件事情可以让大家“见识”一下他的学习状况和能力：期中考试语文的作文题目是“假如我是……”。考试结束后，我担心他写不出作文来，就问他：“作文写了没有？”他答：“我写了，写的很多呢？”我说：“你写的题目是什么呢？”他迫不及待的答道：“假如我是人”更加让人不可思议的是小学六年级的学生数学基础可怜至极，100以内的加减法对他来讲就是一项挑战。这样的班主任有这样的学生在班级中，真的难为了代我们班课的各位老师，真的很对不住他们。特别对不起的就是我们班的数学老师---王老师了，他不厌其烦的给他辅导小学二三年级的数学内容，当刚刚看到幸福的曙光时，第二天在做同样的题目，他又忘记，不会做了。你说：这样的贫瘠的土地，怎么能长出鲜艳的花，充实的果和嫩绿的叶呢？听说他在小学三年级的时候已经被老师放弃了。而我能怎么办呢？这正是磨练我，考验我爱心的时候，我告诉自己一定要做一个有爱心的教师，如果要做名副其实真正有爱心的老师，我必须要去爱他，当我面对他的一个又一个十几分，二十几分的时候，我就在提示自己：要爱他，把他当成你自己的儿子。真的，这让想，让他离我越来越近，我也因此成为他最喜爱的老师。当我们的任课老师对他提不起兴趣来的时候，我更要鼓励他们。当我们班的数学王老师对他的作业和试卷摇头时，我会半开玩笑，半认真的告诉他：“老王，你要把陈××当成自己失散多年的儿子，你一定觉得他非常可爱。”王老师也好象心领神会了，每天还是给他出一些基本的运算，可喜的是，在我们父母般的疼爱下，他100以内的运算能力有了大大的提高。虽然我们不能奢望这样的孩子能够及格，但是我们可以让他感觉到被爱的.快乐，而我始终相信，快乐是一种能力，而我们的××宝宝会创造快乐，享受快乐，谁能说这个不是我们老师教给他的呢？
说到对“后进生”的偏爱，我不得不花空心思。不仅在我的课堂上给予特别的关照，课下也想尽办法。我们班学生人数少，但是差生却也不少。年级老师调侃道：“你们4班好生无人能比，差生也是无人能比呀。因为我们班的月考和期中考成绩总能包揽年级正数和倒数第一。我把班级的桌椅摆放成两人一起，好生配差生。美其名曰：“教授带研究生。”每天负责提醒这些“研究生”的课堂表现，并督促身边的研究生完成作业，在老师不在的情况下答疑解惑。并给这些“教授”规定硬性的指标，期末各项的评优：如“三好学生”，奖学金等奖项以所带“研究生”的进步程度而定。所以课堂上我的口头禅经常是“研究生们注意了”、“教授团”、“冲刺团”。学生们能够马上找到自己的称谓，有的人还为此“雅号”不亦乐乎。
另外在自习课的管理上，我借鉴了成功的班主任—魏书生老师的一个做法，在班级这两周的实践中还真有效果，现在拿出来也买弄买弄。我用的方法就是“传说话本”。自习课堂上，除了坐在前面的班干部外，其余人不得说话。一说话“传话本”就传到了你的手上，你必须在本子上签名并写明说话原因，并传给下一个说话的同学。等到下课后，谁是最后一名，就会中“大奖”-----接受来自班主任的惩罚。这个方法不仅保障了课堂的“安静度”，也潜移默化的培养了学生独立思考的习惯。大家不妨也试一试。
其实，我是一个非常年轻的班主任，感谢初中部领导和同事的关照，这辈子第一次当上了班主任。无限光荣的背后，这一年来，我承受了很多的压力和挑战。在痛苦的同时也在不断的提升自己，磨练着自己。在各位班主任的面前，我显得稚嫩了很多，我只有不断的学习，坚持到底。早日成为一个幸福和成功的教师和班主任。
谢谢大家！
德育工作经验交流发言稿 13
各位老师：
德育工作学虽然繁杂细致，但决不是小事、琐事，它在学校教育中处于核心地位，近年来，我在德育工作上进行了一些探索，丰富德育内涵，营造德育氛围，取得良好的效果。
1、充满爱心，关爱每一个学生
“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。
2、细心观察，因材施教
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此,我认真做好“六个勤”,即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。
平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。
如我们班里的小宇同学,刚从别的学校转过来时,学习一点也不积极,写字慢吞吞的,说话声音特别小,背诵课文在全班是最慢的一个。私下里我把他叫到一边,指出他的采取“先扬后抑”的办法教育他,这样在表场之后批评,他接受就诚恳多了,最后我充满信心地对他说:“老师相信你1定能有进步。”给予学生充分的信任,其实就是给学生最大的`鼓励。现在他转变了许多。不厌其烦,不厌其细,时时抓,细细抓,是班主任工作不可欠缺的。
3、施以耐心，及时鼓励
俗话说:“10个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心。
班里的佳佳是最令我头痛的1个学生,他对学习1点兴趣都没有,老师不在身边,他能交空白卷,平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事,1副“软硬不吃”的样子。我1次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不可救药”了吗?在1次偶然听到“成功教育”法之后,我想,何不试1试呢?于是,我在提高他的学习兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。哲人说:“使人前进的最大1种刺激物,是1种成功的感觉。做了1点事的人,无论事情大小,只要他尝着1点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣”。
我能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,我的班主任工作就做的有声有色，赢得了学生的尊重和社会的广泛好评。
谢谢大家！
德育工作经验交流发言稿 14
各位老师：
小学作为学生第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对他们一生所起的重要作用举足轻重，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一名词解释为：走出校门学生身上所剩下的东西。作为人师的我把它理解为：就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力。下面结合我从教13年来的实际经验，谈谈我对德育工作的几点体会。
