- 相关推荐
初三英语经验交流发言稿范文（通用12篇）
在社会一步步向前发展的今天，发言稿应用范围愈来愈广泛，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。如何写一份恰当的发言稿呢？以下是小编为大家收集的初三英语经验交流发言稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三英语经验交流发言稿 1
同志们：
自实施新课程改革以来，全体初三的英语教师以课改为中心，紧紧围绕新课改，不断完善和深化了学科教学常规，组织了课改研究课和专题研讨等系列活动，促进了教师教学观念的转变以及教师整体素质和学科教学质量的提高，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下了良好的基础。
一、开展教学研究活动、推进学科研究的发展
1.抓培训——促新教师专业成长
初三英语学科组结合学校的统一安排，充分利用假期时间，集中对教师进行了学科培训，一是针对第一次接受初三毕业班任务的年轻教师，二是针对第一次接触新课改课程的老教师，组织观看录相课、示范课，开展课堂研讨，理清教学思路。平时，利用每周四下午的业务学习时间进行研究和探讨，同时结合读书活动，阅读有关教育教学理论，记读书笔记，撰写教学札记，教学随笔等，并及时交流评比，为教师的专业成长搭建起了新的交流平台。
2.落实集体备课——实现资源共享
英语学科组加强了集体备课制度，做到了备课的“两统一”，“四突出”和“一加强”，即统一研究时间和研究地点；突出重点、难点、课堂设计、学法指导；加强检查和督促力度。教师根据集体备课内容，写出体现个人教学特色的个案，集体备课的开展与落实，达到了师师之间的共同提高，实现了资源共享。
3.重课堂研究——提高授课艺术
课堂教学是课程改革实施的主阵地。长期以来，我们始终坚持提高课堂教学效益为核心，应用新课程标准的理念，全面推进课程改革。我们重点采取了以下方式：
（1）以课例为载体，提高课堂教学水平。每学期通过“说——评——改”（说课活动），“讲——议——改”（备课组听评课活动），“学——思——改”（校级观摩课活动）等形式，组织学科教师听课、评课，反思自己的教学，整改课堂教学。
（2）发挥英语学科骨干教师的作用。每学期我们借助于本学科骨干教师多这一优势，安排两次泰安市教学能手，泰安市优质课一等奖获得者等骨干老师讲示范课，听课教师进一步研讨分析示范课的教学思路，对照自己的教学写反思，以调整以后的教学。
（3）针对本学科的薄弱教师，学科组采取听诊断课、研讨课、跟踪课，上汇报课等形式，进行跟踪指导，帮助教师提高能力。
4.抓课题研究——推进教师专业发展
在英语教学中，我们遇到了许许多多的问题，在某种程度上制约着教师的教学，为此我们将这些问题在本学科组形成课题来加以研究，并制定出措施。《英语两极分化原因及教学策略》、《英语多媒体自主学习实验》、《开发和建设英语课程资源》、《信息技术与英语学科教学的整合》等课题研究，以课题研究指导教学，用课题研究来促教学质量的提高。
二、面向全体实施教学、全面提高教学质量
1.熟悉教学内容、确定教学重点
初中学生一进入初三阶段，学习任务明显加重。要在有限的时间内提高学生的英语成绩，必须要向课堂四十五分钟要质量。因此在上每一节课之前，教师首先要熟悉该课的教学重点与难点，同时要熟悉初一、初二已经学过的知识点。在备课时要有计划、有重点地把初一、初二学过的内容进行归纳、整理，在上课时做到以新带旧、以旧促新，把过去学过的旧知识与本学期要学的新内容有机地联系起来，便于学习、记忆。每周四下午业务研究时间，全体备课组老师一起进行单元备课，确定本单元的教学重点、难点以及知识点并研究制定解决的办法和措施。
