《苹果里的星星》读后感（精选15篇）
品味完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，是时候抽出时间写写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编帮大家整理的《苹果里的星星》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《苹果里的星星》读后感 1
读过《苹果里的星星》这篇文章后，我认为虽然文章看起来简简朴单，但细细品味过后，又觉得其中有许多的大道理。刚开始，我读到文中的小男孩说：“苹果里藏着一颗小星星。”我觉得好奇怪！吓了一大跳，寻常吃了无数个苹果，也没看到过苹果里面有星星呀！带着疑问，我又继承往下读，“小男孩拿出一个苹果，拿起小水果刀，郑重其事地向父亲展示他的.发现。他费劲地切开了苹果。但是孩子不是从茎部到底部这样竖着切下来，而是横向拦腰切了下去。”我一边读着，一边拿起一个红扑扑的苹果，横着一刀切了下去。“嘿，真有一颗小星星呀！”我惊喜地叫起来。平时在削苹果时，从来都不横着切，当然也就没有看到过这个可爱的小星星了。所以我还要感谢这篇文章，让我看到了这颗可爱的小星星。
欣赏完星星后，从中我悟出了一个道理，任何事情假如总按别人教你的方法去做，那你自己能有什么收获和惊喜呢？因为答案也是别人发现过的东西。记得有一次，我在做一道数学题时，很轻松地就做完了，可我刚要做下一道题时，忽然想起老师说这道题有多种解法。于是，我便对自己说：“加油！超越自己吧！”我认真仔细地算着，不停地思索着，终于，15分钟后，我做了出来！我心想：假如不是自己动脑做出来的，我一定不会像现在这样开心。
通过这篇文章，让我懂得了发现惊喜，下一个惊喜也正向我奔来，我一定会用一把金钥匙打开它！
《苹果里的星星》读后感 2
今天读了苹果里的星星，受到了启发。
一个短小的故事说明了一个深刻的道理：如果什么事情都一成不变地按照别人的模式去做，不知道去创新，那永远都不会有什么收获。因为答案别人早都发现了！
这也让我联想到了我们的课堂教学改革。我们学习杜郎口的教学模式“让学生动起来，让课堂活起来，把教师退下来，把学生推上去”的确有很多收获！但是，我们还得理性地学习其思想，创造性地学习借鉴，吸取适合于自己的精华部分，冷静地思考和反思，结合自己的实际情况，遵循教育规律，在自己的“土壤”中扎下自己的“根”，走出自身特色的课改之路。
比如我们在课堂教学中，运用小组合作学习，培养了学生良好的讨论学习习惯，独立思考习惯，积极参与踊跃发言的`习惯，认真倾听的习惯，合作的习惯。并且还让多次发言的同学把机会让给还没发言的同学；鼓励没有发言的同学大胆发言，积极与别人沟通，互相带动，互相学习！但是就学习语文来说，还得注重指导学生的朗读。不是“回答问题的读”，而是有个性的读，有感情的读！不能认为课堂气氛活跃，学生积极回答问题，小组合作学习就成功了。还得张扬学生个性，引导学生通过朗读抒发自己内心独特的情感！
让学生根据自己独特的感受来朗读，释放学生内心的情感，激发学生的创新精神，让不同的语调、不同的感觉喷涌而出。有这样的学习过程，学生多姿多彩的个性才能在朗读中张扬，学生才能得到情的激发、智的启迪、美的享受。所以，小组合作学习，既要有“合作”，又要有“独立”（不仅是独立思考，也是独立感受，独立体验，独立朗读，独立表达）。我们要应恰当地指导学生通过读来抒发内心不同的感情！
我看到过窦桂梅老师上的一堂《落叶》。窦老师十分尊重学生的个性化朗读。她极其赞赏学生读出自己的感受，自己的理解，如在学生朗读：“树叶黄了，一片片从树枝上落下来”一句时，一个学生读时语速慢，教师赞赏着说：“那落叶落得好慢。”另一个学生声音响亮，语速较快，教师说：“风好大啊！那树叶落得真快。”又一个学生把“一片片”读成重音，教师便说：“那落叶可真多！”齐读时，教师说：“你看到的落叶是怎么落的，就怎么读，你怎么体会的，就把它送到句子里，同学们，读吧！”学生们依着自己的理解读得津津有味。学生在宽松、自然、和谐的氛围中尽情地发挥自己的才能，畅所欲言，淋漓尽致……这样的朗读，因文因人灵活运用，把有感情的朗读真正落实到语文教学中！让学生读出思想，读出个性，读出感情！
