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小学六年级班主任工作的心得体会（通用6篇）
当在某些事情上我们有很深的体会时，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编精心整理的小学六年级班主任工作的心得体会（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
小学六年级班主任工作的心得体会1
通过一年的教学过程，我深刻体会到学生年龄的变化也带走了他们天真无邪的真实。我在学校上六年级和八年级课程，这两个年级的学生年龄相差两岁左右，但在授课方面和课堂纪律方面有着很大的差距。
首先，六年级学生的课堂纪律还有师生互动的环节不需要老师用太多方法去带动，学生自然会跟着老师的节奏去互动，不管是对于老师提出的问题作回答，还是在学唱歌曲方面，他们都很积极地去上好这一堂课，但是对于八年级的学生来说，上好一堂音乐课并不完整，当然这和学生自身的质素也有很大的关系，前几天我去听过一个闵行区一中学的音乐课，同样是八年级的.学生，但是他们学校的学生和我们学校的学生却有着很大的差距，他们的学生在这一节音乐课的过程中，无论老师讲些什么，反映都平平，基本每位同学都在“埋头苦干”，也许因为后面有较多老师坐镇吧，压住了他们平时活泼好动的习惯。但是我们的八年级学生不管这一节课有多少老师来听课，他们总是以上课的老师为基准，不会受后面听课老师的任何影响，该活泼还是活泼，该好动还是好动，这样的情况对于一个老师来说可以说会很好，也可以说会很差，因为他们活泼好动的行为，在这一节课上，如果老师在备课时，投学生所好，那么老师可以很好的把握和掌陀这节课，同时也会很生动，但是如果老师没有了解学生的一些比较容易接受的方法的时候，再加上学生好动的心理，这样一个班级，这样一节课，也许就会很乱，很杂，一节课下来也许学生会什么都没学到
我们只有了解每个班级学生的性格特点，了解一个班级的班风，在备课时，投其所好，才能更好的把握这一节课的纪律与这节课的内容生动与否。
小学六年级班主任工作的心得体会2
工作进行了一段时间了，但是每当自己停下来，就感到心中的那股不舍。作为一名六年级的班主任老师，我接管xxx班已经有x年的时间了。x年来，和这些同学们的相处的点点滴滴让这x年的生活充满了回忆。现在，我们已经升上了六年级了。作为班主任老师，我本该为他们感到高兴。但是，当想到这些同学们即将离开，我却又是这么的不舍。
尽管自己是这么的不舍，但是作为六年级的学生，这个学期对学生们来说也是非常重要的一个阶段。作为班主任老师，我必须努力的完成好这最后一个学期的工作！现在，我对这段时间的工作的心得体会记录如下：
一、对班级的感觉
在升上六年级后，同学们都发生了不小的改变，其中最明显的就是在行为上，越来越有高年级学生的样子了。不仅在学院活动的时候更加的积极热情，对待学习也越来越认真。
而在学生们当中，对未来的即将面临的.升学也有不少的同学都有了自己的想法。有些同学早早的对升学有了理解，在空闲的时候就来找我询问升学的事宜。但也有些同学没有这方面的担心，依旧和往常一样。随着年级的上升，同学们的友谊也越来越深。
二、自我工作的体会
在升上六年级后，我作为班主任的工作也开始变的忙碌起来，因为这是xxx班最后一年的学习。什么事情我都希望能做到最好，希望自己能在工作中给他们留下更多的印象。最重要的，还是希望他们都能在这最后一年认识到自己的变化，对未来做好准备。
为此，我开始在学生们之间做好工作，让他们对升学这以概念也有所了解。更让他们好好的抓紧这最后的时间，无论是学习，还是在活动中留下回忆。
相对的，我也积极的在家长方面做好工作，让家长们清楚的了解升学的重要性。并积极的为家长们回答相关的咨询。忙碌的工作确实让生活变的非常繁忙。
三、个人的想法
作为一名班主任，在这么久的相处以来，这些同学们都如同我自己的孩子一样，我希望他们都有一个美好幸福的未来。为此，在这最后一个学期，我也会努力的做好自己的每一份工作，让同学们都能带着最美好的会议走出xxx小学！
小学六年级班主任工作的心得体会3
来到xx班快6年的时间了，从一年级的时候就开始带他们，现在一转眼他们就已经到六年级了。通过这6年跟他们的相处，我渐渐的了解他们，渐渐的和他们培养出了浓厚的师生感情。现在他们即将毕业，我有很多的不舍，还有很多对他们的期待。但是更多的是对他们的祝福。
