《国王的演讲》观后感
认真看完一部作品以后，从中我们可以吸收新的思想，为此就要认真思考观后感如何写了。现在你是否对观后感一筹莫展呢？下面是小编为大家整理的《国王的演讲》观后感，欢迎大家分享。
《国王的演讲》观后感1
看了《国王的演讲》，不难看的电影，可也不算好看，因为一开始你就会知道结局，一个会让人励志振奋的结局，可惜喜欢的不是那个国王，而是那个医生，一个没有执照的医生，一个有着灵魂的医生，一个沉默与夸张并存的医生，一个不畏惧身份的医生，一个一心想当演员的医生，一个能背出莎士比亚所有经典台词的医生，一个永远无法被选上演员的医生，一个能治好国王口吃毛病的医生。
没有一个人生下来就是天生的`口吃，莱诺一直相信，而事实他也证明了口吃是可以痊愈的，在于怎么去让对方把内心想表达却又无法表达的话顺利的展现出来，国王作为公众人物必须把自己的心声以及全国人民的心声准确无误，甚至需要一种激昂，一击即中的去表现，去树立形象，获得民心。
影片始终是影片，这个社会恰巧没有这样的医生，恰巧也没有这样的国王，那给我的触动又是什么呢？恰巧是社会中众多人的喧哗和众多人的沉默，喧哗的东西总在表彰着一些人，而喧哗的同时对于那些喧哗的人来说，无所谓激动与否，无所谓慷慨激昂否，因为那是他们的职业，当台下观众阵阵鼓掌时，对他们来说或许只是演戏，如果不是发自内心，那么也希望那些人可以把戏演得投入些，能让台下的观众得以共鸣。
显然我不可能成为公众人物，也不想成为公众人物，可是那些不喧哗却能慷慨激昂的老师，还是让人动容。那么如果我们是口吃患者，我们并不想要上台，我们的要得是什么，我想除了聆听，还是一种有说服力有帮助性的表达，去激励身边得人。而如今我们有太多时候发现自己不会表达，文字可以在键盘上折射出大脑的思想，从而变得流利，且无任何需要停格，一一敲打。而这些话，在现实，却无法表达。是真的无法表达吗，或者总是给予自己一个借口，智者是不需要叽里呱啦乱说一通呢，那样只会变得浮躁，还是因为其实这些都是借口，因为我们无法表达，也无从表达。
问题也就出现了，就如那个国王一样，为什么我们愤怒之时，我们那些龌龊肮脏的语言就会情不自禁的从嘴巴，从内心喷出，而且不以为然，觉得那不过只是发泄罢了，可我们该表达之时，那些顺畅又去了哪里？别说顺畅了，在那时，似乎各位的语言组织能力，大脑的灵活性在那一刻全无，不是说错话，要么就是结巴，再不然的就是边说边紧张。不由内心顺畅抒发的，表达力又会有多穿透，最最可悲的时无论怎样的话语，我们会紧张，会束手无策，我们口吃了！
我们无法像国王一样，在某个街巷的小店，偶遇一个名医，恰巧他没身份，他很幽默，最重要的是恰好他是治疗口吃的，而且并能完全治好你的病。这一连串的现象都不可能发生，那我们又能怎样去矫正我们自己的口吃呢？而如果影片只是过场，那个莱诺只是在你心里划过，那么下次站在场上，也不用说站在哪里了，就是普通的交流都会显得有障碍。就如现在我们写字，有电脑，可以敲打，甚至思路胜过键盘，而如果拿起一支笔，写下这么多文字，憋2个小时也不一定能把文章写通顺了，更无法一字不差的写完，途中，某个字不会写，敲打搜狗，查完笔画，思绪也就没了......