一、教师——要从我做起。
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。铸师魂，炼师德，我时常对自己的灵魂不断雕琢。20--年的第一场大雪，比往年来的更早一些，大地银装素裹，积雪有一尺多厚，且雪花还在簌簌下落。我毫不犹豫地走出家门，向学校走去。风夹着雪花打在脸上，阵阵刺痛;脚下的积雪渗入鞋内，冷冷如冰。走到刘岗西牌坊前，望望远处的雪山，心中不禁想起了红军爬雪山的情景，想到了更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜的喜悦之情。红军精神激励我走到了学校。我的行动深深感染了学生，课堂上，他们听得特别认真，上学迟到的学生，从此不再误课。身教重于言教的德育名言启发了我，在清扫积雪的劳动中，我一边抢在先，干在头，一边指挥学生，积雪很快就被清除了。事后，还特别表扬了在劳动中表现好的学生，不仅加强了学生的劳动观念，还增强了班集体的凝聚力。没有爱，就没有教育，而爱应在细微之处，应在点点滴滴。在下雪的日子里，天气特别的冷，上学时，我提前给学生打开校门，让学生到值班室烤手;学生渴了，我给他们倒杯热水。放学时，我提醒学生小心路滑，注意安全。爱，如滋兹雨露，浇灌着学生的心田。只有爱，才能启开学生的心灵之门;只有爱，才能使学生亲其师，信其道;只有爱，才能为德育工作的开展铺平道路。
二、有教无类。
孔子曰：有教无类，意思即是说无论什么样的学生，他们受教育的权利和可教育的天性是一样的。而学生个性，智能上的差异又必然导致他们在学习上产生差异，有教无类的前提，即按“类”引导，因材施教，特别应该体现在“中、差”生的教育上，而不只限于优等生。特别对于毕业班的学生，学习成绩不好，在学习中他们可能是弱者，但我绝不认为他们在心理上也成为弱者。因此，我经常给他们灌输一些做生活强者的教育。通过班级的“小社会”，使他们深切感受到“人间自有真情在”。我平时在对待差生上，注意做到：要爱不要恨，要教不要训，要拉不要推，要管不要整的原则，使他们自尊、自信、自强，正如一位著名的教育家所说，要“让每一个学生在学校中抬起头来走路”。比如对待差生的考试成绩，我一般采取不宣布，个别谈心的原则。
三、换位思考。
有时我看到一些教师在学生犯了错时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微感情上的感化。我经常以一些换位的口气去询问他们，比如“你看怎么样?”，“你有无想过，一旦……会怎么样?”，“如果现在没有想通，没关系，想通了再告诉我，行不行?”，欲擒故纵，即避免了压而不服而产生的逆反，也在情感上拉近了师生之间的距离。有时学生犯了错，特别要注意场合的换位思考，如果是大庭广众之下，即使是低声和善意的批评，也会招致非常恶劣的.后果，我认为换位思考一直是我德育工作中一贯的原则，也是我做学生思想政治工作的一大法宝。
小炎是班上的中队长，他是一位非常要强，富有进取心的孩子，因而在学生中享有相当高的威信，但孩子毕竟是孩子，总有犯错误的时候。在一天早上，一位家长气急败坏地打电话告诉我，昨天晚上学生在村看电影时，因为拥挤，他的孩子挤到了小炎，小炎回头就给了他孩子一拳，刚好打在眼睛上，眼睛红肿起来，要求我一定要好好处理。当时我向这位家长介绍了这孩子平时的表现，并感谢他把事情告诉了我，以便能及时对学生进行教育。当天，我从保护孩子的自尊心出发，没有在学生面前对小炎批评，而是把他和受伤的孩子叫到办公室，耐心向他们了解了当时情况，并关切地询问受伤孩子伤势如何?还疼吗?我的关心触及了受伤孩子委屈的心灵，他不由得抽泣起来，在一旁的小炎意识到自己昨晚的错误，流着泪向受伤孩子道歉，这位受伤孩子的心灵得到了安慰，破涕为笑说：“没关系。”接着我把小炎一个人留下来，语重心长地对他说，你是学生的榜样，处处要严格要求自己，这样学生才会信任你，支持你的工作，如果同学们知道你昨晚打了人，你一定会给他们留下坏印象。每个人都会犯错误，只要改正，就是最出色的。小炎诚恳地对我说：“我以后一定要做得最好”。很显然，学生犯错误时，他们迫切想得到的是老师的宽容、理解和帮助，如果老师对学生犯错忍无可忍，大声训斥、严厉批评甚至暴跳如雷，说出有损教师形象的话，做出令人遗憾的事，这只能使学生产生反感，形成逆反心理，或是自暴自弃甚至产生其他不良后果。面对学生的错误，如果我们能够冷静些、理智些，听听他们内心的感受，或许我们就在这不经意中触及他们的心灵，使他们学会自我教育、自我反思。
四、优点教育。
世界上没有人没有缺点。优点是激励人最大的要素，如果一个人被剥夺了所有优点，即使他有雄心伟略，也是奢谈。有一份问卷调查显示学生对自身的优点回答是“无”，而对自身的缺点却挖掘很深，什么“马虎，成绩不好，不团结”等等，试想一个人觉得自己没什么优点，一无是处，当他们踏入社会时，自尊，自爱，这些又从何处寻觅呢?有一本书《学习的革命》中讲到，在美国学生每收到6个负面刺激就能收到一个正面奖励，而在我们这样的国家，学生要接受10个甚至20个消极评价后，才能收到一个正面评价。可见我们可能是真的没有发现孩子们的优点。在工作中，我十分看重对差生哪怕是微不足道成绩的正面肯定和鼓励，以树立他们的信心，让他们感到“天生我材必有用”，有一次李本富在语文课上画画，我就问了他一道问题，结果他顺利地答了出来，我就避而不说他上课不听讲的事，而是表扬了他几句，后面的课他听得非常投入。
五、评语激励。
作为一名教师，每一年的学期评语我都非常重视，尤其是一些有心理弱势的学生，比如针对学习成绩忽上忽下的学生，我写到：你活泼，字迹秀丽隽永，还有很多优点，尊敬他人，关心集体，参与各种活动，但你有一个小毛病，那就是自己的“聪明伶俐”展示的不够充分。再如针对一位家境贫寒的学生，我写到：“你刻苦努力，在家里能主动承担一些家务活，成绩优异，团结帮助同学，老师从心中钦佩你。”没有爱，就没有教育，教师的评语体现了教师对学生的爱，动之以情贯穿于评语之中，学生看了会有一种鞭策和启迪。
总之，做德育工作要动之以情，晓之以理，用爱的雨露浇灌学生的心田。爱，如寒冷冬夜吹来的春风，让我们的教育生涯中多一些这样的春风吧!