我希望我所教出去的学生都能够健健康康的成长，我希望无论他们以后考取了哪所大学，从事哪一份行业的工作，我都希望他们能够对得起自己，对得起这个社会。我不要求他们有多大的作为，我只希望他们在多年以后还能够保持自己的初心，做一个正直且对社会有帮助的人。因为多年以来的教育工作经验，告诉我教育一个人成才，首先要教育他如何做人。
因为我觉得如果一个学生在成绩方面很突出，但是他的思想方面却不过关的话，但是很难走出学校为社会做贡献的，甚至还可能会做出一些危害社会的事情。所以我觉得成绩并不是衡量一个好学生的标准，我觉得对孩子们的一个素质教养要比对孩子们的学习教育更为重要。在我们班里，我从来不会因为哪位同学成绩好，我就偏向于哪位同学。而是时常鼓励他们好好做人，如果有做了好事的，我会给予极大的表扬与奖励。通过这样的方式，我想告诉他们做人要比成绩更加的重要。
而且小学时期正是价值观，人生观，世界观渐渐形成的.一个阶段。所以在这一阶段我们就要好好的为他们树立一个正确的人生观，价值观和世界观。这既是我们做老师的责任，也是我们做老师的义务。如果我们这些做老师都不给他们进行一个指导和扳正，那他们会很容易走向一个偏离正轨的道路。所以我们老师除了在成绩上对他们的关注之外，还需要对他们的方方面面进行关注。
在教师行业从事了这么多年，其实很多老师们眼中的坏学生，并不是我们所看到的那样。他们有很多只是因为缺乏关爱，缺乏关心，所以才自甘堕落。而我们的老师要更加关注于学生们的内心世界。让他们感受到温暖，才能让学生真正的敞开心扉，感受这个世界还是有很多美好事物的存在。我想这才是教育的意义所在吧。
小学六年级班主任工作的心得体会4
对于小学六年级的孩子来说，他们已由一名儿童成长为一位少年，并已跨过了青春期的门槛，他们的身体和心理开始产生加速的变化，那就要求教育者的思维方式和教育方法也要跟着变。我一直都是教高年级，教了多届六年级，深深感受到六年级与四、五年级的不同。
一、仪表教育。
以我现在所教的班级为例，踏入六年级后，我越来越感受到同学们青春期的变化，某部分同学变化尤为明显，最表面感受到的是外表穿着、发型、处事态度等的变化。对此，我没有觉得突然，这是正常的现象，我要做的就是正确引导，不要让其走入极端。针对这种情况，我首先以主题班会的形式，在活动的美好气氛下让大家明辨什么的穿着打扮才符合小学生的身份，整齐、朴素、大方才是美，然后经大家的同意，定下几条仪表准则列入班规，很细致地明确了头发如何梳整齐，衣服里面一件不能比外面长，外衣拉链到达什么位置，纽扣要扣上，不戴任何装饰物，不能背奇异的挂包当书包等。由竞赛小组长负责每天检查，我也留意检查，多以提醒、表扬为主，扣分为次。个别顽固分子我会与家长沟通，争取他们的配合，并经常关注他们，以防他们的行为带动其他同学效仿。
二、心理沟通。
青春期的孩子生理的巨大变化，伴随而来的就是心理上的巨大变化和不安，经历着从依附向独立的脱变，因而被称为处于“心理断乳期”，也是发展和教育的“关键期”。青春期的孩子在处事和行动上具有较强的“反抗性”，会对教育者的管束很反感，即是平常说的“驳嘴”。对此，进入六年级后，我加大了与家长沟通的力量，经常没什么事也会主动地打电话与家长交流，主要是询问孩子在在家的表现，家长们不约而同都提到一个共同的困惑：孩子不听话，总是顶嘴。我就会与他们交换我的看法，探讨孩子青春期的年龄特点，安慰他们说这是一种很正常的现象，只要掌握他们的特点，多站在他们的角度思考问题，多沟通就会顺利过渡这一时期，并建议他们买相关的书籍来学习。就是这样，我会很关注学生的这些变化。在校内呢，我也很注意与大家的沟通方式，尽量避免板着脸孔的大道理式说教，对于违反校规和班规的学生，也不会当众指责，或以罚站、罚抄、罚扫地等的简单方式处理，多以私底下的面谈为主，谈话时我也不会直接批评：你做错了什么或你这样做如何如何的.不对等，我通常会引导学生自己说做了什么，对自己这样做有何感受，打算如何处理自己。一般情况下，学生都会说得很好，最后，我略作小结一二句话，绝对不会多说，还要表扬其勇于承认错误，会承担后果，这样他便会心悦诚服、甚至有点感激地离开（因为他犯错了，老师还表扬他呢）我呢，基本上不费唇舌地处理了一个同学，而且体现了不是老师的主观强加意志，而是他自己咎由自取，这样的教育方式对于六年级的学生来说会让其比较心平气和地接受，而且他能体会到做错事是要自己承担后果的，不是老师要处罚。这样避免了其多次犯错的可能性。可能这样的缘故，学生们都比较听我的教育，所以经常有家长说：我的孩子只是听老师你的话，你帮我跟他说吧。