如果再指导好学生朗读，那么我们的小组合作学习，岂不是又增加了一道亮丽的风景线？
《苹果里的星星》读后感 3
这一天，我不经意间看到了这样一篇题为《苹果里的星星》的文章。看完这篇文章，我深受启发。故事是这样的:
一个孩子向父亲报告了幼儿园的消息，说他学会了新东西。说话时，他拿出一把刀和一个苹果，骄傲地向父亲炫耀。他准备向父亲展示他切的苹果。所以他把苹果切成两半，但切错了。孩子把苹果水平放下，拦住腰向下切。但在这个错误的苹果中，我意外地看到了一颗清晰的五角星。
读完这个短篇小说，我深受感动。在我们的日常生活中，我们经常形成一种共同的思维模式，一旦我们有了新的想法和行为，我们就经常被排斥和压迫。因此，我们应该抛开这种通常的思维方式，创新，找到另一条捷径，这样我们就可以有新的发现，新的收获，我们可以知道更多。在我们的学习中也是如此吗？在很多情况下，我们可能会在做练习的时候找到不同于老师的方法。在这个时候，数同学可能会舍弃自己的思路，而选择老师所讲的。事实上，我们不妨遵循自己的想法，创新，因为有很多问题往往有多种解决问题的'方法。如果我们经常创新，我们可以使我们的思维更加活跃，不再局限于某种思维，从而学会从多个角度思考和理解事物，更清楚地掌握事物的优缺点，提高我们的分析和理解能力。
因此，我们必须学会创新，学习更多的知识，从而理解更多的真理。
《苹果里的星星》读后感 4
昨天我读了《苹果里的星星》这个故事，它讲的是一个小女孩詹妮在幼儿园发现了苹果里有一颗星星的秘密，但是她的爸爸怎么也不肯相信，于是詹妮拿出一个苹果，把它切开，证明给她爸爸看。因为她是横着切的，所以苹果里真的有一颗星星。
昨天，我在看这个故事的时候，正好和妈妈在吃苹果，我就把这个故事告诉了妈妈。我和妈妈都非常好奇，于是我们也决定动手试试看，果然苹果在横着切开后里面的果核就是一颗漂亮的'星星。这个故事让我明白了无论做什么事，都要多思考，要敢于创新，就像故事中所写的，如果总活在约定俗成的习惯中，我们永远也不会知道下一秒会有什么奇迹发生！
《苹果里的星星》读后感 5
看完《苹果里的星星》这篇文章，我觉得文章虽然看起来简单，但仔细品味后，我觉得有很多道理。
一开始，我读到文章中的小男孩说：“一颗小星星藏在苹果里。”好奇怪！吓了一跳，平时吃了无数个苹果，也没见过苹果里有星星啊！带着疑问，我继续往下读，“小男孩拿出一个苹果，拿起一把小水果刀，郑重地向父亲展示了他的发现。他很难切开苹果。但孩子不是从茎到底垂直切割，而是横向拦腰切割。”我一边读一边拿起一个红苹果果实，一刀切下来。“嘿，有一颗小星星！”我惊喜地叫了起来。平时切苹果的时候，从来不横着切，当然也没见过这个可爱的`小星星。所以我要感谢这篇文章，让我看到了这颗可爱的小星星。
欣赏完星星，我意识到了一个道理。如果你总是按照别人教你的方法去做任何事情，你能有什么收获和惊喜？因为答案也是别人发现的。我记得有一次，当我做一道数学题时，我很容易完成它，但当我正要做下一道题时，我突然想起老师说这道题有很多解决方案。于是，我对自己说：“加油!超越自己！”我仔细计算，不停地思考，终于，15分钟后，我做到了！我心想:如果不是自己动脑做的，我就不会像现在这样开心了。
通过这篇文章，我知道如何发现惊喜，下一个惊喜也在向我奔来。我会用金钥匙打开它！
《苹果里的星星》读后感 6
读完《苹果里的星星》一文，我一直在想这个问题。一个幼儿园的孩子都能发现的秘密，我——一个小学五年级的学生，吃了那么多苹果，为什么从未发现呢？为什么幼儿园的小孩子能突破习惯性思维，“错”切苹果，体现出创造力，而我不能？真是惭愧！我是一个不爱动脑筋的人，整天忙于应付各科学习、考试。平时上学要面对一大堆作业和考卷，周末又要去上这个补习班那个补习班，真是烦死人了。