德育工作经验交流发言稿 15
尊敬的各位领导，老师们：
大家好。
受学校的委托，我在今天的班主任工作会上做关于班主任经验的发言。接到任务后，我诚惶诚恐，其实在座的每位班主任都有自己独特的教学方法和管理经验。我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，只能算是将自己工作中的心得和体会拿出来与大家一起分享，有不足之处还请大家批评指正。
我从教20年，担任班主任工作18年，深知班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体。让班里的每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质，班主任不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。今天我就从以下几点谈谈我的班主任工作经验：
一、尽量把爱送给每一个孩子
“爱自己的孩子，这是人的本能，而能做到爱其他人的孩子，那你就是神。”“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”因此，我们要想做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关注学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到爱。学生知道老师对他们的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实，一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一个学生，包括那些成绩差，纪律差的学生。
为了关注到每一个学生，我常常会利用课间操的时间和孩子们谈心交流，几乎每周每个学生都有一次谈话的机会，这样的谈话技能让我全方位的了解他们，更增加了我们之间的亲近感，让孩子们感受到老师对他们的关心和爱。
在我带的上一届学生中有一个女孩儿，学习不怎么突出，平时也不爱说话，属于那种被遗忘的类型。有一次，那是秋末，天气突然变冷，而他只穿了一件夏季的半袖校服。我看见她冻得发抖，我就拉着她的手，问她冷不冷。她说不冷，我说你都发抖了，怎么能不冷呢。我把衣服脱下，给她穿上。她说什么也不肯穿，我说那你就回班去吧，冻感冒了就不能上学了。后来我在她的日记中看到了这样一段话：老师，您就像我的妈妈一样关心我，爱护我。那天课间操我的身体是冷的，但是我的心是热的，老师我爱你。而且我发现从那天以后他表现得特别积极，学习上也更加努力了。我没想到我的不经意的一个举动竟然能给孩子带来如此大的变化。
二、定制度，抓落实
自从我校开始使用积分卡，我就根据我们班客观存在的学情结合学校的各项规章制度，订出了一系列班级管理制度，把每个学生每天的生活习惯，学习习惯，行为习惯进行量化考核。为了使考核制度更加有效，每隔一段时间我就会进行一次改革。
首先在作业中开始体现，作业全部正确的加二分，书写工整的加五分。因为我发现书写工整了，错误率就低了，这样也给那些学习吃力的学生有了加分的机会。如果既正确又工整的话，就得十分。这样做得目的我就是想告诉学生，只要端正学习态度，认真完成作业，就会得到奖励。
为了更好地监督学生作业的完成情况和违纪行为，我让学生管学生，学生帮学生，让全班同学做监督员。比如只要发现同学没完成一项作业，给发现者加二分，如果发现者能帮助他补完作业加五分；
发现一次违纪现象加二分，如果能帮助其改正的，加五分；
发现环境区不干净的加二分，如果能主动帮助打扫干净，加五分；
发现上课做小动作加二分，如果能及时提醒并制止的加五分。另外，如果谁能主动帮助同学学习，给有困难的学生辅导功课，一次加十分。通过这样的积分制度，孩子们的学习积极性得到了极大的提高，课上、课下纪律明显改善。
三、讲方法，重交流
1、课堂渗透德育良好班风的形成，良好习惯的养成，其实和语文课堂是分不开的。纵观语文教学内容，几乎篇篇都有着德育方面的渗透，孩子们的品行和课堂教学密不可分。在课堂教学中，我时刻进行德育教育，起到了润物无声的作用。
比如前几天在教学《掩耳盗铃》这则寓言的时候，同学们都在耻笑那个偷铃铛的人又笨又傻，我就问他们：“我们中间有没有掩耳盗铃的人呢？”同学们异口同声的说：“没有。我们怎么能犯那样的错误呢？那个人太愚蠢啦！”这时候我及时更正，所有明知故犯的行为，都是“掩耳盗铃”。同学们若有所悟。在我的引导下，孩子们发现，原来不按时完成作业、不认真听讲、违反纪律、沉迷游戏等等，这些其实都是掩耳盗铃的行为，原来自己也在做掩耳盗铃的傻事。经过这样的教育，学生不仅明白了自己该做的和不该做的，而且时时处处能够严格要求自己，良好的班风也在不经意间自觉形成。
2、示范引领作为老师，我们要先做好示范，要求学生做到的，老师必须要首先做到。比如，你希望学生养成爱护班级，爱护校园的好习惯，当老师发现纸片垃圾就要随时捡起来；
你希望学生的书桌整洁，那么你的讲桌，办公桌就必须收拾的干净；
希望孩子们不迟到，老师就必须做到不迟到。还要发挥学生的示范作用。在我带这个班二年级的时候，有一天出楼门时，有一位学生提早撩起门帘等着我出。我看到这一幕很是感动，因为他们那么小，而门帘那么重。在接下来的课堂中，我就当众表扬了这位同学，并对他表示感谢。我没想到的是，后来孩子们争着为我撩门帘，还有高个子的同学替低个子的同学撩门帘。后来我发现先出去的孩子会为后面的所有的孩子撩门帘，直到我们班的队伍都走完。这个习惯一直保持到现在。
刚刚开始，他们只是为了老师方便，后来他们希望集体中的每一个人方便。这样的表扬，既是对这位同学这种行为的肯定与赞赏，更是给其他同学指明方向。所以说，发现孩子们的优点一定要及时表扬，尤其是那些学困生，因为好孩子是夸出来的`。
四、学生能力的培养
1、必须上好周会课，而且周会课必须要有主题。
2、利用好早读、午读时间。这学期我安排学生读古诗和《中华成语千句文》。《千句文》浓缩了华夏几千年的精华，教会人做事的本领，蕴含着人生的哲理。
3、多组织活动。我每天会利用课前一分钟时间，让学生讲故事。这样的做法既锻炼了学生的胆量，又培养了学生语言表达的能力，还有概括能力。我还经常利用节假日，星期天让学生以小组搞一些活动，有时候是排一个课本剧，有时候是一些主题活动。比如这个学期我们组织了“调查方言和街头的错别字”、“向伟人致敬”、“劳动中体会的快乐”等活动，然后在课堂上展示他们的收获。
4、培训解说员。在培训解说员的时候，我也是下了一番功夫。我先布置让每位同学做准备，然后通过比赛选出比较优秀的解说员。然后对他们进行专门的指导，从动作，神态，语调一遍遍的指导，一遍遍的练习。最终，我们班的五位解说员很荣幸地被学校选为校级解说员，经常代表学校接待前来参观的领导、老师。
五、与家长的沟通
家长作为一个群体对我们班主任工作的理解和支持也是极其重要的，多和家长沟通、交流，能使家长理解支持我们的工作。
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在他的孩子的身上。家长看自己的孩子，不管孩子有多少问题，他们总喜欢看到孩子闪光的一面。而我们老师联系家长最主要的原因，就是孩子不按我们的要求做事。家长一看到我们的信息和接到我们的电话就在那里发牢骚，一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢？只能是当着老师的面批评孩子，背着老师的面指责老师。