三、活动熏陶。
青春期的孩子希望自由，追求独立，渴望理解，他们有他们的活动内容和活动场所，他们编织着“七彩梦”，他们要求实践和感受青春期的浪漫等等，对同学的关系，尤其是异性变得敏感神秘了。对此，我认为最重要的是帮他们建立正确健康的交往意识，鼓励他们多融入有意义的集体活动中，在活动中培养合作并互相学习的能力。因此我会经常引导全班开展丰富多彩的活动，游戏活动、竞赛活动、主题活动等等。例如今年的庆元旦主题活动，整个活动过程全由大家商量策划。首先是让全班分组讨论如何开展，堂上各各组代表发言本组意见，然后由班长综合大家共同的意见制定出具体的计划，再向大家公布，没异议后，分组准备。当天，班委会组织同学布置了教室，相当有气氛，小主持人充满诗意的说话把每一个环节串联得恰到好处，有文艺表演、游戏活动、自带食物的大食会，大家玩得不亦乐乎。又例如，本学期第九课的课文《走向生活》，讲一名初出茅芦的记者一次采访的难忘经历。以此为契机，我也开展了“我当小记者”的语文实践活动。采访对象是学校的三位校长和一部分任课老师，在我的指导下，以各竞赛小组为一个单位采访一位老师，接到任务后，各小组在小组长的带领下忙开了，收集资料，精心准备相关问题，怎样设计开场白，仪态礼貌如何注意，最后小组演练等，可以说充分调动了每一位同学的积极性，大家兴致勃勃地准备好，之后在我定的时间里正式采访了，回来后写了采访日记，并以各小组为单位自行设计展示本次的采访园地（张贴在教室后干墙上）很多同学在日记中都流露了自己的真实感情，第一次参与这样的活动，感觉很紧张又很兴奋，收获很多，面对面地与校长和老师交谈，真切地感受到每一位老师与站在讲台上的感受是不同，都觉得我们的老师很亲切、随和、幽默。并在活动中增进了同学间的友谊与合作。记得一位教育专家说过：好的活动可以影响孩子的一生。我非常认同。我会努力创造机会让我的学生在我所教的几年中感受活动的魅力。学生参与活动多了，自我表现机会多了，从而大大促进他们各方面的发展。
教育是艺术，探索之路无止境，但只要走好每一步便无愧于心。
小学六年级班主任工作的心得体会5
在这摇曳生姿的初秋时节，我迎来了从教生涯的第20个年头，也是从事班主任工作的第20个年头。这说长不算长说短也不短的时光里也许并没有留下多少浓墨重彩的华丽篇章，信手拈来，却如散落的珍珠般在记忆的银河里熠熠生辉。
有一次，和同行们聊天，说到小时候的理想，有的说想当科学家，有的说想当服装设计师，有的说想当飞行员……最后因为各种各样的原因都当了老师。当时在场的我，用“志满意得”来形容毫不为过，因为我小时候的理想就是当一名老师，一名班主任老师！这看起来谈不上高大上的理想竟实现了！试问又有多少人能碰到这份看似偶然的巧合呢？庆幸之余，幸福充溢全身，因为我在为自己的.理想工作！
初为班主任，毫无经验可言，凭着一颗活跃年轻的心，和孩子们打成一片；凭着敢于面对不足的执着劲，经常向经验丰富的老班主任请教；凭着满腔的工作热情，和家长沟通交流；凭着对这份工作的喜爱，不断在实践中反思。渐渐地，学生成了我的粉丝，家长是我的坚强后盾，板报墙报成了我的宣传阵地，家长会、家访、电话访成了我和家长沟通的纽带。去年的一个晚上，我因为在写一篇文章，忙到很晚，正准备睡觉的时候，手机震动传来一条信息，打开一看上面写着：“老师您好！我是**，您还记得我吗？祝您节日快乐！”我失笑，回了一条信息：“怎么可能忘记？你们可是我的第一届啊！你怎么还没睡呢？”她秒回了一条：“老师，明天是教师节，我要成为第一个祝您节日快乐的人！所以今晚12点一到，我就发信息！”感动和幸福瞬间包围了我，我的心被融化了！
随着时光的渐行渐远，我担任班主任也积累了一些经验，处理班级事务和从前比起来，明显从容了不少。偶有闲暇，便萌发了写写班级工作心得的念头，间或写写德育论文，平时的工作都是实实在在做过的，缺少的是系统的梳理，真的记录下来，也是对自己工作成果的一种肯定。于是，一些文字便诞生了。
现在的我，虽然还不能做到完全沉稳，也有心浮气躁的时候，但我的年龄告诉我，带班级急不得、懒不得。孩子也是人，也有自己的想法，我们只有真正走进他们的内心，让他们从心里接纳我们，那我们的工作难度就会降低很多。时代在发展，社会在进步，不同年代的儿童进入学校学习，总会有这样或那样的问题，这也需要我们班主任不断学习，提高班级管理水平，再拿出我们的耐心和爱心，在实践中反思，反思中实践，怀揣着最初的赤诚之心，我们的工作一定会越做越好！
