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龙应台孩子请你慢慢来读后感
当认真看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的龙应台孩子请你慢慢来读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
孩子，请你慢慢来
这是妈妈对小时候的安安说过的一句话。阿婆的催促显出一种压力，对于小小的安安来说，可能会造成一种伤害，或者在让他不得不放下他正在专注做的事情。这时，妈妈并没有被阿婆的压力所影响，给安安施加压力，她选择了等待。
散文节选
安抚了老祖母，静静地在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松下来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。
淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。
回教徒和犹太人在彼此屠杀，埃塞俄比亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人——我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
——龙应台《孩子，你慢慢来》
对于孩子，我们有的时候太着急了，望子成龙或者望女成凤的心太急切，巴不得孩子能最快走上自己设计好的道路，承载自己未完成的梦想，赶着上路。在当今这个时代，“快”虽然显得急促，但是“快人一步”意味着走在了前面，这样能带来一种优越感，好像赢得了时间，而实际上也是牺牲了许多其他的美好时光换来的。相比之下，慢慢成长的孩子或者正常步伐行走的孩子会受到来自外在的巨大压力，从而产生一种忧虑感，因此也不得不加快步伐，去努力追赶，因此也显得不快乐了。“快”的孩子不快乐，“慢”的孩子不快乐，正常步伐的孩子也不快乐。
大家这是怎么了？
这样的忧虑在跟家长们的聊天中已经感受到了，三年级的学习阶段，本该学会适应由看图写话转向作文的写作方式的不同，这个阶段以适应学习为主，可是不难发现有的孩子好像已经完成了过渡，已经能写出优秀的作文。在惊讶的同时，我们也开始怀疑：“这是这个年龄阶段的孩子写出来的作文吗？是否有家长修改的痕迹呢？”这两个问题的答案是：“不一定。”我们不能否定孩子，说这个年龄阶段的孩子一定写不出来这样的文章，一定是家长帮忙修改过呈现出的作文。也不能说，孩子的作文已经呈现出最好的表达能力，再没有发展进步的可能，孩子一定是NO.1。
爸爸妈妈一定在比较，把自己的孩子和“快人一步”的孩子进行比较，但是不管如何比较，也不要否定孩子成长的步伐。对于自己的孩子，我们可以一起分析别人作文的优点，让孩子知道自己与别人的不同，也许是用上了生动的修辞手法，也许是心理活动描写非常细腻，也许是想象力特别丰富。这样就会发现，原来，自己只是有很多小方法忘记了使用，原来，自己也可以写出这样优美的作文。
原来“快”只是爸爸妈妈无意中夸大的差距而已。对于走在前面的孩子，也需要知道爸爸妈妈为什么要让我这样写，我想表达的内容为什么换一种方式表达就能更加生动，我的作文为什么能得到表扬。学到的方法下次也要记得使用才好。
安安的妈妈会为安安发出的一声“啵”而感到欣喜万分，那是孩子认知世界的欢呼，而我们也要慢下脚步，弯下身子，或者蹲下来，慢下来，跟孩子一起去认识这个世界，满怀惊喜，为孩子每一点滴的进步而喝彩。
所以，我们需要告诉每一个正在成长的孩子，我们不必走得太“快”，我们可以停下脚步，去细细看看沿途的风景，去阅读更多的书籍，开阔自己的视野。但是，我们也不能走得太“慢”，不能拖拉地让自己落在后面，找到目标，积极前行，我们也会更加自信。
孩子，请你慢慢来。
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