经验交流材料经验交流；让课程成为“超市”

经验交流材料经验交流；让课程成为“超市”

　　作为课程的参与者，个人认为目前我们的课程，其超市特征还不够鲜明。这样说的理由有三个：一是既然是超市就应当让顾客充分自选。据我所知，不少学生的课程都是班主任老师代选或者由学校调整的，有些学生因不喜欢而在混课程。二是既然是超市，可供选择的商品应该琳琅满目。选项后我们发现个别课程报名者众多，而另一些课程参与者寥寥无几，但是又没有其他的选择，只好退而求其次。这说明我们的课程还不能满足学生的需求。造成此情形的原因还有，我们课程超市推广宣传的力度不够。有的学生在参与课程前对指导教师、对课程了解不多，无法真正选择自己喜欢的课程。三是既然是超市，就应该有稳定的供货商。但是我们的课程超市，如果一个课程的指导教师请假或者派出去培训，课程立马不上，就如超市断了货源，只能关门大吉。同时，课程的时间、空间也因诸多因素无法保障，因此，课程超市的活动质量也得不到保证。

　　鉴于此，让课程成为“超市”显得尤为重要。下面我将就此从课程设置、课程管理、师资建设三方面谈几点不成熟的思考。

　　一、着眼课程设置，拓展超市内涵

　　1. 完善课程体系

　　完善的课程体系为课程实施搭建起可持续发展的框架，目前我们的课程几乎是孤立存在的，还没有形成递进式的循环，比如手工编织，七、八年级的编织内容分别安排了什么编织内容，内容之间有着又有怎样的关联度。又比如素描色彩，有的八年级学生还在和七年级的学生一样练习最基础的打形，这是因为该生在七年级时并没有选择素描色彩课程，这样，他所学的内容就未能形成循环，就不成体系，这在活动质量上大打折扣，将会直接影响课程的有效实施。

　　2.丰富超市内涵

　　我想，将课程超市建设与我校办学特色相结合应该是丰富超市内涵、凸显课程特色的不错选择。我们要着力打造能够体现数字化、国际化、特色化的超市课程，比如“快乐英语”、“外教沙龙”、“科技活动”、信息技术课程等。同时，还要将社团活动纳入超市课程，充分体现双语特色。

　　3.提高课程品位

　　在课程设置上，除了侧重于学校特色建设外，我想，课程超市还应与地方发展，与学生的兴趣结合起来。因此，像国学、插花、烹饪、裁剪、摄影等课程也可以进入超市。

　　4.实现自主选择

　　我看过关于浙江某校课程超市自选的报道。假期，该校的课程指导教师们在校园里展示经学校筛选的上百个“课程”，每个课程都有本课程介绍、指导教师介绍、招生人数，还有招徕学生的广告语。学生集中在这些课程前面边看边问边选，最后填写下心仪的课程，交给相应的老师。老师认可后就收下报名表，额满为止。学校根据师生互动选择情况，淘汰报名人数少于一定人数的课程，最后确定正式实施的超市课程。我觉得我们也可以照做，真正实现超市课程的自主选择。

　　另外，我们可以利用课程放手让学生参与学校管理。比如，软件应用课程学生学的是电子报、图片处理，可不可以将校报采编设计的任务交给他们？编程课程是不是能为班级、学校工作编写实用的程序？摄影课程的学生可不可以自己采编电视台新闻？

　　二、规范过程管理，丰富课程成果

　　1. 重视过程管理

　　我们的“课程超市”要想走向深入，必须建立与之相适应的管理规范与长效机制，规范课程设置、课程实施、过程管理、课程评价等，重视课程超市的过程管理，要有人做、有人查、有人评。

　　2. 丰富课程成果

　　目前我们的课程成果几乎是空白，做了除了学校课程管理方面很少的一部分资料，其他成果都是隐性或者零散的。我们的课程也开设了，活动也开展了，但是没有形成高质量的物化成果，比如文集、光盘、展厅等。

　　三、整合多方资源，打造师资团队

　　师资是课程超市实施与发展的关键，鉴于我校师资队伍现状，我觉得可以从以下三个方面来打造这支队伍：

　　1.与学科基地相结合

　　教育局正在积极筹建名师工作室，我校有些学科在全市具有领先地位，那么工作室的相关成员都可以受聘成为“课程超市”的指导老师，这将为课程超市指导教师队伍注入活力。

　　2.与家长学校相结合

　　我们拥有1500多名学生，也就意味着我们具有近双倍的家长资源，我们可以结合家长学校、家长委员会等成立家长讲师团，让学有专长的家长成为我们超市的义工、志愿者。

　　3.与教师的专长相结合

　　我觉得最可行的是，我们可以让具有不同兴趣、专长的老师成为“课程超市供货商”。说实话，我们学校有不少蛮“能”的教师。比如，朱阿根老师信息技术玩的挺溜；张佩玲老师的文采众所周知；郭道香老师的相声说得不错，高根娣、李云霞等老师的十字绣没话说；高祥老师的网页设计算得上高手；谢根保校长、严华芹老师的太极拳大家都知道；何佩蓉老师是体操专业出身；徐晖主任、苏文正老师对象棋情有独钟；朱同华老师的烹饪技术不一般；黄勇校长的演讲与口才一流。但是，以上教师有几个承担了课程超市的任务呢？如何让这样的教师加入是我们课程的当务之急。

　　如此，我们拥有富有特色的课程，进行规范的管理，拥有身怀绝技的师资，就如超市货源丰富，服务规范，怎能不生意兴隆？九月份的教育现代化提升工程现场会为我们课程超市的展示提供了宽阔的舞台，希望我们每一位外中人都能够出点子、挑担子，将课程超市最富外中特色，最配得起外中名字的一面展示给来宾。当然，有品位，出成果的课程超市的打造不是一朝一夕的事，我们只有克服急功近利的思想，择高而立、全力以赴、持之以恒，才能形成特色课程，也才能为学生的个性发展奠基。

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