2.激发学习兴趣、培养学习能力
（1）加强语音、词汇的学习。初三学生虽然经过两年多的英语学习，但不少学生仍然死记硬背单词的字母拼写，有的读不正确，有的`不会读，这样就严重地影响了教学效果。为了扫除障碍，在开学初抽出时间复习音标、拼读规则等语音知识，在单词教学中，让学生利用音标进行拼读，用拼读规则来帮助记忆单词。初中学生对记单词往往感到难度很大，很难过单词关，尤其是新课程，词汇量大，在单词记忆方面存在很大的困难。在教学过程中，有意识地补充一些构词法知识，并且鼓励学生造句，让学生举一反三，既扩大了词汇量，又学会了如何运用新知识。
（2）运用“五技并举”的教学原则。以前我们仅仅注重于培养学生的听、说、读、写能力，忽视了“译”的能力，由此使某些学生的翻译水平很低。因此，我们把英语教学中的“听、说、读、写、译”五个方面作为一个有机的整体。遵循“五字”方针，我们把“译”作为巩固和发展学生的语言知识与培养学生语言能力来加以强化，使学生五项技能齐头并进，从而实现全面提高学生整体英语水平的目的。
3.重视并科学地按排知识复现
由于学生学习英语缺乏很好的语言环境，不能经常地应用所学的语言知识，所以学习后很容易忘记，因此在教学中我们有计划地分散难点，最大限度地提高旧知识的复现率，做到经常出现，时时复习。
语法知识方面：第三册第一单元复现了在第一、二册中的几种动词时态：一般现在时、一般将来时、现在进行时和现在完成时。第二单元复现了学过的一般过去时态。第三单元复现了学过的被动语态，同时还复习了形容词及副词的比较级和最高级以及第一册中的数字读法等。
语言功能方面有几个主要特点：1、单词的重复与知识的扩展。2、口语表达与不同写作文体的强化。3、各种题材类型的训练与知识的拓展等，这些构成了英语新课程的崭新特色。
有意识地帮助学生不断地复习已学过的内容，把旧的语言知识放在新的语言环境里复习，使学生总是有新鲜感，即使是复习，也不感到厌倦。因此，我们在初三年级开始，就要根据教材复现情况，有计划地安排复习及教学。如果我们能够这样安排第三册的教学，在学期结束时，就能够使学生将初中阶段学过的主要语言功能项目和语法项目复习一遍。更为重要的是通过这种稳步的教学，学生们的听、说、读、写的能力能够继续得到巩固和提高。
4.及时进行形成性测试、取得反馈信息、调节教学过程
在教学过程中及时地进行测试，每完成一个单元进行一次小测试，每月进行一次月考。学生经过测试，可以了解到自己的学习程度及存在的问题，及时进行查缺补漏，改进自己地学习方法。教师也可以获得教学效果的反馈信息，及时地纠正学生的语言错误，弥补学生的知识漏洞，对于测试中反映出来的共同性问题，可以在下一堂课进行评析，并选用不同的练习形式进行操练，对于成绩较差错误较多的学生，课后要及时进行个别辅导，纠正错误，随后可以进行个别检查，内容主要是针对他们没有领会和掌握的语言知识点。
三、立足双基、抓好下一步的教学工作
1.合理安排教学计划、扎实有效地完成初三教学任务
根据教研室制定的教学计划，我们将适当调整自己的教学步骤。本学期课程内容共有15个单元，外加两个复习单元，共17个单元，授课时间22周，计划平均每周学一个单元。主要内容有被动语态、过去完成时、虚拟语气、宾语从句、定语从句等。1――9周学完前八个单元，进行期中考试，春节前完成全部课程的学习。
2.合理整合教材、拓展教学时空