印度诗人泰戈尔说：“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。”如果孩子们是那一颗颗臻于完美的卵石，我想做那且歌且舞的水，一路伴着他们健康成长！
小学六年级班主任工作的心得体会6
我担任六（2）班班主任工作只有两年，虽然时间不长，但是班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面，我就班主任工作淡一些体会。
一、重视培养学生良好的行为习惯。
一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯，是小学阶段教育工作的重要任务。在平时的工作中我很注重学生习惯的培养。我要求每位学生每天按时到校，不早退，不旷课，穿戴整洁并佩戴上红领巾，让他们时刻牢记自己是一名少先队员，处处以一名少先队员的标准来要求自己。作业整洁，教室整洁，以培养他们一丝不苟的良好习惯。我要求学生每天按时完成作业，每次测验后，要总结经验教训，发现问题，解决问题，培养他们良好的学习习惯。
二、重视培养学生的群体意识。
让每一位学生感到集体的温暖，而自己又是这集体中的一员，集体的荣与辱与自己息息相关。要把班集体营造成一个充满信心、富有理想、积极进取、，有集体荣誉感的大家庭，我利用品德课、班会课等，让学生共同讨论、自由发言，启发调动学生的主体意识和参与意识，特别是对那些学习有困难的学生要求他们主动参与，大胆发表自己的观点和看法，使这些学生的自信心不断提高，收到良好的效果。另外，我经常鼓励学生积极参加班集体活动，校内活动，培养学生群体意识和集体荣誉感，使每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为班集体争光。
三、重视班干部的培养。
在班级管理中，班干部的选拔、培养是搞好班级工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，所以我在班干部的选拔中，注重德才兼备，责任心重，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样作用。并注意扬长避短，给他们充分展示自己的机会。做事一丝不苟，积极主动，能吃苦耐劳的就负责卫生，学习优秀的就负责班里的学习，有体育特长的就专门负责组织班里或校内的体育活动，有文艺细胞的'让她发挥专长组织同学搞文娱活动。任用他们之后，给他们自主权，充分调动他们的积极性，激励他们为班级做贡献。这样把班级还给学生，使学生真正成为班集体管理的主人，他们就会时时刻刻对班集体、对同学具有高度的责任心，时时处处主动为班集体建设发挥自己的聪明才智，使每位学生的个性品质获得不断发展。有了这些班干部的鼎力相助，班里的纪律、学习、劳动等方面表现很好，几乎每周都被评为“文明班级”，一学期下来是获得文明班级最高次数的一个班级，得到学校的嘉奖。
四、善于发现学生的优点。
班里的卢正轰同学是个留级生，平时动不动就跟其他同学发生矛盾，经常有同学告他的状，同学们都不愿意和他在一起，疏远他，而且他的学习成绩也比较落后。有一次，他动手打了一位同学，我严肃地批评了他，但我从他的表情中知道他并没有认识到自己的错误。后来我改变了态度，晓之以理，动之以情地进行说服教育，使他真正地认识到自己的错误，并为自己的做法感到后悔了，主动地向同学道了歉。我还发现他劳动积极肯干，不怕苦，不怕脏，便抓住他这一优点，及时进行表扬，并把这一做法迁移到学习上，其他同学对他的看法也有所改变，愿意和他交朋友，学习也有所进步。
五、关爱学生。
班里的大部分学生都是来自偏远的村屯和瑶塞，远离家，远离父母，所以在学校特别的希望得到老师地关心和爱护，为此我经常深入到他们当中，了解他们的生活，发现有困难的学生及时给他们帮助。比如，有一次，班里的黄彩义同学发烧了，吃了药后烧还是没退，我赶紧把她送到医院，医生一量体温40度，属于高烧，需要打点滴，通知她父母肯定来不及了，我就守在医院，从下午4点多一直守到晚上9点才输完液。我把她送回宿舍后，才离开了学校。班里只要谁生病了，我都亲自带他们到药店买药，有时还帮他们先垫了药钱，让他们感到自己虽然远离了家，但在学校同样也有家的感觉，体会到家的温暖。
班主任工作是班级管理中的组织者和教育者，是学校德育工作的主力军，作为班主任必须有高度的责任心，上进心。只要我们用心去工作，用爱心去教育每位学生，我们一定会成为一名合格的班主任。
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