根据家长这样的普遍心理，我在与家长交流孩子的情况时，尽量多向家长介绍孩子的优点，在这基础上用比较委婉的语言向家长指出：你家孩子在某一些方面，如果能再努力的话，一定会更加出色的。也就是说用他们小成功促使他大成功。总之，在谈话中要让家长感觉，知道你是关心他的孩子担心他的孩子，而不是指责他的孩子挑他孩子的毛病。
总之，班主任工作是一项复杂的，繁琐的，责任重大的工作。我会一如既往的尽职尽责的，尽自己最大的努力做好这份工作，用自己最温暖的情怀孕育出最艳丽的花朵。
谢谢大家！
德育工作经验交流发言稿 16
尊敬的各位校领导，亲爱的老师和同学们：
今天我想跟大家分享我的一些看法，希望能够对我们学校的德育工作有所启示。
首先，我们要注重学生的情感教育，给予他们充分的关注和关怀，建立良好的师生关系和学生之间的`友好关系，让学生能够感受到来自学校的爱与温暖。这样可以在他们的成长过程中，形成健康的人格，培养出拥有真正情感的年轻人。
其次，我们要加强学生的思想品德教育，注重培养学生的道德感和责任感，使他们养成宽容包容、尊重他人、遵循规则的正确价值观和行为习惯，从根本上提升学生的品德修养。
最后，我们也可以通过多种形式的活动，引导学生了解历史文化和传统美德，加强学生的文化素养。这不仅能增加学生的知识储备，更能够让他们形成对于传统文化的尊重和爱好。
以上就是我对于德育工作的一些看法，希望大家可以加强与家长的沟通，积极改善校园文化环境，让我们的学校德育工作更上一层楼。谢谢大家！
德育工作经验交流发言稿 17
尊敬的各位校领导、老师和同学们：
我今天想来谈一谈我们学校德育工作的一些问题。
我们知道，德育工作不仅仅是传递道德的知识和价值观，更重要的是营造积极、向上的校园文化氛围，通过学校的.各种制度来引导学生形成正确的心态和态度，从而达到培养人才的目的。
在这方面，我认为我们要切实加强学生校园文化建设，建立完善的德育制度和规范标准，让学生从小就养成良好的品德和行为习惯。同时，我们可以积极组织各种有益的课外活动，为学生提供更广泛的锻炼机会，增强他们的实践能力和社交能力。
另外，家庭教育也是德育工作必不可少的一部分。通过加强与家长的沟通和协作，让学校和家庭形成有效互动，共同呵护和培养好每一个学生。
最后，我想说，德育不是一时一刻的事情，需要我们从长远的角度来看待，并在日常工作中做出坚实的努力。相信只要大家共同用心、努力，就能将我们学校德育工作推向新的高度。谢谢大家！
德育工作经验交流发言稿 18
各位校领导、老师和同学们：
我非常感谢这次机会让我在这里发言，与大家分享一下我对于德育工作的理解和思考。
我认为，德育工作是学校教育不可或缺的一部分。它不仅涉及人的价值观和生活态度，更令人们养成担责任、尊重他人、勤奋自立、乐观向上等健康品质，从而成为德智体美全面发展的人才。
在德育工作方面，我们可以通过多种多样的方式来进行。例如多主题班会、讲座、校外社会实践、家庭作业、课堂教学等等。同时，我们也可以对学生进行考核和评价，从行为、思想、语言等方面，综合考量他们的表现和发展情况。
当然，除了校园内的德育工作，家庭教育也是非常重要的一部分。家长与学校的协作和沟通，应该帮助学生形成良好的.家庭教育氛围和校园文化环境，共同营造健康、合理的成长路径。
总之，我们要认真贯彻落实德育工作，多思考和尝试，更好地满足学生的个性与成长需求，不断推进学校教育的进步和发展。感谢大家的听讲，谢谢！
德育工作经验交流发言稿 19
尊敬的各位校领导、老师和同学们：
作为一名学生，我非常荣幸能在这里分享自己对德育工作的一些看法和反思。
在我的眼中，德育工作的核心是培养学生的良好品德，使他们具备健康积极的人生态度。在这方面，学校和家庭应该共同努力，形成良好的育人机制和过程。
对于学校而言，我们可以从教育教学和管理综合方面入手。例如课堂教学中，教师可以生动有趣地讲解，引导学生积极思考并找到正确的道路；校园管理中，勇于创新将校规校纪与学生中心结合起来，为学生付出更多的关怀和帮助。
对于家庭而言，父母应该在孩子成长过程中提供更多的关爱和指导。父母不仅是孩子的亲人，同时也是孩子的第一位老师，应该在语言和行为方面给孩子树立良好的.榜样，尽力创造良好的家庭教育氛围。
最后，我想强调的是，德育工作是学校每个成员都应该参与的，学生更是要有自身的责任和担当。珍惜我们的时光，珍惜我们学习的机会，让我们共同努力，铸就更美好的未来。谢谢大家！
以上是我对于德育工作的一些思考和体会，希望我的发言可以对大家有所启发和帮助。
德育工作经验交流发言稿 20
同志们：
党的十九大报告中明确提出，要落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的人才，对新时代学校工作提出了新的更高要求。当前社会纷繁复杂，人们受到多种价值观念的冲击，社会压力大，学生的心理易受到影响。如果德育工作融合的不够、不深、不透，将造成学生的内在人格错位，价值引导缺位，知识教育越位，影响学生的全面发展。因此，抓好学校德育工作至关重要。
今年，全县各学校都能够深入贯彻落实十九大精神，认真完成教体局布置的各项工作任务，积极开展多种形式的德育活动，丰富学生精神生活，提高学生道德水平。如第二中学和第三小学，在9.17全民国防教育日组织开展国防教育周活动，采用主题班会、国旗下讲话、板报设计、知识讲座等多种形式组织活动，提高学生国防意识。丰乐中学组织学生远足，增强学生体质，磨炼学生意志，形式新颖，在娱乐的同时让学生受到德育教育，增强身体素养，提高道德素质。
但是，同志们，我们在看到成绩的同时，也要清醒认识到现阶段德育工作中的'不足。一是学生日常行为仍需规范。个别学生的文明、卫生习惯还没有养成，环保意识单薄；部分学生自理能力差，自制力不强。二是教师思想认识仍需提高。部分教师依然是“唯成绩论”，在授课过程中，重知识，轻德育，认为德育是政治老师和班主任的工作，而忽视了课堂教学中德育内容渗透。三是学校常态化制度仍需保持。个别学校只在上级布置任务后才开展活动，应付检查，未使德育工作常态化、制度化。这些问题需要引起学校的高度重视，采取有效措施，加以整改。
各学校德育应重点抓好以下几个方面的工作：
一要聚焦学生品行，培养责任意识。学生是社会主义的建设者和接班人，在学习好科学文化知识的同时，应自觉践行社会主义核心价值观。
二要重视教师素养，发挥垂范作用。“百年大计，教育为本；教育大计；教师为本；为师之道，以德为本。”“德”是衡量教师的圭臬和标杆。因为教师是人类灵魂的工程师，承担的是塑造灵魂，教书育人的工作，唯有以德育德，立德树人，做学生的“大先生”，帮他们扣好“人生的第一颗扣子”为师者才不辜负时代使命和职业担当。
三要创建文化校园，营造德育氛围。俗话说“学校无小事，事事都育人”良好的校园文化环境可以使师生感受到浓郁的德育氛围，在潜移默化中提高学生思想认知，规范学生行为习惯，增强学生品德修养，春风化雨、润物无声。
同志们，我们现在正站在社会主义的新征程上，如何引导青少年从小培养品德，让青少年更有信仰，更有力量是摆在各学校面前的重要课题。树人必先立德，相信越来越多的美德根植于青少年心间；越来越多的社会主义接班人竞相涌现，为实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴提供人才保障。
谢谢大家！
德育工作经验交流发言稿 21
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
下午好!