初三英语教学任务重、压力大，特别是现在的新授课阶段，我们将根据新课程的特点以及学生的实际重组教学内容，整合教材，将内容接近的章节、单元结合在一起进行教学，有利于知识的系统性与知识结构的条理性。也可以将鲜活的生活素材融入课文，引进课堂，突破固有的线性思维模式，采取板块式教学结构。这样既能有效地凸现教学重点，拓宽教学时空，使英语教学充满生机与活力，又能实现教材思路单一性和学生思维多样性的结合。
3.课堂训练形式力求多元化注重细节的教学
新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在初三阶段我们将帮助学生制定适当的学习目标，寻找达到目标的最佳途径，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，为学生自主、合作、探究学习提供帮助。同时要关注学生的个体差异和不同的学习要求。创设各种情境，激发说英语的兴趣，组织各种竞赛，调动激情、统计成绩、激励学生说英语，设法让学生变被动为主动，由“要我说”到“我要说”，使学生乐于开口。
4、开展丰富多彩的活动提高学生的英语素质
为创设英语环境、营造良好的英语学习氛围，提高学生学英语的兴趣，培养其能力，我们主要开展以下活动：
1、发挥英语《校园之声》广播站的作用。每天课间操或课外活动时间放2—3首英语歌曲或英语广播，学生用英语写稿、投稿，报道身边的小事，国家的大事等，浓厚校园英语氛围。
2、创办英语报。学生人人动手，自编英语报刊。学生把自己的爱好、学习习惯记录下来，把故事写出来，将名人名言抄出来，丰富自己的报刊内容，活跃学生生活。
3、利用“英语阅读角”，丰富学生知识。
利用英语图书杂志丰富学生的语言材料和信息资料，为学生的阅读提供空间，要求学生在读的过程中做大量的读书笔记，发展了自己的语言运用能力。
4、坚持英语写作，提高英语语言表达能力。
根据目前教材特点和学生语言知识的水平，我们提倡学生用英语作文和记日记，每周对学生的作品进行评比并装订，及时地进行表扬。这既提高学生的能力，也使学生从中可以获得一种成就感。
5、本学期进行“英语角”、“英语口语大赛”或“英语演讲比赛”等活动，为学生语言交流提供时间和空间。建立起英语兴趣小组，让英语走进学生生活，让学生实践语言，在实践中发展自己的语言运用能力。
本学期时间紧，任务重，面对升学的压力，每个教师必须正确面对新的挑战，克服重重困难，争取明年的教学质量有一个新的突破。
初三英语经验交流发言稿 2
同学们：
大家好！今天，我很荣幸能在这里和大家分享一些关于初中英语学习的经验和体会。作为一名与大家共同奋斗在初三学年的学生，我深知英语学习之路既充满挑战，也蕴藏着无限可能。希望通过我的分享，能为大家的英语学习之旅增添一份助力。
1.培养兴趣，让学习成为乐趣
首先，我想强调的是，兴趣是最好的老师。尝试从不同的角度发现英语的魅力，比如通过观看英文电影、听英文歌曲、阅读英文小说或是参与英语角活动。这些方法不仅能够提升我们的听力和阅读能力，还能让我们在轻松愉快的氛围中学习，逐渐对英语产生浓厚的兴趣。
2.扎实基础，步步为营
初三英语的学习，更加强调语法的运用、词汇的积累以及阅读理解的深度。因此，每天都要坚持背诵单词，利用碎片时间复习旧词，学习新词。同时，通过做题来巩固语法点，每学完一个语法项目后，及时通过练习加以应用，确保知识点的掌握牢固而准确。
3.听力与口语并重，提升交流能力
听力是很多同学的薄弱环节，但却是英语学习中不可或缺的一部分。可以通过听英文新闻、播客或者使用专门的听力训练软件来提高。至于口语，不要害怕犯错，多与同学进行英语对话，或者参加学校的英语演讲比赛，这些都是锻炼口语的好机会。记住，实践是提高口语的最好方式。
4.阅读与写作，深化语言理解