每次看见电视里的'人一会儿发明这样东西，一会儿发明那种玩意，总是羡慕不已。在学校组织的科技创新大赛上，看见同学们手里的奖状，我既为他们感到高兴，又有些难过——自己为什么不能呢？我以前也留意过那些小东西，可绞尽脑汁也想不出个所以然。为什么我细心观察了事物也没有新发现呢？读了这篇文章，我才恍然大悟——不墨守成规，才有可能有所发现和创造。有些事如果从正面想不行，可以从侧面、反面去想，也就是说从另一个角度去想，也许能有新发现、新收获。所以，只有不断发现与思考，才会有创造。小作者紧扣创造力，并结合自身实际，得出只有不断发现和思考，才会有创造的感受，让人感觉真实、可信。
《苹果里的星星》读后感 7
记得有一次作文课，老师给我们讲了一个叫苹果里的星星的故事，这个故事讲述了一个刚上幼儿园的小男孩，竟然在苹果了找到了星星，说了您也不一定相信，那就一起看看这个故事吧！
有一天，一个小男孩从幼儿园回到家，对爸爸说：“爸爸，我在苹果里发现了星星。”
爸爸不以为然地说：“是吗？”
儿子说：“不信，您看看。”儿子边说边从房间里走出来，手里拿着苹果和小刀，他不是从茎切下去的，而是横向拦腰切下去的。果然，苹果里出现了一个星星，爸爸惊呆了。因为他吃过无数个苹果，用的都是“祖传”的方法，从来没有横着切过，更不知道苹果里有星星。
记得有一次，我因为渴了，所以从卧室走了出来，喝水，我发现我养的'金鱼正在睁着眼睛、贴在鱼缸上。
我问爸爸：“鱼为什么睁着眼睛不睡觉呢？”
爸爸说：“它正在睡觉，只是鱼没有眼皮，不向我们闭着眼睛睡觉。”
还有一次，我把纸塞进杯里，擦一擦杯，可妹妹却把杯子倒扣在水里，我拿起杯对她说：“你知不知道，那把纸弄。”话还没说完，只发现纸没湿，我不明白为什么？于是上网一查，奥，原来是这样呀！如果把纸放在杯里，空气涨起来，把纸挡住了，所以，纸不会湿。
通过这些事，让我明白了一个道理：只要我们信心观察、仔细研究，常常可以发现大人发现不到的事。所以，今后我们要多观察、多寻找，才能获得更多的知识！
《苹果里的星星》读后感 8
在读了《苹果里的星星》之后，我明白了一个人在某些时候的突破可能会有一些新的发现。
这篇文章讲的是儿子告诉爸爸苹果里藏着什么。他用小刀将苹果一分为二，但切法和平常的切法不同。当他把切开的苹果给爸爸时，爸爸看见了一颗五角星。爸爸吃了一生的苹果还从未发现过里面有星星，他很是惊讶。
我觉得，爸爸之所以过去没有发现苹果里有星星，就是因为他没有创新切苹果的方法，所以他就没有发现新东西的机会。我们应该不断突破固有的思维模式，才会不断地发现新鲜事物。
这篇文章又使我想起了我去巴厘岛旅游的那个精彩的夜晚。我原来是个不喜欢上台的小女孩，哪里有热闹或是有上台展现的机会我就躲避。可那天度假村里要搞一个庆典活动，招募小演员。我的好朋友非常想去参加，但是她一个人又不敢去，于是就拉我一起去报名。我知道后有些害怕，怕演不好。
到了排练场，有个老师专门给我们排练舞蹈，同时老师还讲了一些关于巴厘岛的风土人情。在活动中我还交到了很多外国小朋友，非常开心。整个排练过程只有2个多小时，由于舞蹈是当地风情的，很多动作我感觉很奇怪，有些动作总是记不住。回到宾馆，我和朋友经过反复练习，才终于熟记了这些舞蹈动作。
到了晚上，在上台表演前，我们每个小演员都穿上了漂亮的衣服，老师给我们画了漂亮的妆。一上台我反而不紧张了，因为私下我已经排练很多遍了。舞台上的`灯光五光十色，就像彩虹一样。我站在台上演出非常开心。演出很顺利，我流畅熟练地完成了所有动作，赢得了观众们的热烈掌声。那一刻我感到很自豪，突然感觉表演并没有那么可怕，只要台下排练好了就会成功。
我成功地突破了原来的自己，完成了以前认为不可能完成的事情。
我现在终于明白了，只有突破才能发现新的不一样的东西。我们应该不断突破，去发现未来的世界。
《苹果里的星星》读后感 9
我最喜欢第七课《苹果里的星星》这一课了。听了这个题目，我们可能都会说：“苹果里面怎么会有星星呢？”现在就让我们解开这个谜底吧！