莱诺，在哪里？我们的口吃是谁造成的？归根到底还是我们自己！可是怎样变得不口吃，显然多说话这是一句废话，怎样去突破这个语言关口，鄙人还是没有这个能力，能知道的只是社会上没有莱诺这样的医生，就算有，我们也无这个机缘，也无那个闲钱去矫正，那我们又该如何让自己变得不再口吃？
文章的结尾原本想附上一句自己最喜欢的台词，可最终发现整篇涂鸦不过是在围绕“现代人的口吃”，无法圆最终的那句话，不过还是想写最喜欢的那句。人能安贫即是富！
《国王的演讲》观后感2
今天看了电影《国王的演讲》我来谈谈我的感受，影片中有三个非常典型的人物，一个是伯蒂，一个是他的妻子伊丽莎白，另一个是罗格。在本剧中，这几个角色都反应了现实中存在的一些普遍的教育现象，给人以很大的启发。
1、 儿童时期的阴影会影响终身。伯蒂口吃的原因：从小就活在哥哥的阴影下，失去了自我，因此从5岁时就患了口吃。自己保姆却喜爱哥哥，小保姆为了讨好哥哥结果让他的胃落下了病根。从小自己喜爱用左手，正因形象不好，被逼着用右手。由于小时候膝盖内翻，被残忍地夹上金属板，强行矫正，只为换来一双直腿。自己喜爱做飞机模型，但是都被剥夺了，失去了自我的人，面对生活的恐惧，他的表现就成了口吃。
其实这些行为，我们做家长觉得是再正常不过了，经常打着为了孩子好的旗号，逼迫孩子改变某些行为，殊不知，即使是好心，也要用正确的方法，让孩子能够接受，否则会对孩子产生这么严重的后果。我们看过很多关于心理犯罪的影片，很多罪犯都是童年生活的阴影，造成心理的疾病，不能正常对待问题，比较偏激，容易激情犯罪等。所以，我们作为老师，哪怕是为了他好的事，也要注意方式方法，不要伤害孩子的自尊和心理，帮助家长改变伤害孩子的行为多么重要。同时面对不完美的自己，一定要像伯蒂一样，勇于克服内心的恐惧，坚持就会成功。
2、 让孩子体验成功，尤其是后进生。伯蒂第一次去见矫正师的时候，情绪很低落，也很绝望，认为自己说每一句话都很困难。当他偶然听到自己的录音时，发现原来自己也能流利地讲出一句话。这对伯蒂增强说话的信心很重要。我们面对后进生，多给他们创造展示自我的机会，就可能成就一个人。如果我的孩子不是在初二、初三连着两次参加县里的话剧表演，并获得最佳表演奖的话，他就不知道自己有这方面的特长，他就考不上大学。现在孩子在大学自己组建了一个社团，戏剧社团，因为他学的是表演。有了这么一个特长，对提高孩子的信心，为今后的学习打下了基础。
3、永不放弃。国王最终是演讲成功的，他的背后，我看到了王妃的关爱。她帮他找语言治疗师，她一直陪在他的身边不离不弃。无论他在哪儿，无论他在干什么，她一向紧紧地拉着她的手，对他说：“我知道你能够的。"也正是王妃的关爱，不放下，才使得国王在最艰难的时候，才能坚持下去。
所以我们对孩子，一定要给予更多的.关爱，更多的鼓励，让缺乏信心的孩子重拾信心，走向成功。
4、做一个懂教育的家长和老师。罗格就像是一名老师，他善于倾听，真诚的、由衷的倾听病人的谈话，并鼓励他们大胆的表达自己的想法，不管是对还是错，至少要能够随心所欲的表达自己，自信的表达。对孩子的教育，首先就是取得孩子的信任，真诚而平等地和孩子交流。
就拿我跟老公来说吧，他自认为他那种强权做派对儿子管用。比如，儿子到了大学需要电脑，人家都有，家里有两个台式的最新的，他不让孩子拿，因为怕孩子到大学玩电脑。孩子开始跟他要，他就是不给，然后现在孩子不要了，他觉得孩子已经在他的教育下不玩游戏了，反而要给孩子邮寄去。其实我知道，孩子自己分期付款买了一台，从自己的伙食费里节省出来的。也就是现在，我们和孩子有很多不同的意见，但是他已经长大了，我们阻止不了他按照自己的想法成长了，他不告诉他爸，而他爸还沾沾自喜以为自己教育有效，其实是孩子已经封闭了和他的对话。我是知道的，但我表示我不能偷着给他钱，他的行为都给我说，我只能作为一个朋友，只要不是特别的出格的事，我尽量只给意见而不干涉，相信他有能力安排好自己的生活。