广泛阅读英文材料，不仅可以增加词汇量，还能帮助我们更好地理解西方文化和思维方式。尝试读一些简短的'英文文章或故事开始，逐渐过渡到难度更高的材料。在写作方面，可以从写日记、短文开始，注意模仿优秀范文的结构和表达方式，不断练习，逐步提升自己的写作水平。
5.利用资源，科技辅助学习
现在，网络上有许多优质的英语学习资源和应用程序，如Khan Academy、BBC Learning English等，它们提供了丰富的学习材料和互动练习。合理利用这些资源，可以让我们的学习更加高效和有趣。
6.保持积极心态，坚持不懈
最后，也是最重要的一点，就是保持积极向上的心态。英语学习是一个长期且持续的过程，遇到困难和挫折是在所难免的。关键是要有不放弃的精神，相信自己通过努力一定能够克服难关，取得进步。
同学们，让我们一起加油，在初三这一关键时期，以更加饱满的热情和坚定的信念，共同探索英语的奇妙世界，为将来的学习和生活打下坚实的基础。谢谢大家！
初三英语经验交流发言稿 3
老师们：
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在初三英语教学中的一些经验和体会。
首先，我想强调的是，英语是一门需要长期积累和不断实践的语言。在初三这个关键阶段，我们不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的英语应用能力。
在教学过程中，我主要采取了以下几种方法：
强化听力和口语训练：从初一开始，我就要求学生每天至少听15分钟的英语材料，并鼓励他们边听边跟读。在初一第一学期，我还教授了音标，帮助学生更好地掌握发音。此外，我还设置了值日生报告环节，让学生轮流上台用英语报告天气、出勤情况等内容，这不仅锻炼了学生的口语能力，还增强了他们的自信心。
注重阅读和写作能力的培养：我鼓励学生多读英语文章，无论是课本上的还是课外的，都可以拓宽他们的视野，提高他们的阅读理解能力。同时，我还注重写作训练，通过布置作文、日记等形式，让学生多写多练，提高他们的写作能力。
采用多元化的`教学手段：为了激发学生的学习兴趣，我采用了多种教学手段，如多媒体教学、情境教学、小组合作等。这些手段不仅使课堂更加生动有趣，还让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
通过以上方法，我逐渐发现学生的英语应用能力有了明显的提高。在中考中，我班的英语成绩也取得了优异的成绩。
当然，我也深知自己在教学上还有很多不足之处，希望各位领导和老师能够给予指正和建议，帮助我不断提高自己的教学水平。
谢谢大家！
初三英语经验交流发言稿 4
尊敬的领导、老师们：
大家好！我是XX中学的英语教师，今天我想和大家分享我在初三英语教学中的一些经验。
在初三这个阶段，我们面临着中考的压力，因此，我认为在英语教学中应该注重以下几个方面：
明确教学目标：首先，我们要明确初三英语的教学目标，即帮助学生掌握中考所需的基本知识和技能。在此基础上，我们可以制定具体的教学计划，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。
重视基础知识：在初三阶段，我们要特别重视基础知识的教学。例如，词汇、语法、句型等都是中考的重点内容，我们要通过反复的练习和巩固，确保学生能够熟练掌握。
加强阅读训练：阅读是中考英语中的重要部分，因此我们要加强阅读训练。通过阅读不同题材、不同难度的文章，提高学生的阅读速度和理解能力。同时，我们还可以引导学生学习一些阅读技巧和方法，帮助他们更好地应对中考阅读题。
注重写作训练：写作也是中考英语中的`重要部分。我们可以通过布置作文、日记等形式，让学生多写多练。在写作过程中，我们要注重指导学生的写作技巧和方法，帮助他们提高写作水平。
