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《小乌龟上山坡》教学反思
身为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《小乌龟上山坡》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小乌龟上山坡》教学反思 1
《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显易懂，讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标，第一是学唱歌曲，尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志行为。
在活动过程中，我运用了图谱教学法。通过图示，一方面能帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容；另一方面能吸引幼儿的注意力，使幼儿保持对活动的`积极性。通过学唱歌曲，大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最后的游戏环节，我引导孩子们亲身去扮演小乌龟，体验小乌龟爬山坡的艰辛。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬得很累，明白小乌龟爬山坡的艰辛，却没有将小乌龟坚持到底的这种意志品质迁移到自己身上。
在活动中，存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动，需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透，从范唱开始，就要表现得优美，使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时，不论教师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符，是课前精心设计和熟记的。这样，幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地学会歌曲。那么，我在这方面做得是欠佳、不到位的。
评课时，众老师给的意见对我有所启发。其中，俞老师提到：音乐活动注重欣赏，首先要让孩子有美的感觉，他们喜欢了才愿意学。俞老师将我的两次音乐活动做了对比，发现了一个共同的问题，就是欣赏不足。孩子们都没怎么听歌曲，就已经要求孩子学了，这是有违孩子学习特点的。
我反思后认为，一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。
《小乌龟上山坡》教学反思 2
09年的12月份是一个收获的季节，当然，这也代表着我们的09年将近尾声了。12月中旬，我们新教师收到了一个新的任务，那就是新教师年度汇报课，而且这次的选课有明确的目的。音乐课对于我们新教师来说是比较薄弱的一个领域，因此，我们领导经过商讨后决定让我们上一节音乐课。我们9名新教师都很激动的来到张老师那里抽签。结果，我抽到的是中班音乐《小乌龟上山坡》。中班的音乐课？一个个大问号在我的脑子里回荡，因为我教的是小班也从未接抽过中班幼儿，更谈不上上好一节音乐课。这可怎么办呢？
当我手足无措的时候，我的师傅梦里千寻过来了，她告诉我说不要紧，慢慢来，你先可以去了解一些关于中班艺术领域，特别是音乐方面的知识，再结合《小乌龟上山坡》这首歌来设计一下设计思路和这节课的教案。我利用空班时间和两个晚上的时间终于设计好了我的教案，我很兴奋地拿给我师傅看，师傅看了以后觉得教案的活动目标1不是很好，她就跟我一个研讨、商量，并指导我怎么修改、怎样设计幼儿更容易理解和接受。后两天我就开始试教，试教之后发现问题很多，比如说，教师在清唱的时候可以速度再放慢一点，声音再响一点等。回去后，我又把我的教案好好的整理和修改了。
30号就是上这节课的日子。我早早的把课前准备做好了。这是一节音乐活动，活动一开始我就出示了山坡的背景图。然后又出示了小乌龟，请孩子们讲讲看到了什么，在请孩子们猜猜发生了什么事情。孩子们很感兴趣，积极地参与进来。最后我将歌曲的内容用故事的形式讲述给孩子们听，孩子们聚精会神的听着。平时孩子都很喜欢听故事，因此我在设计这个活动时做了这样的安排，这不仅吸引了孩子们的注意力，还帮助孩子更好的记住歌词。
我示范唱歌曲的时候幼儿有了经验，一听就会了。由于这首歌有两段，而且节奏也是一样的，所以两段的最后一句很容易混淆，因此，我采用了分段学唱，尽管如此，但是还是有幼儿会混淆，由于几个幼儿这样一来就变得很乱，很难听。我强调了几次，效果还是不明显。于是我就让唱的'正确的孩子和我一起唱最后一句，前面的三句请其他小朋友唱，这样连续唱了两遍后，再请所有的孩子一起完整的唱，大部分的孩子都能唱正确了，只有个别的几个还是会弄错。我再进行分批表演的形式加深幼儿对歌曲的印象，更好的掌握歌曲的节奏。当然，美中也有许多的不足，更何况我的课上的不是完美的，经过自己的总结和反思，我总结出四个最明显的问题：
1、节奏的快慢上还可以更加明显一点。
2、示范图上的山坡可以画两个。
3、示范清唱的时候也还可以放慢点。
4、还有一小段与另一段小节的时候还有总结的更具体一些。
这只是我这节课上好后的几点不足，我希望老师们给我提更多宝贵的意见。因为我相信有思就有进！
《小乌龟上山坡》教学反思 3
《小乌龟上山坡》是一首深受孩子们喜爱的儿童歌曲，通过轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，讲述了小乌龟坚韧不拔、勇往直前地爬山坡的故事，蕴含了坚持与努力的积极寓意。在进行这首歌的教学后，进行教学反思是一个很好的习惯，可以帮助教师总结经验、改进教学方法，以下是一些可能的教学反思点：
教学目标的达成情况：首先回顾本节课的主要教学目标，比如是否成功引导学生理解歌曲的.寓意、学会演唱歌曲、体验音乐带来的乐趣等。思考这些目标是否都已达成，哪些地方做得好，哪些地方有待提高。
学生的参与度：
观察学生在课堂上的反应，是否全情投入。可以通过学生的眼神、表情、以及参与活动的积极性来判断。
反思是否有足够的互动环节，如分组演唱、角色扮演等，以提高学生的参与感和兴趣。
教学方法与策略：
评估所采用的教学方法是否有效，例如，是否通过故事讲述引出歌曲，帮助学生更好地理解歌曲背景和情感。
是否结合了视听材料、动作表演等多元化的教学手段，使学习过程更加生动有趣。
反思是否有适时的反馈与调整，针对不同学习能力的学生采取了差异化指导。
歌曲教学的深度与广度：
考虑到除了唱歌之外，是否还涉及了音乐理论知识的传授，如节奏、旋律的基本概念。
是否有引导学生探索歌曲背后的情感价值，如坚持不懈的精神，以及如何将这种精神应用到日常生活中。
技术与资源的利用：
反思多媒体和其他教学资源的使用是否恰当，是否有效地辅助了教学。
如果使用了电子设备或软件，它们是否真正促进了学习效果，还是有时会分散学生的注意力。
家校合作：
考虑是否有效利用了家庭资源，如是否鼓励家长与孩子一起学唱，促进了家校共育。
后续教学的规划：
根据本次教学的反馈，思考如何在未来的课程中进一步提升教学质量，比如引入更多互动游戏、创作性活动或是情感教育元素。
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