总之，这是一部非常励志的影片，感谢教研部选取的影片，让大家在欣赏电影的同时，学到了许多教育方面的实践知识。
《国王的演讲》观后感3
管理沟通课上，上了口头沟通的章节，其中着重为演讲，特别以经典影片《国王的演讲》为情景案例来说演讲方面的内容和注意点，更加让我们直观的感受到演讲的作用。
《国王的演讲》电影其背景是二战的关键时刻，面对德国的强势进攻，乔治六世身为英国的国王，需要演讲来激励人心，唤起国民的斗志，但是他天生口吃，在公众演讲中受到讥笑，以此来展开其战胜口吃，成功演讲，唤起民众信心的故事。
作为演讲，是当众所进行的一种正规而庄严的讲话，需要讲话流利，特别是影片中的情景，需要激情，需要力量，需要给人以共鸣和感同身受。所以，演讲是一门艺术，也是有难度的，我们在演讲中也往往会碰到许多问题，比如口吃，一些人平常就口吃，而又一些人则在紧张的时刻口吃，说话不流利。面对第一种情况，需要我们平时在生活中就不断练习，不断给自己自信，加强和别人的沟通和谈话。面对第二种，则应该多去外面走走，多与人交流，懂得放松自己，只有做到放松，演讲水平才能体现出来。口吃是可以克服的，只要你有决心，就像乔治六世一样，在许多练习后，克服了口吃的毛病。
一个成功的演讲，开场是很重要的，“良好的开端是成功的一半”，一个好的开场可以迅速使听众抓住主题，让听众有足够的兴趣继续倾听下去。并且一个良好的开端也会是自己信心倍增，更加自己的演讲下去。在影片中，乔治六世的两次演讲给我印象深刻，第一次在万众瞩目中，乔治经过很久才吞吞吐吐的结巴的说出话来，民众都十分失望，显然没有达到演讲所需要的效果。而最后一次演讲，即是那最成功的演讲，乔治在治疗他口吃的人的知道下，成功的讲出了他的开场，这使他有信心继续下去，成功唤醒了民众的信心和斗志。
在过渡阶段，熟练的运用目光，手势，并且加以声音语调的变化，增强演讲的气氛，吸引听众的目光和注意力。但是其动作不能太过浮夸，以免影响其演讲的成功性。
在主体阶段，清晰明确的说出演讲的主题，就像《国王的演讲中》，清楚讲明了其国家和全世界的现状，来唤起国民的爱国热情。切忌啰嗦或者漫无边际的谈论。
在结尾阶段，一个成功和让人意犹未尽的结尾是演讲成功与否的一个标志，结尾要揭示主旨，加以升华，感染气氛，让听众深入人心，法人深省，一次来达到演讲的目的。就像乔治六世最后所说，“在这个关键的时刻，我们必须保护自己的.国家，我们必须胜利！”让民众激情澎湃，在战争中化为强大的力量，来最终战胜敌人。
作为一个演讲者，在平常的演讲中，往往会面对很多听众的提问，成功的解答听众的提问，可以增强演讲的成功性，使之更加深入人心，更加获得听众的认可。所以更加需要演讲者充分的做好演讲准备，特别是面对提问中，正确的把握问题，分析问题，做出在其情况下最好的答案。特别是一些你不能回答的问题，要随机应变，巧妙的避开和回应。
在演讲中，也会遇到一些十分突然的问题，比如设备突然损坏，茶杯或者面前的装饰物突然翻倒等等突发状况。这更加考验我们的临场发挥能力，面对这些状况，第一不能惊慌，要冷静面对，演讲者的惊慌，会使这次演讲的效果大大下降，听众也会分散其注意力。第二，要及时更换设备或者稍微清理碎片。第三，发挥演讲魅力，幽默诙谐的盖过其突发状况或仍然自信的演讲。
口吃的乔治六世在反复的练习中，最后成功的演讲，创造了一个传奇，而我们，在学习了其大智慧和大毅力之后，也应该自信自强。影片十分精彩，其演讲也带给我们很多知识，使我们知道该怎样演讲，怎样成功的演讲，这对我们学习来说，获益颇丰。