加强心理辅导：中考对学生来说是一次重要的考试，我们要关注学生的心理状态，及时给予他们心理辅导和支持。帮助学生缓解考试压力，保持积极向上的心态。
总之，在初三英语教学中，我们要注重培养学生的英语应用能力，明确教学目标，重视基础知识的教学，加强阅读训练和写作训练，同时关注学生的心理状态。只有这样，我们才能帮助学生更好地应对中考并取得优异的成绩。
谢谢大家！
初三英语经验交流发言稿 5
同学们：
大家好！今天，我很荣幸能在这里和大家分享一些关于初中英语学习的经验与体会。作为初三的学生，我们正处在英语学习的关键时期，面对即将到来的中考，每一分努力都至关重要。下面，我将从几个方面来谈谈如何有效提升我们的英语水平。
1. 培养兴趣，享受学习
首先，兴趣是最好的老师。尝试找到学习英语的乐趣，比如通过观看英文电影、听英文歌曲、阅读英文小说或漫画等方式，让英语学习不再枯燥。当我听到一首喜欢的英文歌时，我会尝试理解歌词含义，并跟着唱，这不仅提高了我的听力，也让词汇量在无形中增加。
2. 坚持每日听说读写
语言是用出来的'，因此每天坚持练习听、说、读、写四方面技能至关重要。利用早晨时间听英语广播或新闻，提高听力；积极参与课堂讨论，勇于开口说英语，哪怕一开始不流利也不要怕犯错；广泛阅读英文材料，无论是课本还是课外书籍，都能帮助我们拓宽视野；同时，坚持写日记或小短文，可以是英文版的日常记录，这有助于巩固语法知识，提升写作能力。
3. 制定合理的学习计划
初三的学习任务重，合理规划时间尤为关键。根据自己的实际情况，制定一个既不轻松也不过于紧张的学习计划，确保每天都有固定的时间用于英语学习。可以设置短期目标和长期目标，比如每周掌握一定数量的新单词，每月读完一本英文小说，这样可以让学习更有方向性和成就感。
4. 利用好学习资源
现在网络资源丰富，我们可以利用各种在线平台和APP进行学习。比如使用“扇贝单词”记忆单词，“可可英语”练习听力，甚至参加一些线上英语角活动，与世界各地的朋友交流。同时，不要忘了我们的教科书和辅导资料，它们是我们学习的基础，通过做题和总结错题，可以针对性地查漏补缺。
5. 积极应对考试，调整心态
面对中考，保持良好的心态至关重要。不要因为一两次的模拟考试成绩不理想就灰心丧气，每一次考试都是检验学习成果、发现问题的机会。考前合理安排复习计划，注意休息，保持良好的身体状态。考试时，仔细审题，稳扎稳打，相信自己平日的努力会在关键时刻发挥作用。
总之，英语学习是一个持续的过程，需要耐心和毅力。让我们珍惜初三这段宝贵时光，以积极的态度、科学的方法，共同进步，为中考乃至未来的英语学习打下坚实的基础。最后，祝愿每位同学都能在英语学习的道路上越走越远，取得优异的成绩！
谢谢大家！
初三英语经验交流发言稿 6
尊敬的领导、亲爱的老师们：
大家好！我是来自XX中学的英语教师，今天非常荣幸能在这里与大家分享我在初三英语教学中的一些经验和心得。
英语作为一门国际通用语言，在我们的教育中占据着举足轻重的地位。初三作为初中阶段的重要一年，英语教学更是面临着重大的挑战。在此背景下，我深感责任重大，也一直在努力探索更为有效的教学方法。
强调基础知识的掌握
词汇记忆：要求学生每天至少记忆15个新单词，并通过例句加深理解。
语法训练：结合教材和教辅资料，对重要语法点进行反复讲解和练习。
听力与口语的'训练
听力材料：要求学生每天至少听15分钟的英语材料，如英语歌曲、新闻、电影片段等。
口语练习：组织学生进行角色扮演、情景对话等活动，提高学生的口语表达能力。
阅读与写作的训练
阅读训练：推荐学生阅读英文原著、报纸杂志等，扩大阅读量，提高阅读速度和理解能力。