是学校提出的“学生成长发展年”。其总体思路为“立德树人、改革创新、尊重差异、全面发展”。首先强调的就是“立德树人”，将学生的道德素质、道德情操的培养和提高放在学生成长发展的首要和突出的地位。本学期正式开学的第二天，就召开全校教职员工参加的学校德育工作会，足见学校对德育工作的重视，足见德育工作的重要性。今天，我以《不忘初心，继续前行》为题谈以下几点意见：
一、抓德育就是抓质量
教育是船，德育是帆。中学德育工作，是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。德育工作说到底就是学校培养什么人，怎样培养人，那就是要把立德树人放在学校一切工作的首位。但是，现实中，很多人把教育质量与学生分数等同起来，个别教师觉得学校搞活动会影响教学，不积极主动地参与德育活动。在德育实践中，我们常常以爱国主义教育、集体主义教育、行为习惯教育、生命教育、感恩教育、成功教育或挫折教育等为抓手，就充分证明了德育对于个人的成长与发展的教化和影响作用是全方位和全过程的。试想，如果我们的德育工作是有成效的，我们的学生就会有远大的理想，有坚定的志向，有顽强的毅力，有成功的欲望和耐挫折能力，就会产生巨大的内趋力，就会在原有的基础上不断地进步并且走向成功。那么整个教育质量的提升绝非是一句空话，德育是质量的保证，只有真正地认识到这一点，我们在德育工作方面才能肯用真功夫，肯花大力气。德智体美劳五育中，德育是放在首位的，是整个教育质量最重要的考量依据和标准，可以说是最重要的质量。德育出了问题，是“一招不慎，满盘皆输”的大问题，何谈质量?德育不合格，一个人纵然“才高八斗”也不会给社会带来任何好处，相反，这种“才能”很有可能在社会上产生极大负面的影响和作用。正如有人说：“成绩不好，是次品。身体不好，是废品。而思想不好，则是危险品。”像高三年级德育研究组副组长胥杉杉老师说的“值导工作搞好了，学生和我们都收获着，他们收获的是良好的习惯和优异的成绩，我们收获的是从他们身上看到的希望。”
二、塑美丽心灵、享幸福人生
塑美丽心灵、享幸福人生，是学校德育工作的主题和灵魂，是学校德育工作的指导和目标。坚持系统化德育课程与阵地建设相结合，着力学生德育实践体验，通过开展社团活动、社会实践和读书活动，规范行为，修正品行，培养公民素养;构建家校合作、校社联动的德育工作网络，引导学生关注生命、关注自然、关注社会、健全人格。美丽心灵从环境卫生做起，环境卫生犹如人的脸面，天天洗、天天做，甚至花大价钱买面膜、买化妆品做护肤美容。我们就要教育和引导学生做好学校清洁卫生、爱护学校环境卫生，那就是在为学校、为自己做护肤、做美容。这就要求教室、公区、厕所四面八方、平面、立面干净整洁、窗明几净、整齐有序、清爽宜人，搞好班级文化、走廊文化、食堂文化、宿舍文化、办公室文化……校园文化建设，师生们在这样优美舒适的环境中学习、工作与生活将会感到心旷神怡、心情舒畅、身心健康，也有利于学习、工作的事半功倍和生活质量的提高。幸福人生从微笑点头起航，微笑点头是中华民族自古以来的起码的礼仪要求，也是我们每一个人的为人处世的乐观的人生态度。当我们遇到困难，微笑面对，迎难而上;当我们遇到挫折，微笑面对，没有跨不过的坎;当我们遭受不幸，微笑面对，一笑而过，相信明天会更好;当我们遭遇痛苦，微笑面对，“这点痛，算什么，擦干泪，不要问，为什么”;当我们遇到矛盾与冲突，微笑面对，握手言和，化干戈为玉帛，共建和谐校园和社会……微笑点头，是战胜困难与挫折的催化剂，是遭受不幸与痛苦，是遇到矛盾与冲突的调和剂。
三、全员、全程、全面育人
全员育人、全程育人、全面育人，简称“三全育人”。学校利用领导干部行政会、全校教师会、学校德育工作会、年级德育研究组会、班主任周前碰头会、主题班会等形式，强化教师德育教育责任感，树立教师德育为先、人人都是德育工作者的观念，鼓励教师要以自己丰富的学识、高尚的师德、严谨的治学态度与健全的人格来教育感召学生。切实做到“三个转变”：变德育工作以班主任为主为全员参与，变学校为主教育为学校、家庭共同教育，变注重学生学业成绩为关注学生全面发展、个性发展;切实做到“三个并重”：育人与教书并重;课下与课上并重;服务与管理并重。学校发挥班主任作为德育教育主体的作用，每周周前进行班主任工作例会或班主任工作经验交流，举行主题班会课课赛课活动，组织班主任参加各级各类德育教研活动，选派班主任代表、德育研究组正副组长代表外出参加各级各类班主任理论和实操培训，提高班主任的德育工作的艺术和水平。全校各部门统一联动、协同作战、综合执法，加强横向联系，形成横向合力。各年级各班积极配合、贯彻落实、不打折扣，加强纵向联系，增强执行力。从而形成纵横交错的德育工作网络，增强学校德育工作的整体性、有序性和结构优化。还要引领学科任课教师主动学习、共同分析学生的行为特征和心理活动，共同研究学生的潜在优势和教育艺术，努力打造一支“三懂三会”的教职工队伍，即：懂教育规律，懂学生心理，懂教育方法;会做学生思想工作，会与学生建立和谐关系，会寓教育于活动之中。全校教职工要深刻认识到三全育人的重要性和必要性，要牢固树立和落实“时时育人、处处育人、人人育人、事事育人”的思想和行动，学校要实现人人承担育人任务、处处渗透育人内容、时时蕴含育人理念、事事体现育人作用的'良好局面。
四、重拳出击，做严做实
面对新时期新形势，面对21世纪的新新人类，我们德育工作在《中学德育大纲》指导下，以新修订的《中学生守则》《中学生日常行为规范》等要求，建立了学校德育工作的相关制度，以奖励惩戒为手段，达到以德育人的目的。但是，学生迟到、早退、旷课现象、乱扔乱甩破坏环境的现象(9月1日晚自习巡查教学大厦南北楼卫生情况，保洁较差)、服饰仪容不规范的现象(8月31日报名那天高一3名学生穿拖鞋、9月1日升旗仪式补习班一女生穿拖鞋、9月1日晚自习前高二一女生穿拖鞋)、在校园内携带、使用手机等通讯工具、管制刀具的现象(8月31日开学报名那天带、玩手机现象、8月30日晚查寝补习班一新都学生玩手机现象、9月1日中午查寝高三一学生玩手机现象)、男女生不文明交往或交往过密的现象、吸烟(9月1日下午晚餐时间在北大门繁荣校区外一高二学生)、酗酒、玩扑克的现象、夜不归宿或半夜出校上网的现象、不尊重教师、顶撞甚至殴打教师的现象……时有发生，屡见报端。针对这些现象，学校德育处新制定了《射洪中学学生重大违纪行为红黄牌处罚制度》，重拳出击，加强对学生文明行为习惯养成教育，通过广播宣传、拍照录像、现场处理、大会通报等，加大校园内外巡查力度，发出集结令，召集德育教师、年级值导教师、学生干部组成立体、网络式巡查队，并与安法处密切配合做好门禁工作，并与教务处密切配合做好课堂违规违纪或不在状态学生的教育处理工作，做到“严格管理、严格要求、严格考核、严厉处理、严肃风纪”。这是学校德育工作的要求，是学生成长发展的要求，也是家长和社会的要求。正如高二年级德研组副组长巫盛文老师所说：“德育工作的成与败，事关学校形象的好与坏，事关学生人格塑造的优与劣，而这项工作又是千头万绪，抓好德育促质量，我们永远在路上。只要我们抓长期，长期抓，只要我们做真做实德育工作，定能够塑造出美丽心灵，给学生以幸福人生的!”