《国王的演讲》观后感4
上周政治学习时间，学校组织我们全体教师观看了包揽第83届奥斯卡最佳导演、最佳影片、最佳男主角、最佳原创剧本四项大奖的电影——《国王的演讲》，会上只看了一小半，会后我在网上看完全部影片。
《国王的演讲》是一部历史片，讲述了英国国王乔治六世和他的语言治疗师莱纳尔罗的故事。这个“被国王”的国王，一辈子活在父亲跟哥哥的阴影下，这皇帝患有严重的口吃。国难当头，政局危机，在语言治疗师的帮助下，一步一步战胜口吃，最后发布了一场令全国人民激情洋溢、热血沸腾的精彩反战演讲。必须说，这个故事本身并不新奇，甚至于可以说，这样的故事，在那些所谓的自诩为“心灵鸡汤”的杂志中，随便就能找到。可这个电影还是胜出了。“电影很励志，人要战胜的始终是自己”，这是大多数媒体对《国王的演讲》的评价。
“惩罚教育”“否定教育”显然是错误的，结果导致的不只是独立人格的残缺，还会引发各种生理疾患。口吃是复杂的语言失调症，与后天因素有很大的关系，各种负面的心理情绪与外部压力，都会加剧症状的恶化，所以首先要纠其病因，要打开心结，治疗心理创伤。这不单单表现在说话上，我曾经见过一个小朋友，他的妈妈责备他学习成绩差，他就会用课本敲打自己的脑子，一敲就是半个小时、一个小时，无法阻止。总之，《国王的演讲》另一方面也探讨了任何家庭中都存在的育儿教子问题，乔治六世给两个小公主讲故事的那段，温馨提示了不再“重复错误”的现身行为。
因为我也是老师吧，我印象最深的是罗格医生，他的背景在整个影片里面不过交代了几句话，可是却让人好像立即就了解了整个人，他本身是一个演员，也做过老师，在战争期间，因为看到很多因为战争变得自闭的青年，因为别人说了一句：你不是语言很行的嘛！就帮助那些沉默的青年重拾信心，走出自闭的阴霾。他不是医生，但是却能够读懂人的心，善于倾听。相比之下，那些皇宫里的所谓出色的治疗师仅仅是有着文凭的花瓶。所以，我也相信，真正有作为的人，不是那些在外面宣扬自己多么厉害的人，而是用心做事的人，凭一颗热忱的真诚的心做事的人，你投入了真心，就已经是成功的了。我想到了现在学校很多的老师，他们只想着怎么提高教学质量，怎么样让学生的分数更高一些，让高考又刷新纪录，可是他们没有真正的关心过学生的成长，没有聆听过学生心里的声音，他们很少站在学生的角度去思考，而只是站在自己的立场去做事情。我们也不否认你投入的`真心，可是你的真心里面没有倾听，没有产生学生的共鸣，没有引出学生的求知渴望。
罗格的与众不同表现在他善于倾听，真诚的、由衷的倾听病人的谈话，并鼓励他们大胆的表达自己的想法，不管是对还是错，至少要能够随心所欲的表达自己，自信的表达。他是对症下药的，因为国王本身是一个很优秀的人的，无论在哪方面都是很有才华的，唯一的缺憾就是结巴，他热爱政治，热爱他的国家和子民，希望做一个好国王，担当起国王的职责，可是他却是一个结巴，这是多么大的打击啊，所以他首先失去的是信心，他没有勇气在别人面前大胆的说话，勇气是一个多么美妙的词，可是对于国王来讲，那是比什么都难的，因为他从来没有这样的勇气。他甚至以为那是上帝的遗弃，他做不了一个好国王，因为他是一个结巴，不能在公众面前流畅的演讲。
我在想罗格在做老师的时候一定是一个好老师，我们身边有多少老师能够像他一样真正去聆听学生呢，就算是我自己，也是不敢肯定的回答的，因为学业的繁重，我们的重心早就已经转移了，或者说我们的重心一直都是在分数上的，尽管我们总是在谈素质教育，可是真正能够理解素质教育，并在自己的教育中实践的，又有多少人呢？
正如我们校长在我们观看电影前说的一句话：教育中的问题其实就是一种心里的“口吃”，作为一名教师，怎样战胜“口吃”？是我从本部电影中得到的启示。