写作训练：要求学生每周至少写一篇英语作文，并对作文进行批改和点评，帮助学生提高写作水平。
三轮复习法
第一轮：夯实基础知识，以教材和教辅资料为主，进行系统复习。
第二轮：专项训练，针对中考常考题型进行强化训练。
第三轮：综合训练，以模拟考试为主，帮助学生熟悉考试环境和题型。
错题集的使用
要求学生将平时练习和考试中的错题整理成错题集，并定期回顾和复习，避免同样的错误再次发生。
初三英语教学是一项艰巨的任务，但只要我们用心去探索和实践，就一定能够找到更为有效的教学方法。希望以上分享能对大家有所帮助，也期待与大家一起交流和学习。
初三英语经验交流发言稿 7
各位老师：
大家好！我是来自XX学校的英语教师，今天我将分享一些我在初三英语教学中的实践经验和感悟。
激发学生兴趣
通过引入学生感兴趣的话题和教学内容，如流行文化、科技动态等，激发学生的'学习兴趣和积极性。
个性化教学
针对不同学生的英语水平和学习需求，采用个性化的教学方法和策略，如分层教学、小组合作学习等。
听力与口语
通过听力材料和口语练习，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。如组织学生进行英语角活动、模拟演讲等。
阅读与写作
通过阅读训练和写作练习，提高学生的阅读速度和写作能力。如鼓励学生阅读英文原著、进行写作比赛等。
合作与交流
教师间的交流与合作
与同事们分享教学经验和教学资源，共同研究教学方法和策略，提高整体教学水平。
学生间的交流与合作
鼓励学生之间进行合作学习和交流，如组织学生进行小组讨论、分享学习心得等。
初三英语教学需要我们的用心和耐心。我相信只要我们不断努力和探索，就一定能够帮助学生取得更好的英语成绩和更全面的发展。谢谢大家的聆听！
初三英语经验交流发言稿 8
同学们：
大家好！今天，我很荣幸能在这里和大家分享一些关于如何学好初三英语的经验。初三，作为初中学习的关键一年，不仅承载着我们对未来的憧憬，也面临着升学的压力。英语作为一门重要的学科，其重要性不言而喻。下面，我将从几个方面谈谈我的学习心得，希望能对大家有所帮助。
1.兴趣是最好的老师
首先，培养对英语的兴趣至关重要。尝试通过看英文电影、听英文歌曲、阅读英文小说或杂志来提升语感。刚开始可能会有难度，但坚持下去，你会发现自己的听力和词汇量在不知不觉中有了显著提升。记得，选择自己感兴趣的材料，这样学习过程会更加愉快高效。
2.扎实基础，强化语法
初三的.英语学习中，语法是不可忽视的基础。利用课堂时间认真听讲，课后及时复习，通过做题来巩固。遇到不懂的问题，要及时向老师或同学请教，不要让问题堆积。可以准备一个错题本，记录下常犯的错误和难点，定期回顾，直到完全掌握。
3.扩大词汇量
词汇是语言学习的基石。每天设定一个小目标，比如记忆10个新单词，并且尽量在句子中使用它们，这样能帮助更好地记忆。可以利用单词卡片、手机APP等工具辅助记忆，让学习变得更加灵活有趣。
4.提高阅读理解能力
阅读理解是考试中的重头戏。多读、泛读、精读相结合。可以从简单的文章开始，逐渐过渡到难度更高的材料，如英文报纸、科普文章等。在阅读时，注意理解文章大意，学会捕捉关键词汇和细节信息。同时，练习总结段落大意和作者观点，这有助于提升答题准确率。
5.加强口语和写作练习
不要忽视口语和写作的训练。可以加入学校的英语角，或者和同学组成学习小组，定期进行英语对话练习。写作方面，可以从写日记、书信开始，逐渐尝试撰写议论文或描述文。记得每次写作后，都要自我检查或请老师批改，了解自己的不足之处并加以改进。
6.合理规划，持之以恒