德育，是以德育人。我们每一位教职员工都应该且必须要为人师表(9月1日上午升旗仪式之后的清洁卫生，有教师乱扔乱甩将升旗教师队列名单条乱扔在地上、9月1日上午巡查时发现北大门子昂路第一棵行道树树脚下烟头较多的现象)
张晓风《我交给你们一个孩子》中的一段话：“老师啊老师，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年?”
我们要说，我们每一位德育工作者将秉承陶行知先生的“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”，不断追求教育的本真，“不忘初心，继续前行!以爱为圆心，以严作半径，饱蘸心血和汗水，画就德育人的圆满人生!”
德育工作经验交流发言稿 22
老师们，同学们：
上午好！
春草吐绿，气象维新。我们满怀希望迎来了生机勃勃的XX年上学期，在今天这个隆重的开学典礼上，我谨向全体师生问好，祝老师们工作顺意、幸福安康！祝同学们健康快乐、学习进步！
上学期，在上级领导、学校老师及全体学生的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成绩，得到上级领导的首肯及社会各界的赞誉，主要表现在：目标管理制度严格、措施到位；安全教育常抓不懈，全期实现了零安全责任事故；校园文化日渐活跃；学生思想素质大有提高。去年下期我校涌现出一大批品学兼优的学生，也涌现出一大批进步明显的同学。
但是，成绩终究属于过去。在新的学期，我们要有新的起点、新的目标、新的任务，新的希望。同学们，过去的你是好还是差，都不重要，关键是你能不能把握好今天。一切重新开始，努力在老师和同学们的心中树立一个积极向上、勤奋守纪的新形象，重塑一个崭新的自我，这才是最重要的。只要你们不断挑战自我，严以律己，就一定能使自己在新的学期里取得可喜的进步。我相信你们，我也希望要大家对自己充满信心。
下面，我就学校德育工作向同学们提出以下几个方面的要求：
1、在安全与卫生方面：一定要严守学校的各项规章制度，听从老师的管理，往返学校的路上和校园活动都要把安全放在第一位，珍爱生命，提高自我保护意识，牢固树立“安全第一”的观念。往返学校途中，一律不准搭乘无牌无照或超载车辆；一律不准搭乘摩托车；一律不准靠近深水区域或下河下塘洗澡；上下楼梯，一律靠右行，不准推揉拥挤，不准在楼梯上嬉闹；不准攀爬围墙；通学生凭证出校，寄宿生凭班主任批示的请假条出校，严禁私自外出；不准进入网吧和游戏厅；不准携带火种进入寝室；不准在教室私自用电；严禁带手机入校。卫生是文明的标志。我们要搞好每天一小扫、每周一大扫。教室、公共区要打扫彻底，更重要的是要提高保洁意识，提倡大家养成自觉爱护环境卫生的'习惯，坚决反对乱丢乱扔现象。时刻保持好良好的环境卫生和个人卫生。
2、在仪表、仪容方面：要严格按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来要求自己，不化妆、不染发、不佩带首饰。男生不留长发、怪发，女生不烫发、不染指甲。禁止着奇装异服或披衣敞怀入校。总之，不适合学生的仪表、仪容要坚决杜绝。在这里，我要提醒那些染发和留长发、怪发的同学，本周内一律自行修正发型，若不然，学校下周将采取强制措施予以修正，决不手软！
3、在校规校纪方面：我们要严格按照《中学生日常行为规范》和、中学生守则》和学校规章制度来约束自己，争做文明向上的好学生。
学校是一个大集体，班级是一个小集体。生活在同一个集体中，大家休戚相关、荣辱与共。班里有同学违规违纪，让班级扣了分，整个班级都会受到影响。班级里有同学得了荣誉，全班同学都会感到光荣。我希望同学们自觉守纪并互相监督、互相督促。在学校里，大家要尊师爱友，见到老师问声好，这是尊师的起码要求。上课认真听讲，积极举手发言，学习勤奋，这是尊重老师劳动的表现。与同学和睦相处，这是团结友爱的表现。在公共场合，谈吐文雅，举止文明，这是基本的公民道德。诚实守信、助人为乐，主动帮助同学解决困难，这是文明的体现。在这些方面，我们学校的多数同学都做得不错。但也有个别同学满口脏话粗话，拿别人的东西，吸烟、喝酒、赌博，以大欺小、敲诈勒索、打架斗殴等，这都是极不文明的表现，必须予以坚决抵制和严厉打击。
德育工作经验交流发言稿 23
尊敬的各位老师：
我们筹备了为期半个月的学校德育工作研讨会今天正式召开了，其重要主题就是“为学生的健康成长奠基”，同时我们还将充分利用这次德育研讨会的平台，一起就近年来学校德育工作特别是提高德育问题实效性的研究，进行广泛而深入的探讨，并通过聆听德育报告、撰写德育案例、交流德育论文、观摩主题班会、分享德育经验，共谋学校德育工作的改革与发展，以推进我校德育向纵深和更高层次的发展，真正提高我校德育工作的效果。
我校在多年的办学过程中，始终坚持“以生为本、以能为本，为学生的终身发展奠基”的办学理念；始终坚持“以德立校、以质兴校、同舟共济、争创一流”的办学指导思想，在学校整体工作的推进中，始终坚持“育人为本、德育为先、注重个性、全面发”的育人理念，在教育教学管理和教育教学活动中，开展了行之有效的德育工作，逐步形成了自身的特色。在德育工作推进中，建立和完善了德育工作组织体系，在这个体系中我们尤其重视班主任队伍的建设，通过提高班主任的政治和经济待遇，充分发挥班主任在德育工作中的重要作用。同时坚持认认真真扎扎实实的落实德育常规，有力的促进了优良学风班风校风的建设。在推进德育工作的进程中，我们始终坚持全面育人和全员育人，积极推进导师制，发掘各种育人因素，使每位教师成为学生人生的导师，学业的助手。形成了德育工作齐抓共管的局面。