有一天，儿子想在爸爸面前显示显示幼儿园里学的东西，就说：“我要让您看看苹果里面藏着什么。”我们都知道，通常的切法是从茎部切到底部凹窝处，他是拦腰切下去。苹果心果然呈现出一个清晰的五角星。那一天，爸爸的孩子把这新的发现带回了家，改变了墨守成规的爸爸。
我读完这篇课文，心想：是真的里面有颗星星，还是假的。我就横切了一个苹果，真的，有一个清晰的`五角星。
通过这篇文章，我懂得了：有些偶然的事情，会让我们有意想不到的发现和收获。
《苹果里的星星》读后感 10
今天，我读了《苹果里的星星》这篇文章，使我感受颇多。主要内容讲的是：领居家的小男孩是“我”家的常客，差不多每天要来向“我”报告幼儿园的.新闻，或者显示显示他学的新本领。
一天，他向“我”要了一只苹果和一把小刀，说要让“我”看看里面有什么。然后他把苹果一切两半，把苹果举到头上，说：“大哥哥你看哪里头有颗五角星！”
真的从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
“我”见过许多人对切苹果不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
读完这篇文章后，我觉得第一次这样切苹果，也许是出于无意，也许是出于好奇，使我感触很深的是，这些为人知的图案竟有这么大的魅力。其实生活中有很多常见的现象，只是我们没有注意到而已。
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
《苹果里的星星》读后感 11
《苹果里的星星》写了一位幼儿园的小朋友告诉父亲，“他发现苹果里藏着一颗小星星”。父亲不相信，于是儿子拿出一个苹果，拿起小水果刀，横向拦腰切开了苹果。父亲惊呆了。没想到另一个切法，苹果中居然会出出一颗漂亮的星星。这个故事告诉人们应换一种角度思考问题。
我一边读着，一边拿起一个红扑扑的苹果，横着一刀切了下去。“嘿，真有一颗小星星呀！”我惊喜地叫起来。平时在削苹果时，从来都不横着切，当然也就没有看到过这个可爱的小星星了。所以我还要感谢着篇文章，让我看到了这颗小星星。
欣赏完星星后，从中我悟出了一个道理：任何事情如果总按别人教你的'方法去做，那你自己能有什么收获和惊喜呢？因为答案也是别人发现过的东西。我想起了自己的一次经历：记得有一次，我在做一道数学题时，很轻松地就做完了。可我刚要做下一题时，突然想起老师说这道题有多种解法。于是，我便对自己说：“加油！超越自己吧！”我认真仔细得算着，不停地思考着。终于，15分钟后，我做了出来！我心想：如果不是自己动脑做出来的，我一定不会像现在这样开心！
通过这篇文章，让我懂得了发现惊喜。下一个惊喜也正向我奔来，我一定会用一把金钥匙打开它！
《苹果里的星星》读后感 12
有时，错误会让我们遭殃，会让我们失去一切；可有时，错误会让我们带来意想不到的惊喜。
刚上幼儿园的詹妮对父亲说：“爸爸，你知道吗？苹果里有一颗星星！”“是吗？”父亲轻描淡写，他想，这不过是孩子们的想象罢了，或者老师又讲了童话故事。詹妮见父亲不信，就拿出小刀和苹果示范给父亲看，父亲却不以为然。她把苹果横放，拦腰切下去。父亲制止道：“切错了！我们一贯“正确”的切法是从苹果顶部切到底部！”詹妮没有注意父亲说的话，她把切开的苹果给父亲看：“爸爸你看，苹果里面是不是有一颗星星？”父亲顿时哑口无言，他从来不知道苹果里还藏有一颗星星。因为，他从来没有对苹果采取另一种切法。
读了这个故事，我深有感触。是呀，在日常生活中，人们十分讨厌犯下错误的人。他们似乎十分可恨，不可饶恕。而这里，詹妮一个错误的`举动却带来了巨大的震撼。为什么她能发现惊喜呢？因为她并没有用他人的习惯来看某个事物，而是用一种特殊的看法来认识每个物体。在她心中，似乎没有对与错，只有无限的好奇心与探求心围绕着她稚嫩的心灵。