最后，学习计划和时间管理同样重要。根据自己的实际情况，制定一个切实可行的学习计划，并坚持执行。合理分配学习与休息的时间，避免临近考试时临时抱佛脚。记住，学习英语是一个长期的过程，需要耐心和毅力。
总之，学好初三英语并非一蹴而就，它需要我们付出持续的努力和正确的方法。希望我的分享能够对大家有所启发，让我们一起加油，迎接更加辉煌的明天！
谢谢大家！
初三英语经验交流发言稿 9
同学们：
大家好！站在这里，与大家分享我在初三英语学习中的一些体会和经验，我感到非常荣幸。英语作为一门国际语言，不仅在我们的日常生活中扮演着重要角色，也是我们升学考试中不可或缺的一环。今天，我想从三个方面来谈谈我的英语学习经验：兴趣激发、高效学习方法以及持之以恒的态度。
一、兴趣是最好的老师
首先，我发现培养对英语的兴趣是学好这门语言的关键。起初，我也曾觉得英语枯燥无味，但当我开始通过观看英文电影、听英文歌曲、甚至尝试阅读简短的英文故事时，我发现英语其实充满了乐趣。这些活动不仅帮助我提高了听力和阅读理解能力，更重要的是，它们让我逐渐爱上了这门语言。所以，不妨找一些自己感兴趣的英文材料，让学习成为一种享受而非负担。
二、高效学习方法
其次，掌握高效的学习方法至关重要。在我的学习过程中，我发现以下几个方法特别有用：
制定计划，分块学习：将学习内容分成小块，每天设定具体目标，比如记忆20个单词，或者完成一篇阅读理解。这样既不会感到压力山大，又能保证持续进步。
利用好课堂时间：课堂上紧跟老师的思路，积极参与讨论，不懂就问。课后及时复习，巩固所学知识。
练习真题，模拟考试环境：定期做历年的中考英语真题，熟悉考试题型和时间分配。可以在家里模拟考试环境，训练自己的.应试心理素质。
错题集的建立与复习：每次做题后，把错题记录下来，分析错误原因，定期回顾，避免重复犯错。
三、持之以恒的态度
最后，我想强调的是，学习英语是一个长期且持续的过程，需要我们持之以恒的态度。在遇到困难或进步缓慢时，不要气馁，要相信积累的力量。我常常提醒自己：“慢即是快。”每一点微小的进步，都是通往成功的重要基石。此外，保持积极的心态，与同学互相鼓励，共同进步，也能让学习之路变得更加轻松愉快。
总之，英语学习既是一场智力的挑战，也是一次心灵的旅行。让我们带着对知识的渴望，用正确的方法，坚持不懈地探索，相信在不久的将来，我们都能在英语学习的道路上收获满满，为自己的未来铺就更宽广的道路。
谢谢大家！
初三英语经验交流发言稿 10
尊敬的领导、亲爱的老师们：
大家好！今天我非常荣幸能在这里与大家分享我关于初三英语教学的经验和体会。
一、创造积极的英语学习氛围
培养竞争意识：进入九年级阶段，我们积极培养学生的惜时拼搏的竞争意识，让每位学生都能感受到浓厚的学习氛围。
强化学习观念：为了克服学生的惰性，我们定期强化学习观念，鼓励学生发扬“不气馁、不放弃”的精神。
二、实施有效的复习策略
三轮复习法：
第一轮：夯实基础知识，以教材和教辅资料为主，让学生回忆归纳和系统整理所学知识。
第二轮：专项训练，依据中考经典进行语法复习，选择相应练习题进行强化训练。
第三轮：综合训练，以模拟考试为主，每两天考一套完整的试题，并及时讲评。
重视试卷讲评：试卷讲评是复习教学中重要的.辅助手段，帮助学生及时弥补知识缺漏，提高分析能力。
三、注重听说读写的全面发展
听和读：要求学生每天至少听15分钟英语，边听边跟读，从初一开始培养。
记和写：教授音标，让学生根据音标记单词，每个单元和模块都进行听写或默写。
口语训练：通过值日生报告、情境交际等方式，锻炼学生的口语表达能力和胆量。
初三英语经验交流发言稿 11
尊敬的同仁们：
大家好！今天我想和大家分享一下我在初三英语教学中的一些心得和体会。