在德育工作中，坚持高奏主旋律，紧密结合时代特征，全方位渗透，通过载体丰富的主题教育和社会实践活动不断提高德育工作的层次和水平，切实增强德育的针对性和实效性。学校始终把爱国主义教育与学校的'各项活动有机地结合起来，把爱国与爱家乡、爱集体、爱学校、爱老师、爱父母和尊重他人联系起来，同日常行为习惯的养成教育、劳动教育、体育、美育、环境综治教育等结合起来。学校建立了严格的升降国旗制度，从升国旗到唱国歌都是精心准备的，特别是国旗下的讲话，每次内容都围绕学校本学期的教育主题展开，既独立又完整，实践证明，升旗仪式教育效果显著。学校充分利用节假日，纪念日开展形式多样的系列教育活动。如：弘扬和培育民族精神月活动，感恩教育活动，艺术节、文化活动周、反对邪教教育活动，法制宣传日活动，纪念12.9活动等。这些活动的开展，引导学生在各项活动中自觉实践、自主参与，亲身体验，在政治、思想、道德、法纪以及心理诸方面都受到熏陶和教育，思想感情得到了熏陶，精神生活得到了充实，道德境界得到了升华。
在组织学生开展各类活动的同时，学校积极构筑德育网络，实现社会、家庭、学校共同育人。不断优化学校与社区、社会的关系，与派出所、社区、司法局等多个单位建立共建关系，为学生开展各类社会实践活动提供了基地。
当然在新的形势下，德育工作也面临许多新的理论和实践问题，需要我们去思考、去探讨、去实践。特别是“如何转化后进生？如何深入指导学生家长的家庭教育？我们是否在教学生涯中咀嚼到人生幸福？我们教职工的自身素质为实现全员育人、全程育人、全方位育人还有哪些提升空间？
我们的教育与管理的内容、方法、途径如何更加体现科学与人文的结合？学生在学习中找到幸福了吗？课堂是学生的还是老师的？如何强化学生全面加特长的培养模式？校园文化特别是教职工思想文化是高尚忘我、蓬勃昂扬、积极健康、丰富多彩、引领思想、服务社会的吗？”等等，给我们提出了一系列新的课题。为此，我们及时召开此次德育研讨会，力图从全国级教育家魏书生、韩玲老师和我校的优秀教职工的思想库中找到我们的所需，同时我们还要从规范制度入手、以师德建设为重点、以德育科研为引领、以家庭教育为配合、以心理健康教育为指导、以主题教育为载体、以德育理论与实践相结合，努力提高全体教职工的德育工作的理论水平、管理能力，不断提升学校德育工作的质量和水平，使我们的全校教职工，努力实现从辛苦型、管事型、经验型向管理型、研究型、专家型转变。
德育是一项常议常新的工作，德育是学校教育的永恒主题。而德育科研是教育思想解放和教育观念更新的先导，是德育管理科学化的基础和前提，是提高德育工作实效的关键。有效的开展德育科研及德育理论与实践的探讨活动，它不仅是学校德育工作取得成效的重要保证，更是学校德育工作发展的不竭动力。
我们举办学校德育工作研讨会，无疑是面对新的形势、新的任务、新的要求、新的特点的德育工作，解决学校的实际问题，提升学校教育教学水平，提高德育工作管理者能力，增强德育工作实效，以促进学校的可持续发展。我们全校教职员工都应从已初步形成的“全员育人、全面育人、全过程育人、全方位育人”的德育工作格局，明确每个人的职责，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，人人都是德育工作者，积极参与到这次德育研讨会中来，为进一步拓展学校的德育工作，提高德育工作的整体水平，献计献策，做出自己应有努力和贡献。
最后祝德育研讨会圆满成功！谢谢大家！
德育工作经验交流发言稿 24
各位校领导，亲爱的老师、同学们：
大家好！今天我想跟大家分享一下我的一些德育工作体会。
我认为，德育工作是整个学校工作中非常重要的一部分。德育不仅仅是讲道理、说善言，更要通过具体的行动，营造积极向上、正能量的校园文化氛围，才能真正发挥德育工作的价值。
在这方面，我认为我们可以多方面发挥作用。首先，我们可以积极组织学生参加课外活动，让他们通过各种活动的参与和实践，增强团队意识和协作能力，培养不怕困难和挑战的品质，能够在未来的社会中适应各种变化和挑战。
其次，我们要注重学生思想教育，让他们从小就明确正确的价值观和生活态度。教育他们珍惜友情，尊重他人和自己，善良、勤奋、自信、坚强和乐观向上等优秀品质，使其具备健康、积极的'人生态度。
最后，我们要积极推进家校合作，密切联系家长和学生，营造良好的家庭教育氛围，使学校和家庭相互支持，为学生更好的发展提供保障。
这就是我对于德育工作的一些体会，希望大家可以多多发挥自己的力量，共同营造和谐、积极、向上的校园文化氛围。谢谢大家。
德育工作经验交流发言稿 25
各位老师：
一学期来，德育处紧密围绕学校的工作重点，在校长的领导下，在老师们的积极配合下，认真地履行着自己的职责，开展了一系列的活动，不断地加强了德育工作的针对性和实效性，现就本学期进行的主要德育工作重点总结如下：
1、定制度，抓常规，促进养成教育
学期初，及时制定了本学期班级常规管理制度和德育检查细则，并在之后的工作当中进行了全面的贯彻和执行。各班根据学校制度又详细地制订了班规、班纪，其中，五（4）班的班规制定的最为详细，起到了很好的约束作用。
为了更好地做好执勤工作，又制定了教师执勤考核细则，精选执勤教师，强化了执勤队伍。在本学期的执勤中，周辉、郝小虎、张新香、杨犇等人，一人负责两天的执勤任务，任劳任怨。尤其是张新香老师，对学校中途安排的两天执勤工作毫无怨言，尽职尽责。
抓细常规管理是我校的一贯作风，九月底在解放区组织的全区德育管理经验交流会上，我校的德育常规管理作为典型经验在全区进行了交流。
2、规范升旗仪式，加强思想教育
本学期，根据学校的安排，组织了全体教师参加升旗仪式活动。安排学生在国旗下演讲19次，其中包括第一次参加国旗下演讲的三年级。三年级各班根据“好习惯的养成”这一主题，进行了充分的准备，尤为突出的是三（3）班的李xx，脱稿演讲受到了校长的好评。
3、配合学校做好卫生大检查工作
十二月份学校布置了为期一周的卫生大检查，德育处在校长的领导下及时布置，认真检查。从办公室到教室，从老师到学生，人人行动搞卫生，消除了一个又一个的卫生死角。为了继续保持干净整洁的校园环境，在大检查结束后，德育处继续组织卫生抽查，并进行了一个多月的卫生专项评比活动。在活动中四（2）、二（2）干净整洁的教室环境多次受到了校长的表扬。
与此同时，德育处还组织了针对教师办公室的多次抽查，其中，孙姗、邢娟、朱敏骁、张新香、杨犇等人的办公桌能够经常做到干净整洁。
通过一系列的检查评比，教室整洁了，校园干净了，办公桌也不乱摆乱放了，学校的形象得到了进一步的提升。
4、配合生活部开展“文明就餐小明星”评选活动
为了使学生养成就餐不挑食，不乱倒饭菜的好习惯，德育处配合生活部做好了“文明就餐小明星”的评选工作。每周根据生活老师的推荐，对评选的“小明星”进行大会表彰奖励，对小明星所在的班级进行了加分鼓励。通过三次的评选，涌现出像邓可欣那样的就餐小明星五十余人次，有力地促进了良好就餐习惯的养成。