《国王的演讲》观后感5
和影片的片名不一样，《国王的演讲》一开始给人的感觉是波澜不惊，和好莱坞大片的气质相去甚远，与去年奥斯卡最佳影片《拆弹部队》对现代战争背景下的人性思考也十分不同。但波澜不惊决不是清汤寡水，《国王的演讲》仿佛一出内敛而精致的戏剧，在低调中酝酿出深厚，在深厚中铺展出令人动容的力量。
影片的故事情节非常简单，取材于真实的历史事件。英国国王乔治六世从小患有严重的口吃，最后，在莱昂纳尔的治疗下，终于克服口齿，发表了振奋人心的演讲。这个简单朴实的故事之所以会产生那么大的戏剧张力，首先就是因为细小的事情发生在了重大的历史人物和历史事件身上。时值二战，作为一国之象征的国王，需要发表演讲来凝聚人心。在这样的背景下，口吃治疗就变得尤为重要，细小的事情变得兹事体大。
国王能否被治好口吃，成为整部影片最大的戏剧张力，一直到最后，在莱昂纳尔的"指挥"下，乔治六世终于完整进行了战前演讲，观众才会舒一口气。影片的张力还来自于国王和治疗师本身，这是两个身份差距很大的人，一个是国王，一个只是普通的治疗师，国王的性格不仅内向，还容易愤怒，总有居高临下的气势。这种因为身份差异带来的个性碰撞也成为影片的亮点。治疗师莱昂纳尔的角色在这个碰撞过程中显得尤为出彩，他并没有因为治疗对象是国王而卑躬屈膝，他要求国王打破常规，到自己简陋的治疗室来接受治疗，一副"我的地盘听我的"的架势，他用自己不卑不亢的耐心和诚恳，最终打开了国王坚固的心扉，找到了国王幼年的心理阴影。他甚至故意激怒国王，让国王流利地说出骂人的话。而正是这种不卑不亢的真诚交流，让莱昂纳尔获得了尊重，国王也把他当成了一生的好友。
与此同时，影片对国王的描述，也是用的一种平视的镜头，国王虽然有着崇高的地位，但同时有着普通人的'缺点，影片把乔治六世饱受口吃之苦的情状展现得淋漓尽致。在别人以为当众说话是一件很容易的事情，在乔治六世那里，却是一件艰难无比的事情。在这个意义上，《国王的演讲》也是一部励志片，而且因为是国王克服内心困境的努力，励志的力量就显得更大。当国王在麦克风前憋得满脸通红，痛苦万分，但终于完整做完演讲，影片的励志力量也让人生出了绵长的感动。
一个口吃到无法流利讲话的艾伯特王子，蜕变为一个演讲足以鼓舞整个世界的政治家，这其中的艰辛又有谁能体会？雏鹰只有相信自己能够飞翔，才能翱翔于蓝天；老虎只有相信自己能够征服对手，才能成为兽中之王；只有相信自己能够超越梦想，才能战胜自己。
古罗马哲学家塞捏卡说：“真正的伟大，即在于以脆弱的凡人之躯而具有神性的不可战胜。”
海明威说：“人生来不是要给打败的，你可以毁灭他,但是不可以打败他。”
但我要说，成功的人，是注定要被战胜的，而且是被自己战胜！
作为一个普通人，艾伯特他却承受着比其他人更多的压力，而这些压力让他怯懦、恐惧、甚至愤怒。但是,面对大众，他必须战胜自己，他的地位不允许他在人民面前呈现自己的怯弱。他必须克服缺陷，自信，坚强！
正是在与自我的斗争中，艾伯特逐渐成长，也正是如罗格所言，“你有高贵的品格，过人的勇气，我相信你会称为一个好的国王”。王权和大众传媒把艾伯特架到了一个对他而言极其尴尬的位置，他所承受的压力是巨大的，但是他必须做人民的楷模，他必须征服自己的内心，战胜自己。
他不入地狱谁入地狱？他不能成功谁能成功！连自己都能战胜，必将无往不胜！那么，成功，奇迹，一切皆有可能！即使全世界都说你做不到，只有自己说做不到才算数。其实我们要战胜的始终是自己，和自己那无能的恐惧。朋友们，让我们相信自己的能力，依靠自己的实力，用战胜自己的魄力，创造奇迹！
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