一、教学方式的创新与优化
“以学生为主，教师为辅”：虽然《新课标》要求这样的教学手段，但我们在实际教学中仍面临挑战。然而，我们努力通过设计更多的学生活动，如小组讨论、角色扮演等，来提高学生的参与度。
利用教学技术：尽管农村教学设施可能相对简陋，但我们仍然尝试利用多媒体、网络资源等，为学生提供更丰富的英语学习材料。
二、注重个体差异，因材施教
个性化学习计划：我们为每个学生制定个性化的'学习计划，根据他们的学习进度和能力，提供不同难度和内容的英语学习材料。
鼓励自主学习：我们鼓励学生利用课余时间进行自主学习，如阅读英文书籍、观看英文电影等，以拓宽他们的视野和提高英语应用能力。
三、重视英语作文的教学与训练
多读多写：我们鼓励学生多读英文文章，学习不同的写作风格和技巧；同时，我们布置适量的写作任务，让学生在实践中提高写作能力。
作文讲评与指导：我们对学生的英语作文进行详细的讲评和指导，帮助他们发现并改正错误，提高写作水平。
初三英语经验交流发言稿 12
同学们：
大家好！今天，我很荣幸能在这里和大家分享一些关于初中英语学习的经验与体会。作为一名与大家共同奋斗在初三学年的学生，我深知英语学习之路既充满挑战，也蕴藏着无限可能。希望通过我的分享，能为大家的英语学习之旅增添一份助力。
1.培养兴趣，让学习成为乐趣
首先，我想强调的是兴趣的重要性。学习英语不仅仅是为了应对考试，更是为了开阔视野，理解不同文化。尝试通过英文歌曲、电影、书籍或者短视频来接触英语，你会发现英语世界如此多彩。当我听着Taylor Swift的歌曲，不仅享受了音乐，还自然而然地学会了新词汇和表达方式。让英语融入你的日常生活，让它成为一种习惯，而非负担。
2.扎实基础，步步为营
英语学习是一个循序渐进的过程，基础至关重要。词汇是构建语言大厦的砖石，坚持每天背诵单词，并且通过造句的方式加深记忆。同时，语法是规则，掌握好基本语法规则能帮助我们更准确地表达思想。不要忽视任何一个“小”知识点，因为它们往往是连接句子、构建文章的桥梁。
3.听说读写，全面发展
英语是一门实践性很强的语言，听、说、读、写四项技能相辅相成。利用早读时间大声朗读课文，不仅能练习发音，还能增强语感。多参与课堂讨论，勇于开口，哪怕一开始会犯错，也是进步的开始。观看英语新闻或纪录片，提升听力理解能力；同时，坚持写日记或短文，哪怕只是简单的`日常记录，也能有效锻炼写作技能。
4.利用资源，高效学习
现在网络资源丰富，合理利用可以事半功倍。比如，使用“可可英语”、“扇贝单词”等APP进行单词记忆；加入英语学习社群，与志同道合的朋友一起练习口语；利用“TED演讲”、“BBC Learning English”等资源提高听力和学习地道表达。这些工具和平台能够为我们提供个性化的学习路径，让学习更加高效和有趣。
5.持之以恒，永不言弃
最后，我想说的是，学习英语没有捷径，唯有坚持不懈。面对困难和挫折时，不妨回想一下自己为什么要学英语，那份初心将是你最大的动力。设立短期和长期目标，每达成一个小目标就给自己一些奖励，这样可以不断激发学习的热情和动力。
同学们，初三虽然紧张，但也是我们成长的关键时期。让我们携手并进，在英语学习的道路上不断探索、不断进步，相信未来的你一定会感谢现在努力不懈的自己。让我们以梦为马，不负韶华，共同迎接更加辉煌的明天！
谢谢大家！
【初三英语经验交流发言稿】相关文章：
初三化学经验交流04-07
初三英语作文04-10
初三英语作文08-01
初三英语说课稿08-11
初三英语作文05-31
小学英语教学经验交流05-02
初三优秀班主任经验交流12-07
小学英语教学经验交流材料08-23
英语教师教学经验交流04-18