我们生活在俗成的习惯中，我们肯定错过了许多意外的惊喜。不要等待着“错误”来为我们开辟新路，主动尝试一下，我们的生命就更加宽广！我们的人生就会更加精彩！我们的生活就会更加有趣！我们的希望就会更加辽阔！
尝试一下吧！你永远不知道下一秒钟会有什么奇迹！
《苹果里的星星》读后感 13
今天，我读了《苹果里的星星》这篇短文，受到了很大的启发。
故事中的詹妮回到家中讲述在幼儿园里发生的故事：“爸爸，你知道吗？苹果里有一颗星星！”爸爸不以为然地说：“这只不过是你们的'想想罢了。”“你是不是不相信？我要让你亲眼看看，来，还是让我切给您看吧。”她边说边把苹果拦腰切开，伸到父亲面前，父亲很惊讶，他从来不知道苹果里还有一颗星星，因为他从来没有对苹果采取另一种切法。
读完以后，我立刻拿了一个苹果，切下去以后，里面真的有一颗星星，这是，我才知道：活在习惯之中，我们错过了很多惊喜。不要等着“错误”为我们开辟新路，主动尝试一下，我们的生命就会更加宽广。
敢于尝试，主动尝试，只有这样，才会不断有新的惊喜和奇迹发生。
《苹果里的星星》读后感 14
今天，当我读完了《苹果里的星星》这篇文章后，我收获了很多。
《苹果里的星星》是美国作家迪恩写的。文章写的是：有一次，儿子说要给我看一件东西，于是，他拿了一个苹果，横着放，拦腰切了下去。他切错了！可他还是把苹果给了我，让我好好看看。他对我说：“爸爸你看，苹果里有一颗星星呢！”我才恍然大悟。从这件事中，我知道了：不论是谁，第一次“切错”苹果，大凡都是出于好奇，或由于疏忽所致。但使我深深触动的是，这深藏其中，不为人知的`图案竟然具有如此巨大的魅力。
读好了文章，使我不禁想起了《最佳路径》这篇文章，文章写了一位建筑大师叫格罗培斯，因为设计不出迪斯尼乐园的道路而烦恼。后来，受到了葡萄园主卖葡萄的方法，设计出了道路，最终还得了奖。
这两篇文章都告诉了我们同样的一个道理：有的时候，换个思维，你会有意想不到的收获呢！
读了文章，联想到我自己。有一次，学校开展了一次科技节活动，让我们做一个小发明吗，我左思右想，就是想不出，正当我快要放弃时，灵感来了。我随手把一个用纸做成的小环套在了书签上，上下移动。我惊奇的发现，这个书签就是个发明！有的时候，你还没看完一本书，就用书签来做标记。而它不仅可以让你知道你读到了哪一页，还可以让你知道你读到了哪一行。就这样，一个发明诞生了。老师还表扬我了呢！
是的，如果你想知道什么叫创造力和想象力，往小处说，就是“切错”的苹果。
《苹果里的星星》读后感 15
读完《苹果里的星星》这篇文章，我的内心深受触动，仿佛被打开了一扇新的窗户，看到了一个充满惊喜与创意的世界。
文章以一个孩子横切苹果后发现苹果里藏着一颗星星的故事，引发了我们对于常规思维与创新思维的深刻思考。在我们的日常生活中，我们往往习惯于按照既定的方式去看待事物、处理问题，就如同我们总是竖着切苹果，从未想过换一种方式会有别样的发现。而这个孩子的无心之举，却打破了这种常规，让我们看到了隐藏在平凡事物中的不平凡。
这个故事让我明白，创新往往源于对常规的突破。当我们敢于跳出传统的'思维框架，用一种全新的视角去观察世界时，就有可能发现那些被我们忽视的美好与奇迹。就像苹果里的星星，它一直都在那里，只是我们被固有的思维模式所束缚，没有去探索和发现。
同时，这个故事也让我反思自己在生活和工作中的态度。我们常常因为害怕犯错、害怕与众不同而选择随波逐流，不敢尝试新的方法和途径。然而，只有勇敢地去挑战常规，我们才能不断进步，才能在看似平凡的生活中创造出属于自己的精彩。
《苹果里的星星》就像一颗启明星，照亮了我们前行的道路。它鼓励我们在面对问题时，不要局限于传统的解决方案，要敢于发挥想象力，勇于尝试新的可能。也许在这个过程中，我们会遭遇失败和挫折，但正是这些经历会让我们变得更加坚强和成熟。
总之，这篇文章让我深刻认识到创新的重要性和价值。它让我懂得，只要我们拥有一颗敢于探索、敢于创新的心，生活中处处都有惊喜等待着我们去发现。
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