抗美援朝保家卫国教学反思

抗美援朝保家卫国教学反思

　　身为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的抗美援朝保家卫国教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

抗美援朝保家卫国教学反思1

　　1、学习方式的转变是本次课程改革的核心。因此在教学中我注重借助先进的教学工具采，引导学生进行学习方式的转变，采取了以导为主的方式，让学生自主学习，构建一种具有实质性的自主、互动式教学方式，以形成师生互动、学生合作关系。

　　2、在教学中注重学生身心特点，力求以新、奇、趣的史实调动学生学习兴趣。在采图片的'选取中，选择具有代表性学生感兴趣的图片，从而调动学生求知的积极性。

　　3、通过这节课的教学，我感到：如何在单位时间内让每个学生都有所获？教师如何创造设计合理的教学情境？教师在教学工作中应该进行充实拓展自己的知识，这是我在今生的教学中需要继续探索和研究的。

抗美援朝保家卫国教学反思2

　　本节课强调了师生互动，突出了学生的主体地位，关注了每一位学生的成长过程，注意了学生情感态度与价值观的转变，注意通过历史学习培养学生的合作意识，培养学生的.顽强精神和坚强意志。注意激励性语言的应用，使每一位学生积极参与，学生真正成为课堂的主人，弘扬了学生的“人文精神”，体现了历史教育“以人为本”的精神。

抗美援朝保家卫国教学反思3

　　1、学习方式的转变是本次课程改革的核心。因此在教学中我注重借助先进的'教学工具cai，引导学生进行学习方式的转变，采取了以导为主的方式，让学生自主学习，构建一种具有实质性的自主、互动式教学方式，以形成师生互动、学生合作关系。

　　2、在教学中注重学生身心特点，力求以新、奇、趣的史实调动学生学习兴趣。在cai图片的选取中，选择具有代表性学生感兴趣的图片，从而调动学生求知的积极性。

　　3、通过这节课的教学，我感到：如何在单位时间内让每个学生都有所获？教师如何创造设计合理的教学情境？教师在教学工作中应该进行充实拓展自己的知识，这是我在今生的教学中需要继续探索和研究的。

抗美援朝保家卫国教学反思4

　　本课采用讲、议、析相结合的综合教学方法。因为学生有一定的`基础知识，所以课堂气氛活跃，如讲述黄继光和邱少云战斗英雄的事迹及他们身上体现了哪些精神等问题，学生积极参与。

　　由此我也认识到教师应是学生学习的合作者、引导者和参与者。善诱、善引、善导应是教师必备的技能，只有给学生足够的空间，相信学生，真正体现学生的主体地位，学生的积极性才会调动起来，他们对学习才会越来越有兴趣，学生的潜力才能真正发掘出来。

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