5、开展图书角及书香班级评选活动
多读书、读好书，是我校一贯所倡导的，本学期在学校的安排下，各班都积极行动起来，建起了班级图书角，并且制定了图书管理制度。特别是五、六年级还利用阅读课组织了演讲、好书推荐等丰富多彩的读书活动，收到了良好的效果。
6、平安之星评选活动
十月份教委下发了关于创建平安校园建设的要求文件，德育处在校长的安排下，根据我校实际开展了平安之星评选活动。在活动中，德育处组织执勤教师、大队委、生活部共同参与检查评比，周周汇总各部门的检查结果，并及时将各班存在的不安全因素以德育周报的形式反馈到了班主任手中，各班主任老师根据反馈的情况进行了及时的整改。在各部门严抓共管下，减少了各班的违纪等不安全因素。
7、搞好榜样宣传，展现朝阳形象
本学期共编印德育周报二十多期，德育月报五期，增刊一期，树立了一批好少年，优秀教研组的`典型；组织相关教育主题的黑板报评选三次；组织文明礼仪打电话、感恩教育、做一名合格的少先队员等主题班会四次；采编图文并茂的通讯报道多篇，更新学校网页十余篇。通过多种形式进行树典型促校风建设。通过报纸、网络等多渠道地展示了朝阳形象。
德育处的每项工作都少不了老师们的大力支持，尤其是对德育检查反馈问题的处理，各班都做到了有则改之，无则加勉，尤其是一（3）班，虽然在每次的检查中或多或少存在一些问题，但他们能够正确对待检查结果，继续努力，始终保持着奋进的状态。正是由于大家的理解与支持，德育处各项检查工作才得以顺利开展与实施，因此我代表德育处向各位说声谢谢！
回顾这学期所走过的路，有忙碌、有回忆、有反思……德育处的工作是琐碎与细致的，我们要不断的探寻着工作中存在的问题与不足，并且虚心的接受大家的合理化建议，认真积累经验，吸取教训，进一步提高工作的实效，并以饱满的工作热情迎接20**年新学期的挑战！
德育工作经验交流发言稿 26
尊敬的各位领导、各位教师：
大家好!
我国著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学德育作为小学教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和坚持动力的作用。所以，努力改革德育教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思想品德课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。
一、树立“以人为本”的德育理念
一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。我在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的构成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮忙学生树立自信，激励学生战胜困难。
二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。
第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不一样之一还表此刻教学原则、教学方法的不一样之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。
在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，开展。
校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的'思想品德修养。
三、转变主角，注重以身示范。
新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广大教师。新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生、关心学生。过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主，教师高高在上，学生只能是被动地按教师的要求做。教师要转变主角，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者。要做到尊重学生，信任学生、关心学生。与学生建立平等的朋友式的师生关系，思想汇报专题要成为这个平等中的“首席”。
教师如何来当好这个“首席”呢?我国著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们教师首先就要树立教人求真的思想：
一要明白自己的主角位置，并认真当好这个主角，把自己融入学生之中;
二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。
四、融于生活，活动丰富多彩。
过去的德育活动主要是教育工作者采取说教的方式，向学生灌输德育知识，学生被动地理解教育。教育家陶行之先生认为“生活即教育”，新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培养学生具有社会职责感、健全人格、创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力，以及良好的信息素养和环境意识等。道德教育的基础是人对人的理解，培养一个人的品德不在于告诉他多少道理，使他去遵守多少规范、规则，最根本的是要在长期生活中构成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。所以，我认为在新课程的实施中开展德育活动，要改变以往说教、灌输的方式，要把德育融于学生的生活之中，倡导品德培养回归生活，结合学生生活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动，使学生经过活动受到教育、受到熏陶，逐步构成待人做事的价值观念和思考问题的取向，实现德育培养目标。
记得泰戈尔说过：花的事业是富贵的，果的事业是珍贵的，那我就干叶的事业吧!因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。我愿用慈爱呵护纯真，用平等孕育成长，用双手默默耕耘，用心托起明天的太阳!
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